1- acollida i integraciÓ de l’alumnat20d'acci%d3%20tutorial.pdf · 1.1 activitats...
TRANSCRIPT
1
PLA D’ACCIÓ TUTORIAL. EDUCACIÓ INFANTIL
1- ACOLLIDA I INTEGRACIÓ DE L’ALUMNAT.
1.1 ACTIVITATS D’ACOLLIDA. Els nins de tres anys comencen a l’escola en grups reduïts per afavorir l’adaptació. L’entrevista inicial amb els pares (de forma individual) es farà els primers dies de setembre, abans de començar l’escola, d’aquesta manera hi haurà un primer contacte família-mestre. Es fa una reunió general amb tots els pares el primer dia de curs per donar a conèixer les normes de l’escola i del cicle i es parla també dels següents temes:
- Hàbits (alimentació, higiene...) - Sortides. - Dies de visita.
Per aconseguir una bona adaptació es fan jocs i es passa llista, així tots els nins es coneixen i aprenen els seus noms. També es realitzen treballs en grups: encarregats i conversacions a l’estora. L’estora és el punt de reunió i treball de tutoria, es tracten temes transversals, afavorint les relacions socials.
1.2 CONEIXEMENT DEL CENTRE ESCOLAR. Es visiten totes les aules de l’escola, així com el pati, biblioteca, menjador, poliesportiu... Es mostren els diferents racons de la classe i s’expliquen les normes.
2-ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL GRUP CLASSE. 2.1-RECOLLIDA D’INFORMACIÓ SOBRE L’ALUMNAT Es recull informació de tots els nins mitjançant l’entrevista inicial amb les famílies, l’observació directa de cada alumne, les proves inicials i amb la revisió de l’informe final del curs anterior. L’Equip Psicopedagògic avalua els alumnes amb n.e.e. Es passarà un qüestionari a les famílies a principi de cicle. 2.2- ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE L’AULA Es treballen hàbits d’ordre, neteja, actitud i alimentació. Es fa feina en gran grup, petit grup i individualment.
2
3-ADQUISICIÓ I MILLORA DELS HÀBITS DE TREBALL Es treballen els hàbits bàsics durant tot l’horari escolar. Els nins s’inicien en la lecto-escritura mitjançant la lectura d’imatges i la tècnica de Teberosky. Aprenen cançons, poesies, contes, endevinalles...
4-TÈCNIQUES MOTIVACIONALS Les activitats que es fan a E.I són motivadores, creant un clima de seguretat confiança, amb la participació activa de l’alumnat, reforçant l’autonomia i l’autoestima. Els pares dels nins amb n.e.e els ajuden, coneixen el problema i col.laboren amb la mestra de suport (de vegades se’n duen fitxes per fer a casa i les han de tornar fetes.
5- PARTICIPACIÓ DE LA FAMÍLIA Per una millor participació de la família dins el procés educatiu dels alumnes proposem les següents activitats: -Es demanarà la col·laboració dels pares/mares tenint en compte la seva professió, per exemple: a un pare policia se li proposarà que faci un circuit al pati de l’escola o que ens faci una xerrada sobre educació vial, a un pare músic que dugui un instrument, a un jardiner que faci un planter, visita a una fusteria... Als padrins que venguin a contar-nos una rondalla.
- Col·laboració en les festes i tallers de l’escola. 5.1 REUNIONS Es fa una reunió informativa el primer dia d’escola. La segona reunió conjunta la fem per nivells. S’entreguen tres informes, un cada trimestre. Es duen a terme entrevistes individuals a principi de cicle, a final de cada curs i quan ho sol.licitin els pares o la mestra. Comunicació informal amb els pares a les entrades i sortides.
3
LLISTAT D’HÀBITS
EDUCACIÓ INFANTIL.
COMPORTAMENT:
-EN GENERAL.
1- Trucar la porta abans d’entrar a un lloc.
2- Saludar i acomiadar-se quan s’arriba o se surt d’un lloc.
3- Cal caminar pel passadís.
4- Hem de seure bé.
5- Respectar els companys i adults.
6- Cal pujar i baixar bé les escales.
7- No dir paraules grolleres.
8- No escoltar paraules grolleres.
- A LA CLASSE.
1- Parlar sense cridar.
2- Demanar el torn de paraula.
3- Saber escoltar els companys i el mestre.
4- Saber disculpar-se
5- Recordar el càrrec setmanal.
6- No menjar gormanderies a la classe.
-AL PATI.
1- Respectar els animals i plantes.
2- Utilitzar la font per beure.
3- Jugar amb tots els companys.
4- Mantenir les parets netes.
5- Tenir cura de no estirar els cabells.
6- Procurar de no eixecar la sorra.
7- Cal no llençar pedres als companys.
8- Respectar les normes de joc.
9- Aprendre a jugar sense donar empentes
10- Arraconar les juguetes.
ORDRE. 1- Recollir sempre les joguines.
2- Tirar els papers a la paperera.
3- Entrar i sortir de la classe de forma ordenada.
4- Deixar la cadira ben col·locada.
5- Deixar la roba del carrer ben penjada.
6- Controlar el to de veu
TREBALL.
1- Col·locar el full corrrectament.
2- Rectificar les errades.
3- Acabar els treballs començats.
4- Agafar bé el llapis.
5- Presentar els treballs ben fets i nets.
6- Col·locar bé les fitxes.
7- No oblidar posar el nom a tots els treballs.
8- Ordenar els estris de treball quan aquest s’ha acabat.
9- Aprendre a treballar en grup.
4
NETEJA PERSONAL I ALIMENTACIÓ. 1- Posar i treure correctament la roba.
2- Saber veure la necessitat de rentar-se les mans.
3- Posar-se la mà a la boca quan tossim.
4- Tenir cura de mocar-se.
5- Tenir cura del seu aspecte personal.
6- Netejar-se després d’anar al WC.
7- Deixar el bany( w.c i lavabo) nets.
8- No posar-se el dit al nas.
9- No ficar-se els dits i/o altres objectes a la boca.
10- Aprendre a posar-se les sabates i a cordar-se-les.
11- Evitar llepolies i berenars dolços i fomentar el berenar de fruita.
