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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
1 Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura
Clave de la asignatura
SATCA1
Carrera
Ingenieriacutea Econoacutemica PMF-1802 3 ndash 2 ndash 5 Ingenieriacutea Ambiental
2 Presentacioacuten
Caracterizacioacuten de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial e Ingeniero en Logiacutestica la capacidad para disentildear innovar e implementar las dinaacutemicas financieras de las organizaciones en un mundo global aplicando meacutetodos cuantitativos para el anaacutelisis e interpretacioacuten de datos de alternativas de solucioacuten en los procesos organizacionales para la mejora continua atendiendo a estaacutendares de calidad mundial Adquiere ademaacutes la habilidad de interpretar los resultados de la simulacioacuten de negocios para la toma de decisiones de manera eficiente ademaacutes de adquirir la competencia de anaacutelisis e interpretacioacuten de la informacioacuten financiera para detectar oportunidades de mejora e inversioacuten que incidan en la rentabilidad del negocio
Intencioacuten didaacutectica
El temario estaacute organizado agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura de manera secuencial En la primera unidad se establecen los fundamentos de la Ingenieriacutea Econoacutemica el estudio del valor del dinero a traveacutes del tiempo y la frecuencia de capitalizacioacuten de intereacutes temas que cimientan el contenido de la asignatura En la segunda unidad se incluyen los meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de alternativas asiacute como el anaacutelisis de tasas de rendimiento para estar en condiciones de seleccionar el mejor procedimiento para tomar una decisioacuten La tercera unidad estaacute compuesta por el estudio de los modelos de depreciacioacuten que son indispensables para visualizar el efecto de la peacuterdida del valor de una inversioacuten en activos y el efecto que esto tiene en el pago de impuestos Por uacuteltimo en la cuarta unidad se incluye el anaacutelisis de reemplazo y el estudio de la ingenieriacutea de costos para determinar la conveniencia de retirar los activos tomando en cuenta su vida uacutetil econoacutemica asiacute como considerar el impacto de la inflacioacuten y de los Impuestos para determinar la factibilidad de un proyecto y la informacioacuten para el caacutelculo del anaacutelisis de sensibilidad en las alternativas de inversioacuten y caacutelculo del punto de equilibrio
1 Sistema de Asignacioacuten y Transferencia de Creacuteditos Acadeacutemicos
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades praacutecticas promuevan la adquisicioacuten de competencias tales como la capacidad de investigacioacuten anaacutelisis siacutentesis e interpretacioacuten de los diferentes meacutetodos aprendidos para realizar una adecuada toma de decisiones econoacutemico financieras en ingenieriacutea Industrial o Ingenieriacutea Logiacutestica En las actividades praacutecticas sugeridas es conveniente que el profesor guiacutee a sus alumnos para que puedan identificar la tasa liacuteder del mercado que sirva de referencia frente a la Tasa Interna de Rendimiento evaluando la rentabilidad de un proyecto investiguen tipos de riesgos sistemaacuteticos y riesgos no sistemaacuteticos que afectan a una organizacioacuten utilicen un simulador financiero para calcular flujos para factores de pago uacutenico y de serie uniforme asiacute como realizar un anaacutelisis de costo beneficio entre dos o maacutes opciones de inversioacuten mantenerse informado de las variaciones de las tasas de intereacutes Hacer un anaacutelisis de las causas que generan los movimientos del mercado investigar y comparar las teacutecnicas de reemplazo que utilizan las empresas en su localidad y presentarlas en un foro acadeacutemico para una mejor toma de decisiones Es importante que en el transcurso de las actividades programadas el alumno aprenda a valorar las actividades que realiza para que tenga conciencia de que estaacute construyendo su hacer futuro y en consecuencia actuacutee de una manera profesional al mismo tiempo que aprecie la importancia del conocimiento y los haacutebitos de trabajo y desarrolle las competencias propias de su carrera aprendiendo a aprender para el futuro para la cual se requiere que el profesor haga un seguimiento del proceso
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3 Participantes en el disentildeo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
elaboracioacuten o revisioacuten
Participantes
Observaciones
Febrero 2018 Instituto
Tecnoloacutegico Superior del
Sur de Guanajuato
Uriangato Guanajuato
Academia de la carrera de
Ingenieriacutea Ambiental Lic
Daniel Cancino Aacutelvarez
Ing Joseacute Luis Rocha Peacuterez
Dr Fernando Jonathan
Lona Ramiacuterez Ing Javier
Duraacuten Garciacutea
4 Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especiacutefica(s) de la asignatura
