1. identificaciÓn de la guia grado octavo cursos ...a-3-ciencis-nat...2.2. conoce, analiza y...
TRANSCRIPT
2.1. Realiza conversiones de unidades usando los prefijos del sistema internacional.
2.2. Conoce, analiza y distingue mecanismos de reproducción asexual y sexual en
organismos (unicelulares, animales y plantas).
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA
GRADO Octavo CURSOS 801 a 808.
AREAS INTEGRADAS Ciencias Naturales (Biología y Física)
EJE, PROBLEMA, CONTEXTO
INTEGRADOR Los seres vivos presentan características que los
distinguen de los organismos no vivos, entre ellas la
reproducción.
El uso de prefijos como herramienta de la Física
DOCENTES/ AREA María Gabriela Moreno
Carlos Augusto Arévalo
3. MOTIVACIÓN
2. COMPETENCIAS
Prefijos del Sistema Internacional
Los prefijos son siglas que se indican justo antes de la unidad y permiten multiplicar o dividir
su valor de tal forma que se pueda expresar una determinada cantidad con menos dígitos.
Ejemplos:
• En el caso de la masa la unidad es el gramo, pero se pueden usar prefijos así:
Una masa a de 5.000.000 g = 5.000 kg = 5 Mg
• En el caso del volumen la unidad usada puede ser los litros (l) y usando prefijos tenemos: que si un tanque tiene una capacidad de mil millones de litros (1.000.000.000 l)
1.000.000.000 l= 1.000.000 kl = 1.000 Ml = 1Gl
• En el caso de la distancia, que es el más común la unidad de medida es el metro (m). una distancia de 245.000.000 m se puede expresar asi:
245.000.000 m =245.000 km = 245 Mm = 0,245 Gm Otro ejemplo se genera cuando la distancia es pequeña, una distancia de 2800 mm se puede expresar así: 2800 mm = 280 cm = 28 dm = 2,8 m = 0.28 Dm = 0,028 km = 0.000028 Mm
Estos ejemplos serán claros mas adelante…
Tabla de Prefijos
PREFIJO SIMBOLO POTENCIA DE 10 VALOR Yotta Y 𝟏𝟎𝟐𝟒 1.000.000.000.000.000.000.000.000
Zetta Z 𝟏𝟎𝟐𝟏 1.000.000.000.000.000.000.000
Exa E 𝟏𝟎𝟏𝟖 1.000.000.000.000.000.000
Peta P 𝟏𝟎𝟏𝟓 1.000.000.000.000.000
Tera T 𝟏𝟎𝟏𝟐 1.000.000.000.000
Giga G 𝟏𝟎𝟗 1.000.000.000
Mega M 𝟏𝟎𝟔 1.000.000
Kilo K 𝟏𝟎𝟑 1.000
Hecto H 𝟏𝟎𝟐 100
Deca D 𝟏𝟎𝟏 10
Unidad (m, l, g) 𝟏𝟎𝟎 1
deci d 𝟏𝟎−𝟏 0,1
centi c 𝟏𝟎−𝟐 0,01
mili m 𝟏𝟎−𝟑 0,001
micro μ 𝟏𝟎−𝟔 0,000001
nano n 𝟏𝟎−𝟗 0,000000001
pico p 𝟏𝟎−𝟏𝟐 0,000000000001
femto f 𝟏𝟎−𝟏𝟓 0,000000000000001
atto a 𝟏𝟎−𝟏𝟖 0,000000000000000001
zepto z 𝟏𝟎−𝟐𝟏 0,000000000000000000001
yocto y 𝟏𝟎−𝟐𝟒 0,000000000000000000000001
Para usar los prefijos basta con sustituir la notación científica por el prefijo adecuado de acuerdo
a la tabla anterior.
Ejemplos:
0,94 × 10−12g = 0,94 p𝑔
6,21 × 108m = 0,621 × 109m = 0,621 Gm 82,4 × 10−7𝑔 = 8,24 × 10−6𝑔 = 8,24 𝜇𝑔
4. CONCEPTUALIZACIÓN
Conversiones de prefijo
Para convertir unidades usando prefijos se usa la regla de tres simple, a continuación, se
muestran ejemplos con el proceso completo usado en los distintos casos.
