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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

1º grado A ,B y C

En el día de la fecha se da inicio a la implementación del PLAN DE

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA dado que el Ministerio de Educación de la

Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos

Aires ha resuelto la suspensión transitoria de las actividades educativas en los

establecimientos escolares, desde este lunes 06 de junio y hasta el próximo viernes

17 de julio, por la pandemia declarada por la OMS, a causa del virus COVID-19.

Receso escolar de invierno del 20 de julio al 31 de julio de 2020.

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El 1° de abril se pone en marcha la segunda etapa del programa Seguimos Educando, para que durante la cuarentena no se interrumpa el proceso de aprendizaje en ninguno de los niveles educativos, desde las salas de 4 y 5 años hasta el último año de la escuela secundaria. Cada programa contará con la presencia de un docente y un conductor (periodista, artista, científico), además de la difusión de materiales didácticos, tanto en audio (radio) como en video (televisión).

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Entre los conductores de televisión están Ángela Lerena, Los Cazurros, Sol Canesa, Dario Sztajnszrajber, Diego Iglesias, Carolina Molini, Emiliano Larrea, Magalí Sánchez, Mauricio Vila y Agustina Balbi. Las emisiones originales en estreno se darán en los canales públicos del Estado Nacional. Los programas serán emitidos, además, por canales públicos, privados, provinciales, universitarios, cooperativos y comunitarios que se comprometieron a dar el mayor alcance territorial posible a esta iniciativa. IMPORTANTE:

A PARTIR DEL 1°/ 04 CADA GRADO, CON SUS DOCENTES CUENTAN CON UNA VÍA MÁS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CLASSROOM. LES PEDIMOS POR FAVOR QUE LOS QUE AÚN NO SE SUMARON LO HAGAN LO ANTES POSIBLE.

EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR, SÓLO REALIZAR LAS RESPUESTAS EN LOS CUADERNOS CORRESPONDIENTES-

Querida comunidad:

Les recordamos los dispositivos para acceder al plan de continuidad pedagógica:

Plataforma Santillana Compartir

www.cea.edu.ar,

Cuadernillos en formato PDF por vía WhatsApp

La plataforma educativa “CLASSROOM”.

Cada docente tiene habilitada su clase digital, respetando el horario escolar.

Las familias recibieron por grado, un código de acceso, con el cual ingresan a través de

una cuenta de Gmail.

La plataforma educativa “CLASSROOM” tiene como fin, volcar diariamente las

actividades planificadas permitiendo a los alumnos organizar las tareas, socializar con

sus señoritas y profesores especiales, evacuar inquietudes, enviar devolución de

corrección por parte de las docentes. Continuaremos acompañando, mediante estas

modalidades, el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Recreos Zoom.

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San Justo, 26 de mayo de 2020

A continuación, cronograma del espacio.

RECREO ZOOM

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1°A 11:00HS 1°B 14:30HS

1°C 09:30HS 2°A 09:30HS

2°B 14:30HS 3°A 10:00HS

3°B 14:30HS 4°A 10:00HS

4°B 14:30HS 5°A 10:00HS

5°B 14:30HS

6°A 11:00HS

6°B 15:30HS

Deseamos que Dios bendiga cada hogar.

Un gran cariño.

Equipo Directivo

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26 de mayo,2020

Enseñanza y evaluación

Extraído del Documento Base 12.05.2020 - Subsecretaría de Educación -

Dirección General de Cultura y Educación - Prov. de Buenos Aires

Estimadas Familias del Nivel Primario

Hoy, el núcleo de la tarea docente es construir el vínculo pedagógico con los

estudiantes y generar todas las condiciones posibles para implementar una política de

cuidado que fortalezca los lazos educativos y afectivos. En este marco, las tareas escolares

generan nuevas maneras de construir los procesos educativos y son también una forma de

acercarnos y estar en comunicación. Como Equipo Docente estamos muy contentos con el

rendimiento, la participación y la responsabilidad de todos nuestros alumnos, que a diario

comparten actividades, clases virtuales y espacios de diálogo.

La propia contingencia de este contexto pandémico, nos desafía a una permanente

revisión de la enseñanza y el aprendizaje, nos convoca a analizar los procesos que vamos

construyendo, a definir condiciones nuevas para que no haya sobrecarga de tareas para

nadie y a tomar decisiones que le den forma a este ciclo lectivo sin perder de vista los

horizontes de igualdad, democracia y calidad de nuestro sistema educativo provincial.

Es importante aclarar que hay una diferencia entre CALIFICAR y EVALUAR. No se

colocará una calificación numérica, pero todo el período será EVALUADO con un

INFORME que llegará a las Familias.

