06 instrucciones para jefe de salon
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INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE CON EL ROL DE JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación básica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su establecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso a paso durante el desarrollo de la actividad.
ANEXO 1No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la actividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22 Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23 Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes cuando terminen la aplicación.
24 Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen como material de clase.
25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26 Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados. Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron en la actividad.
28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS, guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la BOLSA. Marque la bolsa con la siguiente información: Institución, Jornada, Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las actividades y que induzcan las respuestas.
17
28
39
410
511
612
Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para poder utilizarlos posteriormente como material de clase.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
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Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
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Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
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Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
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Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
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Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
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Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
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Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
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Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
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Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
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Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
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Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
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Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE CON EL ROL DE JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación básica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su establecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso a paso durante el desarrollo de la actividad.
ANEXO 1No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la actividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22 Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23 Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes cuando terminen la aplicación.
24 Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen como material de clase.
25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26 Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados. Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron en la actividad.
28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS, guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la BOLSA. Marque la bolsa con la siguiente información: Institución, Jornada, Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las actividades y que induzcan las respuestas.
17
28
39
410
511
612
Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para poder utilizarlos posteriormente como material de clase.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE CON EL ROL DE JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación básica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su establecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso a paso durante el desarrollo de la actividad.
ANEXO 1No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la actividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22 Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23 Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes cuando terminen la aplicación.
24 Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen como material de clase.
25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26 Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados. Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron en la actividad.
28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS, guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la BOLSA. Marque la bolsa con la siguiente información: Institución, Jornada, Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las actividades y que induzcan las respuestas.
17
28
39
410
511
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Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para poder utilizarlos posteriormente como material de clase.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE CON EL ROL DE JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación básica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su establecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso a paso durante el desarrollo de la actividad.
ANEXO 1No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la actividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22 Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23 Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes cuando terminen la aplicación.
24 Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen como material de clase.
25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26 Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados. Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron en la actividad.
28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS, guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la BOLSA. Marque la bolsa con la siguiente información: Institución, Jornada, Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las actividades y que induzcan las respuestas.
17
28
39
410
511
612
Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para poder utilizarlos posteriormente como material de clase.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de asistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo. Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad. • Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá efecto alguno sobre sus resultados académicos. • Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad de matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus compañeros, ya que el ejercicio es individual. • Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz, tajalápiz y borrador. • En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción, proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOS A ESCRIBIR LOS SIGUIENTES DATOS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. • Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso, grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón en la hoja de respuestas. OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de que quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE RESPUESTAS.
10 Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
11 Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba. Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada ejemplo.
13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16 Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la parte superior.
18 Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas , diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros. Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas de última generación para control de fraude.
INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE CON EL ROL DE JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación básica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su establecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso a paso durante el desarrollo de la actividad.
ANEXO 1No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la actividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22 Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23 Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes cuando terminen la aplicación.
24 Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen como material de clase.
25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26 Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados. Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron en la actividad.
28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS, guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la BOLSA. Marque la bolsa con la siguiente información: Institución, Jornada, Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las actividades y que induzcan las respuestas.
17
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612
Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para poder utilizarlos posteriormente como material de clase.
INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE CON EL ROL DE JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación básica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su establecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso a paso durante el desarrollo de la actividad.
ANEXO 1No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la actividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22 Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23 Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes cuando terminen la aplicación.
24 Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen como material de clase.
25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26 Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados. Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron en la actividad.
28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS, guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la BOLSA. Marque la bolsa con la siguiente información: Institución, Jornada, Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las actividades y que induzcan las respuestas.
17
28
39
410
511
612
Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para poder utilizarlos posteriormente como material de clase.