1 parcial plan de desarrollo institucional universidad de guanajuato.docx

7/25/2019 1 PARCIAL plan de desarrollo institucional universidad de guanajuato.docx

1/95

FILOSOFA

Desprenden los principios rectores del quehacer universitario: libertad de ctedra, libre investigacin, compromiso social y

promocin del espritu crtico, pluralista, creativo y participativo. A ellos se aade el principio de calidad que se reflea en

todas las actividades que reali!a la institucin, a trav"s de sus servicios y la eficiencia de sus procesos, en un conte#to de

evaluacin y meora continua.

Elemento Vs Criterio Argumento

$%&%'(

Si No

)a misin est relacionada con la filosofa, ya que en ambasse hace "nfasis en el t"rmino *calidad en la educacin+,adems se hace hincapi" en el compromiso social que tienela universidad para con cada uno de los miembros de lasociedad, mediante ambos elementos.

X

%&%'(X

Ambos elementos estn relacionados, ya que tanto la

filosofa como la visin buscan una meora continua para aspoder incrementar la cobertura educativa.


2/95

-/01%-&

Objetivo 1 X

0l obetivo 2 est relacionado con la filosofa, puesto que enambos se habla de los quehaceres universitarios y a su ve!buscan una integracin de los alumnos y personal

universitario para el logro de metas institucionales y dee#celencia acad"mica3 en un conte#to de meora continua.

-betivo 4 XAmbos elementos estn relacionados ya que en ellos seestablece la importancia que tiene el perfeccionamiento delalumno mediante los diversos quehaceres universitarios, enun conte#to de meora continua que a su ve! busca lograrerradicar ciertas problemticas presentes en la universidadpara as poder consolidar metas establecidas.

Objetivo 3 X 0l obetivo 5 tiene relacin con la filosofa, ya que en dichoobetivo se habla de actuali!acin y especiali!acin que a suve! buscara la meora continua que se plantea en la filosofa.


3/95

Objetivo 4 X Ambos elementos estn relacionados ya que en el obetivo 6se hace mencin de la importancia que tiene la creacin,preservacin, difusin y enriquecimiento de las

manifestaciones artsticas y culturales y a su ve! la filosofahace mencin del quehacer universitario: creativo yparticipativo que se tiene que reflear en todas lasactividades institucionales.

Objetivo 5 X 0l obetivo 7 tiene relacin con la filosofa, ya que amboshablan del meoramiento para poder contribuir a laconsolidacin del principio: *calidad educativa+, mediante la

eficiencia de sus procesos.


4/95

8-)%1%9A&

Poltica 1X

Ambos elementos se encuentran relacionados, ya que poruna parte la poltica 2 habla de la reali!acin de proyectos

para estudiar permanentemente el conte#to y elfuncionamiento institucional y una de las metas planteadasen la filosofa es la evaluacin del conte#to para ascontribuir con la meora continua.

Poltica 2 X 0stos elementos no estn relacionados ya que por un lado lafilosofa hace hincapi" en el quehacer universitario y lapoltica 4 hace referencia a la toma de decisiones en base a

ciertos requisitos institucionales.


5/95

Poltica 3 X 0stos elementos estn relacionados ya que por una parte lapoltica 5 hace referencia a impulsar la evaluacin e#terna, yen la filosofa se habla de meora continua3 es decir

evaluacin proceso reali!ado en un conte#to donde se buscauna meora continua.

Poltica 4 X Ambos elementos se encuentran relacionados, ya que enambos se busca llegar al logro de la misin y visin mediantelos diferentes rganos colegiados para su fortalecimientocontinuo de las capacidades en planeacin y evaluacin paracontribuir a la meor continua de la institucin.

Poltica 5 X

X

Ambos elementos estn relacionados ya que la poltica 7habla de involucrar a toda la comunidad universitariamediante el trabao en equipo para el logro de los obetivos.)a filosofa habla del quehacer universitario en beneficio dellogro de obetivos. A su ve! ambos se complementan para ellogro de los elementos ya establecidos como institucin.

)os dos elementos se relacionan ya que en la filosofa sehace mencin de los quehaceres universitarios y en lapoltica ; se hace referencia a la difusin de los valoresuniversitarios3 ambos buscan sacar lo meor de s de sus

Poltica 6

Poltica 7


6/95

X

X

alumnos para poder llegar al logro de los elementosestablecido en el plan nacional de desarrollo delauniversidad.

