1 matriz elaboración del pat trabajo

7/21/2019 1 Matriz Elaboración Del PAT Trabajo

http://slidepdf.com/reader/full/1-matriz-elaboracion-del-pat-trabajo 1/74

"Matriz para la elaboración del PAT 2015."

Estimado(a) director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



IMPORTAT!

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Comprom20!" Está pensado para #ue, una ve$ #ue hayas registrado los datos #ue se necesitan, puedas tener información clacompromiso y, tambi%n, sobre a#uello #ue puedas mejorar durante el año" Esperamos, con mucha e&pectativa, #ue s'til para tu gestión escolar del presente año"

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel nicialMeta de rendimiento en el nivel nicial !2Meta de rendimiento en el nivel Primaria

Meta de rendimiento en el nivel Primaria !2Meta de rendimiento en el nivel #ec$ndariaMeta de rendimiento en el nivel #ec$ndaria !2

Meta de permanencia % concl$&ión

Calendarización del a'o e&colar

Meta& a&ociada& a la pr(ctica peda)ó)ica

Meta a&ociada a la )e&tión de con*icto&

Matriz de dia)nó&tico de la EMatriz de ob+etivo& % meta& de la EMatriz de actividade& del PAT



,

,

,

,

El pre&ente aplicativo e& compatible con la ver&ión de O-ce del a'o 201. #i $tiliza& ver&ione& anteriore&/ e& po&ibcon)$racione&.

Para acilitar &$ $&o/ la& celda& $e nece&ita& completar p$eden editar&e/ mientra& $e la& celda& )ri&e& no p$edenc(lc$lo& &ean m(& e4acto& % el traba+o de completar la inormación no corra rie&)o de &er en vano. #in embar)o/ ale&te doc$mento &6 p$eden modicar&e/ deber(& tener c$idado de no eliminar &$ contenido.

Al inicio de la& tabla& pre&entada&/ encontrar(& al)$na& aclaracione& )enerale& &obre el modo de llenar lo& rec$adral man$al del $&o del aplicativo.

E&ta matriz e&t( pen&ada para abarcar la po&ibilidad de $na .E. con lo& tre& nivele& ed$cativo&. #in embar)o/ &i t$ al)$na& de la& :o+a& de e&te e4cel/ podr(& oc$ltar la& la& o col$mna& $e no va%a& a $tilizar. En el &i)$iente lin p

;Cómo oc$ltar la& o col$mna& en e4cel<

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx



Compromiso de Gestión 1"ndicador= Porcenta+e de e&t$diante& $e lo)ran $n nivel &ati&actor

Eval$ación Cen&al de E&t$diante& !ECE o ECELO !Eval$ación Cen&al de E¿Qué hacer?

;C$(le& $eron mi& re&$ltado& para el a'o 201><

2#12 2#13 2#142#15

M$tem%tMeta IE* Pronóstico**

(ivel de logro ) de estudiantes en cada nivel de logro (ivel de logSatisfactorio >.0 1.0 1?.0 25"# Err=50@ Satisfacto

En progreso 5.0 5>.0 5B.0 65"# Err=50@ En progre

En inicio >0.0 >5.0 2>.0 1#"# Err=50@ En inicio

Satisfactorio 2En progreso 5?

En inicio ?

'Cómo se (en esos res)*t$dos +r%&$mente-

. Re&)erd$ en&ontr$r m%s in/orm$&ión so0re t)

. *ara completar las siguientes tablas tendrás #ue revisar tus resultados de la ECE o la ECE+ -ECE en E./ y ECE+ en E.1 de los aejemplo, si en el 202 obtuviste 3!,0) de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 3!, en el recuadro asociado a eseCon esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de 4*ronóstico4 aparecerá automáticamente el pde los años anteriores" En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 20!"+uego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendr5an #ue, en realidad, alcan$ar el nivel satisfactorio para cummeta 6nal, #ue te propongas, sea desa6ante pero realista" *or eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el n'mero de estudiantes

Comprensióne&tor$

* Meta IE! 7on los porcentajes #ue tu "E" se propone alcan$ar el año 20!"

** Pronóstico! Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores" Esta columna no sumará 00), pero sus valores te ayudarán

'C)%ntos est)di$ntes tienes en 2do +r$do de prim$ri$ !C! o en 4to +r$do de prim$ri$ !C!

*ara lograr tus metas en "omunicación, el n'mero de estudiantes en cada nivelde logro deber5a ser9

*ara lograr tus mde logro deber5a

(ivel de logro enComunicación

(ro deestudiantes

. En los grá6cos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 202" :demás, te indica dónde estar5an tus r

1 2 >0.0

10.0

20.0

0.0

>0.0

50.0

0.0

B0.0Comprensión 1e&tor$



Compromiso de Gestindicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/ $e a

Meta& de rendimiento en el ivel nicial Com$nicación % Matem(tica¿Qué hacer?

re$ de Com)ni&$&ión 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

ro. e&t$diante&F 5 > @ ?A ? 11 20 25

8 ? @ >1 @ >2C 1B 15 B 2 A 1.@G 1B.2G 2?.>G >B.@G 5.BG

8 0.0G 5?.>G 0.G 55.1G 0.2G

C 2.2G 2.>G 10.G 2.?G >.1G

re$ de Com)ni&$&ión 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

$ a%os

ro. e&t$diante&F 20 1@ 20 21A 2 5 @ 8 12 10 1 1 1>C 5 2 2 2A 15.0G 11.1G 25.0G 5.0G 2B.0G

8 0.0G 55.G 5.0G 0.0G 5.2GC 25.0G .G 10.0G 5.0G B.@G

& a%os

ro e&t$diante&F 22 2 2> 2>A 0 2 5 10 B8 15 15 1 15 1C B 0 1A 0.0G @.BG 20.@G >0.0G 0.BG

8 @.2G 5.2G .BG 0.0G 5.2G

C 1.@G 2.1G 12.5G 0.0G >.2G

' a%os

ro e&t$diante&F 2 2 2> 2>A B 10 15 128 12 1 12 10 12C 5 2 0 0A 2.1G 0.>G >1.BG 0.0G >@.G

