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Educación para la Vida y el Trabajo • Ciencias

Libro del adulto

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DISTRIBUCIÓN GRATUITA

El libro que ahora tienes en tus manos, forma parte de una serie de módulos que conforman el Eje de Alfabetización tecnológica. Sus contenidos están dirigidos a pro-fundizar en el uso de internet y sus recursos.

Aprovecho Internet está escrito para trabajar de manera práctica, de manera que al ir leyendo cada uno de sus temas, se vayan reali-zando las instrucciones en la com-putadora. Por ello, se recomienda trabajar en la computadora, con el Libro del adulto a un lado.

Para introducir cada uno de los temas, se presentan situaciones de la vida cotidiana o del trabajo, en donde una o varias personas requieren resolver problemas, y una herramienta importante es la computadora. De esta manera, al ir conociendo de manera práctica el internet, se ofrecen ideas de cómo usarlo en la vida diaria.

Libro del adulto

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Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica

Créditos de la presente edición

Coordinación académica José Filiberto Herrera Curiel

AutoríaLuz María Matamoros VieyraAlfonso Ramón Bagur

Revisión externa de enfoque educativo Nuria de Alba RuizJuan Manuel Garduño

Revisión de contenidosMaría de Lourdes Aravedo ReséndizLuz María Matamoros Vieyra

Coordinación gráfica y cuidado de la ediciónGreta Sánchez MuñozAdriana Barraza Hernández

Seguimiento editorialMaría del Carmen Cano Aguilar

Revisión editorialFelipe Sierra Beamonte Eliseo Brena BecerrilCindy Eloisa Bernal Hernández

Diseño gráficoJesús García Morales

DiagramaciónJorge Guillermo Aguilar Picasso

Diseño de portadaRicardo Rodolfo Figueroa Cisneros

Aprovecho internet. Versión para PC. D.R. © Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA. Francisco Márquez 160, Col. Condesa, México, D.F., C.P. 06140. Primera edición 2006.

Esta obra es propiedad intelectual de su autor y autora y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos.

Algunas veces no fue posible encontrar la propiedad de los derechos de algunos textos y/o imágenes aquí reproducidos. La intención nunca ha sido la de dañar el patrimonio de persona u organización alguna, simplemente el de ayudar a personas sin educación básica y sin fines de lucro. Si usted conoce la fuente de alguna referencia sin crédito, agradeceremos establecer contacto con nosotros para otorgar el crédito correspondiente.

ISBN Obra completa, Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9ISBN Aprovecho internet. Libro del adulto: 970-23-0352-4

Impreso en México.

�

Bienvenidos ............................................................................................................... 6

Propósitos generales ....................................................................................... 7

Unidad 1. Qué es internet................................................................................ 8

.

. Tema.1...Mi.primer.encuentro.con.internet.................................................................... 10

. Tema.2...A.quién.se.le.ocurrió.inventar.internet............................................................. 13

. Tema.3...Y.la.información.de.internet,.¿quién.la.crea?................................................. 15

. Tema.4...Yo.quiero.internet.en.mi.casa......................................................................... 19

.Unidad 2. Navegar en internet................................................................ 22

. Tema.1...Lo.que.ves.y.puedes.hacer.en.internet........................................................... 24

. Tema.2...Roberto.le.explica.a.su.tío.Juventino.cómo.abrir.internet............................... 25

. Tema.3...El.navegador.de.internet................................................................................. 28

. Tema.4...Brincando.de.una.página.a.otra...................................................................... 36

. Tema.5...Otras.formas.de.ir.de.una.página.a.otra......................................................... 38

. Tema.6...No.quiero.perder.mis.páginas.favoritas.......................................................... 41

. Tema.7...Diferencia.entre.portal.y.página.web.............................................................. 45

. Tema.8...¡Internet.se.descompuso!............................................................................... 47

Unidad �. Buscando información en la red de redes........... 48

. Tema.1...Conociendo.sitios.turísticos.por.internet......................................................... 50

. Tema.2...Buscando.información.sobre.los.mayas......................................................... 53