Ambos elementos se relacionan ya que en la filosofa hacehincapi" en la calidad de las actividades que reali!a lainstitucin y la poltica < hace referencia a la toma dedecisiones y la formulacin de programas y proyectosinstitucionales, es decir la toma de decisiones va a permitirque si la situacin lo amerita se formulen programas yproyectos institucionales en pro de la calidad en lainstitucin.

Ambos elementos estn relacionados ya que estnencaminados a promover participacin estrat"gica en todoslos mbitos del quehacer institucional en contribucin de lacalidad para poder cumplir con todos los elementos del plande desarrollo institucional de la universidad.

)a filosofa con la estrategia 2 tienen relacin ya que enambos se hace hincapi" en un correcto funcionamientoinstitucional por lo cual se tiene que llevar a cabo de maneracorrecta el quehacer universitario para lograr los obetivosestablecidos en el plan.

Poltica 8

0&1=A10>%A&

Estrategias 1


7/95

Estrategia 2X

)a filosofa est relacionada con la estrategia dos ya queambas hacen hincapi" en la meora continua para la meorcalidad de las funciones institucionales.

Estrategia 3

. XAmbos elementos se encuentran relacionados ya que sehace referencia en la toma de decisiones pertinente en unconte#to de evaluacin para contribuir con la meoracontinua.

Estrategia 4

X

Ambos elementos se encuentran relacionados, pues al serun conte#to de evaluacin en busca de la meora continua se

requiere de fortalecer las capacidades de los rganoscolegiados para la planeacin, evaluacin y seguimiento delas funciones institucionales.


8/95

Estrategia 5

.X Ambos elementos estn relacionados pues hacen referencia

en la participacin de cada uno de los campuspertenecientes a la universidad para el correcto

funcionamiento de los conseos universitarios mediante laeficacia de los procesos.

Estrategia 6 X Ambos elementos estn relacionados pues se hacereferencia a la sociali!acin de los resultados tanto de

estudios como de evaluaciones practicadas a la institucinesto para la contribucin de la calidad a trav"s de laeficiencia de procesos en un conte#to de evaluacin ymeora continua.


9/95

Estrategia 7 X Ambos elementos estn relacionados pues en la estrategia uanauato3 as como lograr que sus profesores alcancen los perfiles deseados para la competitividad nacional e

internacional. 8ara enfrentar con "#ito tales compromisos mismo que se desarrollan en sus 27 atributos del deseable a

alcan!ar de la @niversidad en los pr#imos die! aos.


%)-&-%A

Si No Ambos elementos estn relacionados, ya que se hacereferencia a la calidad de la oferta educativa mediante losprincipios rectores del quehacer universitario para garanti!arla pertinencia de sus alumnos.X

$%&%-(X

Ambos elementos estn relacionados pues por un lado en lamisin se hace referencia a que la universidad busca laformacin integral de las personas y a su ve! la visin hablaque para lograr la formacin integral de los individuos serequiere de buena calidad, trabao en conunto.


15/95

-/01%-&

Objetivo 1 X

Ambos elemento se encuentran relacionados pues coincidenen que tanto el alumnado como el personal a la universidaddeben actuar como unidad para as poder encaminarse hacia

el logro de las metas institucionales y de la e#celenciaacad"mica.


16/95

Objetivo 2X

0l obetivo 4 habla del incremento de la matrcula y a su ve!la visin hace referencia a incrementar la coberturaeducativa, ambos tienen relacin porque se plantean el

crecimiento de la comunidad universitaria para poder llegaral logro de los obetivos.


17/95

Objetivo 3 X

Ambos elemento estn relacionados porque el obetivo 5hace referencia a ofrecer alternativas educativas deactuali!acin y especiali!acin y la visin habla de responder

a las e#igencias actuales, es decir el mundo en el quevivimos es constantemente cambiante es por eso que serequiere de satisfacer necesidades y una de ellas es laactuali!acin.


18/95

Objetivo 4X

Ambos elementos estn relacionados puesto que en elobjetivo 4 se habla de fortalecer la preservacin de lasmanifestaciones artsticas y culturales y la visinmenciona incrementar y fortalecer participacin en eldesarrollo social y todo lo que del implica.


19/95

Objetivo 5X

Ambos elementos estn relacionados pues hacen "nfasis enla calidad y la cobertura educativa para responder a lase#igencias actuales.


20/95

8-)%1%9A&

Poltica 1

X

0stos elementos no se relacionan puesto que la poltica 2habla de promover la reali!acin de proyectos para elestudio permanente del conte#to y funcionamiento

institucional y la visin no prev" este punto3 hace mayor"nfasis en la cobertura educativa.