5
6
QUADERNET INFORMATIU PER A PARES COL·LEGI PÚBLIC ES VINYET
EDUCACIÓ INFANTIL
Introducció Conscients de la gran importància que té la relació entre l'escola i la família per a l'educació dels nins i nines, l'equip de professors del C.P. " Es Vinyet" hem volgut aportar una sèrie d'idees i consells que millorin la
cooperació entre les famílies i la nostra tasca educativa.
L'educació ha de dirigir-se també cap a la formació de la identitat personal, cap a la convivència, la
comunicació, el diàleg i el reforç d'actituds positives valors que orientin adequadament la personalitat de cada nin/a.
Carta als pares i mares,
Aquesta carta conté una sèrie de pautes per orientar-vos en l'educació dels vostres fills/es
Estimats pare i mare:
.A vegades deman per veure tot el que puc aconseguir, no em donis tot el que deman.
A les bones contest millor, cridant m'ensenyes a cridar i jo no ho vull fer.
.Compleix amb les promeses, bones o dolentes, si em promets un premi dona-me'l, però si és un
càstig també.
Valora els meus progressos, ajuda'm a tenir confiança amb mi mateix.
Ensenya'm amb el teu exemple, aprendré el que tu facis encara que no ho diguis.
Si tu fas ho tot per mi jo mai no aprendré, deixa que em vesteixi, que em renti, que mengi sol, que
em fermi les sabates, que recolleixi les meves joguines, ... encara que tardi més.
Sigau constants amb les normes de conducta. Posau-vos d'acord papà i mamà amb els padrins,
així no em desorientareu.
Dedica'm cada dia un poc del teu temps: conta'm contes, canta'm cançons, mira'm als ulls quan
parlam i escolta'm
M'agraden les joguines educatives: puzzles, pintures, contes, construccions... Les joguines
bèl.liques no són educatives ( espases, pistoles...)
Selecciona els programes de T.V. que puc veure, alguns són molt agressius, em posen nerviós i em
creen pors.
Les llepolies i pastissos no m'alimenten. Abans d'anar a l'escola he de berenar bé per treure'n més
profit i he de dormir al manco 10 hores.
Ajuda'm a entendre i respectar les demés llengües.
ESTIMA'M I DIGUE-M'HO, A MI M'AGRADA ESCOLTAR-T'HO I EM DONA SEGURETAT.
7
C.P .ES VINYET C/Galicia 66
Andratx 07150
Balears
Codi: 07000194
Tel:971137707
Fax:971136709
E-mail:[email protected]
QÜESTIONARI INICIAL EDUCACIÓ INFANTIL Curs
1. Dades del nin/a.
Nom........................................................................................................................................................
Llinatges ...............................................................................................................................................
Data de naixement .............................................. Lloc......................................................................
Adreça...............................................................................Població.....................................................
Telèfon particular i/o d’urgències .................................................................................................
Telèfon feina del pare..................................... de la mare..............................................................
País d’origen ........................................................................................................................................
2. Dades familiars.
Nom del pare ..........................................................................................................Edat ...................
Professió...............................................................................................................................................
País d’origen..........................................................................................................................................
Estudis:
Sense estudis ,
Estudis obligatoris: EGB, ESO ,
Formació Professional ,
Batxiller ,
Universitat .
Nom de la mare........................................................................................................Edat...................
Professió...............................................................................................................................................
País d’origen..........................................................................................................................................
Estudis:
Sense estudis ,
Escola obligatòria ,
Institut ,
Universitat .
Nombre de germans/es ...........................................................Lloc que ocupa .............................
Altres familiars que conviuen amb la família..............................................................................
8
Llengua materna que parla el nin/a ...............................................................................................
Llengua de la mare ....................................................... i del pare.................................................
Quines llengües entén el nin?...........................................................................................................
3. Antecedents personals.
Incidències a l’embaràs:.................................................................. al
part.....................................
Fins quan ha pres el pit:.....................................................................................................................
Quan donà les primeres passes? ....................................................................................................
Quan començà a parlar?....................................................................................................................
Té dificultats al parlar?................. Quines?...................................................................................
És destre/a, esquerrà/na o no està definit/ida?........................................................................
Ha estat escolaritzat abans?..........................................................................................................
A on?.....................................................................................................................................................
La seva escolarització ha estat:
continuada
intermitent
Des de quina edat?............................................................................................................................
Ha tengut algun problema d’adaptació?.........................................................................................
Si no hi ha anat, qui en tenia cura ?..............................................................................................
4. Salut.
Ha tingut o té algun problema de salut? ......................................................................................
Al·lèrgies:..............................................................................................................................................
Intervencions quirúrgiques?.............................................................................................................
5. Hàbits
Du xupa per dormir?...........................................................................................................................
Dorm tota la nit o vos crida?..........................................................................................................
Dorm tot sol?......................................................................................................................................
Té pors nocturnes?.............................................................................................................................
Té problemes al dormir?
9
Quantes hores dorm cada dia?.............................................. Fa la migdiada?............................
A quina hora se’n sol anar a jeure?.................................................................................................
Hi ha dificultats amb l’alimentació? ..................................... Pren biberó?..............................
Menja de tot?..................................................................... Menja tot sol? ......................
Es vesteix tot sol?...........................................................................................................................
Controla el pipi de dia?.......................................................... i de nit?.....................................
6. Conducta i relació.
Li agrada jugar amb altres nins/es?...............................................................................................
Quin tipus de juguetes li agraden més? .......................................................................................
Arracona les juguetes que treu?.....................................................................................................
Quantes hores de T.V. veu habitualment ? .................................................................................
Quin tipus de programes veu?.........................................................................................................
Quines activitats extraescolars practica?...................................................................................
Com es relaciona amb els germans/es?................................... Hi ha gelosies?.........................
Com és el seu caràcter?: tímid, obert, desobedient, nerviós, tranquil, poruc, atrevit
afectuós, actiu, passiu, agressiu, pacífic, segur, insegur, (Subratllar) . Altres................
Com soleu castigar i premiar els vostres fills/es? ....................................................................
10
PLA D’ACCIÓ TUTORIAL PRIMÀRIA
ÍNDEX
1- Acollida i integració de l’alumnat.