Es necesario valorar pedagógicamente lo que se ha realizado hasta ahora; evaluar

para mejorar y reorientar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. No obstante, las

decisiones para calificar se basan en ciertas condiciones y en información sobre los

procesos educativos que hoy no son posibles de dimensionar con rigurosidad pese a que no

tenemos dudas de que estamos en un momento en que los docentes enseñan y los

estudiantes aprenden.

Evaluar nos tiene que permitir fortalecer las decisiones pedagógicas y

didácticas adoptadas para mejorar las trayectorias educativas de los estudiantes. En

este sentido, es clave que este proceso, en tanto parte de la enseñanza, siga sucediendo

ya que nos brinda elementos para aprender y conocer con mayor profundidad lo que

estamos logrando realizar desde el sistema educativo provincial en este momento

inédito. En este sentido, a través del registro de lo producido y la preservación de los materiales

realizados por docentes y estudiantes en este período, se podrá organizar la evaluación del

ciclo escolar en las etapas por venir.

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¿Qué evaluamos durante la continuidad pedagógica?

En este momento es preciso evaluar, entre otras cuestiones, si las y los estudiantes están

pudiendo:

● Sostener el lazo con la escuela y sus docentes

● Tener acceso a las propuestas de enseñanza.

● Resolver las actividades que se les han propuesto.

● Plantear dudas, preguntar, opinar.

● Acceder y/o profundizar en el conocimiento específico de las distintas áreas/materias.

● Realizar las actividades educativas con autonomía, solos o con otras personas que vayan

acompañando el proceso.

● Compartir las tareas/actividades con sus compañeros/as.

¿Cómo evaluamos?

Como sabemos, hay una dimensión de la evaluación que implica la elaboración

de información DESCRIPTIVA Y CUALITATIVA sobre los logros y las dificultades

que se dieron en el proceso de construcción de conocimiento. Esta información orienta

la enseñanza y, paralelamente, es una manera de comunicar los avances obtenidos a

estudiantes y familias.

SÍNTESIS

-No se colocará una calificación numérica del período trimestral en las instituciones

educativas, tanto estatales como privadas, pero recordemos que evaluar no es lo mismo

que calificar. Este es un tiempo en el que se precisa ponderar los procesos de continuidad

pedagógica, haciendo hincapié en los aspectos cualitativos de la enseñanza y aprendizaje. -Si bien no se registrará asistencia resulta necesario implementar el seguimiento de cada

estudiante para conocer los alcances de la Continuidad Pedagógica.

-Se considerarán las actividades educativas realizadas los estudiantes como insumos para la

valoración pedagógica de esta etapa.

- Es importante que durante este tiempo se continúe solicitando a estudiantes y familias que

compartan con sus docentes las actividades educativas realizadas y lleven un registro de las

mismas.

- Se redefinirá el Calendario Escolar y el Calendario de Actividades Docentes.

- Se reorganizará la enseñanza de los contenidos

Según evolucione la pandemia se prevé la reorganización de la enseñanza, considerando la

articulación entre los ciclos lectivos 2020 y 2021.

Desde ya, hacemos extensivo el agradecimiento a todas las familias que forman parte de

nuestra Comunidad, por la paciencia y la perseverancia en la tarea compartida. Somos

conscientes de la realidad que nos toca vivir, y también de las estrategias que cada uno pone

en marcha para superar las dificultades.

Que el Señor bendiga y acompañe cada uno de nuestros hogares.

Equipo Directivo

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6 de julio, 2020 Queridas familias: En este 9° PCP los docentes estarán enviando actividades para afianzar los contenidos abordados durante la primera mitad del año y así fijar las bases para la próxima etapa escolar. Aún no tenemos certeza sobre la fecha en que se retomarán las clases presenciales, por lo cual continuaremos trabajando para consolidar lo hecho hasta el momento. Les recordamos que nuestras vías de comunicación son a través de Classroom y del correo institucional secretaria.epni@cea.edu.ar