8 52.2G 5.5G 50.0G >0.0G 50.BG

C 21.BG 1.0G @.G 0.0G 1.0G

La &i)$iente tabla te &ervir( para realizar $n dia)nó&tico de la& nota& de lo& a'o& anteriore& % l$e)o orm$lar t$& mecalicación al nal de lo& a'o& 2012 al 201>/ &e)3n cada edad. Hna vez $e complete& e&o& dato&/ ver(& a$tom(ticaa'o& anteriore&.Iinalmente/ tomando como reerencia el pronó&tico/ podr(& orm$lar t$& meta& para cada a'o.E&ta orm$lación de meta& por a'o premitir( $e/ a$tom(ticamente/ &e calc$len lo& dato& % la meta del nivel ed$cat

COOIAO de* istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15

ieII"I+

ro. de e&t$diante& &e)3n

calicaciónFFFF

G de e&t$diante& &e)3ncalicación

:istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 se+;n ed$d" 9

ro. de e&t$diante& &e)3ncalicaciónFFFF


ro de e&t$diante& &e)3ncalicaciónFFFF


ro de e&t$diante& &e)3ncalicaciónFFFF


* ro de estudiantes! En los años 202 al 20 deberás colocar el n'mero de estudiantes seg'n tus actas 6nales, en el 20! deberás c** Meta! Esta es la meta #ue te propones para el año 20!, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de )" ;en en cuenta el p

*** Pronóstico! Es el porcentaje o n'mero de estudiantes con cada cali6cación seg'n año" El porcentaje de pronóstico depende de los porn'mero de estudiantes matriculados en el año" :demás pueden haber valores negativos sin #ue ello afecte la interpretación" En esos casos

**** Estudiantes segn cai-cación! En los años 202 al 20 deberás poner el n'mero de estudiantes con cada cali6cación seg'n las a



Compromiso de GestióIndi&$dor< Por&ent$=e de est)di$ntes, de *os dem%s +r$

Meta& de rendimiento en el ivel nicial Ciencia % Ambiente/ Per&ona¿Qué hacer?Como :abr(& ob&ervado/ e&ta tabla te &ervir( para realizar la mi&ma operación anterior con&iderando otra& Krea& C$rric$lare&.

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

ro. e&t$diante&F 0 0 0 0A 0 0 08 0 0 0C 0 0 0A8

C

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

$ a%os

ro. e&t$diante&F 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0A 0.0G8 0.0GC 0.0G

& a%os

ro. e&t$diante&F 0 0 0 0

A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0A 0.0G8 0.0GC 0.0G

' a%os

ro. e&t$diante&F 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0A 0.0G8 0.0GC 0.0G

COOIAO de* :istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 Ci

re$ de Cien&i$ yAm0iente

ieII"I+



:istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 se+;n ed$d" 9re$ de Cien&i$ y

Am0iente







* ro. de estudiantes! En los años 202 al 20 deberás colocar el n'mero de estudiantes seg'n tus actas 6nales, en el 20! deberás co** Meta! Esta es la meta #ue te propones para el año 20!, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de )" ;en en cuenta el pro

*** Pronóstico! Es el porcentaje o n'mero de estudiantes con cada cali6cación seg'n año" El porcentaje de pronóstico depende de los porcn'mero de estudiantes matriculados en el año" :demás pueden haber valores negativos sin #ue ello afecte la interpretación" En esos casos

**** Estudiantes segn cai-cación! En los años 202 al 20 deberás poner el n'mero de estudiantes con cada cali6cación seg'n las a



Compromiso de GestiónIndi&$dor< Por&ent$=e de est)di$ntes, de *os dem%s +r$dos, >)e $*&$

Meta& de rendimiento en el ivel Primaria Com$nicación % Matem(tica¿Qué hacer?

re$ de Com)ni&$&ión 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

ro. e&t$diante&F B? 0 0 0AJ 0 0 0A 0 0 08 0 0 0C 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

re$ de Com)ni&$&ión 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

/er grado


/er

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

0do grado

ro. e&t$diante&F B? 0 0 0

0do

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0G 0.0GA 0.0G 0.0G8 0.0G 0.0GC 0.0G 0.0G

dato& erróneo&

$er grado


$er

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

&to grado


&to

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

'to grado


'to

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0

C 0 0 0 0AJ 0.0GA 0.0G8 0 0G

Jeber(& empezar a in)re&ar dato& en la& tabla& del istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15/ &e)3n )rado. Hna vez en cada ca&o &e)3n lo& dato& de lo& a'o& anteriore&. Iinalmente/ en $nción de lo anterior/ podr(& orm$lar t$& meta& para )radoE&ta orm$lación de meta& por )rado te premitir( $e/ a$tom(ticamente/ &e calc$len lo& dato& % la meta por nivel ed$cativo. E&te

COOIAO de* :istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 Com

ieP2IM2I

P2I

ro. de e&t$diante&&e)3n calicaciónFFFF


:istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 se+;n +r$do" 9













A 0.0G8 0.0GC 0.0G


* ro de estudiantes! En los años 202 al 20 deberás colocar el n'mero de estudiantes seg'n tus actas 6nales, ** Meta! Esta es la meta #ue te propones para el año 20!, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de )

*** Pronóstico! Es el porcentaje o n'mero de estudiantes con cada cali6cación seg'n año" El porcentaje de pronósticn'mero de estudiantes matriculados en el año" :demás pueden haber valores negativos sin #ue ello afecte la interpre

**** Estudiantes segn cai-cación! En los años 202 al 20 deberás poner el n'mero de estudiantes con cada c



Compromiso de Gestión ndicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/ $e alcanz

Meta& de rendimiento en el ivel Primaria Ciencia % Ambiente/ Per&ona¿Qué hacer?

2#12 2#13 2#142#15

rMet$ Pronósti&o

ro. e&t$diante&F 0 0 0 0AJ 0 0 0A 0 0 08 0 0 0C 0 0 0

AJA8C

2#12 2#13 2#142#15

rMet$ Pronósti&o

/er grado


/er

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

0do grado


0do

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

$er grado

ro e&t$diante&F 0 0 0 0

$er

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

&to grado


&to

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

'to grado


'to

AJ 0 0 0 0A 0 0 0 08 0 0 0 0C 0 0 0 0

AJ 0.0GA 0.0G8 0.0GC 0.0G

ro e&t$diante&F 0 0 0 0AJ 0 0 0 0A 0 0 0 0

En la& tabla& $e aparecen en la parte inerior/ in)re&ar(& lo& dato& como en el procedimiento anterior/ con&iderando otra& Krea& Cnota& % orm$lación de meta& 2015.

