UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Jueves, 24 de octubre de 2013

GABINETE DE COMUNICACIÓN

Profesores y alumnos esperanhoy un paro total en las aulasEducación Los estudiantes están convocados a su tercera jornada consecutiva de huelga

MANIFESTACIÓN por una educación pública del pasado 9 de mayo. LA VOZ

MÓNICA LEÓNRedacción

Más de 180.000 personas,entre profesores y alumnosde todos los niveles, estánllamados hoy a hacer huelgageneral en la enseñanzacontra las reformas y los re-cortes del Gobierno centralen materia de Educación.

Esta ha sido una semanallena de movilizaciones queculmirán hoy, presumible-mente, con el paro total enlos centros educativos. Paralos estudiantes de Secunda-ria, esta es la tercera jornadaconsecutiva de huelga. Dehecho, la Consejería cifrabaayer en un 70% el nivel de ad-hesión a la protesta.

ActosLa jornada de huelgageneral de hoy se iniciará alas 8.00 horas con piquetesinformativos en distintoscentros educativos de la ca-pital como en el IES El Zapi-llo o el IES Los Ángeles conel objetivo de informar so-bre las razones que han lle-vado a convocar esta protes-ta. Además, a partir de las12.00 horas, la plataformaMarea Verde en defensa dela educación pública ha ci-tado a todos los almeriensesa una concentración a laspuertas de la Delegación deEducación, en la Finca San-ta Isabel, para protestarcontra los recortes.

“Estamos contra los recor-tes, vengan de donde vengan.Y es que la Junta se está limi-tando a la aplicar los recortesdel Gobierno central, por esoqueremos pedirle que tengamás coraje y que planteenmás alternativas”, explicóayer el secretario general deEnseñanza de CCOO en An-dalucía, José Blanco.

Gran manifestación Por latarde, a las 18.00 horas laPuerta Purchena será el pun-to de partida de la gran mani-festación de la jornada, querecorrerá el Paseo de Almeríahasta llegar a la Subdelega-ción del Gobierno en la calleArapiles. Todos los almerien-ses están llamados hoy a par-ticipar de forma “masiva” enesta marcha.

“Se trata de la primerahuelga general en enseñanzaen la que todos los sindicatoshan mostrado su apoyo. Elministro de Educación, JoséIgnacio Wert, ha logrado elconsenso contra la Ley Orgá-nica para la Mejora de la Ca-lidad Educativa (Lomce)”, ex-plicaba ayer el secretario ge-neral provincial en Enseñan-za de CCOO, AntonioValdivieso.

Apoyo Más allá de los sindi-catos, la huelga general en en-señanza ha conseguido quepadres, alumnos y algunospartidos políticos se adhierana esta protesta. “El Gobiernodebe replantearse una norma

que no tiene consenso. Unaley educativa tiene que nacerde todos”, aseguraba ayer lapresidenta de la Junta de An-dalucía, Susana Díaz. Incluso,desde el Gobierno andaluz es-tán barajando la posibilidadde recurrir ante el TribunalConstitucional la Lomce.

Asimismo, el Consejo deJuventud del PSOE de la capi-tal también mostraba ayer suapoyo a esta huelga. “El Go-bierno central está convier-tiendo la educación en algo alo que solo podrán acceder laspersonas con mayor podereconómico”, denunciaba LuisDíaz, secretario de Movi-mientos Estudiantiles delPSOE en Almería.

Almería9La Voz de Almería 24.10.2013

A las 18.00 horas, laPuerta Purchenaserá el punto departida para lamanifestación querecorrerá la ciudad

Más de 180.000personas, entreprofesores yalumnos, estánllamados hoy aprotestar

“El Gobierno debereplantearse unanorma que no tieneel consenso entre la ciudadanía”

“Estamos contra losrecortes, vengan dedonde vengan. LaJunta se limita aaplicar los recortesdel Partido Popular”José BlancoEnseñanza de CCOO

La frase

Susana DíazPresidenta de la Junta

MARÍA MEDINARedacción

El centro de salud Vega deAcá abrió ayer sus puertascon “tranquilidad absoluta”.Los usuarios citados con losmédicos de familia, serviciode enfermería o uno de losdos pediatras llegaban alcentro con curiosidad y ga-nas. Sobre todo quienes, porcercanía, se veían obligadosa desplazarse a centros ale-jados de su residencia.

En las cuatro primerashoras, sólo diez personas so-licitaban cambio de médicoo centro por motivos deagrupación familiar, expli-caba el director del Centrode Salud de Ciudad Jardínal que, de momento, perte-necen los consultorios deAlborán y el recién estrena-do Vega de Acá.

Ángel Valcárcel reconocíaque lo moderno del centro,la amplitud y la luminosidadde pasillos y consultas soncaracterísticas bien acogi-das por usuarios y los pro-pios profesionales. Además,

la apertura del centro sólo hasupuesto el cambio de médicode referencia para mil usua-rios del sistema público de sa-lud. Apenas un diez por cientode los que supuso la apertura,en su día, del consultorio Al-borán (en el barrio de las 500viviendas).

Además, explica Valcárcelque la libre elección de médi-co sigue presente, por lo quecualquiera que desee cam-biarse de centro o de faculta-tivo puede hacerlo cursandola solicitud correspondienteen el mismo mostrador de sucentro de salud.

Distrito Almería Tras la visi-ta de la consejera andaluza deIgualdad, Salud y BienestarSocial, María José SánchezRubio, el pasado lunes, los sa-nitarios de Vega de Acá recibí-an ayer la visita de la respon-sable del Distrito Sanitario Al-mería. Margarita Acosta “seha puesto a disposición de loque se pueda necesitar desdeaquí”, reconocía la enfermeray presidenta del Colegio Ofi-cial de Enfermería de Almería,

PARTE DE LA PLANTILLA que ayer prestaba servicio en el nuevo centro Vega de Acá. LA VOZ

Valcárcel, que prevé un au-mento de consultas y plantillaconforme se consolide el ba-rrio como zona de expansiónurbanística de la capital.

Por lo pronto, Ángel Valcar-cel señala que los facultativosque han iniciado su tarea en

el nuevo centro se han trasla-dado allí con su cupo más omenos habitual.

Defiende, por tanto, el tras-lado de uno de los pediatras deCiudad Jardín, puesto queatiende a los niños de NuevaAlmería y Vega de Acá.

La Vega de Acá estrena su centro de saludSalud Con 7 consultas, el nuevo consultorio abrió ayer, con “total tranquilidad”, sus puertas a los usuarios

La asociación de emi-grantes retornados ASA-LER ha participado conun stand propio en la jor-nada de puertas abiertasy foro de empleo 2013 dela Universidad de Alme-ría. Busca voluntarios einforma sobre la entidad.

Asaler, en las ‘PuertasAbiertas’ de la UAL

Breves

El Ayuntamiento de Al-mería ha recogido la peti-ción del Colegio de Apare-jadores y Arquitectos Téc-nicos de ampliar el plazopara pedir la subvenciónpor rehabilitación y con-servación de viviendas. Pa-rá de dos a tres meses.

Ampliado el plazo paraayudas a rehabilitación

El delegado territorial deSalud, Alfredo Valdivia, in-forma hoy sobre el IV PlanAndaluz de Salud, aproba-do por el Consejo de Go-bierno de la Junta de Anda-lucía. La rueda de prensatendrá lugar, a las 10, en laDelegación del Gobierno.

Valdivia presenta en Al-mería el IV Plan de Salud

CSIF se cuestiona cómopretende la Junta implan-tar el IV Plan Andaluz deSalud tras perder más de7.000 puestos de trabajo.El sindicato valora la vo-luntad de la consejera peroentiende que es necesarioun aumento de sanitarios.

CSIF pide a la consejeramás personal para salud

Salvamento Marítimo harescatado a ocho varonesadultos de origen magrebíque viajabanen una pateraavistada cuando navegabaa unas 20 millas al sur de-Cabo de Gata. La embarca-ción era localizada a pri-mera hora de ayer tarde.

Rescatados ocho ma-grebíes en una patera

ASALER está presente tam-bién en el foro de la UAL.LV

Almería12 La Voz de Almería 24.10.2013

El Sindicato de Enfer-mería (SATSE) y el Sin-dicato Médico de Alme-ría exigen al ServicioAndaluz de Salud (SAS)que dote de una planti-lla de Enfermería y Mé-dico de Familia suficien-te al nuevo Centro deSalud Vega de Acá. Am-bos sindicatos denun-cian en una nota que elDistrito Sanitario Alme-ría ha completado laplantilla del nuevo cen-tro sacando a un profe-sional de enfermería yun médico del centro desalud de Ciudad Jardín,en vez de contratar anuevos profesionales.

Califican de “parche”la medida y la conside-ran “inadmisible” pues-to que, entienden, supo-ne un importante défi-cit en otros centros.

Denun cia

Sindicatos exigenmás plantilla

María del Carmen Del Pozo.Tanto ella como el director

del centro destacaban cómola dotación será de las prime-ras que nace con posibilidadesde crecimiento. “No se podrádecir que se ha quedado pe-queño antes de abrir”, insistía

Almería15La Voz de Almería 24.10.2013

El dato

25estudiantes inmigran-tes de este programa sehan incorporado estecurso académico a lasaulas de la Universidad,de los cuales 20 son mu-jeres y 5 hombres.

550personas de origen ex-tranjero, sin contar losEramus, están cursan-do sus estudios univer-sitarios en la UAL estecurso.

25.252es el número de inmi-grantes escolarizadosen la provincia, pues Al-mería cuenta con la tasamás alta de extranjerosde España.

Talento inmigrante en el campusUAL El programa Únete a tu Universidad ha logrado que 117 jóvenes lleguen a las aulas

MÓNICA LEÓNRedacción

La Universidad de Almería(UAL) busca el talento de losjóvenes inmigrantes parasus aulas. Tanto es así queayer se presentó la séptimaedición del programa Únetea tu Universidad que tienecomo objetivo acompañar,orientar y apoyar a los estu-diantes de Secundaria ex-tranjeros con dificultadeseconómicas a llegar a los es-tudios superiores.

En las siete ediciones delprograma Únete a tu Uni-versidad, se han incorpora-do a las aulas de la UAL 117jóvenes de origen inmigran-te, 25 en este nuevo curso es-colar -20 hombres y 5 muje-res-, de los cuales 13 han ob-tenido su titulación univer-sitaria, seis abandonaronpor causas diversas como elretorno a sus países de ori-gen, un alumno se trasladóa otra universidad y el resto

continúan actualmente susestudios en la UAL.

Participantes Almeríacuenta en la actualidad conuna de las tasas más altas depoblación extranjera de Es-paña. Los inmigrantes esco-larizados en esta provinciason alrededor de 25.252 jóve-nes . En la UAL, el número dealumnos de origen extranjeroha ido aumentado de forma

significativa, este curso aca-démico en unos 150 alumnosmás, sin contar los Erasmus,lo que supone un 2,5% delalumnado de la UAL. En total,este año serán más de 550.

En la puesta en marcha deeste programa colabora la De-legación de Educación de Al-mería, que facilita el contactoentre la UAL y los institutosde Secundaria de la provinciapara descubrir a los alumnos

que, por su expediente acadé-mico, tienen más posibilida-des de llegar a la universidad.También participan el Con-sejo Social y la Fundación Me-diterránea de la UAL.

El rector de la UAL, PedroMolina, explicó que desde laUniversidad creen en la igual-dad de oportunidades, algoque con este programa se in-centiva. Por su parte, la dele-gada de Educación en Alme-ría, Isabel Arévalo, contó ayerque este programa se basa “enpersonas que ayudan a otrasa llegar más lejos”.

En el acto de presentacióndel programa también parti-ciparon el presidente de laComisión de Financiación yPresupuestos del Consejo So-cial, Luis Escámez; la directo-ra de laboratorio de Antropo-logía Social y Cultura, ÁngelesArjona; el coordinador de laUnidad de Proyectos e Inicia-tivas Emprendedoras, CarlosCano; y la estudiante extran-jera Alexandru Moraru.

PARTICIPANTES del programa Únete a tu Universidad. LA VOZ

Breves

Federico Mayor Zarago-za, catedrático, ex rectorde la Universidad de Gra-nada y ex director gene-ral de la Unesco, entreotros, participará el 15 denoviembre en el coloquioDebates en el Centro delCambio Global de la UAL.

Federico Mayor Zara-goza visitará la UAL

La Consejería de Educa-ción de la Junta de Anda-lucía ya ha publicadoensu página web un listadoprovisional de los alum-nos del curso AtenciónSociosanitaria a PersonasDependientes en Institu-ciones Sociales.

Lista de alumnos delcurso sociosanitario

Hoy comienza un nuevocurso de formación paraser voluntario de la aso-ciación Teléfono de la Es-peranza de Almería. Elcurso, denominado comoCrecimiento Personal, seinicia hoy en Murcia y sedesarrollará hasta el pró-ximo domingo.

Formación para el crecimiento personal

LA VOZRedacción

El rector de la Universidadde Almería, Pedro Molina, yla vicerrectora de Interna-cionalización y Coopera-ción al Desarrollo, SagrarioSalaberri, recibieron ayer alos participantes en el pri-mer encuentro del ProyectoErasmus Mundus Phoenix,en el que participan univer-sidades europeas y de Jor-

dania, Líbano, Palestina y Si-ria así como distintas institu-ciones internacionales. Esteproyecto, coordinado por laUAL y con un presupuesto detres millones de euros, tienecomo objetivo crear una redinstitucional de movilidadsostenible entre Europa yOriente Medio que se centreen las necesidades priorita-rias regionales.

El proyecto financiará a ungrupo de 150 hombres y mu-

jeres jóvenes para que reci-ban estudios y formación enáreas específicas y quiere au-mentar igualmente la capaci-dad de las universidades so-cias para llevar a cabo inves-tigaciones conjuntas orienta-das a la comunidad.

El Erasmus Munduses unode los proyectos de movilidadmás valorados dentro de laUnión Europa por su compe-titividad. Anualmente, ape-nas se da el visto bueno al 25

por ciento de los proyectosque presentan distintas uni-versidades europeas para po-ner en marcha programas demovilidad con zonas como elMagreb, Oriente Medio, AsiaCentral, América latina o losBalcanes y países como Rusia,Israel, Túnez, Yemen, Irán,Irak, Uzbekistán, India, Brasilo Sudáfrica.

Este año, a esa convocatoriade Erasmus Mundus se pre-sentaron 197 proyectos. El

Proyecto Phoenix, coordina-do por la Universidad de Al-mería fue uno de los 57 apro-bados. Para la UAL suponeponer en marcha un progra-ma de movilidad que tendráuna dotación de tres milloneseuros para los próximos tresaños. El Phoenix estará diri-gido por la Universidad de Al-mería, que coordinará pro-yectos de intercambio conuniversidades de Jordania,Líbano, Palestina y Siria.

La UAL acoge los alumnos de un Erasmus MundoUniversidades Primer encuentro del proyecto Phoenix con universidades de norte de África, América Latina y Asia

Almería16 La Voz de Almería 24.10.2013

La UAL impulsa elintercambio conuniversidades en elmundo árabe comoJordania, Palestina,Siria y Líbano

6 AlMERíA:

Hoy arranca la primera huelga general en la que participan todos los sindicatos intervinientes en la corrunicad educativa. ;; lOl!AL

ás de un 70 por ciento de los estudiantes desalojan las aulas Los alumnos almerienses secundan la convocatoria del Sindicato de Educación como preámbulo al paro general de esta jornada

:: JAVIER NAV"'A"'R"'R"'O'---__ _ ALMmfA. Los estudiantes no uni­versitarios de Almería están secun­dando la huelga de EducaciÓn desde el pasado martes tras ser convocados por el Sindicato de Estudiantes a ni­vel nacional donde, hasta un 75 por ciento en su prímera jornada y un re-' gistro de un 70 en el día de ayer, de­cidió no acudir a las aulas en señal de protesta a la Ley Orgánica para la Me­jOlil de la Calidad Educativa (LOMCE) yal resto de recortes que se vienen aplicando en este ámbito, según da­tos aportados por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte,

De esta forma, los alumnos de ESO, Bachillerato y Ciclos Formati­vos vienen desarrollando una sema­na de movilizaciones que culminan en el día de hoy con la huelga gene­ral de Educación.

«Estamos preocupados por nues­tÍo presenté y ñuestró funrro:Herte; .. cidido no acudir hoya las clases en señal de protesta por la baja calidad que tiene ahora la enseñanza, don­de cada vez hay menos profesores y se están notando las dificultades Ade­más, tengo miedo que el día que vaya a la Universidad no pueda hacer fren­te a los altos precios de las tasas que ahora nos han puesto», explica Ma­ria del Mar León, una alumna de 4° de ESO del lES Alborán que ya ha co· menzado con las mtNilizaciones y

tiene decidido estar presente en el recorrido programado por los sindi­catos para esta jornada.

De igual modo, Francisco Ramos, también de 1 lES Alborán, espera que con «la huelga de mañana se de mar­cha atrás a esta ley que presenta un futuro muy negro en nuestras aspi­raciones de formación y de conseguir después un empleo»,

Por tanto, exceptuando la comu­nidad universitaria, todos los nive­les educativos están secundando con una importante participación en la provincia una huelga que culmina con el parón general y en donde es­tán programadas protestas que lle­varán a la Delegación de EducaCión en la capital, en la Finca Santa Isabel, a partir de las 12:00 horas, iniciativa de la plataforma Marea Ver~""

Por la tarde, a partir de las'18:00 horas, Puerta Purchena será ellu- María del Mar León y Francisco Ramos, estudiantes en huelga. :: IDEAL

Arranca una nueva edición del Curso de la Universidad de Mayores con 168 asistentes ::J.N. ALM$(~A. La Universidad de Ma= yores en Roquetas de Mar arrancó el pasado martes con 168 alumnos matriculados, 34 más que el año pasado y un 65 por ciento mujeres con respecto a hombres. En este sentido, el rector de la Universidad de Almería, Pedro Malina, resaltó la importancia de esta cifra, que {(Uo es nada desdeñable}}, tenien·

do en cuenta además el ámbito geo­gráfico en el que se sitúa la sede de Roquetas de Mar.