1.1- Activitats d’acollida. 1.2- Coneixement del Centre Escolar.
2- Organització i funcionament del grup classe.
2.1- Recollida d’informació sobre l’alumnat. 2.2- Organització i funcionament a l'aula.
3- Adquisició i millora dels hàbits de treball.
3.1- Hàbits bàsics. 3.2- Tècniques d’estudi i destreses instrumentals. 3.3- Estratègies de suport per a l'estudi. 3.4- Tècniques motivacionals.
4- Desenvolupament personal i adaptació escolar. 5- Participació de la família. 6- Procés d’avaluació.
6.1- Avaluació inicial. 6.2- Reunions equips docents. 6.3- Reunions amb els alumnes i les famílies.
7- ANEXE:
- Qüestionari famílies. - Normes de l’Escola. - Llistat d’hàbits. - Horari personal alumnes. - Document habilitats socials (entrevista família/tutor). - Quadernet informatiu famílies. (demanar en direcció) - Normes excursions
11
1- ACOLLIDA I INTEGRACIÓ DE L’ALUMNAT
1.1 ACTIVITATS D’ACOLLIDA. Arribada. Contacte inicial. Presentació del professor tutor i dels alumnes (es prestarà especial atenció als nous companys). Explicar quins seran els professors que passaran per la classe i presentació quan arribi el moment. Explicar com és l’agenda escolar i el seu ús. Copiar l’horari de classe i omplir les dades a l’agenda.
1.2 CONEIXEMENT DEL CENTRE ESCOLAR. Es facilitarà a l’alumnat el coneixement del nou entorn escolar (especialment als nous alumnes) i de les noves dependències que utilitzaran (banys, laboratori, biblioteca, aula d’anglès...) així com del personal no docent.
2-ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL GRUP CLASSE. 2.1 RECOLLIDA D’INFORMACIÓ SOBRE L’ALUMNAT. Les dades necessàries es recullen dels expedients, de la revisió de dades que es demanen a l'agenda escolar, de les proves d’avaluació inicial i de la informació que aporta l’equip de suport en el cas d’alumnes de n.e.e. Davant qualsevol problemàtica es presentarà una demanda d’intervenció al coordinador de l’equip de suport i/o a l’equip E.O.E.P. A principi de cicle es passarà un qüestionari a les famílies (ANEXE). Aquest mateix qüestionari es farà a les famílies d’alumnes nous en el moment de la seva arribada. 2.2 ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE L’AULA -Establir les normes de classe. -Explicar les normes de l’escola (ANEXE) -Fer eleccions de delegats (que canvien cada trimestre) i altres càrrecs, especificar les funcions i posar-les a un lloc visible de la classe. En relació a les habilitats socials a l’escola tenim un document d’estratègies que poden ajudar els mestres a resoldre conflictes. (ANEXE)
12
Els problemes de disciplina es van tractant així com van sorgint els conflictes, a vegades directament amb els alumnes implicats i altres vegades amb tota la classe. L’alumnat ha de conèixer l’existència del R.R.I.
3- ADQUISICIÓ I MILLORA DELS HÀBITS DE TREBALL.
3.1- HÀBITS BÀSICS
Els hàbits bàsics (seure correctament, ordre a l’entrada i a la sortida, respecte a la Comunitat Escolar...) es treballen des del primer dia i al llarg de tots els cursos. (ANEXE) Es potencia l’autonomia personal i l’ordre, així com la neteja.
3.2- TÈCNIQUES D’ESTUDI I DESTRESES INSTRUMENTALS A primer cicle: - Es fomenta el treball individual des de la pròpia autonomia i s’inicia el treball de grup, sobre tot en les àrees de plàstica i medi. - Estructuració oral de frases, vocabulari, fluïdesa verbal, estructuració de frases i petits texts escrits, rapidesa i comprensió lectora. A segon i tercer cicle: - Lectura atenta, silenciosa i comprensiva, subratllat, esquemes i resums. - Comprensió lectora, memorització, ordenació de dades, ampliació de la informació i
tècniques d’autocorreció.
3.3 ESTRATÈGIES DE SUPORT PER A L'ESTUDI A la primera reunió de pares se’ls recomana omplir un horari personal d’estudi i d’activitats extraescolars juntament amb els seus fills. (ANNEX) A més, es remarcarà la importància de l’agenda com a eina de control del treball diari, deures, feines pendents i felicitacions (sobre tot al 2n i 3r cicles) Es demanarà col·laboració en la supervisió del treball personal, en la memorització i l’estudi. Seria convenient que qualsevol persona que estigui relacionada amb la formació acadèmica dels nins es posés en contacte amb el tutor. A primer cicle els nins començaran a dur feina a casa per anar creant uns hàbits de treball fora de l’escola. Es fa entrega als pares d’un quadernet divulgatiu sobre autonomia en el treball, hàbits bàsics, tècniques d’estudi i col·laboració de la família. (ANEXE)
3.4 TÈCNIQUES MOTIVACIONALS Els professors procuraran presentar les materies de manera engrescadora i connectada als interessos dels alumnes( aprenentatge significatiu, projectes, tècnique de treball en equip, centres d’interès...) Se’ls farà veure que són responsables del seu treball i dels resultats. El treball serà adequat al seu nivell i sempre en ordre creixent de dificultats.
13
Es reforçarà positivament la tasca diària. S’intentarà arribar a tots els alumnes. En cas de fracàs s’intentarà que l’alumne rebi el suport necessari.
4-DESENVOLUPAMENT PERSONAL I ADAPTACIÓ ESCOLAR - S’intenta que tots participin en les activitats de classe, si no és així, es força aquesta
situació amb preguntes directes, intentant augmentar la confiança i les capacitats socials de l’alumnat.