Poltica 2

X

0stos elementos no estn relacionados ya que por un lado lavisin hace hincapi" en los desafos que se tiene comouniversidad para la incrementacin de matrcula, y la poltica

4 hace referencia a la toma de decisiones en base a ciertosrequisitos institucionales.


21/95

Poltica 3

X

0stos elementos no estn relacionados puesto que la poltica5 habla de la evaluacin e#terna permanente y la visin tienepor principal obetivo el incremento de la matrcula escolar,

para as poder posicionarse entre las primeras universidadcon mayor nBmero de alumnos en el pas.

Poltica 4X

Ambos elementos se encuentran relacionados, ya que enambos se busca llegar al logro de los obetivos mediante losdiferentes rganos colegiados para su fortalecimiento

continuo de las capacidades en planeacin y evaluacin paracontribuir a la meor continua de la institucin.

Poltica 5X

X

Ambos elementos estn relacionados ya que la poltica 7habla de involucrar a toda la comunidad universitariamediante el trabao en equipo para el logro de los obetivos.

)a visin habla del aumento de la matrcula en beneficio dellogro de obetivos.

)os dos elementos se relacionan ya que en la visin se hacemencin de los cmo lograr que sus profesores alcancen losperfiles deseados para la competitividad nacional e

Poltica 6


22/95

X

X

internacional. en la poltica ; se hace referencia a ladifusin de los valores universitarios3 ambos buscan sacar lomeor de s de sus alumnos para poder llegar al logro de los

elementos establecido en el plan nacional de desarrollo delauniversidad.

Ambos elementos se relacionan ya que en la visin hacehincapi" en una meora continua y la poltica < hacereferencia a la toma de decisiones y la formulacin deprogramas y proyectos institucionales, es decir la toma dedecisiones va a permitir que si la situacin lo amerita se

formulen programas y proyectos institucionales en pro de lacalidad en la institucin.

)a visin con la estrategia 2 tienen relacin ya que enambos se hace hincapi" en un correcto funcionamientoinstitucional por lo cual se tiene que llevar a cabo de maneracorrecta el desempeo para lograr los obetivos establecidosen el plan.

Poltica 7

Poltica 8

0&1=A10>%A&

Estrategias 1


23/95

Estrategia 2

X

)a visin est relacionada con la estrategia dos ya queambas hacen hincapi" en la meora continua para la meorcalidad de las funciones institucionales.

Estrategia 3

X

Ambos elementos no se encuentran relacionados ya que lavisin hace referencia a lograr que sus profesores alcancenlos perfiles deseados para la competitividad nacional einternacional y la estrategia 5 habla de formular planes dedesarrollo de las entidades acad"micas y dependenciasadministrativas.

Estrategia 4

X

Ambos elementos se encuentran relacionados, pues al serun conte#to de evaluacin en busca de la meora continua serequiere de fortalecer las capacidades de los rganoscolegiados para la planeacin, evaluacin y seguimiento delas funciones institucionales.


24/95

Estrategia 5

X

Ambos elementos estn relacionados pues hacen referenciaen la participacin de cada uno de los campus

pertenecientes a la universidad como unidad para elcorrecto funcionamiento mediante la eficacia de losprocesos.

Estrategia 6

X

Ambos elementos estn relacionados pues se hacereferencia a la sociali!acin de los resultados tanto de

estudios como de evaluaciones practicadas a la institucinesto para la contribucin de la calidad a trav"s de laeficiencia de procesos en un conte#to de evaluacin ymeora continua.


25/95

Estrategia 7

X

Ambos elementos estn relacionados pues en la estrategia %A 5ortalecer las capacidades de los rganos colegiados para la planeacin, evaluacin y seguimiento de las funcionesinstitucionales.0&1=A10>%A 6ortalecer la capacidad de la instancia de planeacin de cada uno de los campus para apoyar el funcionamiento de los9onseos @niversitarios de 9ampus y de los 9onseos Divisionales.0&1=A10>%A 7

-frecer cursos y talleres de capacitacin sobre planeacin estrat"gica, evaluacin y gestin institucional que coadyuven afortalecer las capacidades de rganos colegiados y apoyo de la @niversidad en estas materias.0&1=A10>%A ;0stablecer el 8rograma de 9omunicacin 0strat"gica de la @niversidad que tenga, entre otros obetivos, la sociali!acinde los resultados de los estudios y evaluaciones practicadas a las funciones institucionales0&1=A10>%A %A ?&ociali!ar entre los miembros de la comunidad universitaria el 9digo de 9onducta y los alores %nstitucionales, a trav"s

del 8rograma de 9omunicacin 0strat"gica.