¿PARA QUÉ SIRVE EL RECESO ESCOLAR DE INVIERNO EN ESTE TIEMPO DE AISLAMIENTO SOCIAL OBLIGATORIO? Así como necesitamos dormir para recuperarnos y recuperar fuerzas, el cerebro de los chicos necesita descansar, dejar de hacer lo que estaba haciendo para asimilar los conocimientos incorporados en la primera mitad del año. Por esa razón, los alumnos no tendrán actividades específicas pautadas desde la escuela, y no es recomendable en este momento particular que estamos viviendo agobiarlos para que practiquen aquello que más les cuesta durante el año, sino estimularlos para que descansen e incorporen lo que ya aprendieron en el colegio. Las vacaciones tienen una función pedagógica. Durante la primera mitad del año, con aislamiento social que estamos atravesando, los chicos estuvieron explotando su parte racional para adaptarse a horarios, incorporar nuevos conocimientos y pensar, en un espacio y tiempo reglado por los adultos. El descanso y el tiempo libre son fundamentales para que la parte racional funcione correctamente. Un error frecuente de los adultos es organizar el tiempo de las vacaciones como si fuera época de clases. Y el valor pedagógico de las vacaciones es justamente esa posibilidad de tomar contacto con un tiempo no reglado por los adultos. Hay que perderle el miedo al aburrimiento.

Estos 15 días deben servir para interrumpir la rutina, el levantarse tarde y vestirse distinto, cambiar la rigidez de los horarios y las comida. Cuando hablamos de vacaciones de invierno, aparece en nosotros un fuerte temor al tiempo libre. Que nuestros hijos, alumnos pierdan el tiempo. Pero las vacaciones no son un tiempo perdido sino un tiempo libre. Son una oportunidad para resetear los vínculos, para que padres e hijos se hagan el tiempo de estar juntos sin presiones.

Deseamos que el Señor bendiga y acompañe cada uno de nuestros hogares. Equipo Directivo

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Prácticas del Lenguaje

Lunes 6/7

https://www.loom.com/share/03b444934fef407c9bd3978b2b5bee2d

1- ¡Ya terminamos de leer el libro de literatura!

Ahora, con ayuda, escribí en una hoja blanca la parte que más te gusto del

cuento y luego dibújala.

Martes 7/7

1- Escuchá la lectura de las páginas 109,110 y 111.

2- Completá la página 112.

Miércoles 8/7

1 Completa el siguiente crucigrama mirando los dibujos de las referencias:

Vertical

1- 2- 3-

Horizontal

1- 2- 3-

9

4- 5- 6- 7-

1

6

D

I 1

A 2

M F 2

A A 3

N R

T O 3

E 4

S 5

7

10

Lunes 13/7

1- Escucha las palabras que te dicto y copialas en el cuaderno.

2- Luego elegí 5 palabras y escribí una oración con cada una de ellas.

Martes 14/7

1- ¿Cuál es la correcta? Con ayuda, leer las palabras y rodear la que corresponde

al dibujo.

Elegí 3 palabras que no rodeaste y dibujalas.

Miércoles 15/7

1- ¡Qué lío! En estas oraciones se mezclaron las palabras.

Con ayuda del video, ordená las palabras de cada oración y escribilas

correctamente en el cuaderno.

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Jueves 16/7

1- Ordená la secuencia de imágenes. (No es necesario imprimir)

2- Luego de ordenar las imágenes, escribí una oración para cada una

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Viernes 16/7

1- Leemos “Súper Eze” (Páginas 241,242 y 243)

Luego de escuchar el cuento, respondé en el cuaderno:

a- ¿Por qué Ezequiel no puede levantarse a la mañana?

b- Si pudieras convertirte en superhéroe ¿Qué poderes te gustaría tener?

Con lo que tengas en casa, convertite en superhéroe y envíanos la foto.

MATEMÁTICA

Lunes 6/07

Desarma en 10 y 1.(si es necesario podés mirar el vídeo ya compartido)

45:_______________________________________

21:_______________________________________

16:_______________________________________

50:_______________________________________

33:_______________________________________

5:________________________________________

¿Qué número es?

10+10+10+1+1+1+1+1+1=________

10+10+1+1+1+1+1+1= __________

10+10+10+10+10+10=__________

10+1+1+1+1+1+1+1+1=_________

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Martes 7/07

1- Trabajamos con figuras geométricas.

Podés ver el video para recordarlas.

https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw

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Miércoles 8/07

1- Resuelve y recuerda que no es necesario imprimir.

Puedes resolver de forma digital o escribir en el cuaderno, sólo las

respuestas.

Luego de resolver los cálculos, escribí los resultados en letras.

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Lunes 13/07

Resuelve las actividades ordenando los números. Recordá que no es necesario

imprimir, puedes resolver de forma digital o escribir en el cuaderno, (sólo las

respuestas).

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Martes 14/07

1- ¡Quién tiene más puntos!

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Miércoles 15/07

1- ¡A jugar! Mira el video para ayudarte.

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Jueves 16/07

Me dictan 10 números, los ordeno de menor a mayor. Elegí 5 y escribilos en letras.