bull Analizar y aplicar los meacutetodos de evaluacioacuten de alternativas para la solucioacuten de problemas de Ingenieriacutea que involucren asignacioacuten de escasos recursos bull Utilizar tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten (TICrsquos) disponibles en el proceso de toma de decisiones para la operacioacuten eficiente de los procesos bull Usar el software disponible para el modelado disentildeo operacioacuten y control eficiente de sistemas de produccioacuten o de servicios bull Aplicar criterios econoacutemicos para la toma de decisiones de inversioacuten en los procesos asegurando la viabilidad de la organizacioacuten bull Emprender proyectos de inversioacuten empresariales en un mercado competitivo y globalizado
5 Competencias previas
bull Conocer los diferentes sistemas de costos bull Conocer los meacutetodos para realizar anaacutelisis de productividad bull Conocer el proceso contable baacutesico bull Uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten (Hojas de caacutelculo contadores) bull Usar herramientas baacutesicas de probabilidad valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
6 Temario
No Temas Subtemas
1 Fundamentos baacutesicos de Ingenieriacutea Econoacutemica
11 Concepto de Ingenieriacutea Econoacutemica 12 Intereacutes simple e Intereacutes compuesto 13 Equivalencia y diagrama de flujo 14 Factores de Intereacutes y su empleo factor de pago uacutenico factor Valor presente factor Valor futuro
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factor de serie uniforme factor de gradiente factor Muacuteltiple
2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
21 Meacutetodo del Valor Presente 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles iguales 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Costo Capitalizado 1048633 Comparacioacuten de alternativas seguacuten el costo capitalizado 22 Meacutetodo del Valor Anual 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Meacutetodo del Valor presente de Salvamento 1048633 Meacutetodo de recuperacioacuten de capital 1048633 Comparacioacuten de alternativas por CAUE 23 Meacutetodo de la tasa interna de retorno 1048633 Caacutelculo de la tasa interna de retorno para un proyecto uacutenico 1048633 Anaacutelisis Incremental 24 Anaacutelisis Beneficio Costo 1048633 Clasificacioacuten de beneficios costo y Beneficio negativo para un proyecto Uacutenico 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes utilizando el costo Incremental 25 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de Inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
31 Modelos de depreciacioacuten 1048633 Terminologiacutea de la depreciacioacuten 1048633 Depreciacioacuten en liacutenea recta 1048633 Otros Meacutetodos de depreciacioacuten 32 Anaacutelisis despueacutes de impuesto 1048633 Terminologiacutea baacutesica para los Impuestos sobre la renta 1048633 Ganancias y peacuterdidas de capital 1048633 Efectos de los diferentes modelos
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de depreciacioacuten 1048633 Anaacutelisis despueacutes de impuestos utilizando los meacutetodos de valor presente valor anual y tasa interna de retorno
4 Anaacutelisis de reemplazo 41 Teacutecnicas de anaacutelisis de reemplazo 42 Modelos de reemplazo de equipos 43 Factores de deterioro y obsolescencia 44 Determinacioacuten del costo miacutenimo de vida Uacutetil 45 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterboles de decisioacuten
7 Actividades de aprendizaje de los temas
Unidad 1 Introduccioacuten a la Ingenieriacutea Econoacutemica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Identificar los fundamentos de la
Ingenieriacutea Econoacutemica para comprender su
importancia en la toma de decisiones
bull Evaluar el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo y su equivalencia
por medio de los diversos factores de
capitalizacioacuten con el objetivo de valorar los
flujos de caja esperados
bull Determinar la frecuencia de capitalizacioacuten
de intereacutes mediante el caacutelculo de la tasa de
intereacutes nominal y efectiva en diferentes
periodos
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
bull Conformar equipos de aprendizaje para el
trabajo colaborativo bull Investigar el enfoque
de diversos autores de libros acerca de la
importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica en
las organizaciones
bull Utilizar la tecnologiacutea informaacutetica para la
solucioacuten de problemas de factores de
intereacutes
bull Discutir el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo bull Interactuar
interna y externamente para obtener datos
reales que sirvan en la determinacioacuten de la
tasa de intereacutes nominal y efectiva
bull Resolver problemas relacionados con los
factores de intereacutes a partir de un banco de
ejercicios a resolver
bull Organizar visitas a instituciones
financieras para obtener una visioacuten real de
la importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica
en la vida profesional
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lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
Unidad 2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Utilizar de manera adecuada los diversos
meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de
alternativas de inversioacuten
bull Analizar las tasas de rendimiento
mediante el caacutelculo y la interpretacioacuten de su
valor
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
bull Identificar los meacutetodos de evaluacioacuten y
seleccioacuten de alternativas de inversioacuten
bull Comparar las diferencias existentes entre
los diversos meacutetodos de evaluacioacuten