- Desenvolupar l’autoestima mitjançant el reforç positiu. - Aplicació de tècniques de resolució de conflictes: diàleg, assemblees, debats,
converses, contractes... - Amb els alumnes de 6è es realitzarà una visita a l’institut el darrer trimestre, per
conèixer la seva organització, funcionament i pla d’estudis. - Reunions de delegats de curs per tractar temes que els interessin
5- PARTICIPACIÓ DE LA FAMÍLIA Es realitzen dues reunions conjuntes de pares i mares amb els mestres. Aquestes reunions poden ser per nivell o per cicle, depenen dels temes a tractar. A la primera reunió els punts comuns a tots els cicles que s’han de tractar són: - Presentació del tutor i mestres especialistes. - S’informarà que el P.E.C i el R.R.I es troben a la disposició de les famílies al despatx
de la directora. - Informació de l’horari de direcció i secretaria i del dia d’atenció a pares. - Entrega i explicació del Quadern Informatiu per les famílies. - Quadern “ Fomentem la lectura”. - Informació de les sortides que se faran i del material que utilitzaran dins l’aula. - Informació sobre el servei de guarderia. - S’informarà que el primer trimestre es fa el simulacre d’evacuació del Centre. - Se recomanarà que tinguin cura de l'aspecte personal i higiene dels seus fills,
recomanant prevenció i tractament dels casos de pediculosi. - Recordar que els dies d’educació física, els alumnes han de portar l’equip adient. Altres punts a tractar referits al cicle són: - Programació. - Metodologia. - Avaluació. - Deures. D’altra part, mitjançant l’agenda escolar s’intenta mantenir un canal d’informació família-escola.
14
6-PROCÉS D’AVALUACIÓ. 6.1- AVALUACIÓ INICIAL L’avaluació inicial es du a terme mitjançant les proves inicials que es realitzen els primers dies de curs.
6.2- AVALUACÍÓ CONTINUA Amb l’avaluació continua detectarem les dificultats i realitzem modificacions a curt termini. Realitzarem reunions de nivell i de cicle per avaluar el procés educatiu i per decidir la promoció de l’alumnat. Finalitzat el curs traurem conclusions i redactarem informes dels alumnes per als professors dels cursos següents.
6.3- REUNIONS AMB ELS ALUMNES I LES FAMÍLIES. Els resultats de les avaluacions es comenten generalment a classe i es fa una reflexió quant als resultats. L’entrega d’informes es fa directament als pares.
7- Anexes
15
C.P .ES VINYET C/Galicia 66
Andratx 07150
Balears
Codi: 07000194
Tel:971137707
Fax:971136709
E-mail:[email protected]
QÜESTIONARI INICIAL ___________ CICLE Curs:
5. Dades del nin/a.
Nom........................................................................................................................................................
Llinatges ..............................................................................................................................................
Data de naixement .............................................. Lloc......................................................................
Adreça...............................................................................Població.....................................................
Telèfon particular i/o d’urgències ................................................................................................
Mòbil pare................................................................ Mòbil mare......................................................
Telèfon feina del pare..................................... de la mare..............................................................
Per a alumnes nouvinguts
País d’ origen ...........................................................................................................................
Ha estat escolaritzat abans?..........................................................................................................
A on?.....................................................................................................................................................
La seva escolarització ha estat:
continuada
intermitent
Des de quina edat?............................................................................................................................
6. Dades familiars.
Nom del pare ..........................................................................................................Edat ...................
Professió...............................................................................................................................................
País d’origen..........................................................................................................................................
Estudis:
Sense estudis. Estudis obligatoris:EGB ,ESO..
Formació professional. Batxiller .
16
Universitat .
Nom de la mare........................................................................................................Edat...................
Professió...............................................................................................................................................
País d’origen..........................................................................................................................................
Estudis:
Sense estudis Estudis obligatoris: EGB, ESO
Formació professional. Batxiller .
Universitat .
Nombre de germans/es ...........................................................Lloc que ocupa .............................
Altres familiars que conviuen amb la família..............................................................................
Llengua materna del nin/a ...............................................................................................
Llengua de la mare ....................................................... i del pare.................................................
Quines llengües entén el nin?...........................................................................................................
7. Salut
Ha tengut o té alguna malatia? ......................................................................................................
Pateix alguna al·lèrgia? ....................................................................................................................
Intervencions quirúrgiques? ...........................................................................................................
Segueix el control de vacunes?.......................................................................................................
4. Hàbits.
Recull les seves juguetes, llibres, etc
?.........................................................................................
Té problemes a l’hora del menjar? ................................................................................................
Col·labora a algun tipus de tasca a casa?.............. A quines?.....................................................
A quina hora se’n va a dormir? ........................................................................................................
Té problemes al dormir?...................................................................................................................
5.Conducta i relació.
17
Com és el seu caràcter?: tímid, obert, desobedient, nerviós, tranquil, poruc, atrevit
afectuós, actiu, passiu, agressiu, pacífic, segur, insegur.(Subratllar) . Altres...................
Li agrada anar a l’escola? .................................................................................................................
Tenen algun horari que distribueixi el temps de joc, berenar, descans, estudi,
televisor....?..........................................................................................................................................
Quantes hores de T.V. veu cada dia?.............................................................................................
Quines activitats extraescolars realitza el seu fill/a?.............................................................
Tenen a casa un lloc adequat per estudiar?................. Quin?...................................................
Ajuden el seu fill en les tasques acadèmiques: llegir, estudiar, deures.?
Mai
A vegades
Freqüentment Diàriament
Accepta les normes de convivència entre els seus iguals (companys)?...........................
Accepta les normes establertes pels adults?..........................................................................
Com soleu castigar i premiar el vostre fill/a? ...........................................................................
18
C.P .ES VINYET
C/Galicia 66
Andratx 07150
Balears
Codi: 07000194
Tel:971137707
Fax:971136709
Email:[email protected]
CUESTIONARIO INICIAL ________ CICLO Curso:
1. Datos del niño/a.
Nombre................................................................................................................................................
Apellidos..............................................................................................................................................
Fecha de nacimiento........................................................... Lugar....................................................
Dirección ...................................................................................Población..........................................
Teléfono particular y/o de urgencias ...........................................................................................
Móvil padre.................................................... Móvil madre...............................................................
Teléfono de trabajo del padre............................................. de la madre ...................................
Para alumnos recién llegados
País de origen ...........................................................................................................................
¿Ha estado escolarizado con anterioridad?................................................................................
¿En dónde?...........................................................................................................................................
Su escolarización ha sido:
continuada
Intermitente.
