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1. Actividad de introducción-iniciación

-Ficha para lluvia de ideas:

Escasez y actividad económica

• Nombre:

• Apellidos:

• Curso:

1. ¿Qué es la economía?

2. ¿Qué es la escasez?

3. ¿Por qué tenemos que elegir y tomar decisiones continuamente a lo largo de

nuestras vidas?

4. ¿A qué renuncias si vas al cine esta noche y mañana tienes un examen?

5. Si el chef malagueño Dani García y yo nos retamos a preparar un plato. ¿A

quién le saldrá mejor? ¿Por qué?

6. ¿Qué puede hacer que mejoren mis posibilidades de crear un plato a la altura

del cocinero malagueño, o incluso que sea superior? ¿Podemos aplicar tu

reflexión a las posibilidades de producción y de crecimiento para las

sociedades y los países en su conjunto?

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2. Recursos audiovisuales

Coste de oportunidad

Al finalizar la ESO

Estudiar Ciencias Sociales

Ser Biólogo o Médico

Coste de oportunidad

Estudiar Ciencias de la Natualeza

Ser Filólogo o Abogado

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Factores productivos

Las posibilidades de producción y la tecnología

Si el chef Dani García y yo nos retamos a preparar un plato, ¿a quién le saldrá

mejor? ¿Por qué?

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La frontera de posibilidades de producción

El flujo circular de la renta

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Viñetas

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Esquemas y mapas conceptuales

Economía

Escasez económica

Recursos limitados Necesidades ilimitadas

Elegir es renunciar

(Coste de oportunidad)

Economía

Decisores

Familias EmpresasSector Público

Actividades económicas

Producción Distribución Consumo

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Economía

Estudio

Cómo se estudia

Modelos económicos

Qué se estudia

Microeconomía Macroeconomía

Finalidad del estudio

Economía positiva

Economía normativa

Recursos Productivos

Recursos naturales Trabajo

Tecnología

Capital

Crecimiento económico

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Problemas económicos básicos

¿Qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién producir?

La respuesta a estas preguntas da lugar a los siguientes sistemas económicos

Sistemas económicos

De mercadoPlanificación centralizada

Mixto

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3. Actividad de reflexión individual:

Texto:

http://www.elblogsalmon.com/entorno/los-paises-ricos-y-los-

paises-pobres

“Los países ricos y los países pobres”

“Martin Varsavsky, el polémico emprendedor de empresas como Jazztel, Ya.com y

Fon, ha escrito en su blog un artículo bastante controvertido sobre las razones que

hacen a un país ser rico o ser pobre. Con argumentos que desarrolla en bastante

extensión, se centra sobre todo en rebatir la idea de que los países ricos son ricos

porque roban a los pobres.

Y digo que el artículo es polémico, como casi todo en él, porque llega a la siguiente

conclusión:

Los países ricos son ricos porque tienen gente educada, trabajadora, organizada y

creativa. Los países pobres son pobres porque tienen gente poco educada,

desorganizada, poco creativa, corrupta y que trabajan de una manera poco

productiva. No digo que no existan casos en que los países ricos roban a los pobres,

pero no es por eso que son pobres.

En mi opinión tiene parte de razón. Pero hay que mirar también a sus políticos. Si

los políticos facilitaran que sus gentes fueran creativas y trabajadoras el resto llegaría

por su propio peso. La corrupción y la poca estabilidad legal, culpa íntegra de los

dirigentes de los países, impiden que muchos países salgan adelante. Los países po-

bres muchas veces no reciben inversiones ni emprenden porque hay que pasar por la

caja B de algún político o porque no se sabe si al día siguiente te van a quitar la

empresa. Desde luego la educación es también importante, pero esto no se puede

conseguir de un día para otro.

Como digo, creo que Martin tiene razón, pero la culpa está más en los dirigentes de

los países que en su propia gente.”

Alejandro Nieto González

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4. Actividad grupal de investigación en internet: “Los sectores económicos”

A) Texto:

“Las actividades empresariales pueden subdividirse en función del tipo de proceso

productivo.

Los sectores económicos hacen referencia a la división de la actividad económica de

un territorio de acuerdo con los distintos tipos de procesos productivos.

A su vez, los sectores económicos son tres:

a) Sector primario. Extrae recursos o materias primas de la naturaleza a través de

actividades tales como la agricultura, la ganadería, la minería o la pesca. Cuanto

más rico es un país, más desarrollado tiene su sector terciario en detrimento del

primario. La mecanización y la productividad del campo han propiciado este

trasvase de población que se conoce con el nombre de terciarización. Hoy día, los

productores afrontas serios problemas porque sus ingresos apenas cubren los costes

de producción.

b) Sector secundario. También llamado sector industrial, transforma las materias

primas en productos elaborados. Son relevantes la construcción, la industria y la

energía. Las crisis de los años setenta y ochenta motivaron el cierre y la

reconversión de actividades con un importante peso en la economía española como

las textiles, las navales o las siderometalúrgicas. Hoy en día, en un entorno

cambiante y cada vez más globalizado, la industria española se enfrenta a varios

problemas importantes:

-La factura energética. La dependencia de los combustibles fósiles importados es la

tónica actual y es que la aportación de las energías renovables, como la solar o la

eólica, todavía es mínima, y la nuclear tienen sus riesgos.