La presentación de esta nueva edíción, que arrancó por prímera vez en 2001, contó con la presencia del rector que estuvo acompañado por el vicerrector de Estudiantes y Ex­tensión Universitaria, José Antonio Guerrero y la concejala de Culmra del ayuntamiento de Roquetas, Ma-

ria Dolores Ortega, que tuvo pala­bras de reconocimiento para todos estos mayores matriculados asegu­rando que son <da joya de la corona. Un lugar que aporta un conocimien­to especial, que es aquel que surge' de la experiencia vital transforma­da en sabiduria)),

De esta forma, la conferencia inau· gural del curso de mayores corres­pondió a Javier de las Nieves, vice­rrector de Investigación de la UAL y catedrático de Física, quien des­granó la I+D+i en la Universidad, destacando los 137 grupos de inves­tigación reconocidos por la Junta de Andalucía que operan en la UAL y que mantienen abiertas 652 líneas de investigación diferentes. Se refi-

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gar de inicio de la manifestación más multitudinaria y que desarro­llará un recorrido por el Paseo de Almería hasta llegar a la Subdele­gación del Gobierno en la calle Ara­piles de la capitaL

En la mañana de ayer, el sindica­to CC OO-Almeria informó de la úl­tima hora de cara las movilizaciones previstas hoy, de manos de su secre­tario General de Enseñanza, Anto­nio Valdivieso, y de José Blanco, se· cretario General de la Federación en Andalucía, que visitó la provincia para valorar la simación en materia educativa y explicar las consecuen­cias que tendría la tramitación de la LOMCE: «Esta es una semana tras­cendental para la comunidad educa­tiva. La huelga que se celebra este jueves es importante, en primer lu­gar hay que recordar que el ministro se las prometia felices hace un año y medio asegurando que esta ley se iba a aprobar en 2012, Estamos a finales de 2013 y todavía no ha consegnido llevar a cabo Sus planes, sobre todo fruto del talante, actitud y maneras que ha desarrollado sin acercar pos­turas en ningán momento con la co­munidad educativa», explica Blan­co, Por otrO lado, subrayó que esta huelga general es la primera que se desarrolla en la enseñanza en Anda­lucía y España convocada por todas las organizaciones sindicales que re­presentan al profesorado, las de pa­dres y madres y también estudianti­les, Además de los que se unen por prímera vez, como son los sindicatos que representan a los trabajadores de la enseñanza concertada, «El minis­tro ha conseguido el consenso en tor­no a los que estamos en contra de esta reforma educativa», subraya el secre­tario autohómico,

UnIóÍ1~1 ANPE, CC 00, CGT, CODAPA, CON­FEDAMPA, CSI-F, FETE-UGT, MA­REA VERDE, el Consejo de Estlidían­tes de la UAL y USTEA son algunas de las entidades y plataformas que secundan y estarán presentes en 1 huelga de hoy. A este respecto, los universitarios, que hoy se unen a las movilizaciones suman hasta <<un 70 por ciento del alumnado de la UAL que nos ha mostrado su apoyo en la huelga», explica Fabricio Saquílán, presidente del Consejo de Estudian­tes. De igual modo, las Juventudes Socialistas también apoyan la huel­ga por «el oscuro futuro que el Go­bierno les reserva a los jóvenes», ma­nifiesta Mohamed Bagdad, secreta­rio de Educación.

rió también al trabajo que se desa­rrolla en los centros de investíga­ción que hay en el campus (ClE· SOL, el Cenrro Andaluz para la Eva­luación y Seguimiento del Cambio Global, Cemyri, al de Innovación y Tecnología Experimental, al de BiotecnologíaAgroalimentaria y al de Comunicación y Sociedad y a la labor que se hace desde la Ofi­cina de Transferencia de Resulta· dos de Investigación),

En los últimos años los investí~ gadores de la UAL han cerrado 196 proyectos de investigación valora­dos en 16,5 millones de euros, se­gún explicó De Las Nieves y una parte relacionados con la investi· gación agroalimentaria,

IDEAL

Oportunidades para todos 'Únete a tu Universidad' llega a su séptima edición trabajando con jóvenes de origen extranjero [PÁGINA 7]

Coordina Inmaculada Acién

Toma de contacto Primer encuentro de los participantes en el proyecto Phoenix de Erasmus Mundus [PÁGINAS]

CULTIVANDO TALENTO

El rector de la Universidad de Almería, Pedro Malina, inauguró las jornadas en compañía de autoridades de la Junta de Andalucía y la Diputación Provincial., UAL

Las Jornadas de Pue s biertas acercan la UAL a la sociedad

La carpa ubicada en el pasillo central del campus ha contado con 23 stand de empresas [PÁGINAS 2 Y 3]

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La Universidad de Almería ha vuel­to a celebrar, con éxito, sus Jornadas de Puertas Abiertas y Foro de Em­pleo que han contado con una gran aceptación, tanto por parte de los alumnos como de profesores, em­presas y sociedad almeriense en ge­neral. Así lo reconoce el vícerrector de Estudiantes. Extensión Univer­sitaria y Deportes, José Guerrero que Una vez culminada esta actividad ha señalado que «estamos satisfechos con la edición de este año. Los estu­diantes han tenido la oportunidad de acercarse a las empresas instala­das en la carpa y también conocer

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rticip ci n n las

EN PORTADA

2: comunicacion3@presssport,es

los servicios, que especialmente dí­rigidos a los jóvenes, ofrecen las ins­talaciones públicas/).

Después de unos días muy inten­sos, José Guerrero también ha que­rido agradecer (la todos los visitan­tes y empresas e instituciones cola­boradoras. Ha sido un esfuerzo, que como en ediciones anteriores, se ha visto recompensado. Además, este evento sirve para acercar más aún la universidad a la sociedad».

En total han sido 23 los stands que se han ubicado en este even­to, con empresas externas y servi­cios que presta la universidad a los

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estudiantes y que encuentran en este marco el lugar ideal para co­brar difusión y que los alumnos puedan conocer en profundidad qué es lo que les ofrece la UAL.

Nuevas experiencias Aunque las jornadas cada vez son más demandadas y aprovechadas por almerienses de los más distin­tos perfiles, los nuevos alumnos que este año comienzan sus estudios en la Universidad de Ahnería son el pú­blico potencial más importante, algo que ha quedado patente en cada una de las actividades que se ha realiza-

do, así como en el continuo fluír de visitantes que ha tenido la carpa. Sus principales asuntos de interés ha sido el asesoramiento en mate­ria de inserción laboral y el amoem­pleo, aunque también se han mos­trado muy interesados en la parte más lúdica.

En este sentido, se han realizado degustaciones de refrescos, exhibi­ciones de baile y otras propuestas que han dado la nota de color a unos días muy especiales en el arranque del nuevo curso. Andrécs Garda es uno de los muchos jóvenes que han acudido a las Jornadas de Puertas

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El autoempleo y el emprendimiento ganan enteros como opción de futuro entre los estudiantes de la UAL

Abiertas y Foro de Empleo. Lo hizo acompañado de un grupo de com­pañeros.de la facultad de Derecho y aseguraba que le había sorprendi· do muy positivamente.

Es su segundo año en la UAL, pero Andrés señalaba que «en la pasada edición tuve que marcharme a mi pueblo, Macael, durante estos días y no pude asistir aunque me inte' resaba bastante. Este año hemos ve· nido bastante gente de clase, nos ha sorprendido la cantidad de exposi· tores, creíamos que era algo más re­ducido pero al final hemos estado más de dos horas viendo los stand".

A estos estudiantes, nuevos o con una trayectoria todavía corta en la UAL, se dirigió el rector, Pedro Mo­lína, durante las jornadas.

Malina señaló, en este sentido, que "el deseo de la Universidad de Almería es el de que los alumnos que se incorporan a la universidad tengan una estancia que correspon­da a sus expectativas y deseos. Es­tos años serán clave para desarrollar

• y forjar vuestras competencias pro· fesionales básicas. Debéis entender que la Universidad es una oportu­nidad para la empleabílidad y ram­bién que este debe ser el inicio de vuestro proyecto personal y profe· sional más importante".

Las jornadas de Puertas Abiertas también contaron con un llama­miento, por parte del rector, al op­timismo entre los alumnos que me­nos tecursos económicos disponen para completar sus estudios. Pedro Molina se refirió al programa de be­cas propias UAL-Junta de Andalu­cía, que sirve para evitar que jóve~ nes que están víviendo en sus casas dificultades económicas «se puedan ver excluidos de la Universidad por que sus padres no tengan dinero para pagarles los estudios.

Amplia oferta Las Jornadas de Puertas Abiertas y Foro de Empleo han contado con numerosas iniciativas en cuanto a charlas, talleres o procesos de selec­ción de diversas titulaciones. Entre los actos más destacados, la presen· tación del Proyecto lnterprof que trató de acercar a los estudiantes

La opción de buscar una salida laboral en un país extranjero es cada vez más atractiva para los estudian, tes y este tipo de proyectos sirven como nexo de unión entre un país que necesita personal cualifícado en estas matenas y qUienes qUIe­ren convertirse en grandes profe­sionales en un corto plazo de tiem­po. El emprendimiento ha estado, igualmente, muy presente en es­tas jornadas. Los participantes tu· vieron la opción de acercarse al pro­grama Andalucía Emprende que desgranó su desarrolló regional in· cluyendo aquellos contenidos que pueden ser de mayor utilidad para los estudiantes de la UAL que con· templan el crear su propia empre­sa corno salida laboraL

El Instituto Andaluz de la Mujer también ha colaborado con las jor­nadas y con el emprendimiento de-

Las jornadas contaron con una espectacular exhibición de zumba. :: IDEAL

«La Universidad es una oportunidad de empleabilidad y el inicio de un proyecto personal y profesional»

APUNTES

Participación Un año más las joro nadas han contado con un respal· do masivo de alumnos, empresas y sociedad en generaL

Primer año Los nuevos estudiantes han sido quienes más activos se han mostrado a la hora de visitar los stand y conocer servicios de la UAL.

Empleo El autoempleo y el em­prendimiento se han confirmado corno dos grandes opciones para quienes culminan sus estudíos.

Diversión Se ha contado con de­gustaciones y actividades lúdicas que han puesto la nota de color.

tallando las líneas de incentivos y las ayudas que tiene establecidas para mujeres emprendedoras que fomentan el autoempleo con pers­pectiva de género.

En los talleres que se han venido realizando, se ha analizado el papel que han pasado a jugar las redes so-

EL EMPLEO PREOCUPA MUCHO A LOS ALUMNOS

ciales en la búsqueda de un empleo, Conseguir un puesto de trabajo los métodos para conocer donde se una vez terminados los estudios puede buscar un puesto de trabajo siempre ha sido la principal o cOffiodesarrollaLlaneatividad. ~~pre9<;!!p_acióJ!!!e loS "ll1mnos, También se enseñó a los participan· aunque la actual situación de tes, por parte de la Diputación de crisis económica ha acrecenta­Almería, la redacción de un curri- do, si cabe, esta situación. La fal­culum vitae Europass con el objeti- ta de perspectiva laboral hace, va de que quienes quieran buscar según expertos educativos, que un empleo en el exteríor, lo hagan los alumnos con más dificulta­con una buena carta de presenta- des para poder pagar sus matri­ción y con garantías de encontrar culas y el resto de los gastos que esa ocupación laboral. conllevan sus estudios se plan-

Un año más Radiouniversidad ha teen la posibilidad de abando­estado, igualmente, presente en es· narlos e intentar aportar algo de tas jornadas llevando a través de las inmediato a la unidad familiar ondas toda la actualidad que se ha con empleos ocasionales o tem­generado en este evento. Sus com- porales y a la espera de que me­ponentes :lSl?guran que ha sido muy jore la situación generaL La Uní­estimulante ya que han podido te- . versidad de Almería, en este ner un contacto directo con muchos sentido, trata a través de inicia­estudiantes que se han interesado tívas como las Jornadas de Puer­por participar en este proyecto. A tas Abiertas de que los alumnos todos ellos se les ha invitado a que tengan todas las herramientas se integren en esta iniciativa que posibles para completar sus es­para ellos puede ser una experien· tudios con éxito y la informa; cia única para divertirse yadquirír ción necesaria para su futuro. competencias en comunicación)},

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(( e s ga s e ilusión y II1II vamos a ser un g n UlpO))

ESTELA MARQUEZ Acaba de incorporarse al equipo de baloncesto de la Universidad aportar las muchas cualidades que le llevaron a debutar en la

" JOSÉ LUIS PASCUAL .>_q comunicacion3@presssport,es

Esther Mateo es una de las jóvenes que ha impulsado el equipo de la Universidad de Almería de rugby 7. Tras algún tiempo detrás de poder poner en marcha este proyecto, fi­nalmente ha sido posible gracias al empuje de un grupo humano que disfruta practicando este deporte y que tiene una gran unión en el ves­tuario. El rugby femenino almerien­se ha ido creciendo en los ultimos años, y jugadoras como Esther quie­ren que no pare esta tendencia.

Un deporte diferente - ¿Cuándo empezó a jugar al ba­loncesto? - Con solo 7 años en el Colegio Pa­dre Méndez. recuerdo con mucho ca· riño a mi primera entrenadora que fue Susana. - ¿Por qué eligíó el baloncesto y no otro deporte? -Ami siempre me ha gustado mu­cho el deporte, desde pequeña es­ruve en distintas actividades extra escolares y la que verdaderamente me ilusionaba v divertía era el ba­loncesto. Así hasta el día de hoy que sigo jugando a este deporte que me apasiona. - ¿Cuál ha sido su trayectoria? -Con el Padre Méndez jugué los Jue-gos Deportivos Municipales. Con 11 años empecé en el equipo federado de Unicaja y posteriormente Caja­mar donde estuve 6 años. También he jugado en Primera Nacional es­tos 2 últimos años cuando he sido convocada por CB Almería. - ¿Cómo se definiría como juga­dora? - Me considero una jugadora com­petitiva, luchadora e intensa en todo momento. Cuando salgo a la pista a jugar solo pienso en darlo todo por

Estudiante ilusionada ".

«Psicología me parece apasionante aunque no descarto hacer en un futuro fisioterapia))

el equipo, siempre aportando lo má­ximo de mí. Lo fundamental en este deporte es saber jugar en equipo.

. - ¿Por qué se decidió a jugar en el Universidad de Almería? - Me pareció mny interesante, era una magnífica oportunidad de vi­vir una nueva experiencia dentro de mi deporte.

¿ Qué destacaría de su nuevo equipo? - Acabo de incorporarme al equipo como también ha ocurrido con otras compañeras. Estamos adap­tándonos pero estoy convencida que seremos un gran equipo por-

que todas ponemos mucha ilusión y ganas para que esto funcione. - ¿CUál es su posición y sus princi­pales cualidades como jugadora? - Soy Ala-Pívot y destacaría mi in­tensidad, rapidez y anticípación en defensa, sin excluir mi aportación en ataque y el juego en equipo. - ¿Hay algún partido que recuer­de con especial cariño? - He jugado muchos pero destaca­ría los campeonatos de Andalucía que siempre están cargados de emc­ción y donde poníamos mucha ilu· sión y esperanza por llegar lejos y también alguno de la Primera Na-

cional como cuando conseguimos ganarle al Náutico de Sevilla. - ¿Hay alguna jugadora a la que admire? - A Sancho Lyttle, pienso que es una jugadora fantástica que reúne todas las cualidades y además aporta tan­to que en muchas ocasiones decide los partidos con su juego.

Está estudiando psicología ¿por qué se decidió por este grado? w M€, parece una ca.rrera apasionan­te, siempre me ha gustado aunque no descarto hacer fisioterapia en un futuro próximo. Pienso que am­bas carreras pueden tener su apli-

Jueves 24.1013 IDEAL

Estela Márquez ha hecho del deporte su forma de vida. En­trena y compite desde los 7 años, ha pasadó por las cante­ras más prestigiosas del balon­cesto almeriense y ahora afronta con ilusión su nueva etapa en la Universidad de Al­mena, Además ha decidido en­focar sus estudios hacia el de­porte y se cuida como una au­téntica profesional compatibi­lizando su preparación Con se­siones de gimnasio para eStar en buena forma.

cación en el deporte que es lo que realmente me llena.

¿Qué le parece la UAL? - Creo que es una gran universidad, me encanta estudiar allí. A pesar de que llevo poco tiempo las sensacio­nes son muy buenas.

¿Cómo ve la. sÍtuacíón de la. edu­cación y su futuro laboral? - En este momento la educación en España esta sufriendo la crisis, no estoy nada de acuerdo con los recor­tes ni con las últimas reformas que se están llevando a cabo. El futuro está complicado, esperemos que la situación actual mejore ya que de lo contrario me veré obligada a bus­car un futuro en otro país.

Estela Márquez durante una de las sesiones de entrenamiento con el equipo de la Universidad de Almería :: IDEAL

Jueves 24.10.13 IDEAL s

El rector de la Universidad de Almería, Pedro Malina, y la vicerrectora Sagrario Salaberri dieron la bienvenida a los participantes. " IDEAL

Erasmus Mundus t ma rma estudiantes comenzará en el año 2014-2015 y, en total, se espera que sean unas 150 personas las que pue­dan ampliar sus estudios en las dis­tintas universidades.

La vicerrectora de lntemacionali­zación, Sagrario Salaberri, destacó que de estas persouas <<16 serán partici­

La Universidad de Almería comienza el trabajo de coordinación del proyecto Phoenix, dotado con tres millones de euros

pantes europeos, de ellos 13 estudian­tes de Grado uno de máster, dos post­doctorales y un miembro del staft. Podrán realizar estancias en las uni­versidades del Líbano, Siria, )ordania yTerritorios Ocupados de Palestina.

;: J. Lo PASCUAL bases del trabajo a realizar hasta el . Ay~gºJI1~Jl?cQ. epJ'l1Lnj",erl'idaº !Ji' __ .añ() ¡Q.1Z "_11 ",Lqt1.e_se~-ll'erª pQder Almería el primer encuentro del Pro- culminar con éxito este programa. yecto Erasmus Mundus 'Phoeníx', La ptimera jornada fue intensa y en el que participan universidades sirvió, en primer lugar, para que el europeas y de Jordania, Líbano, Pa- rector de la Universidad de Almetia, lestína y Siriaasí como distintas ins- Pedro Malina, y la vicerrectora de tituciones internacionales_ Este pro- Intemacionalización y Cooperación yecto, coordinado por)a UAL y con al Desarrollo, Sagrario SaIaberti, die­un presupuesto de tres millones de ran la bienvenida a las Universida­euros, tiene como óbjetívo crear una des europeas miembros del consor­red institucional de movilidad sos' do: Universita degli Studi dellAqni­tenible entre Europa y Oriente Me- la, Université Libre de Bruxelles, dio que se centre en las necesidades Carl van Ossietzlty Universitat 01-prioritarias regionales. . denburg, Université Pierre et Ma-

Erasmus Mundus es uno de los rie Curie, Universidade do Porto, proyectos mejor valorados dentro Universidad de Sevilla, University la Unión Europea por su alto índice de competitividad. A la última con­vocatoria se presentaron casi 200 proyectos, siendo el proyecto 'Phoe­nix', coordinado por la Universidad de Almería, uno de los 57 que fue seleccionado para realizarse.

Este encuentro es una primera toma de contacto entre todos los par­ticipantes en el que se sentarán las

El primer año del proyecto servirá para ponerlo en marcha y el próximo curso comenzará la movilidad de los estudiantes

ofTampere y Wroclaw University ofTeclmolqgy,posterio,mente file .. el turno para las Universidades Miembro del Consorcio de Oriente Próximo: An Najah National Uni­versíty, Arab Internatíonal Univer­sity, Birzeit University, Leg¡mese American University, Modern Uni­versicy for Bussines and Science, Pe­tra University y Princess Sumaya University forTechnology.

Primera reunión El encuentro comenzó con un reco­trido en el que los visitantes pudie­ron conocer el campus universitario de La Cañada, mostrándose las dife-

Tras esta primera de contacto se celebrarán reuniones periódicas en los diferentes países de Oriente Medio

El número en sentido inverso será mucho mayor ya qUE' llegará a los 96. Entre ellos habrá veinte estu­

rentes delegacíones internacionales diantes de grado (cinco de cada país), IUl1l' ~Qrprendjdll>por la cali!1ad ¡je . (ll1jnfe _de_m_ásJer~s (c\larro de Jor­las instalaciones y su cercanía. Tras dania, Líbano y Territorios Ocupa­un almuerzo de convivencia, se pro- dos Palestinos y tres de Siria); 18 de cedió a la presentación de los miem- doctorado (cuatro de )ordania, Pa­brosasociados: FriedrichEbertStiftung lestina y Siria y tres de Líbano} y 28 de Palestina, Uníten nations Relief miembros del staff (profesores o per­and WorksAgencyde Jordania, World sonal de las universidades, de ellos University Servíce ofthe Meditem- 8 serán de Jordania y Palestina, sie­nean de España Y Mediterranean Uni- te de Siria y cinco de Líbano l-versities Union de Italia. «Hemos tenido una ayuda muy

Una vez que había aumentado el importante de la Universidad islá­conocimiento sobre Jos compañe- mica de Gaza, con la que ya firma­ros de este proyecto, fue el momen- mos un convenio. Ellos han sido los tode realizar la descripción general socios colaboradores más directos del proyecto, con los roles de la ins- con nosotros)), señaló Salabetri. tituCÍón coordinadora y de la instÍ- Como universidad encargada de tuCÍón co-coordinadora. La prime- la coordinación de Erasmus Mun­ra sesión de trabajo abordó los pro- dus, la:UAL tendrá que concretar cedimientos para la convocatoria y ahora la oferta académica y asumi­la selección de los becarios. rá la gestión financiera del proyec-

Este primer año estará dedicado to con los tres millones de euros que a la puesta en marcha del proyecto se han conseguido para su fmancia­yen posteriores ejercicios se man- ción. También se realizará un Ma­tendrán reuniones de manera pe- nual de Buenas Prácticas y coordi­riódica que tendrán lugar en Jorda- nará, entre otros temas, una cam­nia y en el Líbano. La movilidad de paña de comunicación.

Fedla desolidtud, Hasta e130 de noviembre Dotación económica: 15.000 euros. Duración: Entre seis y doce meses

Plazas ofertas: 36. Idioma: Español Más información, http://masteracsi.ua!.es

Rodríguez Blancas gana un certamen internacional

co para acercar los patrones geomé­tricos. El premio fue concedido a Rodríguez Blancas ya los profeso­res David Crespo y María del Car­men Sánchez, del Centro Educati­vo Agave por su trabajo 'Trenzados y mosaicos árabes con cuerdas'.