2. Datos familiares.
Nombre del padre..................................................................................... Edad............................
Profesión ..............................................................................................................................................
País de origen.......................................................................................................................................
Estudios:
Sin estudios Estudios obligatorios: EGB, ESO.....
Formación profesional Bachiller
19
Universidad
Nombre de la madre .................................................................................... Edad ..........................
Profesión ..............................................................................................................................................
País de origen .....................................................................................................................................
Estudios:
Sin estudios Estudios obligatorios: EGB, ESO.....
Formación profesional Bachiller
Universidad
Número de hermanos / as ........................................... Lugar que ocupa.................................
Otros familiares que conviven con la familia............................................................................
Lengua materna del niño....................................................................................................................
Lengua de la madre ...........................................i del padre............................................................
Qué lenguas comprende el/la niño/a?............................................................................................
3. Salud.
¿Tiene o ha tenido alguna enfermedad? .....................................................................................
¿Padece alguna alergia? ..................................................................................................................
¿Le han intervenido quirúrgicamente? ..........................................................................................
¿Sigue el control de vacunas? ......................................................................................................
4. Hábitos.
¿Recoge sus juguetes, libros, etc ...? ............................................................................................
¿Presenta problemas en las comidas?............................................................................................
¿Colabora en algún tipo de tareas en casa? ........... ¿En cuáles?...............................................
¿A qué hora se acuesta? .................................................................................................................
¿Tiene problemas por la noche?.....................................................................................................
5.Conducta y relación.
Cómo es su carácter?: tímido, abierto, desobediente, nervioso, tranquilo, miedoso,
atrevido, afectuoso, activo, pasivo, agresivo, pacífico, seguro, inseguro. (Subraye lo
que proceda) Otros...........................................................................................................................
¿Le gusta el colegio? .........................................................................................................................
20
¿Tiene algún horario que distribuya el tiempo de juego, descanso, estudio ,
televisor?..............................................................................................................................................
¿ Cuantas horas ve la T.V. al día?....................................................................................................
¿Qué actividades extraescolares realiza su hijo/a?
¿Tiene en casa un lugar adecuado para trabajar ? .......... ¿Cuál?............................................
¿Ayudan a sus hijos en las tareas académicas: leer estudiar,,deberes....?
Nunca
A veces
Frecuentemente
Diariamente
¿Acepta las normas de convivencia entre sus iguales( compañeros)?....................................
¿Acepta las normas establecidas por los adultos?.....................................................................
¿Cómo suelen castigar y premiar a sus hijos/as?........................................................................
21
NORMES PER A RECORDAR A LES TUTORIES.
a) Durant el temps de pati, les classes han d’estar tancades si no hi ha el
professor/a.
b) Es procurarà recordar a l’alumnat que en temps de pati han d’aprofitar per
anar al bany ( ha de ser el bany de baix) i a beure per tal de no haver
d’interrompre la classe.
c) Es recordarà la necessitat de controlar els insults i les faltes de respecte de
l’alumnat cap als seus companys així com les contestes inadequades al
professorat.
d) Recordar que les files s’han de fer en ordre i silenci.
e) Respectar els treballs exposats als passadissos.
f) Recordar als alumnes la necessitat d’arribar a l’escola amb puntualitat.
g) L’alumnat no podrà jugar amb pilotes de cuiro el temps d’esbarjo. Només es
pot jugar amb pilotes de bàsquet a les zones on hi ha cistelles.
h) No es poden botar les pilotes dins l’escola ni es pot fer ús dels patinets a
tot el centre.
i) A les hores d’entrada els alumnes han d’esperar els professors a la filera
corresponent.
NORMES PER A RECORDAR ALS PROFESSORS.
a) Es recorda la necessitat i obligació de tot el professorat de controlar les
entrades i sortides per tal de mantenir l’ordre en tot moment.
b) Quan el professorat observi que qualque alumne/a tira papers o altres
coses que embrutin el pati, li proporcionarà una bossa de fems (son a la
farmaciola davora al pati) perquè el netegi tot.
c) El professorat procurarà que els canvis de classe siguin ràpids, a la
vegada es potenciará una de les funcions del delegat de classe com és el
manteniment de l’ordre del grup en aquest moment.
d) El professorat de torn de pati, davant una falta lleu d’un alumne actuarà
en aquell mateix moment, segons el seu criteri. Si la falta lleu es
22
reiterativa o es tracta d’una falta greu , el professorat , a més d’imposar-
li la sanció ho comunicarà al seu tutor/a.
LLISTAT D’HÀBITS PRIMER CICLE
COMPORTAMENT:
-EN GENERAL.
1.- Trucar la porta abans d’entrar a un lloc.
2.- Saludar i acomiadar-se quan s’arriba o se surt d’un lloc.
3.- Cal caminar pel passadís, no còrrer.
4.- Seure bé quan toca seure.
5.- Respectar els animals i les plantes.
6.- Pujar i baixar bé les escales.
7.- Tenir cura dels objectes i murals dels passadissos.
8.- Tractar bé la gent.
- A LA CLASSE.
1.-Parlar sense cridar.
2.- Demanar el torn de paraula.
3.- Saber escoltar els companys i els mestres.
4.- Saber disculpar-se
5.- Recordar el càrrec setmanal.
6.- No menjar ni beure en temps de classe.
-AL PATI.
1.- No fer als altres el que no ens agrada que ens facin a nosaltres(pegar, insultar...)
2.- Respectar la gespa, les flors i els arbres.
3.- Utilitzar la font per beure.
4.- Jugar amb tots els companys.
5.- Mantenir les parets netes.
6.- Respectar les normes de joc.
7.- No enfilar-se als arbres ni parets.
8.- Respectar a tots els mestres.
23
9.- Tirar els papers a la paperera I contribuir a la neteja del pati.
10.- Demanar permís per anar al bany en temps d’esbarjo.
11.- Moderar el vocabulari.
ORDRE
1.- Recollir sempre les joguines.
2.- Tirar els papers a la paperera.
3.- Entrar i sortir de la classe de forma ordenada.
4.- Deixar la cadira ben col·locada.
5.- Deixar la roba del carrer ben penjada al penjador.
6.- Tancar els llums.