COOIAO de* :istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 Cien


ieP2IM2I

P2IM



:istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 se+;n +r$do 9






ro de e&t$diante&&e)3n calicaciónFFFF






ro de e&t$diante&



* ro de estudiantes! En los años 202 al 20 deberás colocar el n'mero de estudiantes seg'n tus actas 6nales, en e** Meta! Esta es la meta #ue te propones para el año 20!, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de )" ;e

*** Pronóstico! Es el porcentaje o n'mero de estudiantes con cada cali6cación seg'n año" El porcentaje de pronóstico den'mero de estudiantes matriculados en el año" :demás pueden haber valores negativos sin #ue ello afecte la interpretació

**** Estudiantes segn cai-cación! En los años 202 al 20 deberás poner el n'mero de estudiantes con cada cali6c

. 2ecuerda! +os recuadros grises se completarán de forma automática"+a siguiente tabla te servirá para reali$ar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tu*ara aprovecharla deberás completar los datos solicitados= el n'mero de estudiantes #ue obtuvo cada cali6caciautomáticamente los porcentajes #ue representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso seg'n los dato?inalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año"Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá #ue, automáticamente, se calculen los datos y la



Compromiso de Gndicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/

Meta& de rendimiento en el ivel #ec$ndaria.¿Qué hacer?

re$ de Com)ni&$&ión 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronóst

ro. e&t$diante&F 11 1>2 15> 01@20 0 0 2 01>1B 21 0 2

111 5 @1 @ 0010 >2 1 52 01@20 0.0G 0.0G 1.G 1.BG1>1B [email protected] 21.1G 20.@G 22.BG111 >5.BG 5B.0G >>.2G >B.>G010 .2G 21.@G .@G [email protected]

re$ de Com)ni&$&ión 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronóst

ro. e&t$diante&F 1? 25 0 018@2# 014@17 5 2 0 011@13 11 1B 1 0 0#@1# 0

18@2# 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G14@17 2.G @.0G 10.0G 0.0G 1.5G11@13 5B.?G @.0G 5.G 0.0G 55.2G#@1# 15.@G 2>.0G .BG 0.0G >.>G

ro. e&t$diante&F 2B 2 2 018@2# 014@17 0 5 > 0 011@13 1 1@ 15 0 0#@1# 018@2# 0.0G 0.0G .1G 0.0G >.2G14@17 0.0G 15.G 12.5G 0.0G 21.?G11@13 >@.1G 5.G >.?G 0.0G >?.2G#@1# 51.?G [email protected] B.5G 0.0G 2>.@G

ro. e&t$diante&F ? ? @ 018@2# 0 0 0 0 014@17 0

11@13 15 2 15 0 0#@1# 1B 1 0 018@2# 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G14@17 1B.?G 1B.?G 2.G 0.0G 2?.1G11@13 @.5G .BG ?.5G 0.0G >?.2G#@1# >.G 15.>G >.2G 0.0G 21.BG

ro e&t$diante&F 1 > 5> 018@2# 014@17 ? 1 15 0 011@13 1> 20 22 0 0#@1# @ 10 1 0 018@2# 0.0G 0.0G 1.?G 0.0G 2.5G14@17 2?.0G >.@G 2B.@G 0.0G 2?.G11@13 >5.2G >.5G >0.BG 0.0G @.BG#@1# 25.@G 21.BG 2?.G 0.0G 2?.5G

ro e&t$diante&F 0 0 0 018@2# 0 0 0 014@17 011@13 0 0 0 0# 1# 0 0 0 0

En la& tabla& $bicada en la parte inerior/ deber(& completar lo& dato& &olicitado&= el n3mero de e&t$diante& $e obt$vo calo& porcenta+e& $e repre&entan % adem(&/ tendr(& el pronó&tico en cada ca&o &e)3n lo& dato& de lo& a'o& anteriore&.Iinalmente/ en $nción de lo anterior/ podr(& orm$lar t$& meta& para cada a'o.E&ta orm$lación de meta& por a'o de e&t$dio& premitir( $e/ a$tom(ticamente/ &e calc$len lo& dato& % la meta por nivel e


ieSE"342I

ro. de e&t$diante&

&e)3n calicaciónFFFF


:istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 se+;n $o" 9

/er.a%o



0do.a%o



$er.a%o

ro. de e&t$diante&

&e)3n calicaciónFFFF


&to.a%o



'to.




Compromiso de Gendicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/ $

Meta& de rendimiento en el ivel #ec$ndaria Ciencia/ Tecnolo)6a % A¿Qué hacer?

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

ro. e&t$diante&F 11 1>2 15> 1>51@20 @ B2 21>1B > 2 52 0 51111 >1 5 >1 1@ 5010 > >> 0 0 2

1@20 .?G 2.1G 1.?G >?.BG 1.G

1>1B B.1G >.BG .@G >1.>G >.?G111 5.G B.G 2.G 12.>G 2>.>G010 2?.G 1.0G ?.0G 0.0G >2.BG

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronósti&o

ro. e&t$diante&F 1? 25 0 21@20 12 01>1B @ 1> 1 1B111 @ B > @ 0010 5 10 12 0 1

1@20 0.0G 0.0G 0.0G 5.0G 0.0G1>1B 1.G 2.0G >.BG >0.0G 51.@G111 >2.1G [email protected] 1.G 25.0G 1.0G010 2.G >0.0G >0.0G 0.0G >?.1G

ro. e&t$diante&F 2B 2 2 01@20 0 1 1 1B 21>1B @ 1 B 1> B111 @ > 1 0 12010 11 1> 11 0 10

1@20 0.0G .1G .1G 55.0G 5.2G1>1B 2?.G >0.G 21.?G >5.0G 2.0G111 2?.G 12.5G >0.G 0.0G @.G010 >0.BG >.@G >.>G 0.0G .G

ro. e&t$diante&F ? ? @ 01@20 0 1 0 1> 01>1B 11 15 15 12 1>111 1B 1> 10 5 5010 11 ? 1 0 10