El profesor de Geometría Y Topolo­gía de la Universidad de Almería José Luís Rodríguez Blancas ha lo­grado el primer premio en la moda­lidad 'Laboratorio de Matemáticas'

Teléfonos r;{CUL 1tc{DE:%

del certamen internacional Cien­cias en Acción. El jurado otorgó el galardón por la belleza de la presen­tación de los mosaicos con cuerdas y su utilidad como recurso didácti-

Este concurso está dirigido prin­cipalmente a profesores de todos los niveles educativos, a investiga­dores, divulgadores científicos) así como a cualquier persona intere-

: ESCUELA POLlT SUP y FACULTAD DE CIENCIAS EXPERItv1fNTALE'l~O 015096/79

FACULTAD DE CIENCIAS OLLA EDUCACiÓN, ENFERM. Y FISiOTERAPIA. 950214567

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES 950015690

F;.'\CULTAD DE DERECHO, 950015052

, FACULTAD DE HUMANIDADES Y PSICOLOGíA 950015560

950015301 -- -·-9-5fHl141l-9-

. SERV UNIVERSITARIO DE EMPLEO AULARIOI: AULARIOII

950214000 950214000 950015998 950015360 950214052 950015006 950015114 950015297

EDIFICIO CENTRAL ClTEi

. CITE IIA CITE 111

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Jueves 24.10.13

Becas La Umersldad de Melbourne otorga becas para e5tudiantes . 1,. t ernaClonales

Numero de becas: 200 c"mtidad económica: 24,000 dólares, Plazo de inscripción: Hasta el 31 de mayo

ConaIrso La cuarta concurso 'Semana de la Ciencia' ya está en marcha

Plazo de presentación: Hasta el 25 de octubre, Modalídad Facebook: Hasta el 14 de noviembre Más información:

Inscripciones: Hasta e18 de noviembre Lugar Centro Deportivo UAL Precio:

Fechas: 29 de octubre.

IDEAL

sadas en la enseñanza de la cien­cia, en cualquiera de sus discipli­nas, de España, Portugal y países de Latinoaméríca. Los mejores tra­bajos seleccionados se presentaron a la final, que este año ha tenido lugar en Bilbao y en la que se han entregado a los ganadores 500 eu­ros en metálico y diplomas,

El concurso está dirigido a profesores. investigadores. divulgadores científicos y amantes de la ciencia

Con esta iniciativa se pretende dar a conocer la ciencia y las tecno' logías, tal y como son practicadas,

AmpIIad6Itdematrkula para el estudio de Grados en la UAL Los estudiantes que quieren incorporarse a la Universidad de Almería tienen una nueva oportunidad para presentar su matrícula, reserva y/o confirmación en lista de espera, Del 8 al15 de octubre se podrán realizar las ampliaciones de matriCula. Para tos admitidos en segunda adjudicación dela primera fase y en la tercera lista de resultados de la primera fase, el plazo se cíerra esta misma semana_

Interactividad Puedes mandarnos fotografías tomadas con una cámara digital o con teléfono móv¡!, aqui selecCIonaremos las más CUriosas y las publicaremos con el nombre del autor También puedes contarnos lo que creas que debe saberse, sobre tu

asociaCión, tu problema, tu idea, etc comunicacion4@presssport,es

Jueves 24.10.13 IDEAL 7

Implicados. Participantes de este programa junto a familiares acudieron a la presentación oficial de la séptima edición." IDEAL

En bu~ca de una igualdad de oportunidades real El programa 'Uneté a tu Universidad' está consiguiendo que numerosos jóvenes de origen extranjero sigan con sus estudios

:: J. L. PASCUA".,L'--____ _

El programa 'Uneté a tu Universi­dad' llega a SU séptima edición como una herramienta útil para el acom­pañamiento, orientación, seguimien­to y apoyo académico coordinado entre los centros educativos alme­rienses y la Universidad de Almería.

_Durante este período de tiempo se ha confirmado como un auténtico puente de acceso de jóvenes de ori­gen inmigrante con dificultades eco· nómicas en el transito desde el ba­chillerato hasta la Universidad_ Los

eran otros que favorecer que estos estudiantes inmigrados y de otras minorías étnicas que residen en la provincia de Almería puedan continuar su formación y, además difundir la importancia de la inte­gración social y hacer más eficaz el paso desde secundaria.

La secretaria del Consejo Social de la UAL, Ana Gea, señala que este programa «es uno de los que da más satisfacciones a la Universidad de Almería, en el Consejo Social es­tamos muy satisfechos con su de­sarrollo. Hay muchos jóvenes que han nacido en Almería pero que tienen orígenes diferentes y de­tectamos, en su momento, que a los 16 años se producía una gran ruptura de manera que muchos abandonaban sus estudios)).

Los resultados no han tardado en aparecer y es que Gea reconoce que después de estos años de tra- ConsejoSodal. Ana Gea junto al profesor Carlos Cano. "'DEAL

bajo «hablas con ellos y notas ese cambio que se produce. Les sirve de mucho el empujón que les da­mos, casi más el aliento y los áni­mos que la materia económica}},

Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas de población ex­tranjera más altas de España_ Los ir¡­migrados escolarizados en la provin­cía ascienden a 25.252 jóvenes_ En la Universidad, el número de alum­nos de origen extranjero ha ido au­mentando de forma significativa, este curso académico en alrededor de 150 alumnos más, son contar los Erasmus lo que supone alrededor del 2,5 % del alumnado de la Uni­versidad de Almería. Estas cifras de­muestran, aún, una incidencia pe­queña. Así lo señaló durante la pre­sentación oficial de esta séptima edi­ción el rector Pedro Malina que cree que estas circunstancias se pueden deber a «causas demográficaSl) pues­to que la inmigración en Almeria es joven y la segunda generación son niños o adolescentes.

una gran ayuda y apoyo. La atención por parte de los promotores es ex­cepcional, siempre muy atentos y dispuestos para resolver cualquier tipo de problema». En parecidos tér­minos se expresa lbtissame Bouazzaoui que afIrma que esta ini­ciativa «ha supuesto una gran ayu­da para un gran número de estudian­tes extranjeros, ya que ha facilita­do que estos continúen con sus es~ tumos superiores. Les ha dado la con­fianza y el apoyo que hace falta en

'una etapa dificil para cualquier es­tudiante en general y para un esm­-<liante extranjero en particular, pues este último se tiene que enfrentar a la barrera que pueden manifestar sus familiares más próximos»).

Las claves del éxito de este pro­grama son, para Ana Gea, claras en cuanto a que la Universidad de Al­mería «a estas chicas y chicos les pone a la vista todas las posibilida­des que tienen para estudiar, espe­cialmente mostrándole las becas que tanto el ministerio como la Junta de Andalucia o la propia UAL ofertan

Experiencia positiva al alumnado». No se queda ahí el tra­Gracias al programa 'Uneté a tu Uni- bajo ya que, además, se realiza unja versidad' se han incorporado a las labor «de ayuda en sus gestiones ad­aulas de la UAL 117 jóvenes de ori- ministrativas y de información en gen inmigrante de las seis ediciones -- euantoalos-servkies-que-tendrían anteriores, de los cuales 13 han ob- disponibles en caso de cursar sus es­tenido su titulación universitaria y tudios en la Universidad de Alme-6 abandonaron finalmente sus es- ría. También animamos a sus fami­tumos debido a diversas causas como lias, intentamos que vean que no es el retorno a sus países de origen o el imposible que sus hijos puedan te­traslado a otras universidades. Ella ner estudios universitarios», puesra en marcha de esta iniciativa colaboran con la UAL, la delegación territorial de Educación, que facili­ta el contacto entre la Universidad de Almería y los institutos de ense­ñanza secundaria de la provincia pata descubrir a los alumnos que pos su expediente académico tienen más posibilidades de llegar a la universi­dad. Las experiencias que han vivi­do estos jóvenes son muy positivas ya que han tenido la oportunidad de dar un paso adelante en su forma­ción que quizás no esperaban por su situación social y económica.

Kqrnelia Euntinaite ha formado parte de 'Uneté a tu Universidad' y . asegura que para ella «ha supuesto

((Detectamos. en su día. que a los 16 años se producía una ruptura y que muchos alumnos dejaban sus estudios)}

«A las familias les demostramos que no es un imposible que sus hijos tengan unos estudios universitarios»

Abiertas las inscripciones para el seminario sobre Seguridad y Defensa para estudiantes y distas

. J. L. PASCUAL

El plazo de inscripción para partici­par en el seminario 'Seguridad y De­fensa: nuevos medios para nuevos escenarios' está abierto hasta el pró­ximo miércoles 6 de noviembre, a las 18 horas. Esta actividad corres­ponde al ciclo de formación conti­nua que promueve la Universidad de Almería y la Asociación de Perio­distas-Asociación de la Prensa de Al­mería con la organización de la Bri­gada de la Legión 'Rey Alfonso XlII' en colaboración con el Colegio de' Periodistas de Andalucía.

El curso se celebrará los sábados 9 y 23 de noviembre. La primera

jornada será eminentemente teó­rica, en la Sala de Grados del Aula­rio IV de la Universidad de Alme­ría, con cuatro conferencias y un debate: 'Situación en el Sahel (Áfri­ca Central): posible evolución', por el teniente coronel, jefe de la VIII Bandera, Luis Cepeda Lucas; 'si­tuación en el Cuerno de África: fu­turos conflictos', a cargo del te­niente coronel, jefe de la VII Ban. dera, Antonio Armada Vázquez: 'Armas NBo, empleo y sus conse­cuencias', por el capitán jefe de la Compañía de Defensa NBQ de la BRILEG, Óscar Moradas dél Río y (Ciberguerra: ¿cie!lcia ficción o rea-

Apoyos. El consejo de estudiantes ha' recabado apoyos de cara a la huelga educativa que se celebra hoy. :: VAL

Entrega de obsequios durante la pasada edición. " IDEAL

lidad?, a cargo del comandante del Mando de Adiestramiento y Doc­trina, _Fernando Gordo García.

Segunda sesión La segunda sesión, e123 de noviem­bre, será una jornada práctica, don­de habrá una presentación de la Bri­gada de la Legión y se presencíará

un ejercicio real de adiestramiento de la fuerza, en la Base Militar 'Ál­varez de Soto mayor' de Viator. Será Un seminario de alto conteni­do técnico, coordinado por el coman­dante jefe de Asuntos Instituciona­les,Asuntos Civiles, Comunicación y Protocolo de la BRILEG, Antonio Julíán Ferrera Arriba.

Jueves 24.10.13 IDEAL

La matrícula será gratuita y la enseñanza estará dirigida a miem­bros de la AP-APAL y del CPPAA o de otras asociaciones de periodis­tas federadas o vinculadas a la F Al?E o colegios profesionales, otros pe­riodistas. alumnos de la UAL o uni­versitarios y profesional relacio· nado con el tema.

Es imprescindible efectuar la ins­cripción, que será confirmada por la organización, respetándose el or­den de llegada de las matrículas a formalizar en modelo oficia! que po­drá presentarse en la sede de laAl?­APAL, o por correo electrónico a aso­ciación@periodistas2005.com.

La creación de la BRILEG en Al­mería data del año 1995, cuapdo se decidió el cambio geográfico desde Málaga. Tras distintas adaptaciones orgánicas, se incorporarían a! resto de las unidades que inicialmente la constituyeron.

La BRILEG se organizó sobre la base de los Tercios 'Don Juan de Aus­tria', 3° de la Legión y 'Alejandro Farnesio', 4° de la Legión a los que unieron las Unidades de Apoyo de la disuelta Brigada XXIII.

10 Jueves 24 de Octubre de 2013 DIARIO DE ALMERíA

cuerdo para re nerar los mét os del empleo en barrios desfavorecidos

la Plaza Vieja acoge hoy la primera Feria del Asociacionismo COLECTIVOS. La Plaza Vieja acoge esta mañana la Feria del Asociacionismo, un espacio de encuentro y participación pa­ra el tejido asociativo alme­riense que tiene un carácter fundamentalmente social que congregará a dieciocho aso­ciaciones que contarán con stand propio desde donde po­drán darse a conocer a la so­ciedad y mostrar las distintas acciones y actividades que lle­vana cabo, así como las herra­mientas y lineas de trabajo que desarrollan y con las que pue­den ayudar a los ciudadanos.

• En este plan estratégico han trabajado más de 300 empresas y agentes sociaLes

Rafael Espino .

Ayuntamiento, trescientas me­dianas y pequeñas empresas pymes de la ciudad de Almería, representantes sindicales y em­presariales, informantes claves de aquellos barrios con mayor índice de exclusión social, rés­ponsables políticos locales y téc­nicos de los diferentes progra­mas de formación, empleo y so­ciales han estado rrabajando pa­ra llegar a un acuerdo para tfa­zar un Plan Estratégico de Em­pleo Responsable que aplicar a los 'colectivos en riesgo dentro de los barrios desfavorecidos de capitaL Ayer, con todas las par­tes dando su visto bueno, se fir­mó en el área de Desarrollo Eco­nómico del Ayuntamiento de Al­mería, pues este proyecto se en­cuentra dentro del Proyecto Ai­re.

"Se trata de un paso más en el desarrollo y aplicación de este proyecto, cuyo fin es la inserción sociolaboral de colectivos en riesgo de exclusión social y la implementación de la Responsa­bilidad Social en las políticas de empleo y contratación de orga­nismos públicos y agentes socia­les, y en los sistemas de gestión de recursos humanos de lás pymes de Almería", explica Ana Martínez Labella, concejala de Desarrollo Económico, Empleo y Nuevas Tecnologías del Ayun­tamienro de A)mérí~L

El plan diséña una serie de es­trategias tendentes a "eliminar los obst.iculos detectados para la ¡mereión laboral de colectivos en riesgo de exclusión soCial y de las personas pertenecientes a los barrios de actuación (Chanca,

Reunión mantenida ayer para firmar el acuerdo por el Plan Estratégico de Empleo Responsable.

Un "referente del cambio de modelo en la ciudad" La propuesta estratégica del Plan sigue los objetivos reco­gidos en el marco del Pacto por el Empleo Responsable de la Ciudad de Almería, aus­piciado por el Ayuntamiento, Tiene como finalidad ser un referente del cambio de mo­delo económico de la ciudad hacia nuevos sistemas de gestión empresarial y de ges­tión de políticas de empleo desde la Responsabilidad So­cial, garantizando así un creci­miento económico sostenible én eltiémpo, sostenible me­dioambientalmente y sosteni­ble socialmente que g~ ce la cohesión social {la cali­dad del trabajo, tal y como se recoge en su declaración de intenciones,

Pescadería, Los Almeodros, El Puche, Quemadero y La Fuer¡te­cica), mejorar las condicione$ de empleabilidad de las personas demandantes de empleo y apro­vechar las oportunidades gene­radoras de empleo que cuenta la capital.

Se impulsarán cinco ejes es-

Cámara de Comercio, UGT, UEMA, CSIF, UGT, Asempal y empresarios, presentes

tratégicos para dar un cumplien­do exhaustivo a este plan: parti· cipación, emprendimiento, 50$­

tenibilidad, integración e inser­ción social, ejes que se vertebra­rán a través de los principios de "participación ciudadana, impli­cando a agentes, administración pública y colectivos demandan-

tes de empleo; empleo sosteni­ble e integrador, ligando las ac­tuaciones a sectores emergentes y generadores de empleo soste­nibles en el tiempo y realizando acciones prioritarias y globales sobre colectivos en riesgo de ex­clusión social y barrios desfavo­recidos para eliminar la brecha social; cooperación público-pri­vada, estableciendo sistemas que articulen la cooperación de las entidades generadoras de empleo, a la vez que se apoye a las empresas para su manteni­miento y fortalecimiento y creando y optimizando empleo, ligado éste a la tecnología, al de­sarrollo económico y social y a la formación práctica laboral.

Los intervinientes en la firma del documento, UGT, CCOO, CSIF, UEMA, Cámara de Comer­cio, Asempal, Asociación de Jó­venes Empresarios y la Asocia­ción de Mujeres Empresarias de Almería, además del Ayunta­miento.

IU f presente en el taller contra las cláusulas del suelo lES ALBaRÁN, IzqUierda Unida celebró en la tarde de ayer un taller sobre Cláusulas Suelo y los derechos de los consumido­res. La actividad corrió a cargo de Emiliano Domene (coordi­nadordel Grupo de Trabajo de Cláusulas Suelo de IV) y de María Dolores Muñoz, Secre­taria General de Consumo de JaJuntadeAndalucía. "EI90% de las hipotecas tienen esa cláusula suelo y mucha gente no lo sabe. Es indignante que la banca cambie las reglas del juego en su beneficio y se le permita", explica Domene.

El proyecto Erasmus Mundus Phoenix llega a la Universidad MOVILIDAD. El rector de la Uni­versidad de Almena, Pedro Molina, y la vicerrectora de In­temacionalización y Coopera­ción al Desarrollo, Sagrario Sa­laberri, dieron en la mañana de ayer la bienvenida a los partici­pantes en el primer encuentro del Proyecto Erasmus Mundus Phoenix, en el que participan universidades europeas y de Jordania, Líbano, Palestina y Siria así como distlntas institu­cionesinternacionales. El obje­tivo es crear una red internacio­nal de movilidad sostenible.

Más de 100 alumnos inmigrant~s estudian. en la UAL gracias al programa Unete

tal vez por otras tazones como la alumno se trasladó a otra uní­falta de recursoS económicos en versidad y el resto continúan ac­muchas de estas familias. tualmente sus estudios. De los

En total, gracias a la gestión 25 participantes en la sexta edi-del Programa Únete a tu Univer - ción, cinco fueron hombres y el

Redacción

El Programa Únete a tu Univer­sidad se puso en marcha hace ahora siete años y en este tiem­po ha tratado de convertirse en el puente de acceso de jóvenes de origen inmigrante con difi­cultad.es económicas desde el bachillerato a la Universidad.

Los inmigrados escolarizados

en esta provincia son alrededor de 25.252 jóvenes. En la Uni­versidad, el número de alumnos de origen extranjero ha ido au­mentando de forma significati­\'a, este curso académico en al­rededor de 150 alumnos más, ,in contar los Erasmus, lo que supone alrededor del 2,5% del alumnado de la Universidad de Almena (en total, este curso aca-

---.sídaa,..sehanincm:pDLa.QQJ'-@LJestomujeres. démico serán más de 550). La aulas de la UAL 117 jóvenes de En la puesta en marcn¡¡d¡;¡-' cifra, sin embargo, en términos origen inmigrante en las seis an- Programa Únete a tu Universi­absolutos, todavía es pequeña. teriores ediciones (7 alumnos en dad colabora también la delega·

Pedro Malina, rector de la la primera edición, 13 en la se- ción territorial de Educación, UAL, señalaba ayer que tal vez gunda, 20 en la tercera, 28 en la que facilita el contacto entre la pueda explicarse por "causas de- cuarta, 24 en la quinta y 25 en UAL y los institutos de enseñan­mográficas", puesto que la inmi- esta sexta edición), de los cuales za secundaria de la provincia pa­gracióri en Almería es relat;va- 13 han obtenido su titulación ra descubrir a los alumnos que mente joven y el grueso de la lla- universitaria, 6 abandonaron por su expediente académico mada segunda generación son por causas diversas (como el re- tienen'más posibilidades de He­todavía niños y adolescentes, o torno a sus países de origen), un gar a la universidad.

34

El segundo día de huelga estu­diantil en las enseñanzas medias tuvo ayer un 90% dé seguimiento, según el Sindicato de Estudiantes·. (SE), y Un 18,8%, de acuerdo COn los datos de Educación, La secre­taria general del SE, Ana Garda, anunció durante la marcha en Ma­drid (en la imagen) que si el minis­tro José Ignacio Wert y el PP no cambian su política de "recortes" y "lasazos" para dejar la educáción ' "reservada a los ricos", se plan­tean convocar una huelga indefini­da como la llevada a cabo poi los docentes de Baleares. Docentes, padres y alumnos de la educación

e, pública y privada concertada es-, tán hoy convocados a una huelga,

Anoche se celebraron encierros en Varias facultades para debatir sobre la reforma educativa,

Jueves 24 de Octubre de 2013 I DlARIODEALMERIA

Un falso cura maniata a punta de pistola a los Bárcenas en su casa

Mas contrasta su "dignidad" con las "imposiciones" de Rajoy

• Retuvo durante dos horas a la mujer, al hijo del ex tesorero del PP y a una sirvienta

Efe MADRID

. . Un hombre vestido de cura que se presentó como funcionario de Instituciones Penitenciarías lo­gró que la familia del ex tesorero del PP Luis Bárcenas le abriese la puerta de su vivienda y luego amenazó a su mujer, a su hijo y a una empleada del hogar con una pistola y les maniató dos horas,

Efe BARCELONA

El presidente de la'Generali­tat, Artur Mas, acusó ayer al Gobierno de Mariano Rajoy de llevar a cabo "imposiciones protocolarias!l mientras que él, como jefe del Ejecutivo ca­talán, mantiene la "dignidad" de forma !<educadan para no generar"más tensión" .

Puentes dé la investigación prc~í5aron que el5upUC5to agre' sor se presentó asegurando que vení~ a ~harlar gobre la gituacíón del recluso.