TREBALL
1.- Aprendre a distinguir quan és moment de silenci I quan no ho és.
2.-Rectificar les errades.
3.- Intentar acabar les feines.
4.-Presentar els treballs nets.
5.-Recordar posar el nom.
6.- Contribuir a l’ordre de la classe i la cura dels materials.
7.- Aprendre a col·laborar en grup.
NETEJA PERSONAL I ALIMENTACIÓ
1.- Saber veure la necesitat de rentar-se les mans.
2.- Posar-se la mà a la boca quan tossim.
3.- Tenir cura de mocar-se.
4.- Anar net.
5.- Netejar-se després d’anar al WC, tirar de la cadena i no deixar els banys bruts.
6.- No posar-se al dit al nas.
7.- No ficar-se els dits i/o altres objectes a la boca.
8.- Aprendre a posar-se les sabates i a cordar-se-les.
9.- Evitar llepolies i berenars dolços.
10.- Destriar el paper de les altres deixalles.
24
SEGON CICLE.
COMPORTAMENT:
-EN GENERAL.
1.- Trucar la porta abans d’entrar a un lloc.
2.- Saludar i acomiadar-se quan s’arriba o se surt d’un lloc.
3.- Cal caminar pel passadís.
4.- Hem de seure bé.
5.- Respectar els animals i les plantes.
6.- Cal pujar i baixar bé les escales.
7.- Tenir cura dels objectes i murals dels passadissos.
8.- No empenyer ni molestar als altres a les sortides pel passadís.
- A LA CLASSE.
1.-Parlar sense cridar.
2.- Demanar el torn de paraula.
3.- Saber escoltar els companys i el mestre.
4.- Saber disculpar-se
5.- Recordar el càrrec setmanal.
6.- No menjar llepolies a la classe.
-AL PATI.
1.- Respectar la gespa, les flors i els arbres.
2.- Utilitzar la font per beure.
3.- Jugar amb tots els companys.
4.- Mantenir les parets netes.
5.- Tenir cura de no estirar els cabells.
6.- Procurar de no eixecar la sorra.
7.- Cal no llençar pedres als companys.
8.- Respectar les normes de joc.
9.- Aprendre a jugar sense donar empentes
10.- No dir paraules grolleres.
25
11.- No pegar als altres.
12.- No enfilar-se als arbres ni parets.
13.- No insultar als demés.
14.- No sortir del pati a cercar pilotes o altres objectes sense avisar als mestres.
15.- Respectar a tots els/les mestres del Centre.
16.- No tirar papers al terra.
ORDRE.
1.- Recollir sempre les joguines.
2.- Tirar els papers a la paperera.
3.- Entrar i sortir de la classe de forma ordenada.
4.- Deixar la cadira ben col·locada.
5.- Deixar la roba del carrer ben penjada.
6.- Tancar els llums.
TREBALL.
1.- Saber mantenir un ambient adequat.
2- Col·locar el full correctament.
3- Pintar sense sortir de la ratlla.
4- Iniciar la tècnica d’autocorrecció.
5- Acabar els treballs començats.
5- Agafar bé el llapis.
6- Presentar els treballs ben fets,nets i ordenats.
7- Aprendre sense copiar.
8- Col·locar bé les fitxes a la carpeta.
9- No oblidar posar el nom i la data a tots els treballs.
10-Ordenar els estris de treball quan aquest s’ha acabat.
11- Aprendre a treballar en grup.
12- Tenir cura del material de l’aula i dels altres.
13- Compartir el material sense barallar-se.
14-Iniciació a cercar informació: llibres, diccionaris, enciclopèdies, etc.
15- Utilitzar l’agenda per organitzar-se el treball personal i diari.
16- Dur el material pertinent a totes les assignatures (llibres, flauta, xandall,etc.)
NETEJA PERSONAL I ALIMENTACIÓ.
1.- Posar i treure’s correctament la bata, el jersei o l’anorac. No anar en camiseta o
roba interior.
2.- Saber veure la necesitat de rentar-se les mans.
26
3.- Netejar-se bé les ungles.
4.- Posar-se la mà a la boca quan tossim.
5.- Tenir cura de mocar-se.
6.- Netejar-se després d’anar al WC, tirar de la cadena i no deixar els banys bruts.
7.- No posar-se al dit al nas i no xuclar
8.- Evitar llepolies i berenar dolços.
9.- Reciclatge de paper i llaunes.
TERCER CICLE.
COMPORTAMENT:
-EN GENERAL.
1- Trucar la porta abans d’entrar a un lloc.
2- Saludar i acomiadar-se quan s’arriba o se surt d’un lloc.
3- Cal caminar pel passadís.
4- Hem de seure bé.
5- Respectar els animals i les plantes.
6- Cal pujar i baixar bé les escales.
7- No jugar amb pilotes pels passadissos.
8- Dur les pilotes dintre d’una bossa.
9- No cridar quan surten i entren pels passadissos.
- A LA CLASSE.
1- Parlar sense cridar.
2- Demanar el torn de paraula.
3- Saber escoltar els companys i el mestre.
4- Saber disculpar-se.
5- No menjar llepolies a la classe.
-AL PATI.
1- Respectar la gespa, les flors i els arbres.
2- Respectar les normes de joc.
3- Aprendre a jugar sense donar empentes
4- No dir paraules grolleres.
ORDRE.
1- Tirar els papers a la paperera.
2- Entrar i sortir de la classe de forma ordenada.
3- Deixar la cadira ben col·locada.
27
4- Deixar la roba del carrer ben penjada.
5- Tenir el material i pupitre ordenat i cuidat
6- Penjar les motxilles al costat de la cadira sempre que es pugui.
TREBALL.
1- Treballar sense parlar.
2- Col·locar el full corrrectament.
3- Rectificar les errades.
4- Acabar els treballs començats.
5- Presentar els treballs ben fets i nets.
6- No oblidar posar el nom a tots els treballs.
7- Ordenar els estris de treball quan aquest s’ha acabat.
8- Aprendre a treballar en grup.
9- Esser capaços de cercar informació: llibres, diccionaris, enciclopèdies, etc.
10- Utilitzar l’agenda per organitzar-se el treball personal i diari.