1@20 0.0G 2.G 0.0G >5.0G 0.?G1>1B [email protected] @.5G ?.5G >0.0G >.G111 >.G 5.?G 2.G 15.0G [email protected] [email protected] 2.1G >.2G 0.0G >.5G

ro. e&t$diante&F 1 > 5> 2@1@20 0 1 2 21 21>1B 1@ 1B 1 >111 B 1@ 1 2 @010 10 2 0 1>

1@20 0.0G 2.2G .BG B5.0G 5.BG1>1B [email protected] B.0G 2?.G 20.0G 1.1G111 22.G ?.1G 2>.1G 5.0G 0.1G010 1?.>G 21.BG >2.G 0.0G 51.1G

ro. e&t$diante&F 0 0 0 251@20 @ 0 0 @1>1B 0 ? 0 15111 1 10 1 010 1 1 1 0

1@20 0.0G1>1B 0.0G111 10.0G0 10 0 0G

En la& tabla& $e aparecen en la parte inerior/ in)re&ar(& lo& dato& como en el procedimiento anterior/ con&iderando otra& Krorm$lación de meta& 2015.


re$ de Cien&i$, Te&no*o+$ yAm0iente

ieSE"342I5



:istóri&o de not$s y /orm)*$&ión de met$s 2#15 se+;n $o" 9

re$ de Cien&i$, Te&no*o+$ yAm0iente

/er.a%o



0do.a%o



$er.a%o



&to.a%o



'to.

a%o





Compromiso de Gestión 2Indi&$dor< Por&ent$=e de perm$nen&i$ y &on&*)sión"

Meta& de concl$&ión % permanenciau acer

i(e* ed)&$ti(o Gr$do $tos M$tr&)*$ 2#14 A0$ndono 2#14 Tr$s*$do 2#14

3 $os(ro" estudiantes 2> 2

*orcentaje @.G >

4 $os(ro" estudiantes 0

*orcentaje 10.0G 0

Completa lo& dato& teniendo en c$enta la& Ddeni&iones &*$(eD. #i no tiene& e&t$diante& en al)3n )rado o nivel/ entonce& coloca "0" Al colocar lo& dato& reerido& al n3mero de e&t$diante&/ &e mo&trar(n a$tom(ticamente lo& porcenta+e& de concl$&ión/ permanencia/ ab

. 4e-8atr5cula= Es el n'mero de matriculados@as en tu "E" por nivel educativo" *uedes ir cambiando el n'mero 6nal cuando cierres tu nóminConclusión= 7e re6ere a los@as estudiantes #ue se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma "E" El porcentaje de conclusiómatriculados en el año"*ermanencia= 7e re6ere a los@as estudiantes #ue, habiendo culminado el año escolar en tu "E", se vuelven a matricular al año siguient :bandono= 7e re6ere a a#uellos@as estudiantes #ue se matricularon en tu "E" pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ningteniendo como total al n'mero de matriculados@as en el año";raslado= 7e re6ere a los@as estudiantes #ue se matricularon en tu "E", pero fueron trasladados a otras "EE" El porcentaje de traslado matriculados en el año"

Res)*t$dos 2#14 9



ComprIndi&$dor< Por&en

¿Qu hacer?

PROO!I PRIMARIA

Ci&*o I

!0 2 a'o& 11 me&e& !CEARIA

IICIA !COARIFAO

Ci&*o II

Centros r)r$*es de /orm$&ión en $*tern$n&i$ CRA de ed)&

MESem$n$ 1 em$n$ 2 em$n$

+ Ma Mi ; < S 4 + Ma Mi ; < S 4 + Ma Mi ;

MARZOFecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12Tipo J 8 8 8 8 8 J J 8 8 8 8

A$R%&Fecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1> 15 1Tipo A C C J J A A A A A J J A A A A

MA'OFecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1>Tipo C J J A A A A A J J A A A A

()*%OFecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1> 15 1 1B 1@Tipo A A A A A J J A A A A A J J A A A A

()&%OFecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1> 15 1Tipo A A A J J C A A A A J J A A A A

A+O,-OFecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1Tipo J J E E E E E J J A A A A

,./-%.M$R.Fecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1> 15 1 1BTipo A A A A J J A A A A A J J A A A A

O-)$R.Fecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1> 15Tipo A A J J A A A C A J J A A A A

*O0%.M$R. Fecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12Tipo J A A A A A J J A A A A

1%%.M$R.Fecha 1 2 > 5 B @ ? 10 11 12 1 1> 15 1 1BTipo A A A A J J A C A A A J J A A A A

C$*end$ri?$&ión de* $o es&o*$r 9 . !st$ err$mient$ te $y)d$r% $ e*$0or$r t) C

+a calendari$ación ya está preAllenada en función de la fecha de inicio y 6n de clases, y tomando en cuenta los feriados nvar5en, en tu "E", podrás cambiar el tipo de d5a -gu5ate por la +eyenda 4;ipos de d5a4 para seleccionar la letra #ue correspn'mero de d5as programados seg'n cada tipo"

IMPORTAT!< Tener en &)ent$ e* si+)iente det$**e p$r$ *$ &$*end$ri?$&ión de* $o es&o*$r y pro+r$m$&i$)*$"

ora& de traba+o por &emana= 20 ora& peda)ó)ica& por d6a= ora& de traba+o al a'o= >0 ora& peda)ó)ica& por &emana= 0 Me&e& de traba+o al a'o =10 ora& al a'o= 1100 :ora& !m6nimo.

ora& por &emana= 2 !m6nimo ora& peda)ó)ica& diaria&= B ora& peda)ó)ica& por &emana= 5 ora& al a'o= 1200 !m6nimo.

#e&ione& de aprendiza+e de 2 ó m(& :ora& contin$a&. ora& peda)ó)ica& por d6a= 5 Ed$cación I6&ica debe pro)ramar&e/ de preerencia/ ante&

recreo % en la& :ora& nale&. ora& peda)ó)ica& por &emana= 25 ora& peda)ó)ica& al a'o= ?00 !m6nimo.

ora& peda)ó)ica& por &emana= 0 :ora& !5> :ora& obli)atoria& % :ora& de libre di&ponibilidad.

