1º b: actividades para o perÍodo do 5 ao 8 de maio. contos · ler o libro. despois de escribir o...
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CEIP GARCÍA BARBÓN Serafín Avendaño, 20 36201 VIGO – PONTEVEDRA TLF. 886111087 - FAX. 886111091 E-mail:[email protected]
1º B: ACTIVIDADES PARA O PERÍODO DO 5 AO 8 DE MAIO.
Estimadas familias:
Envíolles as actividades para primeira semana de maio. Lembrámoslles
coma sempre, que son actividades e exercicios de realización voluntaria,
adaptables as situacións particulares de cada familia e que poden elixir as
que prefiran, amplialas, reducilas ou varialas. Traballaremos os contos e os
animais (xa que moitos libros que len os cativos versan sobre eles); localiza-
remos algunhas actividades en lugares de ocio e lecer da cidade de Vigo, ao
tempo que repasaremos e reforzaremos contidos e competencias imprescin-
dibles traballados nos dous trimestres anteriores, tal e como especifican as
normas e instuccións emitidas polo Ministerio de Educación e pola Conselle-
ría.
O noso protagonista da visita a Cangas, vai seguir a súa andadura e esta
semana percorreremos con el, ao longo do tempo, como é unha semana da
súa vida, cando vai á escola. Esta semana comeza o martes, 5 de maio e hai
que lembrar que non houbo escola o venres anterior nin o luns, polo que a
rapazada leva catro días sen ir ao colexio.
Espero que estean levando un pouco mellor o confinamento xa que os rapa-
ces puideron saír un pouquiño a tomar aire fresco. Moito ánimo, con cautela
e a manterse sans.
Estamos en contacto. Reciban un saúdo moi cordial.
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POR FIN IMOS AO COLE!
El viernes y el lunes no hubo cole y se me hizo un poco largo porque llovió
mucho. ¡Pero por fin vamos al cole! Ya hemos desayunado. Papá nos pre-
para fruta lavada en trozos, leche y yogur natural, pan con tomate, jamón y
queso con membrillo, según lo que haya en la nevera. Estamos muy conten-
tos porque nos lo pasamos genial en el cole y cada día aprendemos cosas
superinteresantes.
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MARTES 5 DE MAYO.
Acabo de sentarme en mi mesa de clase. Todos los días tenemos matemáti-
cas nada más llegar. La profe dice que a nuestro cerebro le encantan los re-
tos difíciles y que a las nueve de la mañana funciona de maravilla. Por eso
hacemos los problemas y el cálculo a primera hora, y se nos pasa volando el
tiempo.
MATEMÁTICAS
La profe nos ha preguntado a algunos de clase, cuántos cuentos nos hemos
leído desde las Navidades, y con algunos de los números que ha apuntado
en la pizarra tenemos que inventar un problema, unas sumas y unas restas.
Esto es lo que acabo de inventarme. Ahora hay que hacerlos. Venga, hazlos
conmigo en tu libreta. Es fácil.
1º María tiene 2 hermanos: Miguel y Manuel. A los 3 les encanta leer. María
leyó 14 cuentos, Miguel leyó 11 y Manuel 9.
a) ¿Cuántos libros leyeron entre los 3?
b) ¿Cuántos libros leyó María más que Miguel?
c) ¿Cuántos libros leyó Manuel menos que Miguel?
2º Suma y resta:
A)7+6+4= B) 5+2+5= C) 8+5+2= D) 7+3+9= E) 15-2=
F) 17-4= G) 12-3= H) 19-4=
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LENGUA
Nuestra profe nos cuenta que en la playa de Samil hay un museo que se
llama Verbum. Es el museo de las Palabras.
Las palabras son muy importantes para nuestras vidas, para leer, escribir,
contar historias y comunicarnos con todo el mundo.