. Tema.3...Mi.colección.de.imágenes.digitales................................................................ 57

Tema4. CómobuscarinformaciónenInternetdemaneraeficazyeficiente............... 62

. Tema.5...Un.verdadero.espía........................................................................................ 64

. Mis.avances.............................................................................................................. 66

Índice

�

Unidad �. Cartas electrónicas................................................................. 68

. Tema.1...Dirección.electrónica.para.un.correo.electrónico............................................ 70

. Tema.2...Propaganda.a.cambio.de.un.correo.electrónico............................................. 75

. Tema.3...Obtener.un.correo.en.el.portal.del.CONEVyT................................................. 77

. Tema.4...A.ver.si.me.llegaron.nuevos.mensajes........................................................... 78

. Tema.5...Avisando.a.mis.amigos.y.familiares.que.ya.tengo.

. . una.cuenta.de.correo.electrónico.en.el.portal.del.CONEVyT......................... 80

. Tema.6...Este.correo.le.puede.interesar.a..................................................................... 82

Tema7.Organizandomibuzóndecorreoelectrónico................................................ 85

. Tema.8...Algunos.de.los.correos.más.usados.en.internet............................................. 87

. Mis.avances.............................................................................................................. 89

Unidad 5. Foros o grupos de discusión.......................................... 92

. Tema.1...Plática.escrita.................................................................................................. 94

. Tema.2...Un.mirada.rápida.a.un.foro.de.discusión........................................................ 94

. Tema.3...Participar.en.miles.de.conversaciones.escritas.y.gratuitas.en.la.red............. 99

. Mis.avances............................................................................................................ 100

Unidad 6. ¿Qué se puede hacer a través de internet?.... 102

. Tema.1...Tras.la.noticia.desde.mi.computadora.......................................................... 104

. Tema.2...Revistas.digitales.o.electrónicas................................................................... 106

. Tema.3...Platicando.por.internet.................................................................................. 108

. Tema.4...Aprendiendo.como.en.la.escuela...................................................................111

. Tema.5...Lo.que.no.puede.pasar.desapercibido.......................................................... 115

. Tema.6...Beto,.un.chico.a.todo.dar.............................................................................. 119

. Tema.7...Las.bibliotecas.de.internet............................................................................ 130

. Tema.8...Ayudando.a.mis.hijos.con.sus.tareas........................................................... 134

. Mis.avances............................................................................................................ 137

5

Unidad 7. Virus informáticos.................................................................. 138

. Tema.1...Enfermedad.de.las.computadoras:.virus.informáticos.................................. 140

. Tema.2...Virus,.una.forma.fácil.y.sencilla.de.prevenirlos............................................. 141

. Mis.avances............................................................................................................ 142

Glosario de términos...................................................................................... 145

Actividades ........................................................................................................... 155

. 1..Búsqueda.y.envío.de.archivos.por.correo.electrónico............................................. 156

. 2..Los.animales.prehistóricos.en.mi.café.internet........................................................ 156

3.Laspelículasdecienciaficción............................................................................... 158

. 4..Estar.bien.informado.de.lo.que.pasa.en.el.mundo.................................................. 159

. 5..Una.comunicación.de.país.a.país.o.de.continente.a.continente.a.bajo.costo......... 160

. 6..Conociendo.un.lugar.del.mundo.............................................................................. 160

. 7..El.cine.se.ve.mejor.en.el.cine,.¿adónde.vamos?.................................................... 161

. 8..Conexión.a.internet.por.teléfono.y.por.cable.o.red.................................................. 162

. 9..Traduciendo.textos.a.otro.idioma............................................................................. 163

6

Estemódulohasidodesarrolladoconelfindemostrar-te. fácilmente.al.uso.de. internet,.por. lo.que.es.necesario.que.tengas.a. la.mano.una.computadora.con.conexión.a.internet.para.que.realices.las.actividades.conforme.vayas.avanzando,recuerdaquesólolaprácticaharáqueapren-dasautilizareficientementelainternet.