/ropuesta para la alendari9ación del Año .scolar para alcan9ar horas !"ni!as de acuerdo al DS N# $%&'% ED. Aprueban los (Lineamien)os para el Se*uimien)o + ,on)rol de



Co

Met$s $so&i$d$s $ *$ pr%&ti&$¿Qué hacer?

i(e* ed)&$ti(o

<iagnósticoi(e* IICIA 25.0G

i(e* PRIMARIA 0.0Gi(e* !CEARIA >5.0G

'C)%ntos do&entes tienes en &$d$ ni(e* ed)&$ti(o

i(e* IICIA>

i(e* IICIA

i(e* IICIA>

ndicador Compromi&o >= Porcenta+e de tiempo de

ndicador Compromi&o 5= Porcenta+e de proe&ore

ndicador Compromi&o = Porcenta+e de proe&ore

. En esta pestaña podrás proponer las metas para los inI *ara completar los datos del diagnóstico, deberás re

sugerimos #ue realices un primer diagnóstico de la situaaplicativo1 y completar los datos de la primera autoevalucon ese dato real, podrás formularte metas" *ara ello de

i$+nósti&o y Met$ 2#15 9

Compromiso 4< Por&ent$&ti(id$des ped$+ó+i&$s

$prendi?$=e -docentesdedicado a activid

Compromiso 4< P$r$ &)mp*ir *$ met$s >)e $s p*$n)so de* tiempo-

Compromiso 5< P$r$ &)mp*ir *$ met$s >)e $s p*$n)so de* r)t$s de $prendi?$=e-



i(e* IICIA>

IMPORTAT!

Compromiso 6< P$r$ &)mp*ir *$ met$s >)e $s p*$n)so de m$teri$*es y re&)rsos ed)&$ti(os-

La& tabla& e&t(n ordenada& &e)3n el nivel $e en&een n3mero de docente& $e deber(n tener $na pr(c

#i t$ .E. no c$enta con al)3n nivel



promisos de Gestión 4, 5 y 6

ed$+ó+i&$"

8eta 20! <iagnóstico 8eta 20!B5.0G 50.0G 100.0GB0.0G 0.0G 100.0GB0.0G >0.0G 0.0G

n este $o 2#15-

i(e* PRIMARIA i(e* !CEARIA10 22

i(e* PRIMARIA i(e* !CEARIAB 15


dicado a actividade& peda)ó)ica& d$rante la& &e&ione& de aprendiza+

$e $tilizan la& r$ta& de aprendiza+e d$rante la pro)ramación % e+ec

$e $&an materiale& % rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&ión de apre

icadores de los compromisos , ! y H" urrir a la información de las 6chas de monitoreo sobre las visitas reali$adas a

ión de los docentes de tu "E" *ara ello, puedes recurrir al documento 48atri$ción" +os resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje deerás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recu

=e de tiempo dedi&$do $d)r$nte *$s sesiones deue incrementan tiempodes pedagógicas1"

Compromiso 5< Por&ent$=e de pro/esores >)e)ti*i?$n *$s r)t$s de $prendi?$=e d)r$nte *$pro+r$m$&ión y e=e&)&ión de sesiones de

$prendi?$=e"

e$do p$r$ e* $o 2#15, 'C)%ntos do&entes de0er%n est$r en e* ni(e* D






an lo& docente& de t$ .E. Adem(&/ $na vez $e colo$e& t$& meta& % el n3mtica peda)ó)ica &e)3n la preci&ión de cada indicador.ed$cativo/ &olo coloca "0" en el rec$adro del n3mero de docente& del nivel cor



<iagnóstico 8eta 20!B5.0G [email protected] 100.0GB0.0G 100.0G

r a Tabla de c

.

ción de &e&ione& de aprendiza+e.

ndiza+e.

os docentes de aula, del año anterior"I 7i no cuentas con esta información, te

ara el monitoreo de los Compromisos de Gestión4 -2da" parte delocentes #ue cumplen con cada indicador de estos compromisos y,dro de diagnóstico de esta pestaña"

Compromiso 6< Por&ent$=e de pro/esores >)e )s$nm$teri$*es y re&)rsos ed)&$ti(os d)r$nte *$ sesión

de $prendi?$=e"

*o+r$doD respe&to $*





ro de docente& en cada nivel/ &e pro%ectar( la meta

e&pondiente.



PARA IR!CTOR!R!GITRO ! KIITA A AEA POR !

ATO

i$+nósti

i(e* L

Inicial 15 100G

Primaria 100G

Secundaria 0 100G

ntenido

;mero de(isit$s

pre(ist$s



!JEIPO IR!CTIKO<IR!CTOR!JEIPO IR!CTIKO< P$r$ &ono&er *$ pr%&ti&$ $nterior y re+)*$r *$

2#14 ATO 2#15

&o 2#14 $tos de *$ I"!" orm)*$&ión 2#15

L Met$ 2#15 L

@ 5. 5 15 100G

22 .B 11 100G

12 20.0 20 0 100G

!=e&)t$d$s2#14

ro"do&entes

ro" de (isit$s pre(ist$sen e* $o, por &$d$

do&ente



e* presente $o"




Met$ de +estión de &oni&tos"¿Qué hacer?

Res)*t$dos 2#14

In(o*)&r$dos Re+istr$dos

!ntre est)di$ntes > >!ntre est)di$ntes y $d)*tos 1 0!ntre $d)*tos 0 0

Tot$* de* $o 5 >

Met$ 2#15 9Res)*t$do 2#14 Met$ 2#15

@0G 100G

$tos $di&ion$*es p$r$ e* di$+nósti&o de *$ Instit)&ión !d)&$ti($"

Res)*t$dos 2#14

A&&iones C)ent$< o

A*i$&ión $* seKe" 7

7

(

r a Tabla de conte

ndicador= Porcenta+e de con*icto& &obre lo& $e el E$ipo Jirectivo % el ComitS de T$tor6a toman acción en relacin3mero de con*icto& identicado& % re)i&trado&.