bull Recopilar informacioacuten actualizada para la
determinacioacuten del Valor Presente y del
Valor Anual
bull Clasificar la informacioacuten obtenida
mediante criterios sistemaacuteticos
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que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
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bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades praacutecticas promuevan la adquisicioacuten de competencias tales como la capacidad de investigacioacuten anaacutelisis siacutentesis e interpretacioacuten de los diferentes meacutetodos aprendidos para realizar una adecuada toma de decisiones econoacutemico financieras en ingenieriacutea Industrial o Ingenieriacutea Logiacutestica En las actividades praacutecticas sugeridas es conveniente que el profesor guiacutee a sus alumnos para que puedan identificar la tasa liacuteder del mercado que sirva de referencia frente a la Tasa Interna de Rendimiento evaluando la rentabilidad de un proyecto investiguen tipos de riesgos sistemaacuteticos y riesgos no sistemaacuteticos que afectan a una organizacioacuten utilicen un simulador financiero para calcular flujos para factores de pago uacutenico y de serie uniforme asiacute como realizar un anaacutelisis de costo beneficio entre dos o maacutes opciones de inversioacuten mantenerse informado de las variaciones de las tasas de intereacutes Hacer un anaacutelisis de las causas que generan los movimientos del mercado investigar y comparar las teacutecnicas de reemplazo que utilizan las empresas en su localidad y presentarlas en un foro acadeacutemico para una mejor toma de decisiones Es importante que en el transcurso de las actividades programadas el alumno aprenda a valorar las actividades que realiza para que tenga conciencia de que estaacute construyendo su hacer futuro y en consecuencia actuacutee de una manera profesional al mismo tiempo que aprecie la importancia del conocimiento y los haacutebitos de trabajo y desarrolle las competencias propias de su carrera aprendiendo a aprender para el futuro para la cual se requiere que el profesor haga un seguimiento del proceso
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3 Participantes en el disentildeo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
elaboracioacuten o revisioacuten
Participantes
Observaciones
Febrero 2018 Instituto
Tecnoloacutegico Superior del
Sur de Guanajuato
Uriangato Guanajuato
Academia de la carrera de
Ingenieriacutea Ambiental Lic
Daniel Cancino Aacutelvarez
Ing Joseacute Luis Rocha Peacuterez
Dr Fernando Jonathan
Lona Ramiacuterez Ing Javier
Duraacuten Garciacutea
4 Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especiacutefica(s) de la asignatura
bull Analizar y aplicar los meacutetodos de evaluacioacuten de alternativas para la solucioacuten de problemas de Ingenieriacutea que involucren asignacioacuten de escasos recursos bull Utilizar tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten (TICrsquos) disponibles en el proceso de toma de decisiones para la operacioacuten eficiente de los procesos bull Usar el software disponible para el modelado disentildeo operacioacuten y control eficiente de sistemas de produccioacuten o de servicios bull Aplicar criterios econoacutemicos para la toma de decisiones de inversioacuten en los procesos asegurando la viabilidad de la organizacioacuten bull Emprender proyectos de inversioacuten empresariales en un mercado competitivo y globalizado
5 Competencias previas
bull Conocer los diferentes sistemas de costos bull Conocer los meacutetodos para realizar anaacutelisis de productividad bull Conocer el proceso contable baacutesico bull Uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten (Hojas de caacutelculo contadores) bull Usar herramientas baacutesicas de probabilidad valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
6 Temario
No Temas Subtemas
1 Fundamentos baacutesicos de Ingenieriacutea Econoacutemica
11 Concepto de Ingenieriacutea Econoacutemica 12 Intereacutes simple e Intereacutes compuesto 13 Equivalencia y diagrama de flujo 14 Factores de Intereacutes y su empleo factor de pago uacutenico factor Valor presente factor Valor futuro
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factor de serie uniforme factor de gradiente factor Muacuteltiple
2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
21 Meacutetodo del Valor Presente 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles iguales 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Costo Capitalizado 1048633 Comparacioacuten de alternativas seguacuten el costo capitalizado 22 Meacutetodo del Valor Anual 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Meacutetodo del Valor presente de Salvamento 1048633 Meacutetodo de recuperacioacuten de capital 1048633 Comparacioacuten de alternativas por CAUE 23 Meacutetodo de la tasa interna de retorno 1048633 Caacutelculo de la tasa interna de retorno para un proyecto uacutenico 1048633 Anaacutelisis Incremental 24 Anaacutelisis Beneficio Costo 1048633 Clasificacioacuten de beneficios costo y Beneficio negativo para un proyecto Uacutenico 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes utilizando el costo Incremental 25 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de Inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