-La deslocalización. Con este nombre se conoce el traslado de empresas a otros

países para ahorrar. El ahorro se produce principalmente en costes laborales, de tal

forma que al producir lo mismo pero con menores costes, las empresas obtienen

mayores beneficios.

-El déficit tecnológico. España está a la cola en la Unión Europea en inversión en

investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), lo cual da lugar a altos costes por la

utilización de tecnología extranjera importada.

-El pequeño tamaño empresarial. La escasa dimensión de las empresas españolas,

pymes en más de un 90%, les impide acceder a buenas fuentes de financiación o a

internacionalizar sus actividades.

c) Sector terciario. Presta servicios a la población o a otras empresas. Son las más

numerosas: banca, Internet, transporte, turismo y un largo etcétera. El

enriquecimiento de las sociedades occidentales, gracias a la incorporación de la

mujer al mercado laboral y la productividad de sus trabajadores, ha propiciado una

creciente demanda de servicios relacionados con la calidad de vida, tales como el

ocio, la cultura o la salud. No obstante y en el caso español hay otros dos factores

que también han contribuido a incrementar la importancia del sector servicios:

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Extraído de Economía de Primero de Bachillerato. Anxo Penalonga. Mc Graw Hill.

B) Páginas web para llevar a cabo la investigación en internet:

1. Estructura de la economía española por sectores económicos:

http://economy.blogs.ie.edu/archives/2015/02/estructura-de-la-economia-espanola-

por-sectores-economicos-y-el-empleo-1970-2014.php

-El turismo. Con más de 50 millones de visitantes al año, España es, tras Francia,

el segundo mayor destino turístico del mundo.

- Las comunidades autónomas. El traspaso de competencias a los entes territoriales

en lo que se divide España, 17 comunidades autónomas, ha motivado el crecimiento

de servicios tales como la sanidad o la educación.”

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2. Informe económico de Andalucía 2014-Sectores productivos (páginas 81 a 122):

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/areas/econo

mia/situacion/paginas/informes-economicos.html

3. Artículo del catedrático de Geografía Humana de la Universidad de Cantabria,

Pedro Reques, en el diario económico Cinco Días:

http://cincodias.com/cincodias/2009/08/15/economia/1250448944_850215.html

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5. Actividades de ampliación

1. “En esta unidad conocemos a…”: Gary Becker”.

Texto:

Gary Becker, el gran economista del comportamiento humano

Sus aportaciones se usan hoy en sociología, ciencias políticas, demografía o

criminología.

Ganó el Nobel en 1992 y ha sido uno de los autores más citados de las últimas

décadas.

Becker rompió moldes investigando sobre discriminación (su tesis doctoral, después

convertida en libro), racismo, la familia, educación, capital humano (ahora un tér-

mino habitual, entonces un tabú), el salario mínimo, el altruismo, la inmigración, el

coste de los restaurantes, competencia o democracia, convirtiéndose en uno de los

autores más citados entre sus pares, quizás el economista más importante del siglo,

y llevándole a ganar el Nobel en 1992.

Becker fue diferente porque nunca quiso estar en una torre de marfil, ni se escondió

detrás de matrices y ecuaciones. Justin Wolfers explica que para Becker la econo-

mía no era tanto un campo de estudio como un método de análisis, uno que combinar

con otros para entender el comportamiento humano y comprender, de verdad, el fun-

cionamiento de la sociedad. Incluso en sus partidos de tenis en Chicago, que jugaba

maximizando la utilidad de cada uno de sus golpes contra adversarios mucho más

jóvenes.

De forma muy práctica, en cosas que vemos cada día, protagonizamos o sufrimos. Y

del marco analítico que construyó se benefician hoy la sociología, la disciplina que

siempre amó y de la que nunca se separó; la ciencia política, la demografía, el dere-

cho (al que se acercó de la mano de su amigo el juez Posner en un blog imprescindi-

ble). Incluso la criminología.

Su paradigma se sustentó sobre la idea de que los seres humanos toman decisiones

por un motivo, que valoran pros y contras, barajan opciones y responden a incenti-

vos. Que hay interés propio, egoísmo, búsqueda de la riqueza, sí, pero no sólo ni

principalmente siquiera. Becker insistió una y otra vez en que todos respondemos a

múltiples estímulos e influencias. El banquero, el adolescente enamorado y el dro-

gadicto. Y por ello, prácticamente todo aspecto del comportamiento humano no le

es o no le debería ser ajeno a la ciencia económica.

Es por eso mismo que la academia sueca le concedió el más preciado galardón en

1992. "Por haber extendido los dominios del análisis microeconómico a un rango

más amplio del comportamiento y la interacción humana, incluyendo comportamien-

tos fuera del mercado".