Si No 0strategia 2: Ambos elementos estn relacionados pues


43/95

%)-&-%Ahacen hincapi" en la organi!acin de la institucin para elfuncionamiento ptimo de la universidad.0strategia 4: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen referencia a la formulacin de lineamientos de planesde desarrollo que a su ve! permitirn orientar la toma dedecisiones0strategia 5: Ambos elementos estn relacionados, pueshablan de una planeacin, evaluacin y seguimiento de lasfunciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.

0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


44/95

$%&%-(1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X

0strategia 2: Ambos elementos estn relacionados pueshacen hincapi" en la organi!acin de la institucin para elfuncionamiento ptimo de la universidad.0strategia 4: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen referencia a la formulacin de lineamientos de planesde desarrollo que a su ve! permitirn orientar la toma dedecisiones0strategia 5: Ambos elementos estn relacionados, pueshablan de una planeacin, evaluacin y seguimiento de lasfunciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseos

universitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


45/95

%&%'( 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X




46/95

-/01%-&

Objetivo 1

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X




47/95

Objetivo 21.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X




48/95

Objetivo 4

1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X

0strategia 2: Ambos elementos estn relacionados pueshacen hincapi" en la organi!acin de la institucin para elfuncionamiento ptimo de la universidad.

0strategia 4: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen referencia a la formulacin de lineamientos de planesde desarrollo que a su ve! permitirn orientar la toma dedecisiones0strategia 5: Ambos elementos estn relacionados, pueshablan de una planeacin, evaluacin y seguimiento de lasfunciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados pues

buscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.

0strategia


49/95

Objetivo 5

1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X




50/95

8-)%1%9A&

Poltica 1

1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X



buscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.

0strategia


51/95


52/95

0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con la

comunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


53/95

universitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin

0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


54/95

8.-X 0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados pues

esperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


55/95

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X

funciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseos



56/95

Poltica 61.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X

0strategia 2: Ambos elementos estn relacionados pueshacen hincapi" en la organi!acin de la institucin para elfuncionamiento ptimo de la universidad.0strategia 4: Ambos elementos estn relacionados ya que

hacen referencia a la formulacin de lineamientos de planesde desarrollo que a su ve! permitirn orientar la toma dedecisiones0strategia 5: Ambos elementos estn relacionados, pueshablan de una planeacin, evaluacin y seguimiento de lasfunciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseos



57/95

Poltica 7 1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X



buscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


58/95

8oltica ? 1.-X2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X

0strategia 2: Ambos elementos estn relacionados pueshacen hincapi" en la organi!acin de la institucin para elfuncionamiento ptimo de la universidad.0strategia 4: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen referencia a la formulacin de lineamientos de planesde desarrollo que a su ve! permitirn orientar la toma dedecisiones

0strategia 5: Ambos elementos estn relacionados, pueshablan de una planeacin, evaluacin y seguimiento de lasfunciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobre

planeacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


59/95

contratacin de un grupo de e#pertos para el diseo yfuncionamiento del programa de comunicacin0strategia ?: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan la sociali!acin entre los miembros de la comunidad

universitaria.


60/95

8=->=A$A&

Programa 1

1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X





61/95

Programa 3

1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X





62/95

Programa 4

1.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X



buscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobreplaneacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


63/95

Programa 51.-X

2.-X

3.-X

4.X-

5.-X

6.-X

7.-X

8.-X

0strategia 2: Ambos elementos estn relacionados pueshacen hincapi" en la organi!acin de la institucin para elfuncionamiento ptimo de la universidad.0strategia 4: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen referencia a la formulacin de lineamientos de planesde desarrollo que a su ve! permitirn orientar la toma dedecisiones

0strategia 5: Ambos elementos estn relacionados, pueshablan de una planeacin, evaluacin y seguimiento de lasfunciones institucionales para poder lograr contribuir con lameora educativa.0strategia 6: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan apoyar el funcionamiento de los conseosuniversitarios y de los conseos divisionales.0strategia 7: Ambos elementos estn relacionados puesesperan ofrecer cursos y talleres de capacitacin sobre

planeacin estrat"gica y evaluacin0strategia ;: Ambos elementos estn relacionados con lacomunicacin estrat"gica de la universidad como:sociali!acin de los resultados y evaluaciones practicadas alas funciones institucionales.0strategia


64/95

contratacin de un grupo de e#pertos para el diseo yfuncionamiento del programa de comunicacin0strategia ?: Ambos elementos estn relacionados puesbuscan la sociali!acin entre los miembros de la comunidad

universitaria.