31 Modelos de depreciacioacuten 1048633 Terminologiacutea de la depreciacioacuten 1048633 Depreciacioacuten en liacutenea recta 1048633 Otros Meacutetodos de depreciacioacuten 32 Anaacutelisis despueacutes de impuesto 1048633 Terminologiacutea baacutesica para los Impuestos sobre la renta 1048633 Ganancias y peacuterdidas de capital 1048633 Efectos de los diferentes modelos
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de depreciacioacuten 1048633 Anaacutelisis despueacutes de impuestos utilizando los meacutetodos de valor presente valor anual y tasa interna de retorno
4 Anaacutelisis de reemplazo 41 Teacutecnicas de anaacutelisis de reemplazo 42 Modelos de reemplazo de equipos 43 Factores de deterioro y obsolescencia 44 Determinacioacuten del costo miacutenimo de vida Uacutetil 45 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterboles de decisioacuten
7 Actividades de aprendizaje de los temas
Unidad 1 Introduccioacuten a la Ingenieriacutea Econoacutemica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Identificar los fundamentos de la
Ingenieriacutea Econoacutemica para comprender su
importancia en la toma de decisiones
bull Evaluar el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo y su equivalencia
por medio de los diversos factores de
capitalizacioacuten con el objetivo de valorar los
flujos de caja esperados
bull Determinar la frecuencia de capitalizacioacuten
de intereacutes mediante el caacutelculo de la tasa de
intereacutes nominal y efectiva en diferentes
periodos
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
bull Conformar equipos de aprendizaje para el
trabajo colaborativo bull Investigar el enfoque
de diversos autores de libros acerca de la
importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica en
las organizaciones
bull Utilizar la tecnologiacutea informaacutetica para la
solucioacuten de problemas de factores de
intereacutes
bull Discutir el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo bull Interactuar
interna y externamente para obtener datos
reales que sirvan en la determinacioacuten de la
tasa de intereacutes nominal y efectiva
bull Resolver problemas relacionados con los
factores de intereacutes a partir de un banco de
ejercicios a resolver
bull Organizar visitas a instituciones
financieras para obtener una visioacuten real de
la importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica
en la vida profesional
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lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
Unidad 2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Utilizar de manera adecuada los diversos
meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de
alternativas de inversioacuten
bull Analizar las tasas de rendimiento
mediante el caacutelculo y la interpretacioacuten de su
valor
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
bull Identificar los meacutetodos de evaluacioacuten y
seleccioacuten de alternativas de inversioacuten
bull Comparar las diferencias existentes entre
los diversos meacutetodos de evaluacioacuten
bull Recopilar informacioacuten actualizada para la
determinacioacuten del Valor Presente y del
Valor Anual
bull Clasificar la informacioacuten obtenida
mediante criterios sistemaacuteticos
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que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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3 Participantes en el disentildeo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
elaboracioacuten o revisioacuten
Participantes
Observaciones
Febrero 2018 Instituto
Tecnoloacutegico Superior del
Sur de Guanajuato
Uriangato Guanajuato
Academia de la carrera de
Ingenieriacutea Ambiental Lic
Daniel Cancino Aacutelvarez
Ing Joseacute Luis Rocha Peacuterez
Dr Fernando Jonathan
Lona Ramiacuterez Ing Javier
Duraacuten Garciacutea
4 Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especiacutefica(s) de la asignatura
bull Analizar y aplicar los meacutetodos de evaluacioacuten de alternativas para la solucioacuten de problemas de Ingenieriacutea que involucren asignacioacuten de escasos recursos bull Utilizar tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten (TICrsquos) disponibles en el proceso de toma de decisiones para la operacioacuten eficiente de los procesos bull Usar el software disponible para el modelado disentildeo operacioacuten y control eficiente de sistemas de produccioacuten o de servicios bull Aplicar criterios econoacutemicos para la toma de decisiones de inversioacuten en los procesos asegurando la viabilidad de la organizacioacuten bull Emprender proyectos de inversioacuten empresariales en un mercado competitivo y globalizado
5 Competencias previas
bull Conocer los diferentes sistemas de costos bull Conocer los meacutetodos para realizar anaacutelisis de productividad bull Conocer el proceso contable baacutesico bull Uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten (Hojas de caacutelculo contadores) bull Usar herramientas baacutesicas de probabilidad valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
6 Temario
No Temas Subtemas
1 Fundamentos baacutesicos de Ingenieriacutea Econoacutemica
11 Concepto de Ingenieriacutea Econoacutemica 12 Intereacutes simple e Intereacutes compuesto 13 Equivalencia y diagrama de flujo 14 Factores de Intereacutes y su empleo factor de pago uacutenico factor Valor presente factor Valor futuro