KIl(OHIJESCAfEFE

GuUlé-rmo Bártenas. su madre. Ros~lía IgLesias (dcha.) y su abogada María Dolores Márqu-ez de Prado.

Mas hizo estas declaracio­nes en la sesión de control en el Parlamento catalán, en donde aseguró asimismo que el Gobierno del pp da "mil ar­gumentos" en Cataluña que "demuestran que es un impe­dimento para la recuperación económica del país", y como ejemplo de ellos citó el "blo­queo de las políticas activas de empleo",

Después de recibir a Rajoy

Y¡; dentro, pidió" la mujer de Bárcenag, Rogalía Iglesias, a su Se presentó como hijo y a la empleada del hogar que se sentaran en el sofá del sa- funcionario de prisiones Ión porque tenía que elaborar un y exigía el 'pendrive' de la informe. Entonces sacó un arma, que la I'olida ha determinado presunta contabilidad B que es real pero muy ~)':I-~~==== con munición de fogueo, con la que les apuntó y les eXigió que le entregaran log pendrive de la su­puesta contabilidad B del PP con la intención de demostrar que l<el

" Gobierno miente". También les maniató, aunque

el hijo logró desatarse y reducir­lo. En esos momentos de tensión, la empleada del hogar se asomó por el balcón pidiendo ayuda y luego cogió la pistola, salió co-

~. rriendo a la calle y entró en un

bar situado junto al edificio don­de entregó el arma a un Camare­ro, quien la guardó hasta que lle­garon los agentes,

Las bridas que usó el agresor causaron heridas a las tres victÍ­mas, que fueron atendidas por el Samur tanto por estos roces co­mo por crisis de ansiedad. Ade­más, el hijo de Bárcenas presen­taba algunos golpes,

Los tres fueron dados de alta

en Barcelona, en el marco del en el lugar, mientras que el pre- Varios testigos presenciales Foro Económico del Medite-sunto agresor se negó a ser aten- del asalto consultados por Euro- rráneo, Mas se ausentó del Pa-dido por los servicios sanitarios. pa Press 'relataron que oyeron lado de Pedralbes antes de

Fuentes de la investigación gritar a la mujer del ex tesorero que Rajoy interviniese, moles-precisaron que el detenido, Enri- del PP "¡socorro! socorro! ¡Mi hi- to por que el Gobierno no le ha que O. G., de 64 años, tiene algún jo!". Algunos pensaron incluso dejado intervenir en este foro tipo de trastorno psicológico y que '(se trataba de una broma", internacional. cuenta con antiguos anteceden- hasta que vieron que los gritos ¡ Fuentes de la Generalitat fespo1ío¡¡Ksenlosafílls-sesema--n=ball:. - --------------l--a.>eguraroll..que...Mas-Y_Ri!ÍQy y setenta, por tráfico de drogas y Javier Gómez de Liaño, aboga- I habían podido hablar unos robo con fuerza, do de Bárcenas, destacó que en I cinco minutos después de la

Un vecino de una casa cercana esta causajudidal se están pro~ I foto de familia del foro, en un a la de Bárcenas, que fue el pri- dudendo ((cosas extrañas", ya I encuentro informal, ((disten­mero en acudir a la vivienda, ase- que además del suceso de ayer se dido" y "protocolario", en el guróquelamujerdelextesorero han difundido grabaciones de vi- i que también estuvieron pre­del PP, Rosalía Iglesias, le contó deo con escenas de Bárcenas en I sentes el ministro de Asuntos que estuvieron dos horas manía- la prisión madrileña de SOLO del Exteriores, José Manuel Gar­tados, hasta que su hijo pudo sol- Real y se publicaron en un perió- i cía-Margallo, y el alcalde de tarse y reducir al asaltante. Tarn- dico la ficha penitenciaria del ex I Barcelona, Xavier Trias. bién relató que estaba muy ner- tesorero y otras imágenes de su Tras .este encuentro, Mas se viosa y "un poco descolocada", esposa en un restaurante. dirigió al Parlamento catalán.

111

1 a&art s

Cuando lo único que cuenta es pasar la reválida Las pruebas externas y los 'rank.ing' condicionan la forma y el contenido de las clases Los centros con pedagogías alternativas debaten cómo afrontar los nuevos exámenes de la 'ley Wert'

El próximo curso comenzará a implantarse en España, como prevé la reforma educativa. un sistema de exámenes externos al centro de estudios al terminar cada etapa (en secundaría y ba­chillerato habrá que aprobar las reválidas para obtener el titulo) que preocupa a muchos centros. En especial a aquellos que se han distinguido del resto por aplicar pedagogías alternativas. ¿Podrán seguir enseñando lo mismo y con la misma metodolo­gía? La presión por el lugar que van a ocupar en un ranking pue­de pasarles factura debido a las exigencias de los padres, preocu­pados porque las pruebas trun­q uen los deseos universitarios de sus hijos. Por ese motivo, este otoño estos colegíos están inmer­sos en un profundo debate.

En los centros privados WaI­dorf -que no creen en los exáme­nes sino en una evaluación conti­nua en las aulas- discuten qué senda seguir para ser fieles a su sistema sin suspender las prue­bas previstas. "Vamos a esperar a que se apruebe finalmente la LOMCE a finales de año para to­mar una decisión", explica Anto­nio Malagón. presidente de la Asociación de centros Waldorf en España. Cada día, los chicos reciben una hora más de clase para reforzar las enseñanzas ar­tístícas y en bachillerato estas se reducen para centrarse algo más en Selectívidad donde, presume Malagón, obtíenen muy buenos resultados. t~Pero estas materias tampoco desaparecen para que respiren. Tienen artes plásticas, coraL". Su adaptaCión a las pruebas de diagnóstico de las co­munidades no ha sido tampoco traumática. "Son unos niños muy cuidados y contentos, a los que se ha ido adaptando la ense­

evolutivo

Balles­teros, inspector en Andalucía, in­cluso augura que "las metodolo­gías más innovadoras -que. por ejemplo, no utilizan los libros de texto--, van a desaparecer para poder aprobar los exámenes", En -su opinión, se va a "volver a una· enseñanza más tradicional. Si te juegas el título en unas ho­ras todo va a ir' encaminado a ello". Y recuerda que hace 20 años, cuando áún era profesor de secundaria, acudió a unas po­nencias sobre el mundo contem­poráneo que intentaban no cen-

trar las clases en lo memorísti­co. Ahora ve este enfoque didác­tico imposible. "Se ha caído en la rutina. Como en el examen de Selectividad se proponen dos op­ciones para elegir una, te ani­man a estudiar solo el siglo XIX o solo el XX".

Wert reconoce Que se busca también evaluar la labor de los docentes

Iván Páez considera Que este sistema daña a alumnos, docentes y familias

La guerra

Por muy bueno que sea el alumno tiene que preparar el examen para habituarse a su dí· námica. En el colegio público Méjico. de Madrid, que quedó e' primero de la región en 2011, ex­plicaron que ese año sus profeso­fes se apuntaron a cursos de ma­temáticas que ofertaba el minis­terio para aprender con materia"' les nuevos, invirtieron en libros -algo imposible ahora con los presupuestos de los centros aho­gados y una dotación casi nula de las comunidades- y practica­ron con preguntas de exámenes anteriores durante las semanas de la ciencia y las matemáticas.

Al ser preguntados por este asunto, a muchos expertos les' menen a la cabeza las oposicio­nes, en las que se memoriza tan solo para aprobar; o las autoes­cuelas, donde para aprobar el

de los 'ranking' Inevitablemente, si se hacen públicos los resultados de los exámenes se establecerán ran­king -ya ocurre en algunas co­munidades con sus pruebas de diagnóstico- que fomentan la competencia para atraer a los alumnos y podrían prov~ vaciado de algunos ce·ntros. Es una cuestión delicada y mu­chos expertos consideran que la comparación debería ser en~ tre centros de condiciones pa-recidas. I

A la catedrática de Psicolo­gía de la Educación Elena Mar­tín le preocupa que las pruebas no tengan en cuenta 1M diferen­cias por nivel sociocultural. co­mo ocurre en el informe PISA. "Yo vivo en Tres Cantos (Ma-

entre los 100 mejores de Ma­drid y muchos padres de cale­glos que a lo mejor.ocupaban el puesto 107 intentaron cambiar a sus hijos: Las díferenclas de porcentajes en los resudtados eran mínimas, pero ningún pa­dre quiere hurtarle a su hijo la mejor educación",

Martín cree que las familias . deberían rellenar un cuestiona-

rio --con la ocupación de los pa­dres y su nivel de estudios, el número de libros en casa o la lectura de prensa- para esta­

. blecer un perfil del centro pára compararlo con otro de caracte­rísticas similares. "PISA de­muestra que la titularidad pú­blica o privada de un centro de­ja de importar cuando se com­paran poblaciones iguales".

El catedrático en Economía Antonio Cabrales dice también que hay que comparar centros con una similar composición del alumnado. "Para esto haria falta tener datos de los alumnos con necesidades educativas es­peciales y los niveles educativos familiares. Y en última instan­cia se podrian utilizar los datos

y proporcionárselo a los pa­dres. Con esta información se aumentaría la transparencia y haría más fácil exigir responsa­bilidades a los centros".

Desde Chile el experto educa­tivo Iván Páez: aviva el debate: "Una escueta que fomenta la competencia entre sus alumnos y con otros centros, y desecha la solidaridad y la colaboración, que no atiende la diversidad y la singularidad, pero que rinde bien en los exámenes estánda­res, ¿es una buena escuela?".

examen teórico básicamente hay que aprenderse las triqui­ñuelas del test. Esta actitud se repite en muchas facetas de la \~da. Neil Jones, exdirector del Observatorio Europeo de Compe­tencia del Idioma, alerta de esta obsesión por certificar. "Es terri­ble que la gente se prepare para aprobar el examen, no para aprender el idioma". Pero el mer­cado manda y sin nn título acre­ditativo no hay empleo cualifica­do qué valga.

La comunidad educativa aler­ta del riesgo de que en España se imponga lo que los estadouni­denses llaman la triple T: Teach tú the test (enseñar para el exa­men, en castellano). Su enfoque está muy mnculado a su progra­ma No Child Left Behínd Act NCLB (Que ningún niño se que­de atrás). La red de. mediciones la inauguró en 2002 George Bush hijo y tenía como objetivo mejorar la educación en el país, pero sus resultados (la excelen­cia debería lograrse en 2014) son discutibles. Estados Unidos si­gue sin liderar los informes de evaluación internacionales. In­cluso una de sus más fervientes impulsoras, la asesora educativa Diane Ravitch, ha escrito un li­bro Reigo of error (El imperio del error) en el que lamenta los efec­tos de las evaluaciones y los ran­king. Para Ravitch, en su país ha habido un "deliberado esfuerzo" para remplazar la enseñanza pu­blica por un sistema de mercado y la obsesión por los exámenes ha traído consigo unos "perver­sos y predecibles resultados". En su opinión, esta política ha redu­cido los currículos a las materias más fácilmente evaluables, ex­cluyendo las artes del temario y la cultura general. Además ha fo­mentado la manipulación de los resultados en los exámenes. "En­señar para el examen es inmoral y poco profesional".

de la UniverSidad Carlos ID Anto­nio Cabrales, muy partidario de las evaluaciones, considéra que las reválidas serán o no destermi­nantes dependiendo de cómo sea el examen. "Uno de mínimos solo condicionará la forma de env

señar donde estén por debajo de los mínimos. Y esto no puede ser más que bueno. Por otro lado, la evidencia internacional dice que los países con evaluaciones exter­nas de fin de ciclo, e incluso las regiones dentro de países en las que unas regiones tienen y otras no. obtíenen mejores resultados

EL PAís. jueves 24 de octubre de 2013

cultura

Pistoletto: "En lugar de creer en Dios, pienso"

en PISA. que es una prueba de competencias que no tiene que ver con el currículo". Y pone el ejemplo de Ganadá, donde unos estados tenían evaluación y otros no. "Se observó en un eStu­dio que en los Estados con eva­luaciones los chicos veían más " programas de ciencia, leían por placer y lOs' profesores tenían

EL PAfs, iueves 24 de octubre de 2013

deportes

Diego Costa, de delantero pasador a goleador

practicas pedagógicas más ade­cuadas. Así que donde se ha he­cho no parece haber dado malos resultados".

Iván Páez, director del progra­ma de educación continua para el magisterio de Chile, lleva años observando el efecto de las eva­luaciones en su país y se mues­tra muy crítico, Según Páez, esta

triple T aleja del objetivo máxi­mo que tienen las aulas: formar personas con la capacidad de re­flexionar o profundizar conteni­dos y asociarlos estos a sus pro­pios proyectos y situaciones de vida. Y piensa que tiene una COo­

secuencia devastadora: los estu­diantes están cada vez más'des­motivados. "al percibir que esos

deportes

El Tour apuesta por la alta montaña

La reforma prevé un sistema de pruepas externas al terminar cada etapa: primaria~ secundaria y bachillerato. ! C. MANUEL

para los profesores que utilizan metodologías (jlferentc:; y mu­cho más activas el tener Que pre­pararse para lograr que sus alumnos superen con éxito prue~ bas planteadas en fund6n de mé-todos más tradicionales'''.

exámenes estandarizados enfati~ "¿Por qué: no se evalúa la es­zan solo en la memoria, la reten- critura? Porque no sírve el test ción de contenidos, sin atender previsto para ello", razona Ble­los contextos, sin cOnsiderar ná Martín. Se muestra especial­otras destrezas y habilidades mente crítiCa con las pruebas de que eUos tienen y que no están diagnóstico de la Comunidad de incorporadas en esas medido- Madrid. "Son un desastre absolu­nes". Además, indica Páez, esto too ¿Qué tiene que ver con la

. también pasa factura a los direc- competencia comunicativa un tores de los centros, porque se diCl)ldO? Te muestra su caligra­cuestiona su labor y su lideraz- "'~urtografia, pero no sobre su go; a los profesores, que ven po- forma de expresarse, de argu­ner en duda su capaCidad peda- mentar. Y~eso marca lo que se gógica, y a las familias, que "rela- hace en eraula"." donan la calidad de la educa- Mercedes Esteban, vicepresi­ción con el resultado de esos exá- denta de la Fundación Europea menes", Sociedad y Educación, rebate a

Garda Ballesteros, miembro Martín, "Si dominas las compe­de Redes (Renovación de la edu-cación y defensa de la enseñan­za), teme que las reválidas con­viertan a los "centros en unas academias que preparen para el examen además de condicionar el curriculo, ya lo vemos en Se­lectividad", De esta forma, en se­gundo de bachíllerato, en su opi­nión, "solo se hacen exámenes del mismo tipo de los que verán en Selectividad, cuando se supo­ne que uno de los objetivos de la educación es crear ciudadanos con un pensámiento critico",

"Los exámenes evalúan la comprensión lectora, las mate­máticas o las ciencias,"Pero ¿qué pasa con otras competencias im­portantes como las sociales, de ciudadanía o de autonomía co­mo individuos que no se eva­lúan?", se pregunta Elena Mar­tín, catedrática de Psicología de la Educación en la Autónoma de Madrid.

Precisamente, esta ciudada­nía de la que habla Martín preo­cupa a la Fundación Hogar del Empleado (Fuhem), Desde 1948, ahora en cuatro colegios madri­leños, trata de valerse de la edu­cación como un medio para fo­mentar la convivencia democrá­tica, Pretenden ?eguir por esta vía. "Evídentemente, nadie qUie­re estar muy abajo en las clasifi­caciones de las pruebas de diag­nóstico, pero tenemos, muy da­

a cambiar nues-

cación. Yo quiero vender que nuestros comedores son ecológi­cos, no los mejores de las prue­bas", sostiene Víctor Rodríguez, director de! área de enseñanza de Fuhem, Él no es contrario a los test "si están bien diseñados y no se centran en conceptos, como ahora".

La postura de Rodriguez es compartida por Gabriel Castella­no, presidente de la asociación de colegios privados indepen­dientes Cicae, que asocia, entre otros, a centros deudores de la Institución Libre de Enseñanza y escuelas bilingües con modelo angiosajón, "Si las pruebas no se plantean adecuadamente y solo miden contenidos, entonces sí que condicionarán la metodolo­gía de los centros. Será un reto

Las pruebas • Al terminar la educación primaria los alumnos se someterán a una prueba que gestionará su comunidad. Tiene solo carácter orientativo, no condiciona su futuro.

~ Al concluir secundaria es necesario ,aprobar la reválida para obtener el tJtulo y seguir estudiando.

~ Desaparece la Selectividad, pero 105 bachilleres deberán superar un examevn común a todo el Estado. Las universidades, si lo desean, podrán convocar sus propias pruebas"

Incluso el alumno más brillante puede fallar un test si no lo practica antes

"Enseñar para el examen es inmoral", sostiene la experta Diane Ravitch

tencias básicas -matemáticas, comprensión lectora o una len­gua extranjera, que se evalúan­eres capaz de analizar ideas, for­mularlas y expresarlas", Aun­que reconoce que "hay otras co­sas que se ven en clase que no se pueden medir". Su fundación trabaja en evaluaciones para el ministerio en Ceuta y Meli1la y para comunidades como el País Vasco. Esteban considera que hay que ayudar a los docentes a "oricIltar parte de su tarea con herramientas didácticas, para que no haya disfunciones entre lo que se enseña y los resulta­dos".

Algunos piensan que ciertos colegios inflan las notas para contentar a las familias y que las reválidas podrían poner coto a

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ciberpaís

Facebook eliminará vídeos compartidos por "placer sádico"

estas prácticas. aunque la inclu~ :;ión d~ profcwres no funciona­ríos ¡¡ara corregir estas pruebas, como prevé la ley, ha levantado gran polémica. El inspector Gar­cía Ballesteros sostiene que "lo que deberla de funcionar es un servicio pú bUco de inspecci6n para que no se falseen las califi­caciones",

Castellano, de CiCae, crce que habría Que comenzar por adelgazar los temarios. "Se repi­te mucho año tras año, eso sí tratando' el tema con más pro­fundidad. ¿Cuántas veces hay

"que eStudiar.e1 cuerpo huma­no?". Él. dírector del colegio San Patricio de Madrid, prefiere que en clase aprendan a trabajar en equipo, a debatir, hablar en pú­blico o competencia en nuevas tecnologias, y para ello, recuer­da, se necesita "flexibilizar los horarias, espacios'y currículo, otorgando autonomía real a los centros". Esteban es cauta: "Es­pero que no haya una sensación de control de la tarea de los pro­fesores. Depende de cómo se planteen las pruebas se puede dar autonomia curricular 'a las autonomías. PISA ya lo hace". Pero previsiblemente los docen­tes se sentirán controlados. El ministro, José Ignacio Wert, ba dejado claro que las pruebas también les evalúan a ellos "co­mo ocurre en muchas otras pro­fesiones".

La autonomía de Centr05 pa­ra el érito egcolar a la que se refiere Castellano convence tam­bién a Antonio Bolívar, catedráti­co de Didáctica y Organización Escolar en Granada. El experto, que estudia ahora e! fenómeno chileno de las reválidas, recuer­da que en la afamada Finlandia se incide en la colaboración, no en la competición; en la persona­lización de la enseñanza, no en la estandarización, y en la res­ponsabilidad de las escuelas y profesores bien cualificados, que no rinden cuentas ni se so­meten a pruebas externas.

Páez comparte esta opinión y recuerda que "las escuelas no son fábricas de ladrillos donde por medio de mecanismos comu­nes, se mide la calidad de la pie­za fabricada", Considera que ca­da estudiante es "un mundo en SI mismo) requiere por tanto

formativa subjeti-va, cuya y resultados de aprendizaje debe atender esa especificidad, ade­más de su relación con otras per~ sonas y con su entorno", A Este~ ban le parece "un acierto" la prueba al final de la primaría "porque muchos probíemas de secundaria se arrastran desde entonces y se pueden afrontar", pero le preocupan las de secun­daria·y bachillerato "porque no se ha definido el objetivo último, sus instrumentos de medida o sus expertos". y, como Elena Martín, duda de que pueda lle­varse a la práctica por la enonne ínversión económica que requie­re. "Para construir las pruebas, validarlas y corregirlas se necesi­tan muchos técnicos. Es muy complejo", concluye.