Prefijo a unidad
• Convertir 5 𝑘𝑚 𝑎 𝑚.
5 𝑘𝑚 = 5 𝑘𝑚 ×1×103𝑚
1 𝑘𝑚= 5 × 103𝑚
• Convertir 7 𝑛𝑔 𝑎 𝑔.
7 𝑛𝑔 = 7 𝑛𝑔 ×1×10−9𝑔
1 𝑛𝑔= 7 × 10−9𝑔
• Convertir 0,28 𝐺𝑙 𝑎 𝑙.
0,28 𝐺𝑙 = 0,28 𝐺𝑙 ×1×109𝑙
1 𝐺𝑙= 0,28 × 109𝑙
Unidad a prefijo (En este caso el exponente cambia de signo por propiedad de las
potencias)
• Convertir 78 𝑚 𝑎 𝜇𝑚
78 𝑚 = 78 𝑚 ×1𝜇𝑚
1×10−6𝑚= 78 × 106𝜇𝑚
• Convertir 4,53 𝑙 𝑎 𝑇𝑙
4,53 𝑙 = 4,53 𝑙 ×1𝑇𝑙
1×1012𝑙= 4,53 × 10−12𝑇𝑙
• Convertir 0,72 𝑔 𝑎 𝑛𝑔
0,72 𝑔 = 0,72 𝑔 ×1𝑛𝑔
1×10−9𝑔= 0,72 × 109𝑛𝑔
Prefijo a prefijo (En este caso se usan combinados los dos procesos anteriores)
• Convertir 78 𝑛𝑚 𝑎 𝜇𝑚
53 𝑛𝑚 = 53 𝑛𝑚 ×1×10−9𝑚
1𝑛𝑚×
1𝜇𝑚
1×10−6𝑚= 53 × 10−3𝜇𝑚
• Convertir 0,84 𝑃𝑙 𝑎 𝑐𝑙
0,84 𝑃𝑙 = 0,84 𝑃𝑙 ×1×1015𝑙
1𝑃𝑙×
1𝑐𝑙
1×10−2𝑙= 0,84 × 1017𝑐𝑙
• Convertir 28 𝑀𝑚 𝑎 𝑇𝑚
28 𝑀𝑚 = 28 𝑀𝑚 ×1×106𝑚
1𝑀𝑚×
1𝑇𝑚
1×1012𝑚= 28 × 10−6𝑇𝑚
Links Complementarios
https://vitual.lat/conversion-de-unidades-con-prefijos/
https://www.fisicalab.com/apartado/multiplos-submultiplos
https://www.youtube.com/watch?v=ZCxjFVF3l9k
https://www.youtube.com/watch?v=YtUO6N9-p5A
https://www.youtube.com/watch?v=fYbo4-g7-IY
https://www.youtube.com/watch?v=vjp-MrdnX-I
REPRODUCCIÓN EN SERES VIVOS
¿Qué es la reproducción?
La reproducción asegura la perpetuación de la especie a partir de la generación de individuos
semejantes a los progenitores. Un organismo genera una célula que tras desarrollarse origina un
nuevo individuo.
Existen dos modalidades de reproducción: sexual y asexual.
¿Qué significado biológico tiene la reproducción?
La reproducción es algo indispensable para la vida, pues permite la supervivencia de la especie y
su continuidad. Siendo cada generación, al menos, similar a la anterior. En el caso de la
reproducción sexual, permite la variedad genética y la mejora de la especie.
Tipos de reproducción
Existen dos tipos de reproducción: sexual y asexual.
La reproducción asexual es la forma de reproducción más básica y primitiva. Solo interviene un
individuo, desde el que se forman más individuos con la misma información genética. La
reproducción asexual en organismos unicelulares no requiere células especializadas. Una célula
madre origina dos células hijas, idénticas a la célula madre, con la misma información genética.
También existe una reproducción asexual denominada mitosis, que ocurre con organismos
pluricelulares. Puede realizarse por:
•Bipartición: la célula madre se parte en dos células hijas idénticas.