Si.algunas.de.las.páginas.o.portales.de.la.red.que.te.mos-tramos.en.este.módulo.no.están.disponibles.en.el.mo-mento.en.que.estés.practicando,.no.te.preocupes,.pue-desutilizarcualquierpáginasobreeltemaalquesehacereferencia.en.la.unidad.y.practicar..

Alfinaldelmóduloencontrarásunglosariodetérminosque. te.será.de.gran.utilidad.si.no. te.queda.claro.algún.concepto.técnico.

Recuerda. que. el. objetivo. de. este. módulo. es. mostrarte.demanera fácil,sencillaygráfica lospasosquedebesseguir.para.aprovechar.al.máximo.los.recursos.de.la.red..Conprácticaestospasosseteharáncadavezmásfami-liares.y.pronto.aprenderás.a.dominar.el.mundo.del.inter-net,.verás.que.no.es.complicado.como.parece.

Comenzaremosconplaticartedemanerageneralquéesycómonavegareninternet,autilizardeformasencillayfácil.los.buscadores,.el.correo.electrónico,.los.foros.de.dis-cusión,.los.salones.de.charla,.cómo.consultar.información.en.una.revista.o.periódico.y.hasta.en.una.biblioteca.digital;.terminaremos.con.la.creación.de.páginas.web.que.pue-des.diseñar. tú.mismo.y.cómo.subirla.a. la.red.para.que.sea.consultada.por.más.personas..

Bienvenidos

7

Te.recomendamos.que.antes.leas.el.módulo.Introducción al uso de la computadora.y.que.practiques.algunas.de.las.funciones.básicas.que.te.serán.muy.útiles.en.el.recorrido.de.este.módulo.

¡Comencemos!

Propósitos generales

Al finalizar el estudio de este módulo, las personas jóvenes o adultas podrán:

• Conocer el origen y características de internet.

• Navegar en las páginas web en busca de información.

• Comunicarse utilizando el correo electrónico.

• Participar en foros en línea.

�

Con esta unidad aprenderás a:

•.. Conocer.los.orígenes.de.internet.•.. Saber.el.tipo.de.información.que.existe.en.la.red.

Esto te puede servir para:

•.. Iniciarte.en.el.mundo.de.internet.•.. Conocer.cómo.se.origina.toda.la.información.en.la.red.

Qué es internet

Unidad 1

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Tema 1. Mi primer encuentro con internet.

Tema 2. A quién se le ocurrió inventar internet.

Tema �. Y la información de internet, ¿quién la crea?

Tema �. Yo quiero internet en mi casa.

1010

Libro del adulto • Aprovecho internet

Tema 1 Mi primer encuentro con internet

Josécomenzaráatrabajarcomochoferdeuncamiónderefrescosylepidieronobtenga.una.licencia.tipo.“C”.de.manejo..No.sabía.que.había.diferentes.tipos.de.licencias.y.tampoco.a.dónde.ir.ni.qué.papeles.necesitaba.para.obtenerla.

Por.lo.tanto,.José.decide.preguntarle.a.Miguel,.su.vecino,.que.estudia.en.la.PlazacomunitariaMiramontes,quienledijo:“Mira,José,concertezanoséquénecesites,peropodemosiralaplazaenlaqueestudioyconsultarporinternet. la.página.del.gobierno.del.estado,.seguramente.ahí.encontraremos.información”.

José.le.dice.que.él.nunca.había.oído.hablar. sobre. internet..Miguel. sólo. le.contesta.que.ahí.pueden.encontrar.in-formación.sobre.cualquier.tema.y.que.nosepreocupe,porqueen laPlazacomunitaria.les.pueden.ayudar.a.bus-car.la.información.que.necesitan.

Ambos vana la plaza y seencuen-tran.con.Margarita,.que.trabaja.como.apoyo.técnico..Le.explican.el.tipo.de.información.que.necesitan.y.ella.ama-blemente.les.ayuda.a.buscarla.en.in-ternet.

Margarita.con.gran.soltura.entra.a.in-ternet,.teclea.unas.letras.y.de.repen-te.aparece.la.página.del.gobierno.del.estado.