40 vida & artes

La policía retira barricadas a las pueftM: del campus de la Complutense en Somosaguas (Madrid).! CARLOS ROSllLQ

EL PAfs, jueves 24 de octubre de 2013

Wert afronta hoy la tercera huelga general a su política Los sindicatos conservadores se unen a la protesta con la LOMeE en capilla

La comunidád educativa, forma­da por docentes, padres y estu­diantes, está llamada hoya su ter­cera huelga educativa general

bancO$antander.es

,#@SantanderGP

(de infantil a Universidad), Con la primera protestaron por los enormesrecortes en el sector de la enseñanza, Con la segunda se sumó a SUS reivindicaciones la protesta por una reforma educa­tiva que tildan de "clasista, segre­gadora y retrógrada", En esta ter­cera los motivos no cambian, pe­ro sí aumentan los actores. Los sindicatos conservadores FSIE y AMPE, mayoritarios en la ense­ñanza concertada. no convoca­ron en la anterior cita a sus afilia­dos, pero ahora se adhieren,

En las asociaciones sindicales el ambiente está caldeado tras las declaraciones el martes de la secretaria de Estado Monserrat Gomendio, que aCusó a los mani­festantes de no ir a la huelga por "razones relacionadas con la re­forma educativa"' sino con las "mejoras salariales, reducción de carga lectiva y de número de alumnos por clase", Miguel Lato­rre, secretario de Enseñanza Pú­blica de FETE-UGT, replicó ayér: "El mayor ERE que se ha hecho en este pals ha sido a la enseñan­za pública, Miles de interinos se han quedado "sin trabajo y otros se han Visto (!esplazados de cen-

El ministerio acusa a los docentes de protestar por razones salariales

tro después de 20 años, Intentan enfrentamos a los padres, cuan­do hay afectados entre nosotros",

Ayer tuvo lugar la segunda jor-de la huelga de tres días

convocada por el Sindicato de Es­tudiantes. Y. como siempre, asis­timos a una guerra de cifras, Mientras que el Ministerio de Educación cifraba en un 18,8% el seguimiento -tras, recabar los datos de seis Comunidades Autó­nomas, que representan a la mi­tad de los estudiaJ!tes- Andalu­cía la elevó al 71% en su región,

Se sucedieron también mani­festaciones por toda España, A la de Valencia se sumaron cinco co­lectivos de desempleados, en Bar­celona se organizó una gran sen­tada y en Madrid tuvo lugar la más numerosa El Sindicato de

de 60,000, frente a los policía municipal,

En el campus de Somosaguas de la Universidad Complutense la policía desmontó las barrica­das que el día anterior le habían ll.evado a entrar al recinto sin co­nocimiento del rectorado, Yen la Autónoma ocurrió lo mismo, en este caso tras la llamada de un particular, Su rectorado habla de "vandalismo" en distintas sedes, con pintadas en puertas y pare­des o silicona en las cerraduras,

Con infannación de Pilar ÁJvarez..

El método de Fabra, «en los manuales de dinero negro» t ROURES I J. ARNAU I Castellón

La declaración de los peritos de Hacienda puso ayer en aprietos al ex presidente de la Diputa­ción y del PP de Castellón Car­los Fabra, al desvelar cuál era el método empleado por éste para ,<aflorar dinero negro}). Conrado Caviró, jefe de la Unidad de Apoyo de la Agencia Tributaria, y su compañero, Javier Rubio, fueron contundentes a la bora de explicar, a preguntas de la defensa del propio acusado, que el modus operandi que seguían Fabra y su ex esposa «se incluye en los manuales de estudio de la afloración de dinero negro».

AMENAZA DE PAROS INDEFINIDOS. Una huelga estudiantil en toda España sirvió ayer de aperitivo a los paros de hoy de docentes, padres y alumnos, El seguimiento fue del 90%, según el Sindicato de Estudiantes, y

El MUNDO. 24 DE OCTUBRE DE 2013

JAVIER BARBANCHO

del 18,8%, según el Gobierno, los convocantes amenazaron con haeer huel­ga indefinida como en Baleares si no Se retira la lomee, Miles de jóvenes se manifestaron en las principales ciudades. En la imagen, la marcha de Madrid.

Un presunto blanqueo de di­nero mediante ingresos en metá­lico entre 1999 y 2004, ejercicios investigados por los inspectores de la Agencia Tnbutaria, se regía por un sistema muy concreto: «Una fonoa de aflorar dinero ne­gro es pedir un préstamo e irlo amortizando con dinero en elec­tivm" relató Caviró durante su in­tervención ante la atenta mirada de Fabra y su ex mujer.

Wert se queda solo ante la huelga Por primera vez en la legislatura, ell 00% de la concertada se moviliza junto a la pública

Durante dos horas y media el letrado de Carlos Fabra intentó desacreditar el informe de los peritos de Hacienda, quienes más allá de caer en contradiccio~ nes, pusieron contra las coerdas alleb-ado Javier Boix con conti­nuos argumentos y datos.

:n.ooo euros en 4 días Fueron numerosos los ejemplos puestos por los dos peritos de la AgencÍJl Tributaria respecto al proceder que seguía, siempre se­gún su informe) el matrimonio. Sólo entre lus dias 18 y 21 de ma· yo dé 1999 se produjéron 20 in-5resos en mctálko por un total

OLGA R. SANMARTiN I Madrid El Gobierno no va a poder argu­mentar esta ve"z que la huelga de profesores) padres y alumnos que se celebra hoy en toda Españá, des· de Infantil a la Universidad, está politizada y es respaldada sólo por una parte muy concreta de la ense­ñanza, Por primera vez en esta le­gislatura, se movilizará, junto a los defensores de la pública, el 100% de los sindicatos de la concertada, un sector que tradicionalmente ha tenido buena sintonía con el PP

Los paros ya no son exclusiva de la marea verde, smo que agrupacio­nes tan poco beligerantes y tan dis-tintas como I'SlE. USO, Anpe, CSI-F, Can~e J hasta la Red Estatal de

No piden lo mismo la Asociación Nacional de Profesores Estatales (Anpe) y la Central Sindicallnde­pendiente y de funcionarios (CSI-F), colectivos de la pública que defien­den una refolma legal, «aunque no como se ha hecho». Se negaron a ir a las dos últimas huelgas confiando en entenderse con Wert. (,Pero no nos ha quedado otra», lamenta Ni· colás Fernández, presidente de Anpe. «Muchas de nuestras enmien­das fueron bien acogidas por el Pp, , pero no por el Gobierno. Esta no es la refonoa global que necesitamos»,

«Teníamos unas expectativas muy grandes con esta ley, pero al fi­nal no cumple con lo que el PP pro­

'metió en la campaña electoral. Wert ha pasado olímpicamente de nosotros}), dice Adrián Vivas, presi­dente del Sector Nacional de Ense­ñanza de CSI-F.

Por otro lado, están los represen­tantes de los profesores de la con­certada que nunca habían hecho huelga en la era Wert: la Federa­ción de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIEl y la Unión Sindical Obrera (USO),

Jesús Pueyo, secretario general de FSIE, coincide con todos en que la Lomee «ha e,mpeorado» tras su paso por el Congreso. "El PP intro­dujo dos enmiendas que penníten bajarnos 'los salarios y aumentar nuestra carga lectivID>, denuncia,

,<Son enmiendas de destrucción masivID>, añade Antonio Amate, se­o;etario general de la Federación de Enseñanza de USo. «Hay una serie de guiños a la concertada que no se concretan, pero se han ignorado reivindícaciones históricas».

\Vert ha perdido el respaldo de la concertada, de igual forma que el PP no supo amarrar en el Congre­so los apoyos a la Lomee de UPyD, Foro y UPN, Los únicos que no irán

de 57000 euros en una misma cuenta. L-O m~smo ocurrÍ6 entre

Filosofía. que han apostado por neo gociar hasta el final con el ministro

lo~ dloo 30 de julio y Z de ag1Joto José Ignacio \Vert, Las razones de la protesta a la huelga spn las familias catóii­

eas de la Coneapa -que, aún así, clitican la ley- y los empresalios de

~.loQ dí~ 31 Y 1 ernn fin de sema. de que no se les escuche. na~ con in~os de 76.000 euros \Vert) por tanto) se queda solo an-en cuatro bancos. te una huelga que tiene más convo-

<:,'[n -una mIsma cuenta se ha- canb?s qw::! nunca, un tótum revo-cían una serie de ingresos. ¿Por lútl+m de siglas que protestan con· qué fraccionadamente v con una tra la Lomce pero por razones diferencia de dos uUnutoSJ:¡>l pre- distintas. Por· eso no irán juntos de-guntó irónicamente Caviró. trás de la pancarta. quien puso como ejemplo dos Tenemos, por un lado, a la Plata*

O. R. S.I Madrid La núrnero dos de Educación) Montserrat Gomendio. sostiene que las t"dZones de esta huelga son ("redamaciones laboraies)) que «nada tienen que ven, con la ley Wert. Pero la Lomee es el motivo clave de esta nueva convocatoria:

ingr~o5 en rnttáliCQ a 1M 1Z,02 fonna Estatal por la Escuela Públi- 1. La Lomee. Pocas leves han

---_____ ~h~o~ras~~' ~ot[r;'O~s~ó~IO;d~o~s~m~ín~u~t~o~s _~~c~a~, q~u~e~, ~de~un~a~f~o~nn:a~u~o~tra~, ~hat;eS~--js~U~SC~i~¡adotanto consenso en con·

Los pentos insistieron ayei' en

que 3JZ millonei3 de euros ingre­sados no se corresponden con las fuentes de renfa de Carlos Fabra y María Amparo Fernán­dez. Tanto. que insistieron en que «(ese dinero sin justificar es el que permite poder atender el nivel de consumon que mante­nía la pareja en esos años.

convocadas desde que Mariano Ra­joy llegó a La Moncloa. Agl11pa a los sindicatos CCOO, UGT, STEs, CGT y los Movimientos de Renov-a~ ción Pedagügica: así como las fanli­Has de la Ceapa, el Sindicato de Es­tudiantes¡ la Federación de .A.soda~ ciones de Estudiantes Progresistas (Faest) y Estudiantes en Movimien­to. Han declarado a \Vert «persona non grata)} y apuestan por mante­ner la actual ley, la LOE del PSOE,

"( ID la reforma educativa que está ahora en el Senado, va­puleada por la izquierda y la de­recha. Hat1 sido muy cuestiona­das las reválídas y que Religión cuente para la media,

lar; la cuestión competendal o 1a pérdida de peso de importantes materias, «La Lomee se ha hecho sin negociación», coinciden pa­dres, profesores y alumnos de to­das las tendencias,

2. Los recortes.Aquíseenmar­can las {(reclamaciones labora­les» de las que habla Gomendio: bajadas de sueldo, incremento de horas lectivas, más alumnos po r aula, recortes de plantilla. elí­nünaóón de programas que ayu­dan a los desfavorecidos ...

. los centros privados. En el mundo educativo todos resaltan la «torpe­za» del Gobierno «al no haber sido capaz de consensuar una serie de postulados)>. "Que esta reforma tenga el rechazo de FSJE, Anpe o CSI-f es muy duro», comentan dis­Hutas fuentes relevantes del sector.

"Lo que más nos ha dolido es 3,," Las tasas universitarias. En que no se nos haya tenido en cuen-alguna comunidad. los preríos ta», resume María Rodríguez, pre-de la matrícula universitaria han sidenta de la Confederación Estatal SUbl o asta un ~.nes de Po:;;fudiantes mas dos cursos. Las tasas siem- (Canae), También se sienten ningu-pre aparecen como motivo en to· neados todos los decanos de Filoso-das las huelgas educativas. fía de España ante el recorte que ha

4. Las becas. 25.490 alumnos se quedaron sin becas pasado curso por endureci­miento de los requisitos de acce~ so. Las ayudas para libros de tex­to y para el comedor se han redu­cido al mínimo.

sufrido esta asignatura en la Lomee. Todos ellos marcharán hov contra \Vert. .

1I0RBYT.es > Videoanálisis en EL MUNDO en Orb}1 de OIga R. Sanmartín.

4 EDITORIALES JUEVES, 24 DE OCTUEIlIl DE1O!3 AIlC

ahc.Wópiniün

A e PRESIDENTA~EDITORA:

CATAUNALUCADETENA

Director Bieito Rubido Ramonde

Director adjunto: LuisVentoso­

SUbdi.rectol'es: José Ramón Alonso

Manuel Erice May!e Alcaraz

MontsarratUuis

Adjuntos al Director: Ramón Pérez-MaUra

Alfonso Armada Ana Isabel Sánchez

ABCCUltUral: Fernando R. Lafuente

Sergio GUijarro (Información) Jaime González (Opinión) Manuel Marin (Espafia)

Alberto SotlUo{Intemaciona}) Yolanda Gómez (Economía)

Adolfo Garrido (Madrid) Nuria Ramírez (Sociedad)

Jesús G, caJero (Cultura y Esped) Míguel Oliver (Deportes) Sebastian BaSéo (Cierre)

jesúsAycart (Disefio e lniografía) MaUas Nieto Kóni):!: (fl:otogra{ia) Alexis Rodríguez (suplementos)

Laura Revuelta (ABe Cultural) Marfajesús Pérez (Empresa)

Fernando Rojo (Fin de semana) Isabel Gutiérrez (GenteStllo) julián de Velasco (Infografta)

Archivo; Federico Ayala

Directora Genera!

Ana Delgado Galán

ABCANDALUCfA

Director Álvaro Ybarra Pacbeco

Director ABe EdiciónAndalucia

femilnUQ ud Valle LQren¡;l

neda.etOl' J~f~ ManQel C<:>ntre .... cs

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Nóm<>ro3S721< D,LI: M,13·58 Apartado

'¡'1llrrMs.!J.MaJrid

íNDICE

LaTh~3 Sociedad42

Editoriales 4- Cultum46

EnfoqueS Andalucia49

Opinlón14 ~da~ =16 D€pOrtes58 EspañaI8 Pasatiempos6/; Intemaciona136 El Tíempo67 Bconomía36 eentesti10GS Bolsas41 1V70

COMIENZA LA RECUPERACIÓN ECONÓMICA Esta recuperación no significa que España haya salido de la crisis, ni mucho menos, pero sí que acaba de dar el primer paso para conseguirlo de forma definitiva

ESPAÑA acaba de salir de la recesión, iniciando así la ansiada senda de la recuperación económica, una nue­va etapa caracterizada por el crecimiento y la crea­ción de empleo a corto y medio plazo. La economía

nacional avanzó un 0,1% en el tercer trimestre, tras caer du­rante algo más de dos años, el período de contracción más lar­go de la democracia, según avanzó ayer el Banco de España. El sólido empuje del sector exterior, el repunte del consumo privado, la excelente evolución del turismo y la creciente con­fianza de los consumidores explican el ligero repunte del PIB. Además, el empleo tan sólo retrocedió un 0,1% respecto al se­gundo trimestre: el mejor dato desde el inicio de la crisis, con lo que el marcado deterioro laboral también está llegando a su fin. .

Este aumento del PIB no significa que España haya salido ,de la crisis, ni mucho menos, pero sí que acaba de dar el pri­mer paso para conseguirlo de forma definitiva. La economía acaba de atravesar un punto de inflexión muy relevante, ya que el país se adentra en un nllevo ciclo de crecimiento que se irá consolidando de forma gradual en los próximos trimestres. En este sentido, la clave no radica tanto en si la actividad repunta

una décima más o menos sino en la marcada tendencia de me­joria que se registra desde finales del pasado año. No en vano, tal y como acertadamente recordó ayer el ministro de Hacien­da, Cristóbal Montoro, hace apenas seis meses «nadie pronos­ticaba» el fin de la recesión y hoy; sin embargo, España crece y la mayoría de los analistas coinciden en que avanzará cerca de un 1 por ciento en 2014. De hecho, no por casualidad, el Gobier­no ha revisado al alza sus previsiones de crecimiento para 2015 y 2016, hasta el 1,2 y el 1,7%, respectivamente. Y lo más impor­tante es que este incremento se traducirá en creación de em­pleo, debido a la mayor flexibilidad que ha propiciado la refor­ma laboral. Si antes se necesitaba un crecimiento mínimo del 2% para generar trabajo, ahora basta avanzar un 1% tras los cambios introducidos por el Gobierno, con lo que la esperada creación de empleo comenzará el próximo ejerciCio.

Así pues, España ha esquivado los malos augurios que has­. ta hacé poco se cernían sobre su futuro y, tras rebasar todas las expectativas, ha iniciado con paso firme la recuperación gracias al esfuerzo y sacrificio de todos lOS españoles, en una inequívoca muestra dé superación como país. Prueba de ello es la intensa mejora de la competitividad económica y el es­pectacular aumento de las exportaciones, cuyo volumen rozó los 156.000 millones de euros hasta agosto, un nuevo récord histórico. El motor del sector exterior, la reducción del déficit público y el saneamiento del sector financiero son resultado de las reformas y ajustes aplicados por el Gobierno y las bases que están posibilitando la recuperación de España.

UN RECTOR CONTRA LAS LEYES

LA reforma que promueve el ministro José Ignacio Wert pre­tende poner remedio a muchos males endémicos de la edu­

cación, pero. desde el primer momento, la izquierda ha hecho bandera en contra de un proyecto que trata de dar repuesta a las inquietudes de la comunidad escolar. Es lícito en democra­cia discrepar, pero es obligado cumplir estrictamente las leyes y actuar por medios pacificos. Por ello, resulta intoler,able la «ocupaCión» del ca,mpus de la Compluténse en Somosaguas por grupos de radicales, con el aval y hasta el impulso del rector, que considera «legítimas» sus propuestas y no permite a la Policía cumplir con su obligación. Hacer huelga es una opción, pero también es un derecho de profesores y alumnos no secundar­la, como han anunciado significativos sectores educativos, tal y como informamos en páginas de SOciedad. Los falsos <<pique-

tes informativos» ejercen una coacción ilícita que jmpide el ac­ceso a los centros. La izquierda habla de recortes en los dere­chos sociales y pretende hacer. valer una supuesta superioridad moral que nadie se cree a estas alturas. .

. El respeto a la leyes la mejor forma de cumplir los deberes . propios de un ciudadano. El rector José Carrillo vulnera la lega­lidad cuando ampara a los radicales que hacen suyo un espacio que es de todos. Los tiempos en que la presencia de la Policía en el campus era una amenaza para la libertad quedan ya muy le­jos. Muy al contrario, las Fuerzas de Seguridad están ahora para hacer posible el ejerciciO de los derechos constitucionales, aun­que algunos responsables universitarios pretendan impedirlo con una actitud impropia de quienes están especialmente obli-gados a cumplir y hacer cumplir la ley. '

Protagonistas Cristóbal Montoro MiÍ1L,trode Hacienda

@LamaYOría absoluta del

Congreso rechazó ayer las enmiendas a la totalidad presentadas a los Presupuestos de 2014. Montoro se mostró solvente en la defensa de las cuentas públicas y prometió devolver a los españo-les los esfuerzos que han realizado durante la crisis

JoanTardil Diputado del Congreso

® El diputado de ERe celebra con

toda clase de albricias qué una juez de Argentina haya admitido una querella contra el Estado español por el fusila-miento de Companys. El desquiciamiento del independentismo incluye estas bufona-das jurídicas y remo-tas con jueces afines

José Carrillo Rector de la Complutense

(!) Además de apoyar a los

alborotadores que levantan barricadas, el rector magnifico acomete estos días una remodelación en su equipo de vicerrec-tores; cuatro han sido fulminados y dos han presentado su inme-diata dimisión en una maniobra con olor a purga

La frase del día Juan Roig Presidente de Mercadona

«Sin ir a Harvard sino a "Harvarcete", los fruteros fueron más listos»

próspera cadena de hípermecados detalló ayer su nueva gran apuesta por el sector agroalimentario español. «Nos equivocamos al vender el producto fresco como seco, todo empaquetado. Fracasamos. Alrededor de Men::adQ--na no hay ningún colmado. pero si ocho fruterías. Los fruteros fueron más listos que nosotros». Ahora cambia, acertadamente, ese modelo y se apuesta por la huerta española

SOCIEDAD JUEVES, 24 DE OCTUBRE DE 2013 ABe

abc,es/sociedad

Uno de 10:; ,,¡;¡;\::;o:¡ ,,1 ¡;ampus de 1" Complutense en Somosagu¡¡:¡, que volvieron a estar bloqueados por los «piquetes informativos»

Padres y alumnos se rebelan contra la coacción en la huelga de educación ~ Dos de las tres asociaciones de padres

no apoyan el paro convocado para hoy

.. Discrepancias entre los sindicatos por la politización de las movilizaciones

MANUEL TRILLO MADRID 'N o toda la comunidad

educativa hará huelga hoy; al menos de forma voluntaria, Una parte importante de los pa­dres y estudiantes no

está dispuesto a secundar el paro por que entre

los propios crepancías sobre la deriva política que han adquirido las movilizaciones.