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http://www.elmundo.es/economia/2014/05/10/536a5b1f22601d314e8b4587.html

En una entrevista en 2010 en The New Yorker, Becker no tenía reparos en aceptar y

asumir críticas sobre los límites del libre mercado y las debilidades del marco teórico

que nos llevó (o al menos no evitó) a la crisis. Como por ejemplo, la hipótesis de los

mercados eficientes. No era fácil pillarle en un renuncio, ni que admitiera haberse

equivocado. En los seminarios en Chicago era famoso por preguntar a todos los

alumnos, ¿en qué evidencia se sustenta eso? Y cuando la evidencia es clara, hay que

rectificar.

Becker asumía que "el libre mercado no es perfecto, que tiene fallos y debilidades.

Que hay cosas que todavía no comprende bien y muchas otras que no alcanza a co-

rregir, como la última crisis ha demostrado. Sabía que 'la libertad no puede tenerse a

un bajo precio', pero también que no es una lucha sin esperanza. Y por eso, a los 83

años, seguía trabajando cada día. Y por eso, a los 83 años, seguía siendo un incansa-

ble optimista.

Becker pensaba que la economía no era un juego en manos de unos cuantos

académicos en sus despachos, sino un campo y un medio fundamental para los seres

humanos. Una herramienta para comprender y resolver problemas. Y es lo que in-

tentó enseñar a sus alumnos desde los años 50, "a pensar como economistas, a olvidar

la disciplina de lo cómodo o lo políticamente correcto y a pensar con rigor y con

disciplina".

Pensaba, como George Bernard Shaw, que la economía es el arte de sacarle el

máximo provecho a la vida. Y durante 83 años, no se dedicó a otra cosa.”

Pablo R. Suances

Gary Becker rompió moldes investigando sobre discriminación, racismo, familia,

educación (capital humano). ¿Cómo de determinante es la educación para el

crecimiento económico de los países?

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2. Texto para lectura y reflexión

Extraído de Homo Economicus. Capítulo 1. Anxo Penalonga.

Todos andamos escasos de algo

“¿Cuántas veces hemos deseado que nos toque la lotería para vivir en la opulencia?

No hay deseo más universal que el de la abundancia, una aspiración tan vieja como

el ser humano. El propio Génesis habla del castigo que supuso para Adán y Eva

comer del árbol prohibido: la pérdida del varo divino –que suponía provisiones

ilimitadas- y la consiguiente necesidad de enfrentarse al mundo para procurarse su

sustento. El pecado original determinó que la supervivencia de los seres humanos

pasara a depender de su capacidad de sacrificio.

Lógicamente, no todos tenemos las mismas necesidades, de igual forma que tampoco

tenemos los mismos recursos. El millonario húngaro Charles Simonyi fue capaz de

gastar veinte millones de dólares en paseo por el espacio en 2007, una cantidad con

la que podrán sobrevivir durante años poblaciones enteras del Tercer Mundo.

Impresionante, pero la diferencia de recursos no impide que el habitante de una aldea

en Somalia, Charles Simonyi, usted y yo tengamos algo en común: todos

compartimos la impresión de que no alcanzamos a satisfacer nuestros deseos.

Muchos nos conformaríamos con la décima parte de la fortuna de Charles Simonyi,

y quizá pensemos sinceramente que a ese dinero le daríamos un uso mucho más

racional que un paseo por el espacio. Seguramente compraríamos dos o tres

viviendas, unos cuantos automóviles y pondríamos el resto del dinero en una cuenta

bancaria para vivir de las rentas. Pero, ¿y si ya tuviéramos todo eso, como lo tenía

Simonyi? ¿Nos contentaríamos o querríamos más? Quien conteste que se

conformaría a lo mejor debe revisar sus propias vivencias. Al trabajador que

empieza su vida laboral lo único que le importa es tener un empleo, aunque sea con

un sueldo bajo y un contrato temporal. A medida que transcurre el tiempo, es

probable que su percepción cambie y ya no aspire a demostrar su valí, sino a

consolidar su posición en le empresa. Después, y ya con contrato indefinido,

seguramente pensará en un aumento de sueldo y mayores responsabilidades. ¿Quizá

un ascenso? Y, si éste no llega, siempre cabrá la posibilidad de fichar por una nueva

empresa que valore nuestro potencial. ¿Les suena? Una vez que subimos un peldaño

de la escalera solo pensamos en el siguiente. La vida es como una escalera hacia el

cielo en la cual se considera un fracaso dar un paso atrás. Pero eso sí, recodamos

con nostalgia los inicios laborales.

En todo caso, como no podemos cambiarnos por millonarios, es normal que nos

sintamos agraviados cuando alguien se queja por no poder darse un paseo espacial

mientras la mayoría de los mortales se tropieza con problemas para llegar a fin de

mes. Las personas que más se quejan ante este tipo de desequilibrios no es que estén

manifestando su malestar por tener poco dinero, sino por andar escasas en la medida,

en que al igual que todos los seres humanos, tienen menos de lo que desean. Son

inconformistas, como usted, como yo y como el somalí, aunque no se al o mismo

quejarse por no poder pagar la hipoteca del piso que por no cumplir un sueño como

pasea por el espacio. El gen inconformista está presente en todos nosotros, y

seguramente fue el que llevó a los antepasados del hombre a bajarse del árbol hace

millones de años y convertirse en la especie dominante del planeta.”