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factor de serie uniforme factor de gradiente factor Muacuteltiple
2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
21 Meacutetodo del Valor Presente 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles iguales 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Costo Capitalizado 1048633 Comparacioacuten de alternativas seguacuten el costo capitalizado 22 Meacutetodo del Valor Anual 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Meacutetodo del Valor presente de Salvamento 1048633 Meacutetodo de recuperacioacuten de capital 1048633 Comparacioacuten de alternativas por CAUE 23 Meacutetodo de la tasa interna de retorno 1048633 Caacutelculo de la tasa interna de retorno para un proyecto uacutenico 1048633 Anaacutelisis Incremental 24 Anaacutelisis Beneficio Costo 1048633 Clasificacioacuten de beneficios costo y Beneficio negativo para un proyecto Uacutenico 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes utilizando el costo Incremental 25 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de Inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
31 Modelos de depreciacioacuten 1048633 Terminologiacutea de la depreciacioacuten 1048633 Depreciacioacuten en liacutenea recta 1048633 Otros Meacutetodos de depreciacioacuten 32 Anaacutelisis despueacutes de impuesto 1048633 Terminologiacutea baacutesica para los Impuestos sobre la renta 1048633 Ganancias y peacuterdidas de capital 1048633 Efectos de los diferentes modelos
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de depreciacioacuten 1048633 Anaacutelisis despueacutes de impuestos utilizando los meacutetodos de valor presente valor anual y tasa interna de retorno
4 Anaacutelisis de reemplazo 41 Teacutecnicas de anaacutelisis de reemplazo 42 Modelos de reemplazo de equipos 43 Factores de deterioro y obsolescencia 44 Determinacioacuten del costo miacutenimo de vida Uacutetil 45 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterboles de decisioacuten
7 Actividades de aprendizaje de los temas
Unidad 1 Introduccioacuten a la Ingenieriacutea Econoacutemica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Identificar los fundamentos de la
Ingenieriacutea Econoacutemica para comprender su
importancia en la toma de decisiones
bull Evaluar el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo y su equivalencia
por medio de los diversos factores de
capitalizacioacuten con el objetivo de valorar los
flujos de caja esperados
bull Determinar la frecuencia de capitalizacioacuten
de intereacutes mediante el caacutelculo de la tasa de
intereacutes nominal y efectiva en diferentes
periodos
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
bull Conformar equipos de aprendizaje para el
trabajo colaborativo bull Investigar el enfoque
de diversos autores de libros acerca de la
importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica en
las organizaciones
bull Utilizar la tecnologiacutea informaacutetica para la
solucioacuten de problemas de factores de
intereacutes
bull Discutir el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo bull Interactuar
interna y externamente para obtener datos
reales que sirvan en la determinacioacuten de la
tasa de intereacutes nominal y efectiva
bull Resolver problemas relacionados con los
factores de intereacutes a partir de un banco de
ejercicios a resolver
bull Organizar visitas a instituciones
financieras para obtener una visioacuten real de
la importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica
en la vida profesional
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lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
Unidad 2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Utilizar de manera adecuada los diversos
meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de
alternativas de inversioacuten
bull Analizar las tasas de rendimiento
mediante el caacutelculo y la interpretacioacuten de su
valor
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
bull Identificar los meacutetodos de evaluacioacuten y
seleccioacuten de alternativas de inversioacuten
bull Comparar las diferencias existentes entre
los diversos meacutetodos de evaluacioacuten
bull Recopilar informacioacuten actualizada para la
determinacioacuten del Valor Presente y del
Valor Anual
bull Clasificar la informacioacuten obtenida
mediante criterios sistemaacuteticos
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que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
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bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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factor de serie uniforme factor de gradiente factor Muacuteltiple
2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