• Gemación: El individuo produce unos grupos de células, se producen las yemas, que
se van desarrollando hasta convertirse en nuevos individuos.
•Esporulación: se producen esporas que son liberadas al aire o al agua y que generan nuevos
seres tras germinar. El individuo que se reproduce fabrica muchas células pequeñas llamadas
ESPORAS, que son liberadas al aire o al agua y al germinar originan un nuevo individuo.
•Fragmentación: Una parte del individuo se desprende, de forma natural o por accidente, y ese
fragmento se convierte en un nuevo individuo. Esto es muy frecuente en vegetales.
La reproducción sexual es más evolucionada que la anterior, requiere de dos organismos
distintos para realizarse. Este tipo de reproducción implica cambios en la información genética,
puesto que hay combinación cromosómica de dos individuos. La generación de los hijos es distinta
a la generación de los padres. La reproducción sexual se realiza por células especializadas
denominada gametos. Estos son formados en órganos especiales llamadas gónadas, que
permiten la creación de combinaciones genéticas para mejorar las posibilidades de supervivencia.
La reproducción sexual se produce por meiosis, donde una célula diploide genera dos células
haploides con la mitad de cromosomas.
La reproducción sexual tiene varias fases:
•Gametogénesis: donde se produce la formación de gametos. A partir de la célula madre
se forman 4 gametos. (meiosis)
•Fecundación: fusión de dos gametos de distintos individuos para crear el cigoto.
•Desarrollo embrionario: transformación del cigoto para crear un adulto.
Relación de conceptos
Concepto Reproducción
Óvulo Reproducción sexual. Participan dos individuos.
Espermatozoide Reproducción sexual. Participan dos individuos.
Esqueje Reproducción asexual. Participa un individuo.
Gemación Reproducción asexual. Participa un individuo.
Embrión Reproducción sexual. Participan dos individuos.
Clon Reproducción asexual. Participa un individuo.
Tubérculo Reproducción asexual. Participa un individuo.
Rizoma Reproducción asexual. Participa un individuo.
Bipartición Reproducción asexual. Participa un individuo.
Pistilo Reproducción sexual. Participan dos individuos.
Estambre Reproducción sexual. Participan dos individuos.
Célula animal en mitosis. La mitosis es un mecanismo que utilizan todos los seres vivos. En todos
los casos la reproducción se da gracias a que existe un mecanismo especial de división del núcleo
de las células que es la MITOSIS.
Reproducción Sexual
Es más evolucionada que la asexual y más compleja, ya que se requieren células y órganos
especializados y dos individuos distintos para llevarla a cabo.
Conviene resaltar que la reproducción sexual implica cambios en la información genética, por lo
que las generaciones de los hijos son distintas que las generaciones de los padres, es decir,
pueden mejorar y obtenerse combinaciones genéticas más favorables.
REPRODUCCION DE PLANTAS
Reproducción sexual en plantas
En la reproducción sexual de las plantas participan tanto gametos como esporas.
Los gametos se fusionan y originan individuos diploides llamado esporofito por generar esporas
por sí mismo. Al desarrollarse la espora da lugar a un individuo haploide, el gametofito, que genera
gametos.
Ejemplos de plantas de reproducción sexual serían: el musgo, los helechos, las angiospermas y
las gimnospermas.
Fotografía. Geranio. Fuente: Intef. Fotografía. Pino. Fuente: Intef. Fotografía. Musgo. Fuente: Intef.
Reproducción asexual en plantas
La reproducción asexual en las plantas se produce a partir de un único individuo. Se generan
nuevos individuos a partir de gemación, esporas, fragmentación, escisión o partenogénesis.
Algunos ejemplos:
Fotografía. Helecho. Fuente: Intef. Fotografía. Seta. Fuente: Intef.
Plantas hermafroditas
Aparte de este tipo de reproducción, existen plantas hermafroditas, es decir, que presentan ambos
sexos en órganos separados.
En estos casos habría que diferenciar entre los dos órganos reproductores: estambres y pistilos.
