Universidad de La Universidad de La HabanaHabana

Dirección Docente Dirección Docente MetodológicaMetodológica

Facultad de PsicologíaFacultad de PsicologíaProyectos profesionales y valores asociados al desempeño de la profesión en estudiantes

de la Universidad de La Habana.

Autores: Dra. Laura Domínguez García

MSc. Ricardo Giniebra Urra

La Habana, 2012

Objetivo general .Objetivo general .

Identif icar los vínculos existentes entre e l desarrol lo de los proyectos profesionales y los valores declarados asociados al desempeño de la profesión en e studiantes de diferentes las carreras de la Universidad de La Habana (Derecho, Psicología, Química, Biología y Economía) .

Objetivos específ icos.Objetivos específ icos.1. Diagnosticar el nivel de desarrol lo de los proyectos profesionales en los estudiantes seleccionados.

2. Identif icar los valores declarados por los estudiantes que se asocian al desempeño de la profesión.

3. Identif icar la expresión de los valores declarados en el contenido de los proyectos profesionales de los estudiantes .

4. Real izar una comparación entre las diferentes

carreras.

Definiciones de las categorías estudiadas.Definic iones de las categorías estudiadas.

1. Proyectos profesionales : Elaboración cognitivo afectiva del sujeto en cuanto a sus expectativas de desarrol lo personal en la esfera profesional y del aporte social que espera brindar a través de su desempeño. Esta categoría abarca los s iguientes indicadores:a) Contenidos.

b) Temporalidad.

c ) Estrategias .

d ) Previsión de obstáculos .

2. Valores declarados asociados al desempeño de la profesión: Los valores que a un nivel consciente y valorativo vivencial son reconocidos por los sujetos como inductores y reguladores de su actuación en la esfera profesional y que tr ibutan al adecuado desempeño de su profesión. Esta categoría se evalúa a través de los s iguientes indicadores:

Definiciones de las categorías Definiciones de las categorías estudiadas.estudiadas.

Elaboración personal : Cuando el conocimiento sobre el contenido del valor se expresa a través de reflexiones y juicios del sujeto.

Vínculo afectivo : Cuando en la expresión del contenido se evidencia un compromiso emocional del sujeto.

Tipo de investigación y Tipo de investigación y método.método.

Tipo de Tipo de investigacióinvestigació

nn

MétodoMétodo

Carácter Carácter descriptivodescriptivo

Paradigma Paradigma mixtomixto

ClínicoClínicoAnálisis de Análisis de contenido contenido Análisis Análisis

documental documental

Nivelación de Nivelación de valores relacionados valores relacionados

con la esfera con la esfera profesionalprofesional

Completamiento Completamiento de Frasesde Frases Cuestionario “Mi Cuestionario “Mi

futuro profesional”futuro profesional”

Cuestionario Cuestionario sobre valores sobre valores en la esfera en la esfera profesionalprofesional

Entrevista Entrevista IndividualIndividual

Análisis Análisis documental del documental del Plan de estudioPlan de estudio

“D”

Abordaje Abordaje metodológicometodológico

Carreras Femenino Masculino Total

Derecho 112 (71,8%) 44 (28,2%) 156

Psicología 76 (88,4%) 10 (11,6%) 86

Química 32 (66,7%) 16 (33,3%) 48

Biología 45 (65,2%) 24 (34,8%) 69

Economía 106 (61,9%) 65 (38%) 171

TOTAL 371 (70%) 159 (30%) 530

Muestra Muestra Derecho (M. Rodríguez, 2010), Psicología (G. García, 2011), Química (Y. Saiz, 2011),

Biología (B. Ortet, 2011) y Economía (L. Pérez y R. Ramos, 2012).

Contenidos de los proyectos profesionalesContenidos de los proyectos profesionales

DerechoDerecho Psicología Psicología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíaEconomíaEsferas Esferas %% Esferas Esferas %% Esferas Esferas %% Esferas Esferas %% Esferas Esferas %%Trabajo

afín 55,7

Uti l idad social

56,9

Trabajo af ín

62,5

Superación 50,7

Superación

48,5

Real ización

profes ional

50,6

Superación 50 Uti l idad social

41,7

Real izarinvest igacion

es

50,6

Real ización

profes ional

38

Superación

32,6

Real ización de s í mismo

41,8

GraduarseReal izació

n profes iona

lReal izar invest ig .

35,4

Trabajo afín 42 Real ización de s í mismo

33,3

Uti l idad social

28,8

Graduarse 33,7

Graduarse 34,8

Trabajo afín

30,4

Estrategias para la consecución de los proyectosEstrategias para la consecución de los proyectos

DerechoDerecho Psicología Psicología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíaEconomía Total

Estructurada-   -

12%

45,7%

- 5

0.9%

Parcialmente Estructurada 149

95,5%78

90,6%42

87,5%64

92,7%161

94,1%494

93.2%

No Estructurada 4

2.5%7

8.1%4

8.3%-  6

3.5%21

3,9%

No Respuesta 3

1,9%1

1,1%1

2,0%1

1,4%4

2,3%10

1,9%

Temporalidad prevista para el logro de los proyectosTemporalidad prevista para el logro de los proyectos