11- Programació del temps lliure a casa.
12- Dur el material pertinent a totes les assignatures (llibres, flauta, xandall,etc.)
NETEJA PERSONAL I ALIMENTACIÓ.
1- Posar-se la mà a la boca quan tossim.
2- Evitar llepolies i berenars dolços.
3- Dur la roba adequada (no banyadors ni camisetes interiors).
28
HORARI PERSONAL
Si ens organitzem, podem tenir una mica de temps per tot. Completa el teu horari personal. Una vegada
omplert (demana ajuda a casa teva), posa’l a un lloc visible i consulta cada dia al matí.
Horari escolar Horabaixa
1ªsessió 2ªsessió 3ªsessió 4ª sessió 5ª sessió De
Berenar,
activitats
extraescola
rs...
De
El temps
d’estudi
De
Higiene
personal
i sopar
A les
dormir
Dilluns
Dimarts
Dimecres
Dijous
Divendres
Dissabte
29
Diumenge
ENTREVISTA FAMÍLIA-TUTOR. ALUMNE-----------------------------------------
CURS---------- DATA------------------------
HÀBIT COMPLEI
X
NO
COMPLEIX OBSERVACIONS
Demanar torn de paraula.
Escoltar els companys i el
mestre.
No interrompre les
explicacions.
Reconèixer les conductes
inadequades.
No menjar dins classe.
No aixecar-se sense permís.
Saber disculpar-se
Mantenir l’ordre a la fila per
entrar i sortir.
Ser puntual.
Esperar al professor amb el
material preparat.
Anar al bany abans d’entrar a
classe.
Seure correctament.
No dir paraules grolleres.
No agredir els altres.
Respectar els professors.
Respectar els companys.
Tenir cura del material i
instal·lacions.
Aprofitar el temps de classe
fent la feina.
Treballar sense parlar.
Rectificar les errades.
Acabar els treballs a casa.
Fer ús de l’agenda.
30
Mostrar l’agenda a casa.
No copiar.
Dur el material necessari.
(llibre, xandall, flauta...)
NORMES PER ANAR D’EXCURSIÓ:
A l’autobús:
1) Saludar el xofer.
2) Seure correctament, sense posar els peus damunt els seients.
3) No tocar les cortines, els cendrers, etc., sense permís.
4) No es pot ni menjar, ni beure.
5) No es pot cridar, però sí cantar.
6) Si l’autobús du cinturó és obligatori posar-se’l.
7) No es poden aixecar quan l’autobús està en marxa.
8) Acomiadar-se del xofer.
9) En el cas d’excursions amb molt d’equipatge (viatge d’estudis, colònies, etc.) si
s’obre el maleter de l’autobús tothom hi deixarà les seves coses a dins sense
pegar cops.
Pel carrer:
1) Caminar en filera o de 2 en 2, segons indiqui el professor.
2) Dur estrictament el què s’ha indicat a la circular: berenar, aigua, gorra,...
3) Utilitzar una motxila sense rodes.
4) Posar atenció a les explicacions i no despistar-se.
Amb els monitors:
1) Saludar els monitors.
2) Aixecar el dit quan es vol fer una pregunta, o contestar una pregunta formulada
pel monitor. S’ha d’esperar a tenir el torn de paraula per contestar.
3) No es pot tocar res si no s’ha donat permís per fer-ho amb antelació.
4) Acomiadar-se dels monitors i donar-los les gràcies.
Durant tota l’excursió:
1) S’ha de dur un berenar sà (a base de panets i fruita). No es poden dur ni
llepolies, ni patatilles, ni fruita seca,...
2) Per beure es pot dur aigua i sucs (preferiblement dins un pot que es pugui
tancar). No es poden dur llaunes de refrescs.
3) No es poden dur doblers (a no ser que el mestre indiqui el contrari).
31
4) No es pot cridar ni córrer.
5) No es pot dur mòbil (excepte en el viatge d’estudis, però respectant l’horari
que indiquin els mestres; cada alumne es responsabilitzarà del seu i no
s’admetran reclamacions).
6) Es pot dur càmera fotogràfica. Cada alumne es responsabilitzarà de la seva i no
s’admetran reclamacions.
7) No es poden dur jocs electrònics.
8) Els mesos de calor han de dur una gorra i crema de protecció solar posada de ca
seva.
Punts conflictius: llepolies i doblers.
QUADERNET INFORMATIU PER A PARES C. P ES VINYET
PRIMER CICLE
Introducció
Conscients de la gran importància que té la relació entre l'escola i la família per
a l'educació dels nins i nines, l'equip de professors del C.P. " Es Vinyet" hem
volgut aportar una sèrie d'idees i consells que millorin la cooperació entre les
famílies i la nostra tasca educativa. L'educació ha de dirigir-se també cap a la formació de la identitat personal, cap a la convivència, la comunicació, el diàleg i el reforç d'actituds positives i valors que orientin adequadament la personalitat del nin/a, més enllà de l'aprenentatge de coneixements. QUÈ PODEM FER PER MILLORAR LA QUALITAT DE VIDA DELS NOSTRES FILLS/FILLES ?
Han d' anar a dormir prest per poder descansar les hores necessàries.
És necessari que els nins prenguin un bon berenar per a què puguin rendir bé.
Veure la televisió pot ésser bo a petites dosis i amb la programació adient.
Comentar amb els nins/nines les seves activitats i feines de l'escola.
Ens hem d'informar dels progressos a l'escola però no hem de comparar els èxits o fracassos dels nins/nines amb els dels altres.
.És necessari reconèixer i valorar els èxits obtinguts. Els èxits poden millorar l'interès per l'estudi.
Fomentar el respecte i actituds positives cap a les altres llengües
QUÈ PODEM FER PERQUÈ ELS NOSTRES FILLS/ES CREIXIN AUTÒNOMS ?
Deixar-los fer les coses.
Donar-los feines per a què ens ajudin.
Fer-los responsables de les seves coses, joguines, etc.
Estimular-los perquè acabin el que han començat.
32
Afavorir que siguin cada vegada més autònoms, quan es vesteixen, en la seva
higiene personal, en les menjades, etc.