El estambre sería el órgano masculino que contiene el polen, y el pistilo el órgano femenino. Se
necesita de un agente polinizador, por ejemplo, un insecto o el viento, para desplazar el polen
hasta el pistilo y que este sea fecundado
Fotografía. Estambre de Achicoria. Fotografía. Estambre y pistilo de tulipán.
Fuente: Intef
REPRODUCCION EN ANIMALES
Reproducción sexual en animales:
Coridón. Salamquesa. Cigüeña.
Fuente: Intef.
En la reproducción sexual toman parte dos individuos genéticamente distintos. Ambos producen
gametos que se fusionan para originar el cigoto. Este mediante la meiosis, se desarrolla a nivel
embrionario y llegando a crear individuos distintos, genéticamente hablando, a los progenitores.
Reproducción asexual en animales
La reproducción asexual se origina a partir de un individuo,
se crea otro individuo genéticamente igual al predecesor.
REPRODUCCION EN EL HOMBRE
La reproducción humana es una función biológica importante para la perpetuación de la especie
humana. Para que se produzca es necesaria la unión del óvulo y del espermatozoide que son los
gametos. Los gametos se forman en las glándulas sexuales, es decir, los espermatozoides se
forman en los testículos y los óvulos en los ovarios.
Para la reproducción humana, se requiere la intervención de un hombre y una mujer, que tienen
grandes diferencias entre ellos. Las mayores diferencias se encuentran en los diferentes aparatos
reproductores porque los hombres tienen testículos (encargados de producir la hormona sexual
masculina, la testosterona), y las mujeres tienen los ovarios (encargados de producir hormonas
sexuales femeninas, estrógenos y progesterona, que son las responsables del desarrollo de los
pechos, el vello púbico y las primeras menstruaciones).
En el proceso de reproducción humana, participan dos tipos de células sexuales, o gametos. El
gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, el óvulo u ovocito, que se unen
dentro del sistema reproductor femenino. Cuando el espermatozoide fecundo (se une a) un óvulo,
este óvulo fecundado se llama cigoto.
En la reproducción sexual se llevan a cabo tres procesos diferentes:
GAMETOGÉNESIS: Proceso de formación de gametos en las gónadas y gametangios. A partir
de una célula madre se forman cuatro gametos.
FECUNDACIÓN: Dos gametos de distintos individuos se fusionan (se unen sus citoplasmas y sus
núcleos) originando una nueva célula denominada ZIGOTO (también se puede escribir como
CIGOTO).
DESARROLLO EMBRIONARIO: Proceso por el cual un zigoto se transforma para dar un adulto.
Los gametos se forman por un tipo especial de división celular que se llama MEIOSIS.
Inicio de la reproducción humana
La reproducción humana se inicia con la ovogénesis y la espermatogénesis. La ovogénesis es la
producción de óvulos y la espermatogénesis, la producción de espermatozoides.
Óvulo: el óvulo es la célula de forma esférica más grande del cuerpo humano de una mujer. Está
recubierto por una membrana de plasma que contiene gluco-proteínas. A su vez, esta membrana
está rodeada por otra capa de membrana formada por células foliculares y bajo esta encontramos
el óvulo, cuyo núcleo tiene la información del genoma materno.
Espermatozoide: el espermatozoide es la célula sexual o gameto masculino. Están formados por
una cabeza y una cola larga importante para la fecundación del óvulo ya que la cola esta
encargada de dar movilidad al espermatozoide para lograr penetrar en la capa externa de este,
mientras que la cabeza es el núcleo de esta célula que contiene la información genética paterna.
Los espermatozoides tienen 23 cromosomas. Son de dos tipos:
Cromosomas X: los espermatozoides que tienen el cromosoma X, al unirse con el óvulo
(cromosoma X) generan niñas (XX).
Cromosoma Y: son los espermatozoides que al unirse al óvulo (X) producen un niño (XY).
Con una eyaculación, los espermatozoides son depositados en la vagina atravesando el moco
cervical, subiendo por el útero y llegando a las trompas de Falopio. Los espermatozoides que lo
consiguen, rodean al óvulo y solo uno penetra en la corteza de este; únicamente entra la cabeza
y cortándose la cola quedando fuera, de esta manera se cierra el acceso al óvulo a los demás
espermatozoides. Al fundirse los dos núcleos se crea una nueva célula, llamada zigoto (o cigoto),
que contiene 46 cromosomas y las instrucciones necesarias para crear una nueva vida.Zigoto: el
zigoto es la primera célula fecundada.