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Mamá siempre nos dice que cuantas más palabras conozcamos, más grande
será nuestro mundo sin salir de casa. Creo que tiene razón; desde que
aprendí a leer este curso, el mundo que hay en mi cabeza se está llenando
de cosas.
La profe nos pone información del Museo Verbum en la pantalla digital para
que la leamos.
CULTURA
Museo Verbum
• Dirección: Av. de Samil, 17. 36212 Vigo
• Teléfono: 986 240 130
• Fax: 986 240 633
• Página web: verbum.vigo.org
• e-mail: [email protected]
• Entrada gratuita.
Horarios:
• De martes a viernes.- De 17,00 a 20,00 h
• Sábados, domingos y festivos.- De 12,00 a 14,00 h
• Lunes cerrado (incluídos festivos)
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Cerrado:
• Lunes (excepto los que coincidan en festivo).
• 1 e 6 de enero.
• 24, 25 e 31 de diciembre.
Servicios:
• Visita con cita previa para grupos en el teléfono 986 240 130.
• Auditorio.
• Punto de información digital en el vestíbulo.
• Aparcamiento.
• Cafetería.
Proyectado por el arquitecto gallego César Portela y ubicado en el entorno de la playa de Samil, Verbum es un museo interactivo sobre la comunicación humana; se puede participar de un modo activo en las exposiciones. El mu-seo es un espacio de entretenimiento que permite experimentar y conocer, a través de juegos, todo lo relacionado con los lenguajes, los idiomas, las pala-bras, las letras, los sonidos, los signos, los símbolos, la vista, el oído, la lec-tura, la escritura, la literatura y la tecnología.
Además el Museo organiza actividades interactivas destinadas a escolares, familias, etc.
Alberga una Sala de Exposiciones Temporales así como un auditorio y un aula para seminarios.
1º Estamos leyendo la información sobre el museo en la pantalla digital y
ahora hay que investigar para contestar estas preguntas (contesta tú también
en tu libreta):
- ¿Dónde está situado el Museo?
- ¿Qué puedes hacer en él?
- ¿Hay que pagar?
- ¿Cierra algún día?
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- ¿Tiene aparcamiento?
- ¿Has estado allí alguna vez?
- ¿Te gustaría ir?
La clase se está acabando. Ahora, repasamos los pronombres. Recuerda,
son palabras que sustituyen a los nombres y son los siguientes: yo, tú, él,
ella, nosotros, nosotras, vosotras, vosotros, ellas y ellos.
2º Cambia las palabras subrayadas por los pronombres: nosotros, ellos, ella.
Diego y Leo celebran su cumpleaños con el resto de los amigos.
A Martina le encanta hacer trabajos de investigación.
A Pablo, Adrián y Gael nos encantan los cuentos de piratas.
LINGUA
Agora toca lingua e imos ver dous vídeos sobre animais en perigo de extin-
ción. Temos que velos con moita atención e investigar para contestar as pre-
guntas que nos diga.
https://www.youtube.com/watch?v=uIpXnVEI-jk
https://www.youtube.com/watch?v=00XGd-s0poo
A verdade é que estes vídeos puxéronme bastante triste co que pasa na Na-
tureza.
Veña, agora temos que contestar na libreta.
1.- Que son os animais en perigo de extinción?
2.- Pon exemplos de animais en perigo de extinción.
3.- Coñeces algún animal que estea en perigo de extinción en Galicia?
4.- Podes debuxar tres ou catro dos que acabas de ver nos vídeos.
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CIENCIAS
Di a profe que outra forma de coidar dos animais, é coidar a Natureza: por
exemplo, se non queimamos os bosques e se non tiramos lixo ao mar nin
aos ríos, coidamos dos animais e das plantas que viven neles e os necesi-
tan, porque o lixo que se tira na Natureza contamina todo: a terra, a auga
que bebemos os seres vivos...Todo!
Mira, agora temos que facer estes exercicios:
1º Escribe que fas ti para coidar dos animais, das plantas e da Natureza en
xeral.