*ara proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en 75seJe del 20, lo #ue te permitirá obtener el reporte de conFictos identi6cados y registrados" Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta #ue tu E#uipo <irse proponga alcan$ar durante la presente gestión, 20!"

i$+nósti&o 2#14 9e tomó $*+)n$

$&&ión

Porcenta+e de con*icto& &obre lo& $e el E$ipo Jirectivo % el

ComitS de T$tor6a toman acción/ en relación al n3mero de con*icto&identicado& % re)i&trado&.

Con/orm$&ión de* ComitN de T)tor$ yConi(en&i$"!st$0*e&imiento de norm$s de

&on(i(en&i$"

D 9erec$acompmane



M$tri? de i$+nósti&

¿Qué hacer? :l elaborar esta matri$, toma en cuenta

COMPROMIO

1

n i c i a l

P r i m a r i a

# e c $ n d

a r i a

2

n i c i a l

P r i m a r i a

Pro)re&o an$al de toda&% todo& lo& e&t$diante&

de la n&tit$ciónEd$cativa.

9etención an$al einteran$al de

e&t$diante& en lan&tit$ción Ed$cativa.



# e c $ n d a r i a

3

n i c i a l

P r i m

a r i a

# e c $ n d a r i a

4

n i c i a l

P r

i m a r i a

C$mplimiento de lacalendarización

planicada por lan&tit$ción Ed$cativa.

H&o peda)ó)ico deltiempo en la&&e&ione& deaprendiza+e.



A & o m p $ $ m i e n t o y m o n i t o

r e o d e * $ p r % & t i & $ d

o & e n t e

# e c $ n d a r i a

5

n i c i a l

P r i m

a r i a

# e c $ n d a r i a

6

n i c i a l

P r

i m a r i a

H&o de:erramienta&

peda)ó)ica& por lo&

proe&ore& d$rantela& &e&ione& de

aprendiza+e.

H&o de materiale& %rec$r&o& ed$cativo&

d$rante la &e&iónde aprendiza+e.



# e c $ n d a r i a

7

T o d o & l o & n i v e l e &

8


Ne&tión del clima e&colaren la n&tit$ción

Ed$cativa.

mplementación del PlanAn$al de Traba+o !PAT



Compromiso de Gestión

de *$ I"!"

los datos #ue has recopilado en las pestañas anteriores"

IAGORTA!FA

@/1G de e&t$diante& permanecen en la .E.

2?/>G de e&t$diante& con nivel de lo)ro #AT#IACTO9O de aprendia+e&en com$nicación.

1.G de e&t$diante& $e m$e&tran nivel de "lo)ro de&tacado" en lo&

aprendiza+e& de CTA. ?/BG de e&t$diante& m$e&tran nivel de "lo)ro"de aprendiza+e& en CTA. ncremento pro)re&ivo de lo& lo)ro& deaprendiza+e en lo& $ltimo& tre& a'o&.



50G de docente& $tiliza la& r$ta& de aprendiza+e proporcionada& por elMed en la& &e&ione& de aprendiza+e

50G de docente& $tiliza la& r$ta& de aprendiza+e proporcionada& por el

Med en la& &e&ione& de aprendiza+e

B5G de docente& $tilizan materale& % rec$r&o& adec$ado& para lo)rarlo& aprendiza+e&

@0G de docente& $tilizan materale& % rec$r&o& adec$ado& para lo)rarlo& aprendiza+e&



B0G de docente& $tilizan materale& % rec$r&o& adec$ado& para lo)rarlo& aprendiza+e&

el 100G de lo& ca&o& de vilencia e&colar entre pare& $eron atendido&por lo& re&pon&able& del ##EQE



8"

TICOIICETA!

@.?G de e&t$diante& retirado& % 5.1G tra&ladado& de la .E.

B2G de e&t$diante& en "P9ON9E#O de lo)ro" de lo& aprendiza+e& dematematica. 0G de e&t$diante& en "P9ON9E#O" de lo)ro deaprendiza+e& en com$nicación.

25G de e&t$diante& &e enc$entra en "proce&o" de lo)rar lo&aprendiza+e& en el area de CTA



inc$mplimiento de la& :ora& lectiva& por actore& climatico&

&olo el 25G de docente& dedican el tiempo a actividade& peda)o)ica&en el a$la




&olo el >0G de docent& $tiliza la& r$ta& del aprendiza+e en &$& &e&ione&




0G de docente no $tiliza materiale& % rec$r&o&

el ca&o de violencia de ad$lto a e&t$diante no :a &ido re&$leto por la&in&tancia& corre&pondiente&



CAEA

in&$ciente implementacion de lo& laboratorio& de ciencia&.

mal clima ain&tit$cional !pre&encia de con*icto& entre docente& pp.

r a Tabla de contenido

ina&i&tencia& in+$&ticada&. nadec$ada aplicación de e&trate)ia&metodolo)ica& para lo)rar lo& aprendiza+e&.



Iactore& climatico&

poco conocimiento de lo& proce&o& peda)o)ico&

poco conocimiento de lo& proe&o& peda)o)ico&



poco conocimiento de lo& proe&o& peda)o)ico&

in&$ciente cantidad de r$ta&. Ialta de capacitacion &obre el $&o de la&r$ta&



in&$ciente implementacion con materiale& % rec$r&o& ed$cativo&

&obre car)a de ca&o& en la HNEL



M$tri? de O0=eti(os y Met$s

¿Qué hacer?

IICAOR !QP!CTATIKA ! AKAC!

1

n i c i a l

P r i m a r i a

:l elaborar esta matri$, toma en cuenta los datos #ue has recopiconsideradas a#u5 as5 como los datos del año 20 o del diagnórecuadros blancos1"

Porcenta+e dee&t$diante& $e lo)ran$n nivel &ati&actorio enla Eval$ación Cen&al de

E&t$diante& ECE %ECELO

La in&tit$ción ed$cativadem$e&tra $n incremento en elporcenta+e de e&t$diante& $e

lo)ran el nivel &ati&actorio en la

ECE % ECELO/ re&pecto al a'oanterior. 2 d o o > t o d e

p

r i m a r i a

Porcenta+e dee&t$diante&/ de lo&dem(& )rado&/ $e

alcanzan nivel&ati&actorio en

rendimiento.

