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MiniLogonautas en el aula
Durante los últimos años, los diseños curriculares se han hecho eco de un nuevo enfoque para la enseñanza de la matemática en la escuela primaria. Descripto en pocas palabras, este nuevo enfoque considera que la matemáti-ca no es solamente un conjunto de conceptos para incorporar y mecanismos para seguir, sino también una forma de producir y de pensar. Y, al mismo tiempo, concibe la actividad matemática en el aula como una instancia de producción y análisis tanto individual como grupal, y la discusión grupal de las respuestas como condición fundamental para en-frentar el desafío de hallar la mejor respuesta posible.
Siguiendo esta propuesta, MiniLogonautas Matemática ofrece actividades tanto para la instancia de producción individual como para los momentos de refl exión grupal acerca de los números (cómo se escriben, cómo se leen, etc.), los conceptos de geometría, espacio y medida, el trabajo con las opera-ciones (que es muy fuerte en este ciclo porque es donde se las ve por primera vez), sin dejar de lado la sistematización de los conocimientos nuevos, para que el alumno pueda incorporarlos a su acervo.
Como una forma de acompañar al docente en su trabajo en el aula, en esta guía se presentan:
Los invitamos a recorrer estas páginas para refl exionar, profundizar y enriquecer el trabajo en el aula y el desarrollo de las nociones matemáticas en los niños.
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Planificación Provincia de Buenos Aires
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Planificación Provincia de Buenos Aires
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