2º Observa e le:
“A píntega é un anfibio ao que lle gusta moito vivir en zonas húmidas do
monte.
Polo día é moi difícil vela porque só sae do se acocho pola noite cando vai
frío.
Ten a pel negra con pintas amarelas.
Non está en perigo de extinción, pero debemos coidar que non desapareza
do noso medio.
Aliméntase de insectos e reprodúcese por ovos.”
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3º Agora contestamos na libreta estas preguntas.
a) Que é unha píntega? Fai un debuxo e colorea.
b) Cando saen do seu acocho?
c) De que cor ten a súa pel?
d) Está en perigo de extinción?
e) Por que debemos coidala?
f) De que se alimenta?
g) Como se reproduce?
Case rematamos as clases e nin me enterei. Gustoume moito o que fixemos
esta mañá!
LECTURA
Xa rematou a mañá. Aprendimos cousas superchulas. Teño que contarllas a
mamá e a papá! Seguro que aos meus irmáns tamén lles gustan.
Esta lectura temos que facela na casa. A min gústame ler despois de xantar,
así paso un rato moi entretido. Vou a apuntar o que dí a profe.
1º Entra nesta dirección de internet para ver o conto do Mago Rosa.
https://www.youtube.com/watch?v=qTfGJnxBmlk&feature=share
1º Escoita o conto enteiro fixándote en como len os narradores.
2º Volve ao principio e, parando páxina a páxina le ti o conto.
3º Agora, cóntallo á túa familia.
Vou despedirme dos meus amigos. Ata mañá a todooooossss!!!
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PLÁSTICA
En el corcho de la clase, la profe ya ha puesto la plática que vamos a hacer
esta semana: un cuento. Así nos vamos haciendo una idea de cómo quere-
mos hacerlo.
Imos facer un conto de 5 páxinas. O conto será sobre o que ti queiras. Unha
idea é coller 2 folios, poñer un sobre o outro e dobralos pola metade. Así xa
temos as páxinas do conto preparadas.
Podemos grapar polo medio para que resulte un libriño. Sei que a algúns de
vós, gústanvos os cómics, así tamén podéis escribir un cómic en lugar dun
conto. Cadaquén elixe a súa obra.
1º Luns:
Facemos a portada. A portada é o primeiro que vemos dun conto: ten un
título e un debuxo sobre o conto. Será unha portada chamativa para invitar a
ler o libro. Despois de escribir o título e debuxar, pinta a portada coas cores
que máis che gusten.
2º Martes:
Presentamos ao protagonista. Escribimos como se chama a personaxe
principal e temos que escribir onde vive e cando vai pasar a aventura.
Debuxa e colorea moi ben o que contaches.
3º Mércores:
Escribimos que lle sucede, a historia do conto. Debuxa e colorea.
4º Xoves: O protagonista pensa e resolve o seu problema. Debuxa e pinta.
5º Venres: Escribimos o final do conto. Debuxa e pinta.
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Tes toda a semana para facelo, así que faino con calma e desfruta! Des-
pois podes intercambiar o conto co resto dos compañeiros da clase e pode-
mos ler tamén os deles!
MIÉRCOLES, 6 DE MAIO
Me acabo de despertar y me he acordado de que hoy nos toca excursión al
Zoo.¡Estupendo! Voy a decírselo a mamá por si se ha olvidado.
No se ha olvidado. Papá ha preparado el desayuno como siempre y me ha
puesto dos bocadillos, fruta y agua en la mochila de las excursiones. Yo es-
toy metiendo la libreta y el lápiz que llevamos siempre cuando salimos de ex-
cursión. Estoy tan nervioso que me dan ganas de reir y de saltar.
¡A ver con quién me toca hoy en el bus! ¡Vamos, corre!
MATEMÁTICAS
Acabamos de llegar al zoo. Mientras esperamos a que nos vengan a buscar
los monitores, la profe nos plantea este problema. Lo escribimos en la libreta
y a calcular. ¡A ver quién acaba antes!