65/95


66/95


67/95


68/95


69/95


70/95


71/95


72/95


73/95


74/95

PROGRAMAS

PROGRAMA 1

Programa de Informacin, Paneacin, E!a"acin # Seg"imien$o In%$i$"ciona&&er un instrumento fundamental, confiable y oportuno para la toma de decisiones estrat"gicas en las escuelas del nivel

medio superior, campus, divisiones, departamentos e instancias administrativas de la @niversidad3 que proporcioneinformacin actuali!ada, y sea gua y apoyo en las actividades de evaluacin, estableciendo los lineamientos y procesosde planeacin.PROGRAMA 2

Programa de E%$"dio% %o're a (ni!er%idad-btener informacin certera, funcional y actuali!ada sobre la @niversidad y su conte#to, a trav"s de una bBsquedaintencionada de conocimientos, de carcter sistemtica, organi!ada y obetiva. Aplicar los resultados de investigacionesen los procesos de planeacin, evaluacin y meora continua de la calidad, contemplando el estudio y seguimiento deegresados.8=->=A$A 5

8roporcionar esquemas y mecanismos de interaccin con actores sociales y de vinculacin con distintos sectores de lasociedad que permitan identificar espacios de participacin de la @niversidad. 9ontribuir al desarrollo social y econmicosustentable del estado.8=->=A$A 6%ntegrar una dimensin o perspectiva internacional intercultural dentro de las principales funciones de la @niversidad.)ograr una mayor presencia y visibilidad internacional que genere beneficios locales. omentar la cooperacincoordinada entre instituciones para el fortalecimiento del desarrollo cientfico y tecnolgico.


75/95

8=->=A$A 7%mpulsar la investigacin cientfica, la innovacin y el avance tecnolgico, en reas de relevancia cientfica o deimportancia para el desarrollo econmico y social sustentable de la regin y del pas.


76/95


%)-&-%A

Si No 8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.

8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

$%&%'(1.-X

2.-X

3.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya que


77/95

4.-X

5.-X

se habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya que

se enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico y

social sustentable de la regin y del pas.%&%'( 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya que

se enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.


78/95


79/95

-betivo 4 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.

8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacen

hincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

Objetivo 3 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro de

un conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya que


80/95

se enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacen

hincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.

8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reas

de relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

Objetivo 4 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya que

hacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actores

sociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacen


81/95

referencia a la innovacin el avance tecnolgico en reas

de relevancia cientfica para el desarrollo econmico y

social sustentable de la regin y del pas.

Objetivo 5 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


se habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacional

de la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.


82/95

8-)%1%9A&

Poltica 11.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


un conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.

8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.


83/95

Poltica 2 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitir

ver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacen


84/95

hincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacen

referencia a la innovacin el avance tecnolgico en reas

de relevancia cientfica para el desarrollo econmico y

social sustentable de la regin y del pas.

Poltica 3 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


se habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacional

de la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.


85/95

Poltica 4 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacen

hincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.


86/95

Poltica 5

Poltica 6

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


un conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.

8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas..

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya que

hacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.


87/95

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitir

Poltica 8

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


88/95

0&1=A10>%A&ver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actores

sociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

Estrategias 1

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de solucin

y a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacen


89/95

hincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reas

de relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

Estrategia 2

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro deun conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.

8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.


90/95


91/95

Estrategia 4

1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X




92/95

Estrategia 5

.1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X

.8rograma 2: Ambos elementos estn relacionados ya quehacen "nfasis en la planeacin, evaluacin y seguimientoinstitucional para contribuir a la meora continua dentro de

un conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.


93/95


94/95

Estrategia 7 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X




95/95

Estrategia 8 1.-X

2.-X

3.-X

4.-X

5.-X


un conte#to en constante evaluacin.8rograma 4: Ambos elementos estn relacionados ya quese habla de la evaluacin como un proceso que permitirver las deficiencias para poder dar alternativas de soluciny a su ve! contribuir con la meora continua de la calidad.8rograma 5: Ambos elementos estn relacionados ya quese enfoca en mecanismos de interaccin con actoressociales que permitan identificar espacios de participacinde la universidad.8rograma 6: Ambos elementos se relacionan pues hacenhincapi" en una mayor presencia y visibilidad internacionalde la universidad que genere beneficios locales.8rograma 7: Ambos elementos se relacionan pues hacenreferencia a la innovacin el avance tecnolgico en reasde relevancia cientfica para el desarrollo econmico ysocial sustentable de la regin y del pas.

1 parcial plan de desarrollo institucional universidad de guanajuato.docx

Documents