La in&tit$ción ed$cativadem$e&tra $n incremento en elporcenta+e de e&t$diante& $elo)ran $n nivel &ati&actorio de

aprendiza+e& en todo& lo&)rado&/ re&pecto al a'o anterior.



# e c $ n d a r i a

2

n i c i a l

P r i m a r i a

# e c $ n d a r i a

3


Porcenta+edepermanencia

!e&t$diante& $ec$lminan el a'o& e&colar

% &e matric$lan en ela'o &i)$iente %

concl$&ión .

La in&tit$ción ed$cativa

incrementa el porcenta+e depermanencia % concl$&iónre&pecto al a'o anterior.La in&tit$ción ed$cativa

incrementa el porcenta+e deretención re&pecto al a'o en

c$r&o.

Porcenta+e de :ora&lectiva& c$mplida&.

La in&tit$ción ed$cativa c$mpleel 100G de :ora& lectiva&

planicada& en lacalendarización.



4

A & o m p $ $ m i e n t o

y m o n i t o r e o d e * $ p r % & t i & $

d o & e n t e

n i c i a l

P r i m a r i a

# e c $ n d a r i a

5

n i c i a l

P r i m a r i a

# e c $ n d a r i a

6

n i c i a l

P r i m a r i a

Porcenta+e de

tiempo dedicadoa actividade&peda)ó)ica&d$rante la&&e&ione& deaprendiza+e.

Lo& proe&ore& incrementan eltiempo dedicado a actividade&

peda)ó)ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e.

Porcenta+e dedocente& $e

$tilizan r$ta& deaprendiza+ed$rante la

pro)ramación %e+ec$ción de&e&ione& deaprendiza+e.

#e incrementa la cantidad deproe&ore& $e $tilizan r$ta& de

aprendiza+e d$rante lapro)ramación % e+ec$ción de

&e&ione& de aprendiza+e.

Porcenta+e dedocente& $e

$&an materiale&% rec$r&o&ed$cativo&

d$rante la &e&iónde a rendiza e.

#e incrementa la cantidad dedocente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la

&e&ión de aprendiza+e.



# e c $ n d a r i a

7


8

T o d o & l o & n

i v e l e &

Porcenta+e de con*icto&&obre lo& $e el e$ipodirectivo toma acción/

en relación al n3mero decon*icto& identicado& %

re)i&trado&.

#e incrementa el n3mero decon*icto& &obre lo& c$ale& ele$ipo directivo toma acción/

re&pecto de a$ello&identicado& % re)i&trado&/oc$rrido& en la in&tit$ción

ed$cativa.

Porcenta+e de

actividade& planicada&en el Plan An$al de Traba+o !PAT $e $eron

implementada&.

La n&tit$ción Ed$cativaimplementa la& actividade&

planicada& en el Plan An$al de Traba+o.



OS!TIKO

lado en las pestañas anteriores" Como verás, lasstico del inicio de año" En algunos casos, deberás

red$cir el indice de ina&i&tencia&.aplicar de maneraadec$ada de e&trate)ia& metodolo)ica&



me+orar el clima in&tit$cional

implementar el laboratorio de ciencia& con e$ipo& ein&$mo&



capacitar a lo& docente& en proce&o& peda)o)ico& enel a$la

a&e)$rar $e todo& lo& docente& c$enten con r$ta& deaprendiza+e. Capacitar a docente& &obre el $&o de la&r$ta&



implementar con materiale& % rec$r&o& ed$cativo&



Compromiso de Gestión 8"

M!TAIndi&$dor des$+re+$do $to 2#14 Met$ 2#15

1?.0G 25.0G

0.0G 0.0G

2?.>G >B.@G

1>.BG 1?.1G

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

etas #ue formulaste previamente, ya estánompletar los datos de forma manual -en los

Porcenta+e de e&t$diante& con nivel &ati&actorioen Compren&ión Lectora.

Porcenta+e de e&t$diante& con nivel &ati&actorioen Matem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !A en rendimiento en Com$nicación.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !A en rendimiento en Matem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !A en rendimiento en Ciencia %Ambiente.

Porcenta+e de e&t$diante&/!5 a'o& $e alcanzanel nivel &ati&actorio !A en rendimiento enPer&onal #ocial.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento enCom$nicación.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento enMatem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento en Ciencia %Ambiente.



0.0G 0.0G

22.1G 0.0G

2B.?G 0.0G

5.BG ?1.0G

1.2G 0.0G

Porcenta+e de concl$&ión en el nivel nicial. @.1G 0.0G

Porcenta+e de permanencia en el nivel nicial. @.1G 0.0G

Porcenta+e de concl$&ión en el nivel Primaria. 0.0G 0.0G

Porcenta+e de permanencia en el nivel Primaria. 0.0G 0.0G

Porcenta+e de concl$&ión en el nivel #ec$ndaria. 0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

Porcenta+e de :ora& lectiva& c$mplida&. 100.0G

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento en Per&onal#ocial.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1@207 1>1B en rendimiento en

Com$nicación.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1@207 1>1B en rendimiento enMatem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1@207 1>1B en rendimiento enCiencia/ Tecnolo)6a % Ambiente.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1@207 1>1B en rendimiento eni&toria/ Neo)ra6a % Econom6a.

Porcenta+e de permanencia en el nivel#ec$ndaria.



25.0G B5.0G

0.0G B0.0G

>5.0G B0.0G

50.0G 100.0G

0.0G 100.0G

>0.0G 0.0G

B5.0G 100.0G

@0.0G 100.0G

Porcenta+e de docente& $e incrementan eltiempo en actividade& peda)ó)ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel inicial.

Porcenta+e de docente& $e incrementan eltiempo en actividade& peda)ó)ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel primaria.

Porcenta+e de docente& $e incrementan eltiempo en actividade& peda)ó)ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel &ec$ndaria.

Porcenta+e de docente& $e $tilizan r$ta& deaprendiza+e d$rante la pro)ramación % e+ec$ciónde &e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel inicial.

Porcenta+e de docente& $e $tilizan r$ta& deaprendiza+e d$rante la pro)ramación % e+ec$ciónde &e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel primaria.

Porcenta+e de docente& $e $tilizan r$ta& deaprendiza+e d$rante la pro)ramación % e+ec$ciónde &e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel&ec$ndaria.