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1º En el zoo de Vigo hay 12 familias de loros, 18 familias de cacatúas y 7 fa-
milias de tucanes.
a) ¿Cuántas familias de estos animales hay en total?
b) ¿Cuántas familias de cacatúas hay más que de loros?
c) ¿Cuántas familias de tucanes hay menos que de cacatúas?
Como tenemos tiempo, hacemos un poco de cálculo:
2º Escribe de dos en dos los números del 40 al 60.
3º Cálculo mental: Recuerda, aquí solo sumamos las decenas ya que las uni-
dades son 0. Escribe el resultado:
10+50=…..; 20+30=….; 30+70=….; 40+20=….; 60+40=….; 80+10=….
¡Cuánto tardan en venir los monitores! Hacemos este ejercicio.
4º Ordena de mayor a menor:
35 – 66 – 24 – 55 – 17 – 2 – 9
LENGUA
¡Por fin llega el monitor! ¡Cuánto ha tardado!
Nos dice que se llama León. Me estoy riendo sin que se note porque con ese
nombre tenía que dedicarse a cuidar de los animales; está claro.
Nos da una hojita de presentación para que anotemos nuestro nombre y con-
testemos estas preguntas. Manos a la obra. (Hazlo en tu libreta)
1º ¿Has visitado alguna vez el Zoo de Vigo?
2º ¿Has venido alguna vez a este Zoo? ¿Y has ido a algún otro lugar donde
se cuida y protege a los animales?
3º ¿Con quién?
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4º ¿Qué fue lo que más te gustó?
5º ¿Y lo que menos te gustó?
LINGUA
Entramos nunha sala moi grande cunha exposición de animais.
LÉMURE DE COLA ANELADA Lemur catta
Adoitan ser moi sociais. O lémure de cola anelada é o máis terrestre de todos os lémures e realiza as súas actividades no chan e exclusiva-mente á luz do día. Polas mañás, o lémure de cola anelada toma o sol para quentarse e se senta coas súas pernas estiradas e a miúdo se apoia nas ramas próximas.
Tanto os sinais vocais como os olfactivos son importantes para a co-municación do lémure de cola anelada; quince vocalizacións distintas
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son usadas para manter a cohesión do grupo durante a recolección de comida e para alertar da presenza dalgún depredador.
Descrición
Os lémures teñen unha figura esvelta con pelame denso de cor gris, rostro estreito cos ollos amarelo alaranxados ou marrón claro, cunha vista binocular estereoscópica para ver na escuridade, e fociño. As súas mans son prénsiles e o sentido do olfacto moi ben desenvolvido. Ten unha cola longa e peluda e a punta sempre termina en negro; é máis longa que o seu corpo e utilízaa para manter o equilibrio e para a comunicación co grupo.
Alimentación
A súa dieta baséase principalmente en froitas, follas, cortiza de árbores
e seiva. Pero tamén come teas de araña, casulos de insectos, insectos,
artrópodos, pequenos vertebrados e aves.
Hábitat
Vive no sur e sureste de Madagascar. Habitan en todo tipo de medio onde haxa árbores ou vexetación moi alta e densa.
Status
Esta incluído na Lista Vermella de Especies Ameazadas EN PERIGO. Os lémures están en perigo por causas como a deforestación e a perda do seu hábitat, así como á caza furtiva.
Na pantalla dixital, o monitor do zoo está ensinándonos un montón de ani-
mais. Eu quedei impresionado con este lémur de cola anelada.
Pediunos que elixéramos un animal e que anotáramos nas nosas libretas os
adxetivos ( as palabras que nos din como son).
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Veña, vamos a anotar na libreta os adxetivos que din como é o lémure.
Déixovos un enlace onde podedes atopar máis fantásticos animais. Míraos!
https://vigozoo.com/gl/fauna-2/
Hai mamíferos, aves, arácnidos, anfibios,... De todo tipo de especies!