El zigoto inicia el proceso de la gestación que terminará nueve meses después con el nacimiento
del bebé. El zigoto es la célula resultante de la unión del espermatozoide con el óvulo durante la
reproducción sexual.
5.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
a. Después de leer cuidadosamente la guía y los ejemplos que en ella se presentan. DEBE
RESOLVER EN FORMA ORDENADA Y CLARA EN HOJAS CUADRICULADAS DE EXAMEN
O BLOCK LOS SIGUIENTES EJERCICIOS PROPUESTOS.
b. Material requerido: Hojas de examen o block cuadriculadas, lápiz o esfero y la guía.
1. Realice las siguientes conversiones haciendo TODOS los procedimientos indicados en forma
adecuada.
a. 62 μm a m
b. 9,75 m a nm
c. 0,98 𝑔 a p𝑔
d. 98 Tm a km
e. 6,45 cl a ml
f. 7,28 μm a nm
5. ACTIVIDADES PRACTICAS
g. 9,42 Pl a Gl
h. 6,87 pm a Em
5.2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
a. EXPERIENCIA: OBSERVEMOS LA FLOR
PROCEDIMIENTO:
1. Escoge una flor.
2. Identifica las partes de la flor.
3. Separa suavemente los sépalos.
4. Cuenta los sépalos y dibújalos.
5. Separa los pétalos cuidadosamente para no afectar los otros órganos florales.
6. Identifica los órganos reproductores de cada una de las flores.
7. Observa el androceo y dibújalo indicando su estructura.
8. Toma un estambre y golpéalo suavemente contra una hoja de papel, Para recoger el
polen.
9. Con la lupa, observa detalladamente el polen.
10. Ubica el gineceo y dibújalo.
11. Con el bisturí, corta transversalmente el ovario e indica los óvulos
ANALISIS DE RESULTADOS
1. Establece las semejanzas y diferencias entre los pétalos de las flores que observaste.
FLOR FORMA DE LOS PETALOS COLOR
2. ¿Qué órganos tiene el sistema reproductor masculino o androceo? ____________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ¿Qué función tiene el polen? ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. ¿Qué función cumplen los óvulos? ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.En el gineceo de una de las flores, indica el camino que toma el polen para fecundar el ovulo y escríbelo.
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. ¿Qué ventaja representa para las flores tener colores variados y vistosos? ______________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Material requerido: Flores completas, bisturí y lupa.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:
1. Descripción: A continuación, se nombran los pasos que siguen las células cuando se reproducen.
Anota en el círculo, la letra del paso que corresponde al dibujo que lo representa.
A. Los cromosomas gruesos y enrollados cada uno con dos cromátidas, se alinean en la placa ecuatorial B. la división en dos células hijas se completa. C. Los cromosomas se condensan y la membrana nuclear ya no es visible. D. Los cromosomas están en los polos y cada vez más difusos. La membrana nuclear se vuelve a formar. El
citoplasma se divide. E. El nucléolo y la membrana celular se distinguen los cromosomas están en forma de cromatina. F. Las cromátidas de cada cromosoma se separan y se mueven hacia los polos
_______________ ___________ _________________
_______________________ ________ ______________
3. Marca con una X la opción correcta.
a) La reproducción sexual, a diferencia de la reproducción asexual:
• No produce variabilidad genética.
• Requiere células especializadas o gametos.
• Tiene lugar exclusivamente en organismos unicelulares. b) La reproducción en protozoos se caracteriza porque:
• Se realiza asexualmente por medio de fisión binaria.
• Se realiza gracias a la producción de gametos.
• En elle se forman esporas sexuales.
• Presenta alternancia de generaciones.
4. Encierra la palabra que define cada uno de los siguientes enunciados.
a) Modalidad de reproducción asexual en la que el organismo progenitor se divide en dos células hijas idénticas entre sí, pero más pequeñas que la inicial.