Plazo DerechoDerecho Psicología Ps icología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíaEconomía Total

Corto 53% - 3

6.2%1

1,4%29

16,238

6,9%Mediano 48

29,6%22

25,5%7

14.5%23

32,8%47

26,4147

27%Largo 28

17,2%12

13,9%13

27%11

15,7%50

28,0114

20,9%

No definido 7546,2%

5058,1%

2347,9%

3448,5%

4726,4

22942%

No respuesta 63,7%

22,3%

24,1%

11,4%

52,8%

162,9%

Obstáculos que pueden entorpecer el alcance de los proyectosObstáculos que pueden entorpecer el alcance de los proyectos

DerechoDerecho Psicología Ps icología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíEconomíaa

Total

Externos 6642,3%

1213,9%

2245,8%

3347,8%

9454,9

22742,8

Internos 4126,2%

3439,5%

510,4%

1115,9%

2011,6

11120,9

Mixtos 2012,8%

1820,9%

714,5%

1420,2%

2112,2

8015,0

No definidos13

8,3%10

11,6%3

6,2%2

2,8%158,7

438,1

No previstos 117%

1011,6%

48,3%

57,2%

74,0

376,9

No respuesta5

3.2%2

2,3%7

14,5%4

5,7148,1

326

Valores declarados asociados al desempeño de la profesiónValores declarados asociados al desempeño de la profesión

Primer Lugar

Segundo Lugar

Tercer Lugar

Cuarto Lugar

Quinto Lugar

Profes ional idad

QuímicaBiología

DerechoPsicologíaEconomía

Responsabil idad Derecho Química

PsicologíaEconomíaBiología

Honest idad PsicologíaEconomía

DerechoQuímica

Biología

Sol idar idad

Biología

DerechoPsicología

QuímicaEconomía

Compromiso soc ial TODAS

Valores

Declarados por los estudiantes y ref le jados en el Plan de Estudios

No mencionados por los estudiantesy ref le jados en e l Plan de Estudio

Profesionalidad, Responsabilidad, HonestidadSolidaridad y Compromiso social

(en todas las carreras )

Justicia (Derecho )

Derecho : Incondicionalidad, Patriotismo, Antiimperialismo e Internacionalismo.Biología : Humanismo, Integridad, Modestia , Sentido de la Justicia y Antiimperialismo.Psicología y Economía :Patriotismo.Química :N/S

Poco mencionados por los estudiantes y ref le jados en e l Plan de Estudios

Humanismo (Derecho y Psicología ), Equidad (Derecho), Incondicionalidad (Psicología )Patriotismo e Internacionalismo (Biología )

Valores estudiantes vs. Plan de Estudio “D”Valores estudiantes vs. Plan de Estudio “D”

Relación proyectos profesionales y valoresRelación proyectos profesionales y valores

Los valores constituyen parte importante del contenido de los proyectos profesionales , desde la aspiración manifestada por los estudiantes de considerarlos guía indispensable de su práctica profesional futura, e integrarlos desde el presente, a su desempeño en las actividades docentes, laborales e investigativas .

Vínculo afectivo posit ivo

Elaboración personal adecuada o media

Estudiantes: Posibilidades en nuestro país de acceso gratuito a la Educación Superior y a la superación profesional post graduada, la excelencia del claustro, su acompañamiento al estudiantado en el proceso de formación profesional y la posición personal activa del estudiante en dicho proceso.

Condiciones que faci l itanCondiciones que faci l itan

Profesores: Excelencia de claustro, la motivación por la carrera de la mayoría los estudiantes y la estructuración de los planes de estudio que permite al estudiante vincularse a la práctica profesional e investigativa desde los primeros años de la carrera.

Estudiantes: La situación económica del país, las elevadas exigencias del Plan “D”, la falta de recursos materiales para el desarrollo del proceso docente educativo, el difícil y escaso acceso a la información y a Internet, los problemas de la ubicación laboral y la falta de interés y dedicación al estudio de los estudiantes.

Condiciones que obstaculizanCondiciones que obstaculizan

Profesores: Las insuficiencias en formación recibida en los niveles educacionales precedentes, la inmadurez, la falta de hábitos de estudio, la elevada carga docente, las condiciones económicas del país, la falta de recursos materiales para el desarrollo de la docencia y el acceso a veces limitado a medios necesarios, ya que en algunas carreras buena parte de la bibliografía se encuentra en soporte digital.

1.Trazar estrategias dir igidas al desarrol lo de los proyectos profesionales y de valores asociados a la ét ica profesional de los estudiantes en las carreras de nuestro centro.

2. Potenciar la motivación profesional de los estudiantes mediante actividades académicas, investigativas y la práctica laboral , empleando métodos que estimulen la participación activa, reflexiva e independiente de los mismos, a la par que su compromiso personal en la solución de los problemas de nuestra real idad económica y social .

Recomendaciones.Recomendaciones.

3. Preparar a los estudiantes desde los primeros años de la carrera para e l proceso de ubicación laboral .

4. En investigaciones futuras comparar diferentes años académico y emplear otros métodos y técnicas que permitan evaluar la expresión de los valores en e l comportamiento de los estudiantes.

Recomendaciones.Recomendaciones.