CIENCIAS
A profe di que tanto o zoo como os museos son lugares onde tamén se reci-
cla, igual que o facemos nas nosas casas. Lémbraste que na escola tamén
o facemos?
O monitor ponnos este vídeo na pantalla:
https://www.youtube.com/watch?v=aqDQaKXdYEU
Di que hai que utilizar a electricidade, a auga e todas as cousas que temos
sen malgastalas. Os meus pais xa nolo ensinaron e sempre temos moito coi-
dado.
Agora vamos facer esta actividade na nosa libreta copiándoa da pantalla xi-
gante do zoo. Ti faina na túa libreta.
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1º Repasemos en que contedores temos que tirar o lixo:
Sitúa o lixo no contedor que corresponda: papel, botella de plástico, revistas,
botella de vidro, cartón, papeis, xornais, latas, bolsas, vidros rotos.
Contedor verde Contedor amarelo Contedor azul
2º Contesta e explica a túa resposta: Por que reciclar beneficia á vida dos
animais e das plantas?
Por fin imos visitar todo o zoo! Que gañas teño de pasear e velos animais!
Aunque estoume lembrando de mamá, que din que non lle gustan nada os
zoos porque todos estes animais están fora dos seus fogares. E, a verdade é
que ten toda a razón.
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LECTURA : “LOS ELEFANTES”.
Estamos sentados ya en el autobús de vuelta al cole. Lo hemos pasado ge-
nial. Yo me comí los dos bocadillos. Uno era mi favorito, de tortilla francesa, y
el otro de tomate con queso. Luego me tomé las mandarinas y bebí agua de
mi botella de metal. ¡Qué hambre tenía!
Ahora la profe nos ha repartido esta lectura para que nos la leamos ahora o
en casa y contestemos con super buena letra las preguntas que hay al final.
¡Vamos a leerlo!
Elefantes africanos. Sus orejas son muy grandes.
Los elefantes son los animales terrestres de mayor tamano. En concreto, el
elefante africano es el mayor de todos: un adulto puede pesar ¡mas de cinco
toneladas (5.000 kilos)!
Al ser tan grande, su cuerpo se calienta mucho al sol, por lo que necesita re-
frescarse a menudo.
Sus colmillos le sirven para desbrozar la vegetación en busca de tallos tier-
nos y hojas fresas. ¡Y son un arma temible por supuesto!
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Elefantes asiáticos. Sus orejas son más pequeñas.
Reponde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuales son los animales terrestres de mayor tamano?
2. ¿Cual es el elefante mas grande?
3. ¿Cuanto puede llegar a pesar?
4. ¿Que le sucede al elefante al tener un cuerpo tan grande?
5. ¿Para qué le sirven los colmillos?
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JUEVES, 7 DE MAYO
Es curioso. Me he pasado la noche soñando con la película de Jurassic park.
No sé si la has visto pero está genial y es muy emocionante. Hay varias pero
a mí la que más me gusta es la primera. Te la recomiendo.
Me voy al cole. No me gusta que papá o mamá me tengan que esperar y lle-
gar tarde. ¡No me gusta nada llegar tarde a ningún sitio, y al cole menos!
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Por cierto, ¿sabes que nunca convivieron dinosaurios y humanos? Los dino-
saurios son miles de años más antiguos y se extinguieron miles de años an-
tes de que aparecieran los seres humanos más primitivos. Todo esto ocurrió
hace millones de años.
MATEMÁTICAS
La profe nos ha preparado estos ejercicios de cálculo para activar nuestras
neuronas. A las neuronas les encanta esforzarse, como a los músculos. Ella
nos habla muchas veces de las neuronas, que son las células que forman
nuestro cerebro.
En este enlace puedes ver neuronas en acción.¡Impresionante!
https://www.facebook.com/clinicadental3c/videos/300909980570932/
Venga, ¡activa tus neuronas y piensa! Es fácil.