Viernes 17/07

¡Resuelve los cálculos!

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CIENCIAS

ACTIVIDAD 1 7/7

Te invito a que mires el siguiente video “La Asombrosa Excursión de Zamba en la

Casa de Tucumán” y realices la ficha sobre el 9 de julio que se encuentra al final

del fichero de Kimbo.

https://www.youtube.com/watch?v=oGtsFxKmjNk

ACTIVIDAD 2 14/7

La seño en un video te cuenta curiosidades sobre la casa de Tucumán, lugar en

donde se gestó la independencia de este territorio. Te invito a que en una hoja

aparte (oficio o a4) realices un dibujo de la histórica casa de Tucumán y la decores

como más te guste. Luego de fotografiarla la debes pegar en el cuaderno verde.

ACTIVIDAD 3 16/7

La seño, mediante un video, te propone realizar una experiencia que debes cuidar

durante el receso escolar.

Los materiales que necesitarán son:

Una fruta con semillas.

Algodón

Un frasco

Una vez realizada la “germinación” sacale una foto y envíamela a través del

Classroom. Debes cuidarla durante esos 15 días ya que al volver del receso

escolar trabajaremos con ella.

En tu cuaderno dibujá como quedó la germinación terminada y escribí que

materiales utilizaste.

FILOSOFANDO EN PRIMERO

Semana del 06 al 10

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Compartimos nuestro trabajo, relexionamos y respondemos

1. En esta oportunidad los invito a leer y reflexionar e interactuar a través de una imagen. A continuación les adjunto el enlace, allí encontraran la propuesta para esta semana.

1° A https://view.genial.ly/5efb90516a01810db8828efe/interactive-image-filosofando-en-primero

1° B https://view.genial.ly/5efdedff3884dd0d5ece8bbe/interactive-image-imagen-interactiva

1° C https://view.genial.ly/5efdd5ec3884dd0d5ece8a77/interactive-image-imagen-interactiva

Espero que disfruten de la propuesta.

FILOSOFANDO EN PRIMERO

Semana del 13 al 17 UNA MAÑANA PARA CREAR

Esta semana les propongo elegir su parte favorita del cuento y elaborar un collage, con materiales reciclables.

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Envíen las imágenes de sus trabajos por Classroom.

Disfruten de unas más que merecidas vacaciones.

PRIMER GRADO

Semana 1:

Rompecabezas de Tucumán. Imágenes de la Casa , del salón y otras en 6 , 12 y 18 piezas

Semana 2:

Laberinto para rescatar a Minnie. Tipo Pacman debe tomar las llaves y pasar niveles.

http://www.macrojuegos.com/juegos/save-princess-minnie~18232/

EDUCACIÓN FÍSICA

Prácticas Gimnásticas y Atléticas para el desarrollo de habilidades

motrices combinadas.

Semana 1: 9 de Julio - Feriado

Semana 2: Prácticas Gimnásticas y Atléticas:

Rolido hacia adelante. Rolido hacia atrás. Trepada a la pared para aproximarse a la vertical. Ejercicios de aproximación a la vertical sin apoyo de pared.

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Ejercicios de iniciación a la medialuna. English activities 1° A, B and C

Hello children! Vamos a jugar, cantar, divertirnos y aprender juntos, pero desde

casa, para cuidarte y cuidarnos. En esta oportunidad vamos a repasar todo lo

que estuvimos viendo durante este periodo.

¡No te olvides de sacarle una foto y enviármela con tu nombre!

Un cariño grande y nos vemos pronto

Miss Michelle y Miss Silvana

Review

Numbers and colours!

Colour and label the numbers (colorea el número del color que corresponde y

escribilo en letras)

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Let’s play with the numbers!!

https://www.eslgamesplus.com/numbers-1-to-10-esl-vocabulary-interactive-board-

game/

Parts of the body!!

Match parts of the body and their names (Uní las partes del cuerpo con el

nombre)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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Let’s play with the parts of the body!

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(E

SL)/Parts_of_the_body/My_body_rp263223az

Happy birthday!

What’s next? Circle and draw (Completo la secuencia y redondeo la opción

correcta)

Draw a different pattern (Dibuja una secuencia diferente)

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Let’s play with Birthday!!

https://puzzel.org/en/memory/play?p=-MB6934CwvzgOK58g1bn

What weather!

Complete and answer the question. (Completa cada dibujo con el clima

correcto y contesta la pregunta)

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Let’s play with the weather!

http://www.eslgamesworld.com/members/games/vocabulary/memoryaudio/weather

/index.html

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