- QUÈ PODEM FER PER MILLORAR ELS HÀBITS DE FEINA A CASA ?
És important tenir un lloc d'estudi amb la llum adequada i disposar d'una taula,
cadira i materials adients.
Han d'estudiar correctament asseguts amb l'esquena ben dreta.
Si llegeixen i fan un poc de feina cada dia adquiriran l'hàbit de fer-ho.
Col.laborar amb ells però no fer els seus deures.
Potenciar activitats complementàries que fem a l'escola.
Llegir contes, històries... intentant que llegir sigui entretingut
Fer la llista de la compra
Fer petites compres controlant el preu i el canvi.
Jocs educatius, trencaclosques, jocs de raonament
Per la nostra part ajudarem al seu fill/filla a formar-se no sols com estudiant sinó també com a persona.
QUADERNET INFORMATIU PER A PARES
C.P ES VINYET
SEGON CICLE
Introducció ***************
Conscients de la gran importància que té la relació entre l'escola i la família per a
l'educació dels nins i nines, l'equip de professors del C.P. " Es Vinyet" hem volgut aportar
una sèrie d'idees i consells que millorin la cooperació entre les famílies i la nostra tasca
educativa.
33
L'educació ha de dirigir-se també cap a la formació de la identitat personal, cap a la
convivència, la comunicació, el diàleg i el reforç d'actituds positives i valors que orientin
adequadament la personalitat del nin/a, més enllà de l'aprenentatge de coneixements.
34
ENTORN FAMILIAR
. És convenient tenir cura i control de la neteja personal dels seus fills.
. Recomanam mantenir una alimentació adequada i variada.
. S'han de respectar
les 8 a 10 hores diàries de
son que els nins necessiten.
. L'esport afavoreix el desenvolupament físic i intel.lectual. Animau-los a que en practiquin.
. Els programes de T.V. han d'ésser adequats a la seva edat.
. És important seguir els controls periòdics recomanats pel seu metge.
REFORÇ D'ACTITUDS
. Es convenient per fomentar l'autonomia donar responsabilitats als seus fills/es segons
la seva edat: ordenar la seva habitació i material, anar a comprar, posar la taula ,etc.
. Caldria mantenir converses freqüents amb els nins sobre els seus interessos ( l'escola,
els amics,...)
. Procurar mantenir-se informat sobre l'actitud i marxa dels seus fills a l'escola.
. Reforçar les seves actituds positives i guiar-los cap el respecte de les normes
establertes.
. Transmetre una actitud de tolerància envers les llengües del seu entorn.
RECOMANACIONS PER A UN ESTUDI PROFITÓS A CASA.
. És convenient elaborar amb els seus fills/es un horari per planificar el temps que
dediquen a l'estudi i a l'oci. L'hora d'estudi hauria d'ésser sempre la mateixa.
. Han de triar sempre el mateix lloc, que ha d'ésser tranquil, ben il.luminat amb una taula i
tot el material necessari al seu abast. . Convé utilitzar un mètode adequat d'estudi: - Lectura atenta - Subratllat d'idees més importants - Esquemes i/o resums -Memorització
. És important mantenir un control de l'Agenda Escolar dels seus fills i usar-la com
a mitjà de comunicació família-escola.
35
QUADERNETS EDUCATIUS PER A PARES
C.P ES VINYET
TERCER CICLE
Introducció ***************
Conscients de la gran importància que té la relació entre l'escola i la família per a
l'educació dels nins i nines, l'equip de professors del C.P. " Es Vinyet" hem volgut aportar
una sèrie d'idees i consells que millorin la cooperació entre les famílies i la nostra tasca
educativa.
L'educació ha de dirigir-se també cap a la formació de la identitat personal, cap a la
convivència, la comunicació, el diàleg i el reforç d'actituds positives i valors que orientin
adequadament la personalitat del nin/a, més enllà de l'aprenentatge de coneixements.
ENTORN FAMILIAR
És important potenciar el diàleg familiar i recuperar la tradició de contar contes o de
recitar poemes o romanços.
És precís no abusar de la televisió i seleccionar pels nostres fills programes
adequats en hores d'audiència infantil.
El descans i la relaxació ajuden al rendiment i a mantenir l'atenció dins la classe.
És important mantenir l'ordre de les menjades,donant major atenció al desdejuni i a
una nutrició equilibrada.
L'activitat física i esportiva afavoreig el desenvolupament físic i intel.lectual.
Mantenir una bona higiene ,significa tenir cura de la neteja diària de la pell,cabells
,ungles i roba.
El control diari de l'agenda escolar és important com a vehicle de comunicació amb
el professor i supervisió del treball i actitud dels nostres fills.
36
REFORÇ D'ACTITUDS
El reforç de les conductes positives dels mèrits aconseguits, sense comparacions,
ajuden a l'aprenentatge i a la formació personal.
Hauríem de procurar en tot moment ampliar el diàleg dins la nostra casa per
conèixer els sentiments, estats d'ànim, experiències personals i relacions personals
dels nostres fills.
Es important estar informat de l'actitud i del procés escolar del nin i de la nina.
Transmetre al teu fill o filla una actitud de respecte i acceptació cap a les llengües
del seu entorn i de responsabilitat i de participació en tasques escolars o de la
casa i d'integració dins la comunitat on vivim.
Els nins i nines han de saber quins són els seus drets i obligacions, així com
conèixer les normes bàsiques de convivència i respecte amb la relació amb els
altres.
RECOMANACIONS PER UN ESTUDI PROFITÓS.
La constància a l'estudi ben organitzat ,donarà millors resultats.
És important disposar d'un lloc adequat per l'estudi: habitació pròpia, ventilada,
silenciosa, amb llum natural, taula i estants on col.locar els llibres, quaderns
,diccionaris,etc.
Ajudem als nostres fills/es a planificar el temps lliure dins la casa, marcant un
horari realista i flexible. Es precís disposar d'un temps diari per a l'estudi, per jugar,
berenar i distreure's o descansar.
Qualsevol mètode d'estudi ha de seguir les següents passes:
-Lectura amb atenció i comprensió.
-Subratllat de les idees principals.
-Realització d'esquemes i resum.
-Memorització raonada.