1º Copia solo los números que tengan 2 decenas:
37 – 55 – 47 – 23- 34- 56- 71- 25 – 13- 29- 32- 24- 21- 19- 78- 98- 102- 22
2º/ Copia solo los números que tengan 3 unidades:
37 – 55- 23 – 33- 53- 71- 25- 13- 3- 29- 30- 24- 93- 83- 73- 67- 68- 54- 43
3º/ Suma y resta:
1+9+4=. 19 - 5=. 3+7+8=
24+17=. 69 - 7=. 98 - 45=
35+94=. 77 - 33=. 8+2+5=
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LENGUA
Empieza la clase de lengua. A ver hoy de qué va.
¿Sabías qué...los dinosaurios se extinguieron?
¡Caray! ¡Qué casualidad! ¡Dinosaurios! Hoy vamos a ver los dinosaurios, no
me lo puedo creer. ¡Genial!
La profe nos pone este vídeo, ¡fijaos bien!
https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0
Después de verlo dos veces nos hace este resumen:
Durante millones de años, los dinosaurios fueron la especie que dominaba al
resto seres vivos, y el impacto de un asteroide que golpeó la Tierra, o la acti-
vidad de muchos volcanes, (todavía no se sabe), hizo que se produjera
una extinción masiva de la mitad de las especies que vivían en el planeta. Y
los dinosaurios desaparecieron totalmente.
A muchos de vosotros os atraen los dinosaurios, ¿verdad? Pues manos a la
obra. Voy a poneros unos en la pantalla digital y los vamos a dibujar. Podéis
elegir el que más os guste.
Dinosaurio ornitisquio.
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Dinosaurio saurísquio.
Yo voy a dibujar el ornitisquio. Elige uno y dibuja, ¡vamos!
1º Contesta en la libreta:
¿Cuándo se extinguieron los dinosaurios?
¿Por qué se extinguieron?
¿Crees que en Vigo hubo dinosaurios?
LINGUA
Que sorte! En lingua seguimos cos dinosaurios!
Segundo os estudios realizados, parece ser que en Galicia non houbo dino-
sauros ou aínda non apareceron restos; pero sí apareceron moi cerca de
nós, en Asturias, e construíron un museo para ensinarnos moitas cousas so-
bre os dinosauros. Imos velo neste enlace:
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http://www.museojurasicoasturias.com/es/noticias/342/el-muja-en-tu-
casa.html
Agora imos facer esta actividade premendo aquí:
https://youtu.be/bvn8YCLo7vM
Esta é a ficha das mascotas do museo do xurásico para que os pintedes.
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CIENCIA
Quen se anima a facer un dinosauro con papiroflexia?
https://youtu.be/rTM2HyWuG84
Escribe e cóntame que che pareceron estas actividades.
A min os museos do xurásico encántame; é moi interesante; ademais sem-
pre ten unhas actividades moi chulas e podes facelas tamén na casa.
VIERNES 8 DE MAYO
Hoy parece que hace mejor tiempo así que no voy a coger el paraguas. Esta-
mos saliendo de casa para ir al colegio. Hoy nos lleva mamá.
MATEMÁTICAS
La profe nos ha pedido que inventemos un problema con los números que
hay en la pizarra. Este es el que yo he inventado. Hazlo conmigo en tu li-
breta:
1º Mis amigos y yo estamos programando una salida al Museo del Mar y
queremos saber si es más caro que ir al Zoo de Vigo.
Precio entradas zoo de Vigo Precio entradas Museo del Mar de
Galicia
3€ 2€
-A la salida al Zoo van a ir Frida, María y Martina.
¿Cuánto dinero van a gastar entre las 3 en las entradas?
-A la salida al Museo del Mar de Galicia van a ir Diego, Luca, Damián y Víc-
tor.
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¿Cuánto dinero van a gastar entre los 4 en las entradas?