De las tres asociaciones nacionales de padres de alumnos, sólo una, la Cea­pa, respalda la huelga convocada para h"y contra la política educativa del Gobierno. En cambio, la con capa y co­fapa no apoyan esta convocatoria.

COncapa hiZO públiCO ayer un escri­to en el que asegura que no apoya la huelga de Educación {(por tratarse de un día lectivo, al tiempo que pide «que no se perjudique má5la educación de los alumnos éSpañolés», Según recuer­da esta confederación de padres cató­j,icos, representa. a. más de tres millo­nes de familias, En su comunicado,

manifiesta no obstante su «descon­tento y discrepancia con la actual po­lítica educativa del Gobierno, tanto a nivel de recortes como en cuanto a la Lomee, donde el diálogo y el esfuerzo por llegar a acuerdos ha brillado por su ausencia». «Aunque la Lomee me­jora la calamitosa legislación deriva­da de la Logse que nos ha llevado a una tasa de abandono y fracaso escolar de los más altos de Europa

se corrigen, la convertirán en una opor­tunidad perdida para mejorar sustan­cialmente la educación españOla}),

Tampoco Cofapa, que "defiende el derecho a la educación en libertad», se muestra a favor de la huelga. Puen­tes de esta confederación explicaron a ABe que respetan a los padres que quieran hacer huelga, pero «la políti­ca tiene que salir de las aulas».

La única asociación de padres inclui­da en la Plat:lforma por la EscuelaPú­blica y que figura entre los convocan­tes del paro éS Ceapa, que se define como <mna entidad social, no confesional, progresista. e independiente, que tra.­baja por una escuela pÚblica de calidad,

TERREMOTO EN ELEQUlPO DECAruuLW

Dimisiones y destituciones en bloqtleen la COInplutense M.T. MADRID

Te¡;remoto en la Universidad Com­plutense, Hasta. seis vicerrectores, la mitad del equipo de José Carrillo, han dimitido ó:nan sido destituidos enlosúltilJlOS díaS por motivos ~o aclaradosoficíalmente, pero qUe distintas fuentes atribuyen en ... buena medida a discrepan- . cías eonel rector

llego, y Extensión Universitaria, Cristin~ Velázquez, han sido rele­vados por decísioodeltector.

Puetltesdel Rectorado se remtie­ron adoseScue'taS notas ensu web, una enla que se avanzaba la inten­ción de llevar a cabq una remode­lación y otra en laque se indicaba que loivicerrectorados afectados

. eran los seis citados, aunque sin específicarsÍ se.trataba {te dimisiones ó destitucio:. nés.Desde el Recto,ado

re.modelación S? bará goña Aisa, a ~aque habría permitido .asUmir uná ca­paCidad dedecisión.qúe· algunos veían excesiva.

Según hapodido con­

tiva eIlesta semana o la JOSÉCAlUULW ·.,siguiente, Sin embargo,

• . ABe pudQcomprobar que firmar ABe, han presentado estos días su remmcía los vicerrectores d.é ReladÓíleS l'pstitucíonalesy Re­lacioneslnternacionales. Juan Fe­rrera, yde Organización, Joaquín Goyache, mientras que losrespon­sables de Posgr"dó y Formaeíón ContinuaJosé Marlá Alunda; Poli­tica Económica, Joaquín Plumet; Evaluación de la Calidad, Elena Ga-

varios 4e los vicerrectores se esta­banyad~SPidiendo ayer del pues~ to ronliUS'éOlaboradores o ni siquie­ra ocliPában su despacho.

'1)és(leque tomó posesión del car­goen20U el mandato de Carrlllo viene-estando marcado por las ten­siones internas: De hecho, con es· tos seis últimos ya ha habido un to­tal de nueve relevos ensu equipo,

ABC JUEVES, 24 DE OCTUBRE DE 2013 abc.esjsociedad

Derecho a ir a clase ElrectOl' de la Complutense no tomó medidas ayer para gar~ntizar el derecho de quienes no hacían huelga

lograr el éxito escolar de todo el alum­nado, democratizar la enseñanza y me­jorar las condiciones de la infancia)},

Muchos alumnos tampoco comul­gan con los huelguistas, Así se compro­bó ayer ante los incidentes que, por se­gundo día consecutivo, tuvieron lugar en el campus de la Universidad Com­plutense en Somosaguas, en el entor­no de Madrid, dentro de la huelga de tres días que convocó el Sindicato de Estudiantes en Secundaria y la univer­sidad, Desde primera hora. los «pique­tes informativos)} volvieron a bloquear los accesos a las instalaciones, Los efec­tivos de la Unidad de Intervención Po­licial se presentaron de nuevo para des­pejar las entradas, aunque en varias ocasiones los jóvenes se encargaron de volverlos a cerrar, con cadenas huma-

, nas cuando no era con barricadas, A través de las redes sociales, numerosos mensajes de estudiantes se quejaban contra la imposición de la huelga fren­te a su derecho a acudir a clase, «Pique­tes Somosaguas: La huelga es un dere­cho, no una obligación, No tiene nada que ver con los ideales políticos, #Res­petO», se leía en uno, «Estudiar para un examen y que quizás ni te dejen pasar en Somosaguas, 200 personas radica­les no nos representan, Qué vergüen­Zlh}, comentaba otro,

Entre tanto, el rector, José Carrillo, no tomó medida alguna paragaranti­zar que los alumnos que no quieran hacer huelga puedan asistir a clase, Incluso, fuentes oficiales del Rectora­do de la Complutense aseguraron a ABC que no había habido «ningún in­cidente en absoluto, ni por parte de la Policia ni por los estudiantes»,

Discrepancias de CSI-F Tampoco entre los convocantes de la huelga existe una unidad monolítica, El sindicato CSI-F, que no forma par­te dé la Plataforma por la Escuela PÚ­blica pero sí participa de la convoca-

, -, a er ue «convoca esta protesta de manera independiente y con un carácter eminentemente pro­fesionaL para canalizar las reivindi­caciones del personal docente»,

«Desde el respeto al resto de las or­ganizaciones, CSI-F considera que la respuesta a las políticas del Gobierno hacia los docentes debe realizarse des­de la unidad y el terreno estrictamente sindical», El presidente del Sector Na­cional de Enseñanza de CSI-F, Adrián Vivas, aseguró a ABC que la Plataforma «debería funcionar como apoyo» y, en cambio, «se ha erigido en protagonista y está capitalizando las movilizaciones»,

ABe -1J_Yno!s-

Videoanálisis sobre la huelga educativa y el derecho a ir a clase

Residencia y centro diocesano del obispo de Limburg, Tebartz-van Els, en cuya reforma gastó 31 millones de euros

El Papa aparta de su cargo al obispo alemán «amigo del lujo» ~ El prelado se gastó

31 millones de euros en su residencia y centro diocesano

JUAN VICENTE BOO CORRESPONSAL EN EL VATICANO

Cuando millones de familias pasan estrecheces. los gastos suntuarios es­tán fuera de lugar, incluso en Alema­nia. y todavia más en la Iglesia cató­lica. Sobre todo desde que en el últi­movlaje del 2011, Benedicto XVlles puso en guardia frente al dinero y les dijo que tenían que volver a ser una IgleSia po­bre, El obiSpo de Limburg, una peque­ña ciudad entre Frankfurt y Colonia. no se dio por enterado. Su escanda­loso derroche ha provocado serio daño a la Iglesia en Alemania y le han cos­tado una sanción severa,

El Papa suspendió ayer por tiem­po indefinido al obispo Franz-Peter Tebartz-van Elst. quien lleva ya gas-

«La Iglesia no es un negocio» En un nuevo derroche de humanidad, que incluyó besar a docenas de niños e incluso bajar del «papamó­vil» para besar a una anciana de 88 años en silla de ruedas, el Papa Francisco explicó ayer a cien mil peregrinos durante la audiencia general que «la Iglesia no es un negocio, una agencia huma­

NG,., la I esia debe llevar a Jesucristo y su Evangelio a la gente, ¡Eso es la Iglesia!», En esa línea de responsabilidad de cada uno, el Papa les dijo que «si, en un I '~o hlpotéUro. la IgI~¡a no i llevase a Jesús a otros .. , ¡sería una Iglesia muerta!».

._----

tados 31 millones de euros en su resi- ciones de administrar la diócesis en denda y centro diocesano. presupues- ausencia del obispo. tados inicialmente en 5,5 millones. El comunicado del Vaticano subra­Después de escucharle personalmen- ya que «el Santo Padre ha estado con­te este lunes en una audiencia priva- tinuamente informado de modo am­da, el Papa adelantó a ayer mismo el plio y objetivo sobre la situación de la nombramiento de un nuevo vicario diócesis de Limburg», Técnicamente. general. a quien ha otorgado las fun- su decisión consiste en autorizar al

SOCIEDAD

obispo «un pél'Íodo dé plll'n\liMnl!ili fuera de la diócesis)}. ya que ante ¡]t enonne escándalo creado (-<no puede ejercitar Sil ministerio gpÜ,coprull. Esg, expresión recuerda el párrafO Z del artículo 401 del Código de Derecho Canónico, qUg aruggg, gnc9]'(l{'idrumm­te» a los obispos diocesanos presen­tar la renuncia a su cargo «si por en­fermedad u otra causa grave queda­se disminuida su capaCidad para desempeñarlo»,

Hace dos meses la prensa sacó a la luz el enorme aumento del gasto, que Tebartz-van Elst había ocultado a su consejo diocesano mediante la frag­mentación en diez proyectos. La Con: ferencia Episcopal Alemana abrió una investigación que continúa en mar­cha,

Facturas injustificables Su presidente, el arZObispo Robert ZOlltsC ,VIaJO a o al Papa. quien tenía ya datos por ha­ber enviado el pasado mes de septiem­bre a Limburg al cardenal Giovanni Lajolo. antiguo jefe de la diplomacia vaticana y antiguo nuncio en Alema­nia

El lunes, el Papa recibió primero al cardenal Joachim Meisner, titulaJ de la archidiócesis de Colonia. que in­cluye la diócesis de Limburg, y, final­mente, al Obispo Tebartz-van Elst.

Es cierto que en Alemania la cons­trucción es más cara, y que trabajar en un centro histórico supone costes adicionales. Pero las facturas de ba­ños de lujo y grandes comedores re­sultan injustificables. En Río de Ja­neiro el Papa dijo que los obispos n~ debían considerarse «príncipes».

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Jueves, 24 de Octubre de 2013

ANDALUCÍA ALMERÍA ÚLTIMA HORA

CAPITAL PROVINCIA SOCIEDAD ECONOMÍA CULTURA Y OCIO DEPORTES UNIVERSIDAD Almanzora Leer

La mascota infantil de El Saliente, en la UAL

» Universidad de Almería

'El Saliente' participa activamente en las Jornadas de Puertas Abiertas de la UAL23 de Octubre de 2013 20:13h

ALMERÍA.- Las Jornadas de Puertas Abiertas y Foro de Empleo fueron inauguradas el lunes, 21 de octubre y terminan hoy miércoles, 23 de octubre, contando con un stand informativo de la Asociación “El Saliente”. Fueron inauguradas por el Rector de la UAL, Pedro Molina, quien visitó el stand de “El Saliente” y trabajadores de esta Entidad le hicieron entrega de un ejemplar de la revista “Punto de Apoyo”, que edita esta Organización.

Esta actividad universitaria se desarrolla durante tres días y su objetivo principal es dar la bienvenida a los nuevos estudiantes

de la institución almeriense de Enseñanza Superior e informar a estudiantes de Bachillerato sobre las diferentes opciones que se les presentan para cursar sus estudios en la UAL, además de ser un Foro donde empresas e instituciones se dan a conocer a la comunidad universitaria y a la sociedad almeriense en general, al tiempo que los estudiantes pueden hacer contactos para futuras posibilidades profesionales.

Información de “El Saliente”

La Asociación "El Saliente" ha expuesto a los visitantes la labor social que realiza y las posibilidades de empleo y colaboración como socio o voluntario en esta Entidad.

Además, ha realizado actividades de participación que han congregado a numerosos asistentes, entre las que se ofreció el pasado lunes una charla en la Sala de Grados “Elena Pezzi Martín”, con el título de “Oportunidades en época de crisis: Empleo en el Tercer Sector”.

A ella asistieron casi 50 personas interesadas en insertar su currículum en la Bolsa de Empleo de “El Saliente” y en informarse sobre los nuevos yacimientos de empleo generados en el tercer sector. Además se mostraron las vías para acceder a un empleo y se expusieron las posibilidades que esta Entidad ofrece para que alumnos sin experiencia laboral puedan acceder a una primera oportunidad a través de las prácticas de empresa.

Otras actividades que ha programado “El Saliente” en su stand han sido talleres de Terapia Ocupacional, Talleres Nutricionales para calcular el índice de grasa corporal (IGC) y asesoramiento personalizado acerca de dietas y recomendaciones nutricionales, taller de Globoflexia para dinamizar actividades lúdicas infantiles, presencia de la mascota infantil de la Entidad “El Salientito o talleres de higiene postural, impartidos por personal experto, entre otros.

El calendario de actividades realizadas por “El Saliente” ha sido:

Lunes

- Charla: Oportunidades Laborales en Tiempos de Crisis: Empleo en el Tercer Sector.

- Taller Terapia Ocupacional

- Taller Dietas Personalizadas y Comidas Saludables (nutricionista). Promoción Servicio de comidas. Medición índice masa corporal y recomendación de dietas tipo.

Martes

- Presentación servicios del Centro Atención Integral

- Taller Higiene Postural: valoración tratamiento por experto.

Miércoles

- Mascota “El Salientito”. Divulgación de servicios.

- Taller de Globoflexia.

- Promoción taller de juegos y otros servicios.

Charla sobre empleo en el Tercer Sector

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Page 1 of 3'El Saliente' participa activamente en las Jornadas de Puertas Abiertas de la UAL

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Durante la charla sobre “Empleo en el Tercer Sector”, profesionales de “El Saliente” expusieron los actuales perfiles profesionales que demanda el mercado laboral a través de los servicios que presta, entre los que se encuentran titulados de Fisioterapia, Psicología, Enfermería, Terapia Ocupacional, Maestro de Infantil o Docente de Inglés y también trabajadores no cualificados de sectores como la Limpieza, el Mantenimiento, Mecánica de Vehículos o titulado en Hostelería, entre otros.

De hecho, la Asociación “El Saliente” es una Entidad nacida hace 25 años, que junto a su consolidada labor social en el ámbito de las personas con discapacidad, genera empleo a través de su estructura empresarial, de la que forman parte centros de Servicios Sociales Especializados, Centros Educativos y una amplia gama de servicios para la sociedad en general. Todo ello da empleo a una media de 250 personas.

Centros y Servicios de “El Saliente”

Más concretamente, además de la atención al socio o el asesoramiento jurídico gratuito, la Asociación “El Saliente” genera puestos de trabajo en los centros que gestiona, que son 10 Centros de Primer Ciclo de Educación Infantil, 3 Unidades de Estancia Diurna para Personas Mayores, 2 Centros de Protección de Menores, una Residencia y Unidad de Estancia Diurna para Personas con Discapacidad Física Gravemente Afectadas, Centro Ocupacional y un Centro de Atención Integral.

A ello se unen servicios de Comidas para Llevar, Comidas a Domicilio, Taller Mecánico o Limpieza, Mantenimiento y Control de Plagas, entre otros. Por ello, la Asociación realiza a menudo procesos selectivos para la cubrir puestos de trabajo en alguno de estos centros o servicios.

Bolsa de Empleo

El stand de “El Saliente” ha contado con un ordenador conectado a internet desde el cual se ha facilitado a cualquier persona que haya querido insertar los datos de su currículum en la Bolsa de Empleo de esta Entidad. Esto se debe a que uno de los objetivos de la Asociación con su presencia en estas Jornadas ha sido dar a conocer a demandantes de empleo posibles ofertas en las que se puedan reclutar nuevos trabajadores.

Cualquier persona que desee insertar su currículum en la Bolsa de Empleo de “El Saliente” puede hacerlo a través de internet, desde la página web www.elsaliente.com, facilitando el acceso a través de las nuevas tecnologías.

Por otro lado, aquellas personas que deseen formar parte del proyecto social de “El Saliente” pueden hacerse socios o bien colaborar como voluntarios. Pueden realizar los trámites para ello también desde la página web o en cualquiera de las sedes de la Entidad. En las Jornadas de Puertas Abiertas y Foro de Empleo, todas aquellas personas que lo han deseado han podido hacerse socios o voluntarios a través de rápido trámite.

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Jueves, 24 de Octubre de 2013

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Participantes en el programa

» Universidad de Almería

Más de 100 alumnos inmigrantes estudian en la UAL con ‘Únete a tu Universidad’ 23 de Octubre de 2013 16:19h

ALMERÍA.- El Programa ‘Únete a tu Universidad’ se puso en marcha hace ahora siete años y en este tiempo ha tratado de convertirse en el puente de acceso de jóvenes de origen inmigrante con dificultades económicas desde el bachillerato a la universidad.

Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas más altas de población extranjera de España. Los inmigrados escolarizados en esta provincia son alrededor de 25.252 jóvenes. En la Universidad, el número de alumnos de origen extranjero ha ido aumentando de

forma significativa, este curso académico en alrededor de 150 alumnos más, sin contar los Erasmus, lo que supone alrededor del 2,5% del alumnado de la Universidad de Almería (en total, este curso académico serán más de 550).

La cifra, sin embargo, en términos absolutos, todavía es pequeña. Como ha señalado hoy el rector de la UAL, Pedro Molina, tal vez pueda explicarse por “causas demográficas”, puesto que la inmigración en Almería es relativamente joven y el grueso de la llamada segunda generación son todavía niños y adolescentes, o tal vez por otras razones como la falta de recursos económicos en muchas de estas familias. En total, gracias a la gestión del Programa ‘Únete a tu Universidad’, se han incorporado a las aulas de la UAL 117 jóvenes de origen inmigrante en las seis anteriores ediciones (7 alumnos en la primera edición, 13 en la segunda, 20 en la tercera, 28 en la cuarta, 24 en la quinta y 25 en esta sexta edición), de los cuales 13 han obtenido su titulación universitaria, 6 abandonaron por causas diversas (como el retorno a sus países de origen), un alumno se trasladó a otra universidad y el resto continúan actualmente sus estudios. De los 25 participantes en la sexta edición, cinco fueron hombres y el resto mujeres.

En la puesta en marcha del Programa ‘Únete a tu Universidad’ colabora también la delegación territorial de Educación, que facilita el contacto entre la UAL y los institutos de enseñanza secundaria de la provincia para descubrir a los alumnos que por su expediente académico tienen

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más posibilidades de llegar a la universidad. También participan el Consejo Social y a la Fundación Mediterránea de la UAL.

En el acto de hoy han participado, además del rector, la delegada territorial de Educación, Isabel Arévalo, el presidente de la Comisión de Normas y Calidad de la Enseñanza del Consejo Social, Alfredo Sánchez, Ángeles Arjona, directora del Laboratorio Antropología Social y Cultura y el estudiante de 4º grado en administración y dirección de empresas, Alexandru Moraru, que ha hablado en nombre del resto de los alumnos participantes en el programa.

En el Programa ‘Únete a tu Universidad’ participan en la actualidad un total de 117 alumnos, de lo que 25 se incorporaron en la última edición. Entre las carreras más demandadas por estos jóvenes están las Ingenierías (especialmente Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica Industrial) y también Administración y Dirección de Empresas, Gestión y Administración Pública, Derecho y Trabajo Social. Los más numerosos son los alumnos procedentes de Rumanía, seguidos por los argentinos, marroquíes, ucranianos y ecuatorianos.

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Jueves, 24 de Octubre de 2013

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Presentación del proyecto

» Universidad de Almería

La UAL coordinará proyectos de movilidad con universidades de Oriente Medio y Europa 23 de Octubre de 2013 14:37h

ALMERÍA.- El rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, y la vicerrectora de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo, Sagrario Salaberri, han dado hoy la bienvenida a los participantes en el primer encuentro del Proyecto Erasmus Mundus “Phoenix”, en el que participan universidades europeas y de Jordania, Líbano, Palestina y Siria así como distintas instituciones internacionales. Este proyecto, coordinado por la UAL y con un presupuesto de tres millones de euros, tiene como objetivo crear una

red institucional de movilidad sostenible entre Europa y Oriente Medio que se centre en las necesidades prioritarias regionales. El proyecto financiará a un grupo de 150 hombres y mujeres jóvenes para que reciban estudios y formación en áreas específicas y quiere aumentar igualmente la capacidad de las universidades socias para llevar a cabo investigaciones conjuntas de calidad orientadas a la comunidad.