* Fisión *Gemación * Esporulación *Fragmentación.
b) Modalidad de reproducción asexual en la que aparece en la superficie del progenitor un abultamiento o yema que
crece y reconvierte en un ser independiente o se queda unido a él dando lugar a una colonia.
* Fisión *Gemación * Esporulación *Fragmentación.
c) Modalidad de reproducción en la que el núcleo de la célula madre se divide varias veces, conformando pequeños
núcleos, quienes a su vez se rodean de citoplasma y cada uno forma una espora.
* Fisión *Gemación * Esporulación *Fragmentación.
5. Escribe sobre la línea la palabra clave correspondiente.
_______________________ ________________
6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rubrica de evaluación)
El docente a cargo de la valoración de la propuesta se guiará por los parámetros planteados en la
rúbrica anexa, la misma que sirve de guía al estudiante para realizar las actividades. También será
utilizada como guía de retroalimentación del trabajo entregado.
6.2. Forma de entrega del trabajo
El estudiante deberá desarrollar los ejercicios y preguntas propuestas en la guía en hojas
cuadriculadas en forma clara y ordenada, realizando los procedimientos completos y bien
resueltos, tomar imágenes o fotos claras y anexarlas en un solo archivo, que deberá ser convertido
a formato PDF, y guardado en la siguiente forma, curso, apellidos y nombres. Ejemplo:
809CastroTorresJuanEsteban. Para luego ser subido en el enlace correspondiente al curso.
6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros
SIN CONECTIVIDAD: WhatsApp – Mediación del estudiante monitor del grupo. CON CONECTIVIDAD: Web pages – Plataforma digital: Teams WhatsApp – Mediación con estudiante monitor del grupo.
6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envío.
-Fecha de entrega a docente: 30 de octubre de 2020 -Primero debes asegurarte de guardar el documento/archivo con el siguiente enunciado: curso, primer apellido, segundo apellido, nombre sin espacios: 809CastroTorresJuanEsteban -Debe presentarse un solo archivo que contenga todas las actividades solicitadas en la descripción de la actividad. -Para la valoración se tendrán en cuenta los siguientes Items.
Ítem a Evaluar Valoración en Unidades Entrega el trabajo completo, donde desarrolla los ejercicios, mostrando procedimientos y una adecuada resolución.
2,5
Presentación adecuada y organizada (trabajo de calidad) 1,5 Entrega de acuerdo a las fechas establecidas 1,0
____________________ ___________
Escribe los nombres de las partes señaladas:
6. EVALUACION
-El trabajo deberá ser cargado en drive en el link correspondiente a su curso de acuerdo a la
siguiente tabla:
801 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/gabriela_moreno_conaldi_edu_co/Es8u6ODdX9FNr79YxihJ7bEBoEYuaSHVNVrZ6WNbzRmjxg
802 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/gabriela_moreno_conaldi_edu_co/EvFq03X5hgZIqFMET0YPs4oBLwuRnt47UybozGHlA3eqeQ
803 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/gabriela_moreno_conaldi_edu_co/EqYuxwjDS7NKrZyQ7HuvX3sBlzt-bf01NwhCQcFeY1DFxA
804 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/carlos_arevalo_conaldi_edu_co/Eq4fyLn3HMVHjeLvVnCZUKkBd_QMHb8KTQSlXXwmPFShTA
805
https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/carlos_arevalo_conaldi_edu_co/EiX1c_zvhvtGiR2NJsEaqf0BlKNO
OYuDgH-_RZUsPTWLSw
806 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/carlos_arevalo_conaldi_edu_co/Et8xnc4IpbpCmZVuHun70OsBHI1Vkk_6ZzN7aaa5CCeZNQ
807 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/carlos_arevalo_conaldi_edu_co/EuNlZlo5UcxHmZ65gTOlRjoB1Q5MRyaSV7pbzlEIzJQoYQ
808 https://conaldi-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/gabriela_moreno_conaldi_edu_co/Ejrd_NyQhxRNj50n1Edx2wUBAYcZWspXx3M_efde1AiloQ