Porcenta+e de docente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&ión deaprendiza+e/ en el nivel inicial.

Porcenta+e de docente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&ión deaprendiza+e/ en el nivel primaria.



B0.0G 100.0G

@0.0G 100.0G

100.0G

Porcenta+e de docente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&ión deaprendiza+e/ en el nivel &ec$ndaria.

Porcenta+e de con*icto& &obre lo& $e el E$ipoJirectivo o el ComitS de T$tor6a toman acción enrelación al n3mero de con*icto& identicado& %re)i&trado&.

Porcenta+e de actividade& planicada& en el PlanAn$al de Traba+o !PAT $e $eron implementada&.



es&rip&ión

D 9ec$erda= E&to&rec$adro& )ri&e& &ecompletar(n demanera a$tom(tica.



&e )e&tionar( la implementacion de in&$mo& %e$ipo& para el laboratorio



ACTIKIA! PROPE!TA

con&e+er6a a padre& de amilia. Tallere& de e&trate)ia&metodlo)ica& para docente&



enviar ocio& a Nob. 9e)ional

taller de Clima in&tit$cional. Uornada& de inte)ración



taller de capacitacion& circ$lo& de interaprendiza+e

taller de capacitacion& circ$lo& de interaprendiza+e

taller de capacitacion circ$lo& de interaprendiza+e

)e&tion ante la $)el. Tallere& de capacitacion



Ne&tionar ondo& para materiale& % rec$r&o&



R!POA!

coordinador TOE. #$b Jirector de Iormación Neneral




+ee de laboratorio

Jirector de la in&tit$cion



&$b direccion de ormacion )eneral



&$b direccion admini&trativa. #$b direccion de ormacio)eneral



&$b direccion admini&trativa



Compromindicador= Porcenta+e de

M$tri? de $&ti(id$des de* PAT 2#15

¿Qué hacer?

Primer semestre @ $&ti(id$des >)e &)*min$ro A&ti(id$d Compromiso

1 comi&ione& de raticación de matr6c$la 22 aco)ida a e&t$diante&= B di&trib$cion de materiale& ed$cativo&

> mantenimiento del local e&colar5 implementacion de laboratorio implementacion de materiale& ed$cativo& para area&B r$ta& del aprendiza+e@ primera +ornada de re*e4ion = a+$&te % revi&ion PAT @? eval$ación de e&t$diante& 1

10 primer dia del lo)ro11 &e)$nda +ornada de re*e4ion12 tallere& de capacitacion11>1511B1@1?20212222>

25

e+)ndo semestre @ $&ti(id$des >)e &)*miro A&ti(id$d Compromiso

12

En esta parte, reali$a el registro de las actividades #ue tu "E" ha propuesto en aten propuesta de la (orma ;%cnica 20!= :1 .>E( (C <E+ :K E7C+:/, .1 +: E7Cal respecto, revisa el manual del presente aplicativo"1



>5B@?

10111211>1511B1@1?

20212222>25

F 9e&pon&able directo= E& la per&ona $e re&ponde/ en 3ltima in&tancia/ por el c$mp



o de Gestión 8"ctividade& planicada& en el PAT $e $eron implementada&

n $ntes de* mes de =)*io o d)r$nte ese meRespons$0*e dire&to !>)ipo respons$0*e Mes de ini&io

director &$b directore& de admini&traci ebrerocoordinador TOE comitS de t$toria marzo

director e$ipo directivo % +erar$ico marzo&$b director de ormacion )eneral

$n $ntes de* mes de di&iem0re o d)r$nteRespons$0*e dire&to !>)ipo respons$0*e Mes de ini&io

ión a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas>E+: L>E L>E/E87 y C1 .:+:(CE <E+ :K E7C+:/ M /E7*(7:.+<:



limiento o el inc$mplimiento de la actividad.



.

"Mes de n )ente de (eri&$&ión

marzo c:a& de matric$lamarzo re)i&tro oto)raco/ inorme&

marzo PAT

ese mes"Mes de n )ente de (eri&$&ión


ara cada momento de a%o escoar , seg'n la*/ +7 /E7>+;:<7" -7i re#uieres más precisión

ACTIKIA$ )en I

Activi Activi

la& condici Activi

Activi0 $ !s& Prime

del propiore&$ltado&re*e4ión paprendiza+

Eval$a Primer #e)$n

compromi Eval$a

Activid Activid Activid Activid Activid

& $*$n& Tercera

compromi J6a de



! ! A JE! ! ORGAIFA ! P"A"T"i&io de* Ao !s&o*$r"ade& para a&e)$rar la matr6c$la oport$na % &in condicionamiento&.ade& de preparación % aco)ida a lo& e&t$diante&/ con el ob+etivo de )enerarne& para $n clima e&colar avorable a lo& aprendiza+e&.ade& para la di&trib$ción de lo& materiale& ed$cativo&.

ade& para el mantenimiento del local e&colar.e*$ >)e J)eremos"a Uornada de re*e4ión peda)ó)ica $e implica el a+$&te %Vo act$alizaciónAT. El e$ipo directivo debe realizar $na +ornada de an(li&i& de lo&

de la ECE201>/ diri)ida a todo& lo& proe&ore& de primaria/ orientando lada)ó)ica e in&tit$cional % el e&tablecimiento de meta& para me+orar lo&&.ión de e&t$diante& !primer &eme&tre.d6a del lo)ro !primer &eme&tre.a Uornada de re*e4ión con el ob+etivo de realizar $n balance de lo&o& e indicadore& de )e&tión !d$rante la& vacacione& de medio a'o.ión Cen&al !#e)$ndo &eme&tre.

de& para el omento de la lect$ra % e&crit$ra como el Plan Lectorde& de t$tor6a % orientación ed$cativa.de& de c$idado ambiental/ prevención de rie&)o& de de&a&tre& % &im$lacro&.de& de promoción de la c$lt$ra % el deporte.de& relacionada& con Aprende #al$dable.de* Ao !s&o*$r y Respons$0i*id$d por *os res)*t$dos"

Uornada de re*e4ión/ balance % rendición de c$enta& en relación a lo&o& e indicadore& de )e&tión.Lo)ro en el marco de la cla$&$ra del a'o e&colar.

1 matriz elaboración del pat trabajo

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