El Erasmus Mundus es uno de los proyectos de movilidad más valorados dentro de la Unión Europa por su competitividad. Anualmente, apenas se da el visto bueno al 25 por ciento de los proyectos que presentan distintas universidades europeas para poner en marcha programas de movilidad con zonas como el Magreb, Oriente Medio, Asia Central, América latina o los Balcanes y países como Rusia, Israel, Túnez, Yemen, Irán, Irak, Uzbekistán, India, Brasil o Sudáfrica, por citar algunos.

Este año, a esa convocatoria de Erasmus Mundus se presentaron 197 proyectos. El “Proyecto Phoenix”, coordinado por la Universidad de Almería fue uno de los 57 aprobados. Para la UAL supone poner en marcha un programa de movilidad que tendrá una dotación de 2.999.925 euros para los próximos tres años.

El “Phoenix” estará dirigido por la Universidad de Almería, que coordinará proyectos de intercambio con universidades de Jordania, Líbano, Territorios Ocupados de Palestina y Siria. En el proyecto participan también otras universidades europeas y españolas y agencias internacionales como Naciones Unidas. Todas ellas también estarán coordinadas por la UAL.

Las universidades que forman parte del “Proyecto Phoenix” son las siguientes: Universidad de Almería (coordinadora del proyecto), The Islamic University of Gaza, en los Territorios Ocupados de Palestina, la Universidad de Sevilla, la Université Pierre et Marie Curie de París (Francia); la Universidade de Porto (Portugal), Princess Sumaya University for Technology, de Amman (Jordania); Arab International University (Damasco, Siria); Lebanese American University (Byblos, Líbano); An Najah National University (Nablus, Territorios Ocupados de Palestina); Petra University (Amman, Jordania); Birzeit University (Birzeit, Territorios Ocupados de Palestina); Université Libre de Bruxelles (Bruselas, Bélgica); Universitá Degli Studi dell´ Aquila (L´ Aquila, Italia); Tampereen Yliopisto (Tempereen, Finlandia); Modern University os Business and Science (Damour, Líbano); Politechnika Wroclawska (Wroclaw, Polonia) y Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Oldenburg, Alemania).

También forman parte de este proyecto de movilidad instituciones como la Mediterranean Universities Union, con sede en Roma (Italia); Ministry of Higher Education (Ramallah, Territorios Ocupados de Palestina); Word University Service of the Mediterranean (Girona); Friedrich Ebert Stiftung (Jerusalén), o la sede de Naciones Unidas en Amman, Jordania.

Todos los miembros del “Proyecto Phoenix” mantendrán esta primera toma de contacto hoy y mañana en Almería, como universidad anfitriona. El programa se desarrollará hasta 2017 y hasta entonces habrá encuentros periódicos que tendrán lugar en Jordania y Líbano. Aunque el primer año (es decir, el curso 2013/14) será para la puesta en marcha del proyecto, la movilidad de estudiantes empezará en el curso 2014/15.

En total, como explica la vicerrectora de Internacionalización de la UAL, Sagrario Salaberri, este proyecto de movilidad con Oriente Medio hará que 150 personas puedan ampliar sus estudios en distintas universidades. De ellos, 16 serán participantes europeos (13 estudiantes de Grado, uno de máster, dos post-doctoradles y un miembro del staff), que podrán realizar estancias en las universidades antes citadas de Líbano, Siria, Jordania y Territorios Ocupados Palestinos.

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Page 1 of 3La UAL coordinará proyectos de movilidad con universidades de Oriente Medio y Eu...

24/10/2013http://www.teleprensa.es/almeria/la-ual-coordinara-proyectos-de-movilidad-con-unive...

El número en sentido inverso será mucho mayor: 96. Entre ellos habrá veinte estudiantes de grado (cinco por cada país), quince de másteres (cuatro de Jordania, Líbano y Territorios Ocupados Palestinos y tres de Siria); 18 de doctorado (cuatro de Jordania, Líbano y Siria y seis de los Territorios Ocupados de Palestina); 15 post-doctorales (cuatro de Jordania, Palestina y Siria y tres de Líbano) y 28 miembros del staff (profesores o personal de las universidades, de ellos 8 serán de Jordania y de Palestina, siete de Siria y cinco de Líbano). “Hemos tenido una ayuda muy importante de la Universidad islámica de Gaza, con la que ya firmamos un convenio. Ellos han sido los socios colaboradores más directos con nosotros”, señala Salaberri.

Como universidad coordinadora de este programa Erasmus Mundus, la UAL tendrá que concretar ahora la oferta académica y se encargará igualmente de toda la gestión financiera del proyecto, esos tres millones de euros de dotación. También realizará un Manual de Buenas Prácticas y coordinará, entre otros temas, una campaña de comunicación en el consorcio europeo.

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Federico Mayor Zaragoza visitará la UAL dentro de las actividades del XX aniversario23 de Octubre de 2013 14:36h

ALMERÍA.- Federico Mayor Zaragoza, catedrático, ex rector de la Universidad de Granada, ex director general de la Unesco, presidente de la Fundación Cultura de Paz y presidente del Consejo de Participación del Parque Nacional de Sierra Nevada, participará el próximo 15 de noviembre en el coloquio “Debates en el Centro del Cambio Global. Espacios naturales: laboratorios ante el desafío del cambio global”.

La actividad, que se enmarca en los actos programados para conmemorar el 20 aniversario de la Universidad de Almería, contará también con Miguel Delibes de Castro, profesor de Investigación del CSIC, ex director de la Estación Biológica de Doñana y presidente del Consejo de Participación del Parque Nacional de Doñana; Javier Sánchez Gutiérrez, ingeniero de Montes, ex director del Parque Natural de Alcornocales y actual director del Parque Nacional de Sierra Nevada y Juan Carlos Rubio García, doctor en Biología, ex director del Paraje Natural de las Marismas del Odiel y director del Parque Nacional de Doñana.

De forma paralela a este coloquio podrá visitarse una exposición de de diapositivas sobre viñetas de El Roto (Andrés Rábago García), referentes a los impulsores indirectos el cambio global como son la demografía y los hábitos de consumo, cambios de uso del suelo, cambio climático, contaminación, destrucción y degradación del medio natural. En el coloquio se reflexionará sobre cada viñeta por parte de los participantes en el mismo y también habrá un debate con el público presente.

La fecha será el próximo 15 de noviembre a las 12:00 h. en el Auditorio de la Universidad de Almería.

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UAL acoge "Phoenix", un proyecto Erasmus Mundus dotado con 3 millones euros Agencia EFE Almería, 23 oct (EFE).- La Universidad de Almería (UAL) acoge desde hoy el lanzamiento del Proyecto Erasmus Mundus 'Phoenix', dotado con tres millones de euros, y por el que coordinará proyectos de movilidad con universidades de Oriente Próximo, Europa e instituciones internacionales, como la Naciones Unidas.

El proyecto tiene como objetivo "crear una red institucional de movilidad sostenible entre Europa y Oriente Próximo que se centre en las necesidades prioritarias regionales", según una nota de la UAL.

El "Phoenix" financiará a un grupo de 150 personas para que reciban estudios y formación en áreas específicas y aumentar la capacidad de las universidades socias, para llevar a cabo investigaciones conjuntas de calidad orientadas a la comunidad.

Este año, a la convocatoria de Erasmus Mundus se presentaron 197 proyectos y el "Proyecto Phoenix", coordinado por la Universidad de Almería fue uno de los 57 aprobados, lo que supone para la UAL poner en marcha un programa de movilidad que tendrá una dotación de 2.999.925 euros para los próximos tres años.

El "Phoenix" estará dirigido por la Universidad de Almería, que coordinará proyectos de intercambio con universidades de Jordania, Líbano, Territorios Ocupados de Palestina y Siria.

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ALMERÍA

117 inmigrantes estudian en la UAL gracias a un programa para "atrapar talento" El Programa 'Únete a tu Universidad' se puso en marcha hace siete años 23.10.13 - 17:11 - EFE | ALMERÍA Un total de 117 alumnos de origen inmigrante estudian en la Universidad de Almería (UAL) gracias al Programa 'Únete a tu Universidad', que este miércoles ha presentado su séptima edición y cuyo último fin es "atrapar talento".

El Programa 'Únete a tu Universidad' se puso en marcha hace siete años y en este tiempo ha tratado de convertirse en el puente de acceso de jóvenes de origen inmigrante con dificultades económicas desde el bachillerato a la universidad, según un comunicado de la UAL.

Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas más altas de población extranjera de España ya que los inmigrados escolarizados en esta provincia son unos 25.252 jóvenes.

En el Programa participan en la actualidad un total de 117 alumnos, de lo que 25 se incorporaron en la última edición y los más numerosos son los alumnos procedentes de Rumanía, seguidos por los argentinos, marroquíes, ucranianos y ecuatorianos.

Entre las carreras más demandadas por estos jóvenes están las Ingenierías (especialmente Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica Industrial) y también Administración y Dirección de Empresas, Gestión y Administración Pública, Derecho y Trabajo Social.

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23 OCTUBRE 2013 ESCRITO POR REDACCION

117 ALUMNOS DE ORIGEN INMIGRANTE ESTUDIAN EN LA UAL CON ‘ÚNETE A TU UNIVERSIDAD’ Hoy se ha presentado en la Universidad de Almería la séptima edición del Programa ‘Únete a tu Universidad’ , a

través del cual 117 alumnos de origen inmigrante estudian en el Campus almeriense. El Programa ‘Únete a tu

Universidad’ se puso en marcha hace ahora siete años y en este tiempo ha tratado de convertirse en el puente

de acceso de jóvenes de origen inmigrante con dificultades económicas desde el bachillerato a la universidad.

Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas más altas de población extranjera de España. Los inmigrados

escolarizados en esta provincia son alrededor de 25.252 jóvenes. En la Universidad, el número de alumnos de origen

extranjero ha ido aumentando de forma significativa, este curso académico en alrededor de 150 alumnos más, sin

contar los Erasmus, lo que supone alrededor del 2,5% del alumnado de la Universidad de Almería (en total, este curso

académico serán más de 550).

La cifra, sin embargo, en términos absolutos, todavía es pequeña. Como ha señalado hoy el rector de la UAL, Pedro

Molina, tal vez pueda explicarse por “causas demográficas”, puesto que la inmigración en Almería es relativamente

joven y el grueso de la llamada segunda generación son todavía niños y adolescentes, o tal vez por otras razones como

la falta de recursos económicos en muchas de estas familias.

En total, gracias a la gestión del Programa ‘Únete a tu Universidad’, se han incorporado a las aulas de la UAL 117

jóvenes de origen inmigrante en las seis anteriores ediciones (7 alumnos en la primera edición, 13 en la segunda, 20 en

la tercera, 28 en la cuarta, 24 en la quinta y 25 en esta sexta edición), de los cuales 13 han obtenido su titulación

universitaria, 6 abandonaron por causas diversas (como el retorno a sus países de origen), un alumno se trasladó a otra

universidad y el resto continúan actualmente sus estudios. De los 25 participantes en la sexta edición, cinco fueron

hombres y el resto mujeres.

Algunos de los alumn@s adheridos al Programa..

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PUBLICADO EN UNIVERSIDAD

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En la puesta en marcha del Programa ‘Únete a tu Universidad’ colabora también la delegación territorial de Educación,

que facilita el contacto entre la UAL y los institutos de enseñanza secundaria de la provincia para descubrir a los

alumnos que por su expediente académico tienen más posibilidades de llegar a la universidad. También participan el

Consejo Social y a la Fundación Mediterránea de la UAL.

En el acto de hoy han participado, además del rector, la delegada territorial de Educación, Isabel Arévalo, el presidente

de la Comisión de Normas y Calidad de la Enseñanza del Consejo Social, Alfredo Sánchez, Ángeles Arjona, directora

del Laboratorio Antropología Social y Cultura y el estudiante de 4º grado en administración y dirección de empresas,

Alexandru Moraru, que ha hablado en nombre del resto de los alumnos participantes en el programa.

En el Programa ‘Únete a tu Universidad’ participan en la actualidad un total de 117 alumnos, de lo que 25 se

incorporaron en la última edición. Entre las carreras más demandadas por estos jóvenes están las Ingenierías

(especialmente Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica Industrial) y también Administración y Dirección de

Empresas, Gestión y Administración Pública, Derecho y Trabajo Social. Los más numerosos son los alumnos

procedentes de Rumanía, seguidos por los argentinos, marroquíes, ucranianos y ecuatorianos.

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- Almeria 360 - http://almeria360.com -

La UAL financiará la movilidad de 150 alumnos con el Proyecto ‘Phoenix’22 octubre, 2013 @ 12:30

La Universidad acoge los días 23 y 24 el primer encuentro del Proyecto Erasmus Mundus Phoenix, en el que participan universidades europeas y de Jordania, Líbano, Palestina y Siria así como distintas instituciones internacionales.

Coordinado por la UAL con un presupuesto de tres millones de euros, tiene como objetivo crear una red institucional de movilidad sostenible entre Europa y Oriente Medio que se centre en las necesidades prioritarias regionales. El proyecto financiará a un grupo de 150 jóvenes para que reciban estudios y formación en áreas específicas y quiere aumentar igualmente la capacidad de las universidades socias para llevar a cabo investigaciones conjuntas de calidad orientadas a la comunidad.

El Erasmus Mundus es uno de los proyectos de movilidad más valorado dentro de la Unión Europa por su competitividad. Anualmente, apenas se da el visto bueno al 25 por ciento de los proyectos que presentan distintas universidades europeas para poner en marcha programas de movilidad con zonas como el Magreb, Oriente Medio, Asia Central, América latina o los Balcanes y países como Rusia, Israel, Túnez, Yemen, Irán, Irak, Uzbekistán, India, Brasil o Sudáfrica, por citar algunos.

Este año, a la convocatoria de Erasmus Mundus se presentaron 197 proyectos. El Proyecto Phoenix, coordinado por la Universidad de Almería fue uno de los 57 aprobados. Para la UAL supone poner en marcha un programa de movilidad que tendrá una dotación de 2.999.925 euros para los próximos tres años.

El Phoenix estará dirigido por la Universidad de Almería, que coordinará proyectos de intercambio con universidades de Jordania, Líbano, Territorios Ocupados de Palestina y Siria. En el proyecto participan también otras universidades europeas y españolas y agencias internacionales como Naciones Unidas. Todas ellas también estarán coordinadas por la UAL.

Las universidades que forman parte del Proyecto Phoenix son la Universidad de Almería (coordinadora del proyecto), The Islamic University of Gaza, en los Territorios Ocupados de Palestina, la Universidad de Sevilla, la Université Pierre et Marie Curie de París (Francia); la Universidade de Porto (Portugal), Princess Sumaya University for Technology, de Amman (Jordania); Arab International University (Damasco, Siria); Lebanese American University (Byblos, Líbano); An Najah National University (Nablus, Territorios Ocupados de Palestina); Petra University (Amman, Jordania); Birzeit University (Birzeit, Territorios Ocupados de Palestina); Université Libre de Bruxelles (Bruselas, Bélgica); Universitá Degli Studi dell´ Aquila (L´ Aquila, Italia); Tampereen Yliopisto (Tempereen, Finlandia); Modern University os Business and Science (Damour, Líbano); Politechnika Wroclawska (Wroclaw, Polonia) y Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Oldenburg, Alemania).

Page 1 of 2Almeria 360 » La UAL financiará la movilidad de 150 alumnos con el Proyecto ‘Phoe...

24/10/2013http://almeria360.com/ual/22102013_la-ual-financiara-la-movilidad-de-150-alumnos-...

También forman parte de este proyecto de movilidad instituciones como la Mediterranean Universities Union, con sede en Roma (Italia); Ministry of Higher Education (Ramallah, Territorios Ocupados de Palestina); Word University Service of the Mediterranean (Girona); Friedrich Ebert Stiftung (Jerusalén), o la sede de Naciones Unidas en Amman, Jordania.

Todos los miembros mantendrán una primera reunión –una toma de contacto- esta semana en Almería. El programa se desarrollará hasta 2017 y hasta entonces habrá encuentros periódicos que tendrán lugar en Jordania y Líbano. Aunque el primer año (es decir, el curso 2013/14) será para la puesta en marcha del proyecto, la movilidad de estudiantes empezará ya en 2014/15.

En palabras de la la vicerrectora de Internacionalización de la UAL, Sagrario Salaberri, este proyecto de movilidad con Oriente Medio hará que 150 personas puedan ampliar sus estudios en distintas universidades. De ellos, 16 serán participantes europeos (13 estudiantes de Grado, uno de máster, dos post-doctoradles y un miembro del staff), que podrán realizar estancias en las universidades antes citadas de Líbano, Siria, Jordania y Territorios Ocupados Palestinos.

El número en sentido inverso será mucho mayor: 96. Entre ellos habrá veinte estudiantes de grado (cinco por cada país), quince de másteres (cuatro de Jordania, Líbano y Territorios Ocupados Palestinos y tres de Siria); 18 de doctorado (cuatro de Jordania, Líbano y Siria y seis de los Territorios Ocupados de Palestina); 15 post-doctorales (cuatro de Jordania, Palestina y Siria y tres de Líbano) y 28 miembros del staff (profesores o personal de las universidades, de ellos 8 serán de Jordania y de Palestina, siete de Siria y cinco de Líbano). “Hemos tenido una ayuda muy importante de la Universidad islámica de Gaza, con la que ya firmamos un convenio. Ellos han sido los socios colaboradores más directos con nosotros”, señala Salaberri.

Como universidad coordinadora de este programa Erasmus Mundus, la UAL tendrá que concretar ahora la oferta académica y se encargará igualmente de toda la gestión financiera del proyecto, esos tres millones de euros de dotación. También realizará un Manual de Buenas Prácticas y coordinará, entre otros temas, una campaña de comunicación en el consorcio europeo.

Artículo impreso desde Almeria 360: http://almeria360.com

URL artículo: -movilidad-la-financiara-ual-http://almeria360.com/ual/22102013_lade-150-alumnos-con-el-proyecto-phoenix_93519.html

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Page 2 of 2Almeria 360 » La UAL financiará la movilidad de 150 alumnos con el Proyecto ‘Phoe...

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El programa ‘Únete a la Universidad’ abre las puertas de la UAL a 117 jóvenes inmigrantes23 octubre, 2013 @ 15:57

Puesto en marcha hace siete años, el Programa Únete a tu Universidad , que ha abierto las puertas de la UAL a 117 estudiantes de origen inmigrante, ha tratado de convertirse en el puente de acceso de jóvenes con dificultades económicas desde el bachillerato a la universidad. Los más numerosos son los alumnos procedentes de Rumanía, seguidos por los argentinos, marroquíes, ucranianos y ecuatorianos.

Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas más altas de población extranjera de España. Los inmigrados escolarizados en esta provincia son alrededor de 25.252 jóvenes. En la Universidad, el número de alumnos de origen extranjero ha ido aumentando de forma significativa, este curso académico en alrededor de 150 alumnos más, sin contar los Erasmus, lo que supone alrededor del 2,5% del alumnado de la Universidad de Almería (en total, este curso académico serán más de 550).

La cifra, sin embargo, en términos absolutos, todavía es pequeña. Como ha señalado el rector de la UAL, Pedro Molina, tal vez pueda explicarse por “causas demográficas”, puesto que la inmigración en Almería es relativamente joven y el grueso de la llamada segunda generación son todavía niños y adolescentes, o tal vez por otras razones como la falta de recursos económicos en muchas de estas familias.

En total, se han incorporado a las aulas de la UAL 117 jóvenes de origen inmigrante en las seis anteriores ediciones (7 alumnos en la primera edición, 13 en la segunda, 20 en la tercera, 28 en la cuarta, 24 en la quinta y 25 en esta sexta edición), de los cuales 13 han obtenido su titulación universitaria, 6 abandonaron por causas diversas (como el retorno a sus países de origen), un alumno se trasladó a otra universidad y el resto continúan actualmente sus estudios. De los 25 participantes en la sexta edición, cinco fueron hombres y el resto mujeres.

En la puesta en marcha del Programa Únete a tu Universidad colabora también la delegación territorial de Educación, que facilita el contacto entre la UAL y los institutos de enseñanza secundaria de la provincia para descubrir a los alumnos que por su expediente académico tienen más posibilidades de llegar a la universidad. También participan el Consejo Social y a la Fundación Mediterránea de la UAL.

En la inaugiración han participado, además del rector, la delegada territorial de Educación, Isabel Arévalo, el presidente de la Comisión de Normas y Calidad de la Enseñanza del Consejo Social, Alfredo Sánchez, Ángeles Arjona, directora del Laboratorio Antropología Social y Cultura y el estudiante de 4º grado en administración y dirección de empresas, Alexandru Moraru, que ha hablado en nombre del resto de los alumnos participantes en el programa.