2º Ahora tenemos que hacer estas restas.
Puedemos hacerlo en horizontal (tal como están colocadas) o en vertical, es
decir, colocando las unidades debajo de las unidades y las decenas debajo
de las decenas.
79 – 35=. 65 - 24=. 87 – 32=. 95 - 54=.
LENGUA
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Esta semana hemos hablado mucho de animales. La profe nos ha preparado
esta ficha para la clase de lengua. Hay que hacerla en la libreta y la podemos
decorar con los dibujos de animales que queramos.
A la gran mayoría nos encantan los animales. Copia y contesta:
1.- ¿Cuál es tu animal favorito?
2.- ¿Es una animal terrestre, aéreo o acuático?
3.- ¿Tienes alguna mascota?
a) ¿Cómo se llama?
b) ¿Vive con vosotros?
c) ¿Qué come?
4.- ¿Te gusta ir al Zoo?
5.- ¿Crees que los animales del zoo viven felices allí?
LINGUA
Imos facer esta actividade de animais:
¿Sabías que...?
Os contos protagonizados por animais que falan, chámanse fábulas. Coas
fábulas inténtase transmitir ensinanzas importantes. Preme no enlace se-
guinte e poderás ler unha fábula:
CEIP GARCÍA BARBÓN Serafín Avendaño, 20 36201 VIGO – PONTEVEDRA TLF. 886111087 - FAX. 886111091 E-mail:[email protected]
https://www.youtube.com/watch?v=rKbgzqLHpA8
Contesta:
- Escribe o título da fábula que liches.
- Que animais eran os protagonistas?
- Que crees que pretendía ensinar esa fábula?
(Neste outro enlace hai moitas fábulas en castelán, por se queremos ler máis
sobre o comportamento dos animais...e das persoas)
https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos
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CIENCIAS
A profe comeza a clase lembrándonos que a semana pasada puidemos ver
como durmía un polbo que se chamaba Heidi. É un animal acuático moi co-
mún na zona na que vivimos; pero, canto sabemos sobre eles?
A min resúltanme un animal moi interesantes e quero compartir convosco al-
gunhas cousiñas que investiguei sobre eles. Fíxate:
CURIOSIDADES SOBRE OS POLBOS QUE NON SABÍAS:
1.- Os polbos teñen veleno: que ninguén se asuste!! Resulta que se trata
dunha toxina para atrapar ás súas presas.
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2.- Teñen pico: a través del soltan o veleno.
3.- Teñen o sentido do olfato nas súas ventosas.
4.- Poden entrar en calquera sitio por estreito que sexa:
https://www.youtube.com/watch?v=Lf5kNBhpKSg
5.- Os polbos poñen ovos?????? Pois si, poden poñer ata 100 000 ovos!!
6.- Teñen 3 corazóns.
7.- Teñen sangue azul.
8.- Son capaces de imitar outras especies animais.
9.- Cambian de cor segundo lles conveña.
E, sobre todo, son moi intelixentes. Fíxate ben e escoita o que din das súas
neuronas!!!
https://www.youtube.com/watch?v=_8vSg2_kRyw
Agora temos que elixir un animal para facer un pequeno traballo de in-
vestigación.
1º Escolle o animal sobre o que queiras investigar.
2º Busca información en libros, enciclopedia, revistas ou en documentais de
internet.
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3º Vai anotando cousas que chamen a túa atención sobre ese animal e os
enlaces de internet interesantes que atopaches.
4º Cando remates a investigación, escribe o máis curioso sobre ese animal
como fixen eu co polbo. Engade as fotos, os enlaces a internet e debuxos fei-
tos por ti.
LECTURA
Este fin de semana temos que ler libros e contos que nos gusten dos que te-
mos na casa. A profe sabe que temos libros moi chulos e necesitamos tempo
libre para poder lelos.
ATA O LUNS AMIGOS!!!!