21 Meacutetodo del Valor Presente 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles iguales 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Costo Capitalizado 1048633 Comparacioacuten de alternativas seguacuten el costo capitalizado 22 Meacutetodo del Valor Anual 1048633 Comparacioacuten de alternativas con Vidas uacutetiles diferentes 1048633 Meacutetodo del Valor presente de Salvamento 1048633 Meacutetodo de recuperacioacuten de capital 1048633 Comparacioacuten de alternativas por CAUE 23 Meacutetodo de la tasa interna de retorno 1048633 Caacutelculo de la tasa interna de retorno para un proyecto uacutenico 1048633 Anaacutelisis Incremental 24 Anaacutelisis Beneficio Costo 1048633 Clasificacioacuten de beneficios costo y Beneficio negativo para un proyecto Uacutenico 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes 1048633 Seleccioacuten de alternativas mutuamente Excluyentes utilizando el costo Incremental 25 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de Inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterbol de decisioacuten
3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
31 Modelos de depreciacioacuten 1048633 Terminologiacutea de la depreciacioacuten 1048633 Depreciacioacuten en liacutenea recta 1048633 Otros Meacutetodos de depreciacioacuten 32 Anaacutelisis despueacutes de impuesto 1048633 Terminologiacutea baacutesica para los Impuestos sobre la renta 1048633 Ganancias y peacuterdidas de capital 1048633 Efectos de los diferentes modelos
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de depreciacioacuten 1048633 Anaacutelisis despueacutes de impuestos utilizando los meacutetodos de valor presente valor anual y tasa interna de retorno
4 Anaacutelisis de reemplazo 41 Teacutecnicas de anaacutelisis de reemplazo 42 Modelos de reemplazo de equipos 43 Factores de deterioro y obsolescencia 44 Determinacioacuten del costo miacutenimo de vida Uacutetil 45 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterboles de decisioacuten
7 Actividades de aprendizaje de los temas
Unidad 1 Introduccioacuten a la Ingenieriacutea Econoacutemica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Identificar los fundamentos de la
Ingenieriacutea Econoacutemica para comprender su
importancia en la toma de decisiones
bull Evaluar el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo y su equivalencia
por medio de los diversos factores de
capitalizacioacuten con el objetivo de valorar los
flujos de caja esperados
bull Determinar la frecuencia de capitalizacioacuten
de intereacutes mediante el caacutelculo de la tasa de
intereacutes nominal y efectiva en diferentes
periodos
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
bull Conformar equipos de aprendizaje para el
trabajo colaborativo bull Investigar el enfoque
de diversos autores de libros acerca de la
importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica en
las organizaciones
bull Utilizar la tecnologiacutea informaacutetica para la
solucioacuten de problemas de factores de
intereacutes
bull Discutir el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo bull Interactuar
interna y externamente para obtener datos
reales que sirvan en la determinacioacuten de la
tasa de intereacutes nominal y efectiva
bull Resolver problemas relacionados con los
factores de intereacutes a partir de un banco de
ejercicios a resolver
bull Organizar visitas a instituciones
financieras para obtener una visioacuten real de
la importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica
en la vida profesional
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
Unidad 2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Utilizar de manera adecuada los diversos
meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de
alternativas de inversioacuten
bull Analizar las tasas de rendimiento
mediante el caacutelculo y la interpretacioacuten de su
valor
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
bull Identificar los meacutetodos de evaluacioacuten y
seleccioacuten de alternativas de inversioacuten
bull Comparar las diferencias existentes entre
los diversos meacutetodos de evaluacioacuten
bull Recopilar informacioacuten actualizada para la
determinacioacuten del Valor Presente y del
Valor Anual
bull Clasificar la informacioacuten obtenida
mediante criterios sistemaacuteticos
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
de depreciacioacuten 1048633 Anaacutelisis despueacutes de impuestos utilizando los meacutetodos de valor presente valor anual y tasa interna de retorno
4 Anaacutelisis de reemplazo 41 Teacutecnicas de anaacutelisis de reemplazo 42 Modelos de reemplazo de equipos 43 Factores de deterioro y obsolescencia 44 Determinacioacuten del costo miacutenimo de vida Uacutetil 45 Anaacutelisis de sensibilidad 1048633 La sensibilidad en las alternativas de inversioacuten 1048633 Valor esperado y aacuterboles de decisioacuten
7 Actividades de aprendizaje de los temas
Unidad 1 Introduccioacuten a la Ingenieriacutea Econoacutemica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Identificar los fundamentos de la
Ingenieriacutea Econoacutemica para comprender su
importancia en la toma de decisiones
bull Evaluar el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo y su equivalencia
por medio de los diversos factores de
capitalizacioacuten con el objetivo de valorar los
flujos de caja esperados
bull Determinar la frecuencia de capitalizacioacuten
de intereacutes mediante el caacutelculo de la tasa de
intereacutes nominal y efectiva en diferentes
periodos
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
bull Conformar equipos de aprendizaje para el
trabajo colaborativo bull Investigar el enfoque
de diversos autores de libros acerca de la
importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica en
las organizaciones
bull Utilizar la tecnologiacutea informaacutetica para la
solucioacuten de problemas de factores de
intereacutes
bull Discutir el impacto que tiene el valor del
dinero a traveacutes del tiempo bull Interactuar
interna y externamente para obtener datos
reales que sirvan en la determinacioacuten de la
tasa de intereacutes nominal y efectiva
bull Resolver problemas relacionados con los
factores de intereacutes a partir de un banco de
ejercicios a resolver
bull Organizar visitas a instituciones
financieras para obtener una visioacuten real de
la importancia de la Ingenieriacutea Econoacutemica
en la vida profesional
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
Unidad 2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Utilizar de manera adecuada los diversos
meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de
alternativas de inversioacuten
bull Analizar las tasas de rendimiento
mediante el caacutelculo y la interpretacioacuten de su
valor
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
bull Identificar los meacutetodos de evaluacioacuten y
seleccioacuten de alternativas de inversioacuten
bull Comparar las diferencias existentes entre
los diversos meacutetodos de evaluacioacuten
bull Recopilar informacioacuten actualizada para la
determinacioacuten del Valor Presente y del
Valor Anual
bull Clasificar la informacioacuten obtenida
mediante criterios sistemaacuteticos
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que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
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bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
Unidad 2 Anaacutelisis de Alternativas de Inversioacuten
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Utilizar de manera adecuada los diversos
meacutetodos de evaluacioacuten y seleccioacuten de
alternativas de inversioacuten
bull Analizar las tasas de rendimiento
mediante el caacutelculo y la interpretacioacuten de su
valor
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
bull Identificar los meacutetodos de evaluacioacuten y
seleccioacuten de alternativas de inversioacuten
bull Comparar las diferencias existentes entre
los diversos meacutetodos de evaluacioacuten
bull Recopilar informacioacuten actualizada para la
determinacioacuten del Valor Presente y del
Valor Anual
bull Clasificar la informacioacuten obtenida
mediante criterios sistemaacuteticos
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Plantear problemas y proponer soluciones
de muacuteltiples maneras bull Interpretar el valor
de una tasa de rendimiento
bull Explicar el anaacutelisis incremental
Unidad 3 Anaacutelisis de Depreciacioacuten e Impuesto
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Emplear las teacutecnicas de la depreciacioacuten y
la amortizacioacuten
bull Seleccionar el meacutetodo adecuado para
depreciar de acuerdo a la legislacioacuten
vigente
Geneacutericas
bull Investigar las caracteriacutesticas que tienen
los diversos meacutetodos de depreciacioacuten
bull Aplicar el meacutetodo vigente en Meacutexico para
depreciar
bull Plantear y resolver problemas reales de
depreciacioacuten
Paacutegina | 8
TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
Paacutegina | 9
TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas
en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios calculadoras
financieras procesador de texto hoja de
caacutelculo base de datos graficador Internet
etc)
bull Discutir las ventajas y desventajas entre
los diferentes meacutetodos de depreciacioacuten
existentes
Unidad 4 Anaacutelisis de Reemplazo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especiacutefica(s)
bull Reflexionar acerca de la importancia que
tiene la Ingenieriacutea de Costos debido al
efecto de la inflacioacuten
bull Analizar los conocimientos adquiridos
para evaluar las alternativas de
Reemplazo
bull Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios
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bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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bull Evaluar los resultados despueacutes de
impuestos de Valor Presente Valor Anual
y Tasa Interna Rendimiento
bull Identificar los elementos para el anaacutelisis
de sensibilidad en las alternativas de
inversioacuten
bull Formular aplicaciones de punto de
equilibrio
Geneacutericas
bull Propiciar actividades de metacognicioacuten
Ante la ejecucioacuten de una actividad sentildealar
o identificar el tipo de proceso intelectual
que se realizoacute una identificacioacuten de
patrones un anaacutelisis una siacutentesis la
creacioacuten de un heuriacutestico etc Al principio
lo haraacute el profesor luego seraacute el alumno
quien lo identifique
bull Facilitar el contacto directo con las
empresas al llevar a cabo actividades
praacutecticas para contribuir a la formacioacuten de
las competencias para el trabajo
experimental como identificacioacuten manejo
y control de variables y datos relevantes
planteamiento de hipoacutetesis trabajo en
equipo aplicacioacuten de los conocimientos
etc
bull Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicacioacuten de los
conceptos modelos y metodologiacuteas que se
van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura
bull Propiciar el uso de las nuevas
tecnologiacuteas en el desarrollo de la
asignatura (Simuladores de negocios
calculadoras financieras procesador de
texto hoja de caacutelculo base de datos
graficador Internet etc)
bull Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econoacutemica
bull Plantear y resolver en equipos problemas
de anaacutelisis de reemplazo
bull Resolver problemas reales de anaacutelisis de
reemplazo en una entidad econoacutemica del
aacuterea de influencia
bull Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anaacutelisis de
sensibilidad con maacutes de dos variables de
entrada
bull Establecer y resolver problemas en
estado de resultados con flujo de efectivo
despueacutes de impuestos y el efecto de
inflacioacuten uniforme y variable
bull Utilizar el software Mathcad para la
solucioacuten de problemas
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8 Praacutectica(s)
bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
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1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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bull Utilizacioacuten de software en la resolucioacuten de problemas para cada unidad del temario bull AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos Realizar proyectos por equipos de trabajo en la industria aplicando el meacutetodo cientiacutefico con las bases de ingenieriacutea econoacutemica Desarrollo y solucioacuten de una problemaacutetica de inversioacuten detectada en alguna empresa con las bases teoacutericas desarrolladas en el temario bull ABP Aprendizaje Basado en Problemas Realizar en forma individual o por equipos los problemas propuestos en el curso en el aacuterea logiacutestica o industrial con anaacutelisis de resultados obtenidos en cada unidad del temario bull Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el curso visitas a empresas investigaciones etc bull Recopilar informacioacuten actualizada de distintas fuentes como Secretariacutea de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico Diario Oficial de la Federacioacuten entre otras para obtener las tasas de depreciacioacuten vigentes
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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TECNOLOacuteGICO NACIONAL DE MEacuteXICO
10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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9 Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteeacute el docente que imparta esta asignatura es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura considerando las
siguientes fases
Fundamentacioacuten marco referencial (teoacuterico conceptual contextual legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnoacutestico realizado mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensioacuten de la realidad o situacioacuten objeto de
estudio para definir un proceso de intervencioacuten o hacer el disentildeo de un modelo
Planeacioacuten con base en el diagnoacutestico en esta fase se realiza el disentildeo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoriacutea del docente implica planificar un proceso
de intervencioacuten empresarial social o comunitario el disentildeo de un modelo entre otros
seguacuten el tipo de proyecto las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo
Ejecucioacuten consiste en el desarrollo de la planeacioacuten del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoriacutea del docente es decir en la intervencioacuten (social
empresarial) o construccioacuten del modelo propuesto seguacuten el tipo de proyecto es la
fase de mayor duracioacuten que implica el desempentildeo de las competencias geneacutericas y
especificas a desarrollar
Evaluacioacuten es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesioacuten social e investigativo eacutesta se debe realizar a traveacutes del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estaraacute promoviendo el concepto de ldquoevaluacioacuten para
la mejora continuardquo la metacognicioacuten el desarrollo del pensamiento criacutetico y reflexivo
en los estudiantes
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10 Evaluacioacuten por competencias
Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)
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Son las teacutecnicas instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempentildeos acadeacutemicos de las actividades de aprendizaje
11 Fuentes de informacioacuten
1 Baca Urbina Gabriel Fundamentos de Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
2 Leland Blank Anthony Tarquiacuten Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill
3 Newnan Donald G Anaacutelisis Econoacutemico en Ingenieriacutea Ed McGraw Hill
4 Sepuacutelveda Joseacute A et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed McGraw Hill Serie Schaum
5 DeGarmo E Paul et all Ingenieriacutea Econoacutemica Ed Prentice Hall
6 White Case Pratt Agge Zool Ingenieriacutea Econoacutemica 2a Ed Limusa Wiley Meacutexico
7 Sullivan Williams G Wicks Elin M Ingenieriacutea Econoacutemica de DeGarmo 12ordf Ed
Pearson Meacutexico
8 BANXICO (httpwwwbanxicoorgmx)
9 SHCP (httpwwwshcpgobmxPaginasdefaultaspx)
10 Diario Oficial de la Federacioacuten (httpdofgobmx)
11 NAFINSA (httpwwwnafincom)
12 Secretaria de Economiacutea (httpwwwsegobmx)