En el Programa Únete a tu Universidad participan en la actualidad un total de 117 alumnos, de lo que 25 se incorporaron en la última edición.

Page 1 of 2Almeria 360 » El programa ‘Únete a la Universidad’ abre las puertas de la UAL a 117...

24/10/2013http://almeria360.com/educacion/23102013_el-programa-unete-a-la-universidad-abre-...

Entre las carreras más demandadas por estos jóvenes están las Ingenierías (especialmente Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica Industrial) y también Administración y Dirección de Empresas, Gestión y Administración Pública, Derecho y Trabajo Social.

Artículo impreso desde Almeria 360: http://almeria360.com

URL artículo: -la-a-unete-programa-http://almeria360.com/educacion/23102013_eluniversidad-abre-las-puertas-de-la-ual-a-117-jovenes-inmigrantes_93681.html

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Almería celebra las ‘VI Jornadas de la Tierra. Las aves’ por un mundo mejor23 octubre, 2013 @ 12:31

La Junta de Andalucía y la Universidad de Almería (UAL) celebran las VI Jornadas de la Tierra. Las aves, con el lema Por un mundo mejor y con el objetivo de sensibilizar, formar e implicar a los universitarios en los ámbitos ambiental, social, cultural, deportivo y de la discapacidad, entre otros.

Las Jornadas han comenzado este miércoles y están enmarcadas en el proyecto Ecocampus, del Programa Andaluz de Voluntariado Ambiental Universitario. Organizadas por la Consejería de Medio Ambiente y la UAL, as sesiones han arrancado con la ponencia Las aves en los humedales del Sudeste Ibérico, a cargo de Mariano Paracuellos, del Grupo de Investigación de Ecología Acuática y Acuicultura, de la UAL.

Por la tarde, una actividad de observación, identificación, biometría y anillamiento de aves en las Albuferas de Adra (Almería), coordinada por el Grupo de Anillamiento Rodopechys.

El día 24 está prevista una actividad de limpieza de la playa, en Torregarcía (Almería), coordinada por el Parque Natural Cabo de Gata-Níjar.

Artículo impreso desde Almeria 360: http://almeria360.com

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Únete a tu Universidad facilita la incorporacióna al campus de 117 alumnos de origen inmigrante Escrito por Martín Corpas Jueves, 24 de Octubre de 2013 08:23

Un total de 117 jóvenes de origen inmigrante y con pocos recursos han podido estudiar en la Universidad de Almería (UAL) gracias al programa Únete a tu Universidad, que se puso en marcha hace ahora siete años.

Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas más altas de población extranjera de España. Los inmigrados escolarizados en esta provincia son alrededor de 25.252 jóvenes. En la Universidad, el número de alumnos de origen extranjero ha ido aumentando de forma significativa, este curso académico en alrededor de 150 alumnos más, sin contar los Erasmus, lo que supone alrededor del 2,5% del alumnado de la Universidad de Almería (en total, este curso académico serán más de 550).

La cifra, sin embargo, en términos absolutos, todavía es pequeña. Como ha señalado hoy el rector de la UAL, Pedro Molina, tal vez pueda explicarse por “causas demográficas”, puesto que la inmigración en Almería es relativamente joven y el grueso de la llamada segunda generación son todavía niños y adolescentes, o tal vez por otras razones como la falta de recursos económicos en muchas de estas familias. En total, gracias a la gestión del Programa ‘Únete a tu Universidad’, se han incorporado a las aulas de la UAL 117 jóvenes de origen inmigrante en las seis anteriores ediciones (7 alumnos en la primera edición, 13 en la segunda, 20 en la tercera, 28 en la cuarta, 24 en la quinta y 25 en esta sexta edición), de los cuales 13 han obtenido su titulación universitaria, 6 abandonaron por causas diversas (como el retorno a sus países de origen), un alumno se trasladó a otra universidad y el resto continúan actualmente sus estudios. De los 25 participantes en la sexta edición, cinco fueron hombres y el resto mujeres.

En la puesta en marcha del Programa ‘Únete a tu Universidad’ colabora también la delegación territorial de Educación, que facilita el contacto entre la UAL y los institutos de enseñanza secundaria de la provincia para descubrir a los alumnos que por su expediente académico tienen más posibilidades de llegar a la universidad. También participan el Consejo Social y a la Fundación Mediterránea de la UAL.

En el acto de hoy han participado, además del rector, la delegada territorial de Educación, Isabel Arévalo, el presidente de la Comisión de Normas y Calidad de la Enseñanza del Consejo Social, Alfredo Sánchez, Ángeles Arjona, directora del Laboratorio Antropología Social y Cultura y el estudiante de 4º grado en administración y dirección de empresas, Alexandru Moraru, que ha hablado en nombre del resto de los alumnos participantes en el programa.

En el Programa ‘Únete a tu Universidad’ participan en la actualidad un total de 117 alumnos, de lo que 25 se incorporaron en la última edición. Entre las carreras más demandadas por estos jóvenes están las Ingenierías (especialmente Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica Industrial) y también Administración y Dirección de Empresas, Gestión y Administración Pública, Derecho y Trabajo Social. Los más numerosos son los alumnos procedentes de Rumanía, seguidos por los argentinos, marroquíes, ucranianos y ecuatorianos.

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La UAL acoge el lanzamiento del Erasmus Mundus Phoenix Escrito por Martín Corpas Jueves, 24 de Octubre de 2013 08:55

La Universidad de Almería coordinará proyectos de movilidad con universidades de Oriente Medio, Europa e instituciones internacionales como Naciones Unidas. El Erasmus Mundus está dotado con tres millones de euros.

El rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, y la vicerrectora de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo, Sagrario Salaberri, han dado hoy la bienvenida a los participantes en el primer encuentro del Proyecto Erasmus Mundus “Phoenix”, en el que participan universidades europeas y de Jordania, Líbano, Palestina y Siria así como distintas instituciones internacionales.

Este proyecto, coordinado por la UAL y con un presupuesto de tres millones de euros, tiene como objetivo crear una red institucional de movilidad sostenible entre Europa y Oriente Medio que se centre en las necesidades prioritarias regionales. El proyecto financiará a un grupo de 150 hombres y mujeres jóvenes para que reciban estudios y formación en áreas específicas y quiere aumentar igualmente la capacidad de las universidades socias para llevar a cabo investigaciones conjuntas de calidad orientadas a la comunidad.

El Erasmus Mundus es uno de los proyectos de movilidad más valorados dentro de la Unión Europa por su competitividad. Anualmente, apenas se da el visto bueno al 25 por ciento de los proyectos que presentan distintas universidades europeas para poner en marcha programas de movilidad con zonas como el Magreb, Oriente Medio, Asia Central, América latina o los Balcanes y países como Rusia, Israel, Túnez, Yemen, Irán, Irak, Uzbekistán, India, Brasil o Sudáfrica, por citar algunos.

Este año, a esa convocatoria de Erasmus Mundus se presentaron 197 proyectos. El “Proyecto Phoenix”, coordinado por la Universidad de Almería fue uno de los 57 aprobados. Para la UAL supone poner en marcha un programa de movilidad que tendrá una dotación de 2.999.925 euros para los próximos tres años.

El “Phoenix” estará dirigido por la Universidad de Almería, que coordinará proyectos de intercambio con universidades de Jordania, Líbano, Territorios Ocupados de Palestina y Siria. En el proyecto participan también otras universidades europeas y españolas y agencias internacionales como Naciones Unidas. Todas ellas también estarán coordinadas por la UAL.

Las universidades que forman parte del “Proyecto Phoenix” son las siguientes: Universidad de Almería (coordinadora del proyecto), The Islamic University of Gaza, en los Territorios Ocupados de Palestina, la Universidad de Sevilla, la Université Pierre et Marie Curie de París (Francia); la Universidade de Porto (Portugal), Princess Sumaya University for Technology, de Amman (Jordania); Arab International University (Damasco, Siria); Lebanese American University (Byblos, Líbano); An Najah National University (Nablus, Territorios Ocupados de Palestina); Petra University (Amman, Jordania); Birzeit University (Birzeit, Territorios Ocupados de Palestina); Université Libre de Bruxelles (Bruselas, Bélgica); Universitá Degli Studi dell´ Aquila (L´ Aquila, Italia); Tampereen Yliopisto (Tempereen, Finlandia); Modern University os Business and Science (Damour, Líbano); Politechnika Wroclawska (Wroclaw, Polonia) y Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Oldenburg, Alemania).

También forman parte de este proyecto de movilidad instituciones como la Mediterranean Universities Union, con sede en Roma (Italia); Ministry of Higher Education (Ramallah, Territorios Ocupados de Palestina); Word University Service of the Mediterranean (Girona); Friedrich Ebert Stiftung (Jerusalén), o la sede de Naciones Unidas en Amman, Jordania.

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Todos los miembros del “Proyecto Phoenix” mantendrán esta primera toma de contacto hoy y mañana en Almería, como universidad anfitriona. El programa se desarrollará hasta 2017 y hasta entonces habrá encuentros periódicos que tendrán lugar en Jordania y Líbano. Aunque el primer año (es decir, el curso 2013/14) será para la puesta en marcha del proyecto, la movilidad de estudiantes empezará en el curso 2014/15.

En total, como explica la vicerrectora de Internacionalización de la UAL, Sagrario Salaberri, este proyecto de movilidad con Oriente Medio hará que 150 personas puedan ampliar sus estudios en distintas universidades. De ellos, 16 serán participantes europeos (13 estudiantes de Grado, uno de máster, dos post-doctoradles y un miembro del staff), que podrán realizar estancias en las universidades antes citadas de Líbano, Siria, Jordania y Territorios Ocupados Palestinos.

El número en sentido inverso será mucho mayor: 96. Entre ellos habrá veinte estudiantes de grado (cinco por cada país), quince de másteres (cuatro de Jordania, Líbano y Territorios Ocupados Palestinos y tres de Siria); 18 de doctorado (cuatro de Jordania, Líbano y Siria y seis de los Territorios Ocupados de Palestina); 15 post-doctorales (cuatro de Jordania, Palestina y Siria y tres de Líbano) y 28 miembros del staff (profesores o personal de las universidades, de ellos 8 serán de Jordania y de Palestina, siete de Siria y cinco de Líbano). “Hemos tenido una ayuda muy importante de la Universidad islámica de Gaza, con la que ya firmamos un convenio. Ellos han sido los socios colaboradores más directos con nosotros”, señala Salaberri.

Como universidad coordinadora de este programa Erasmus Mundus, la UAL tendrá que concretar ahora la oferta académica y se encargará igualmente de toda la gestión financiera del proyecto, esos tres millones de euros de dotación. También realizará un Manual de Buenas Prácticas y coordinará, entre otros temas, una campaña de comunicación en el consorcio europeo.

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24 de octubre de 2013, 8:44:49

ALMERÍA

Federico Mayor Zaragoza visitará la UAL dentro de las actividades del XX aniversario Participará en una charla-coloquio junto a especialistas en el cambio climático y en parques nacionales

Federico Mayor Zaragoza, catedrático, ex rector de la Universidad de Granada, ex director general de la Unesco, presidente de la Fundación Cultura de Paz y presidente del Consejo de Participación del Parque Nacional de Sierra Nevada, participará el próximo 15 de noviembre en el coloquio “Debates en el Centro del Cambio Global. Espacios naturales: laboratorios ante el desafío del cambio global”. La actividad, que se enmarca en los actos programados para conmemorar el 20 aniversario de la Universidad de Almería, contará también con Miguel Delibes de Castro, profesor de Investigación del CSIC, ex director de la Estación Biológica de Doñana y presidente del Consejo de Participación del Parque Nacional de Doñana; Javier Sánchez Gutiérrez, ingeniero de Montes, ex director del Parque Natural de Alcornocales y actual director del Parque Nacional de Sierra Nevada y Juan Carlos Rubio García, doctor en Biología, ex director del Paraje Natural de las Marismas del Odiel y director del Parque Nacional de Doñana. De forma paralela a este coloquio podrá visitarse una exposición de de diapositivas sobre viñetas de El Roto (Andrés Rábago García), referentes a los impulsores indirectos el cambio global como son la demografía y los hábitos de consumo, cambios de uso del suelo, cambio climático, contaminación, destrucción y degradación del medio natural. En el coloquio se reflexionará sobre cada viñeta por parte de los participantes en el mismo y también habrá un debate con el público presente.

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24 de octubre de 2013, 8:53:09

ALMERÍA

117 alumnos de origen inmigrante estudian en la UAL gracias al Programa ‘Únete a tu Universidad’ Se ha presentado la séptima edición de un programa cuyo último fin es atrapar talento

El Programa ‘Únete a tu Universidad’ se puso en marcha hace ahora siete años y en este tiempo ha tratado de convertirse en el puente de acceso de jóvenes de origen inmigrante con dificultades económicas desde el bachillerato a la universidad. Almería cuenta en la actualidad con una de las tasas más altas de población extranjera de España. Los inmigrados escolarizados en esta provincia son alrededor de 25.252 jóvenes. En la Universidad, el número de alumnos de origen extranjero ha ido aumentando de forma significativa, este curso académico en alrededor de 150 alumnos más, sin contar los Erasmus, lo que supone alrededor del 2,5% del alumnado de la Universidad de Almería (en total, este curso académico serán más de 550). La cifra, sin embargo, en términos absolutos, todavía es pequeña. Como ha señalado hoy el rector de la UAL, Pedro Molina, tal vez pueda explicarse por “causas demográficas”, puesto que la inmigración en Almería es relativamente joven y el grueso de la llamada segunda generación son todavía niños y adolescentes, o tal vez por otras razones como la falta de recursos económicos en muchas de estas familias. En total, gracias a la gestión del Programa ‘Únete a tu Universidad’, se han incorporado a las aulas de la UAL 117 jóvenes de origen inmigrante en las seis anteriores ediciones (7 alumnos en la primera edición, 13 en la segunda, 20 en la tercera, 28 en la cuarta, 24 en la quinta y 25 en esta sexta edición), de los cuales 13 han obtenido su titulación universitaria, 6 abandonaron por causas diversas (como el retorno a sus países de origen), un alumno se trasladó a otra universidad y el resto continúan actualmente sus estudios. De los 25 participantes en la sexta edición, cinco fueron hombres y el resto mujeres. En la puesta en marcha del Programa ‘Únete a tu Universidad’ colabora también la delegación territorial de Educación, que facilita el contacto entre la UAL y los institutos de enseñanza secundaria de la provincia para descubrir a los alumnos que

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por su expediente académico tienen más posibilidades de llegar a la universidad. También participan el Consejo Social y a la Fundación Mediterránea de la UAL. En el acto de hoy han participado, además del rector, la delegada territorial de Educación, Isabel Arévalo, el presidente de la Comisión de Normas y Calidad de la Enseñanza del Consejo Social, Alfredo Sánchez, Ángeles Arjona, directora del Laboratorio Antropología Social y Cultura y el estudiante de 4º grado en administración y dirección de empresas, Alexandru Moraru, que ha hablado en nombre del resto de los alumnos participantes en el programa. En el Programa ‘Únete a tu Universidad’ participan en la actualidad un total de 117 alumnos, de lo que 25 se incorporaron en la última edición. Entre las carreras más demandadas por estos jóvenes están las Ingenierías (especialmente Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica Industrial) y también Administración y Dirección de Empresas, Gestión y Administración Pública, Derecho y Trabajo Social. Los más numerosos son los alumnos procedentes de Rumanía, seguidos por los argentinos, marroquíes, ucranianos y ecuatorianos.

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La UAL acoge el lanzamiento del Proyecto Erasmus Mundus “Phoenix” La Universidad de Almería coordinará proyectos de movilidad con universidades de Oriente Medio, Europa e instituciones internacionales como Naciones Unidas. El Erasmus Mundus está dotado con tres millones de euros

El rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, y la vicerrectora de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo, Sagrario Salaberri, han dado hoy la bienvenida a los participantes en el primer encuentro del Proyecto Erasmus Mundus “Phoenix”, en el que participan universidades europeas y de Jordania, Líbano, Palestina y Siria así como distintas instituciones internacionales. Este proyecto, coordinado por la UAL y con un presupuesto de tres millones de euros, tiene como objetivo crear una red institucional de movilidad sostenible entre Europa y Oriente Medio que se centre en las necesidades prioritarias regionales. El proyecto financiará a un grupo de 150 hombres y mujeres jóvenes para que reciban estudios y formación en áreas específicas y quiere aumentar igualmente la capacidad de las universidades socias para llevar a cabo investigaciones conjuntas de calidad orientadas a la comunidad. El Erasmus Mundus es uno de los proyectos de movilidad más valorados dentro de la Unión Europa por su competitividad. Anualmente, apenas se da el visto bueno al 25 por ciento de los proyectos que presentan distintas universidades europeas para poner en marcha programas de movilidad con zonas como el Magreb, Oriente Medio, Asia Central, América latina o los Balcanes y países como Rusia, Israel, Túnez, Yemen, Irán, Irak, Uzbekistán, India, Brasil o Sudáfrica, por citar algunos. Este año, a esa convocatoria de Erasmus Mundus se presentaron 197 proyectos. El “Proyecto Phoenix”, coordinado por la Universidad de Almería fue uno de los 57 aprobados. Para la UAL supone poner en marcha un programa de movilidad que tendrá una dotación de 2.999.925 euros para los próximos tres años. El “Phoenix” estará dirigido por la Universidad de Almería, que coordinará proyectos de intercambio con universidades de Jordania, Líbano, Territorios Ocupados de Palestina y Siria. En el proyecto participan también otras universidades

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europeas y españolas y agencias internacionales como Naciones Unidas. Todas ellas también estarán coordinadas por la UAL. Las universidades que forman parte del “Proyecto Phoenix” son las siguientes: Universidad de Almería (coordinadora del proyecto), The Islamic University of Gaza, en los Territorios Ocupados de Palestina, la Universidad de Sevilla, la Université Pierre et Marie Curie de París (Francia); la Universidade de Porto (Portugal), Princess Sumaya University for Technology, de Amman (Jordania); Arab International University (Damasco, Siria); Lebanese American University (Byblos, Líbano); An Najah National University (Nablus, Territorios Ocupados de Palestina); Petra University (Amman, Jordania); Birzeit University (Birzeit, Territorios Ocupados de Palestina); Université Libre de Bruxelles (Bruselas, Bélgica); Universitá Degli Studi dell´ Aquila (L´ Aquila, Italia); Tampereen Yliopisto (Tempereen, Finlandia); Modern University os Business and Science (Damour, Líbano); Politechnika Wroclawska (Wroclaw, Polonia) y Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Oldenburg, Alemania). También forman parte de este proyecto de movilidad instituciones como la Mediterranean Universities Union, con sede en Roma (Italia); Ministry of Higher Education (Ramallah, Territorios Ocupados de Palestina); Word University Service of the Mediterranean (Girona); Friedrich Ebert Stiftung (Jerusalén), o la sede de Naciones Unidas en Amman, Jordania. Todos los miembros del “Proyecto Phoenix” mantendrán esta primera toma de contacto hoy y mañana en Almería, como universidad anfitriona. El programa se desarrollará hasta 2017 y hasta entonces habrá encuentros periódicos que tendrán lugar en Jordania y Líbano. Aunque el primer año (es decir, el curso 2013/14) será para la puesta en marcha del proyecto, la movilidad de estudiantes empezará en el curso 2014/15. En total, como explica la vicerrectora de Internacionalización de la UAL, Sagrario Salaberri, este proyecto de movilidad con Oriente Medio hará que 150 personas puedan ampliar sus estudios en distintas universidades. De ellos, 16 serán participantes europeos (13 estudiantes de Grado, uno de máster, dos post-doctoradles y un miembro del staff), que podrán realizar estancias en las universidades antes citadas de Líbano, Siria, Jordania y Territorios Ocupados Palestinos. El número en sentido inverso será mucho mayor: 96. Entre ellos habrá veinte estudiantes de grado (cinco por cada país), quince de másteres (cuatro de Jordania, Líbano y Territorios Ocupados Palestinos y tres de Siria); 18 de doctorado (cuatro de Jordania, Líbano y Siria y seis de los Territorios Ocupados de Palestina); 15 post-doctorales (cuatro de Jordania, Palestina y Siria y tres de Líbano) y 28 miembros del staff (profesores o personal de las universidades, de ellos 8 serán de Jordania y de Palestina, siete de Siria y cinco de Líbano). “Hemos tenido una ayuda muy importante de la Universidad islámica de Gaza, con la que ya firmamos un convenio. Ellos han sido los socios colaboradores más directos con nosotros”, señala Salaberri. Como universidad coordinadora de este programa Erasmus Mundus, la UAL tendrá

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