Tanto. Miguel. como. José. se. quedan.sorprendidos,.pero.aun.sin.preguntar.nada.ven.que.Margarita.busca.en. la.pantalla.información.sobre.la.tramita-ción.de.licencias.de.conducir..De.ma-nera.fácil.y.rápida.encuentra.a.dónde.

tiene.que.ir.José.para.tramitar.su.licencia,.los.requisitos.y.hasta.el.costo.del.tipo.de.licencia.que.necesita.

1111

Qué es internet

Casi.al.instante.ven.que.de.la.impresora.sale.una.hoja.con.toda.la.información.que.necesita.José.

Miguel. agradece. a. Margarita. lo. que.hizoporellosy,abusandodesuama-bilidad,.piden.que.les.explique.qué.es.internet,.porque.sólo.sabían.que.ahí.se. puede. encontrar. información. de.todo.

José.acentúa.que.no.sabe.nada.sobre.internet,.ni.siquiera.había.escuchado.hablar.de.eso,.pero.ve.que.ahí.es.rá-pido.y.fácil.encontrar.información.

Margaritacomienzaexplicándolesqueinternetesunconjuntodecomputado-ras.que.se.comunican.unas.con.otras.y.que.comparten.o.intercambian.infor-mación.formando.una.red,.por.eso.se.le.conoce.como.la.red de redes.

1212


Miguel.pregunta.a.Margarita.qué.es.una.red..“Una.red.de.computadoras.es.como.laquevemosaquí,enlaPlazacomunita-ria,.son.varias.computadoras.juntas.que.están. conectadas. por. medio. de. un. ca-ble.entre.sí.y.por.ahí.viaja.la.información..También. existe. una. conexión. llamada.inalámbrica,.donde.no.necesitan.cables.para. estar. conectadas,. sino. una. tarjeta.especial”..Les.explica.

“Ahora.imagínense.que.cada.una.de.es-tas. computadoras. está. en. un. estado. o.país.diferente.y.pueden.comunicarse.en-tre.sí..Internet.es.eso,.muchas.de.estas.computadoras.repartidas.en.todo.el.mun-do.con.mucha.y.variada.información.que.está.contenida.en.documentos electró-nicos,.como.si. fueran.periódicos.o.car-teles,.con.imágenes.y.colores,.llamados.páginas web.”

José.pregunta:.¿Qué.es.eso.de.web?“Esunapalabraeninglésquesignifica‘telaraña’.y.se.les.ha.llamado.así.a.las.páginas.web.porque.pueden.llegar.a.todos.lados,.como.pasa.con.las.telarañas.en.una.casa.”

Existen.miles.de.computadoras.en.el.mundo,.llamadas.servidores,.que.con-tienen.estas.páginas.web..Tienen.gran.capacidad.de.almacenamiento.y..un.programa.especial.que.les.permite.enviar.y.recibir.información,.continúa.ex-plicándoles.

1�1�

Qué es internet

Las.computadoras.que.se.conectan.a.los.servidores.de.todo.el.mundo.para.ver.las.páginas.web.que.contienen.se.les.llama.cliente.

Margaritadibujaenelpizarrónunejemploparadejarmásclarocómotrabajainternet..

Tanto.José.como.Miguel.le.agradecen.a.Margarita.les.haya.explicado.cómo.funciona.internet.

José.se.retira.de.inmediato.para.tramitar.su.licencia.de.conducir.tipo.“C”,.no.sin.antes.mencionar.que.internet.es.de.gran.ayuda.y.le.gustaría.aprender.más.

TantoMiguelcomoMargaritaloinvitanainscribirsealoscursosdelasPlazascomunitarias,. indicándole.que.además.puede. terminar.su.educación.básica.de.una.manera.muy.sencilla.

Entanto,MiguelsequedaporqueenunosmomentoscomenzarásuasesoríaenlaPlazacomunitaria.

Tema 2 A quién se le ocurrió inventar internet

LaasesoríadeMiguelenlaPlazacomunitariacomienzaen20minutos,asíque.aprovecha.para.preguntarle.a.Margarita.más.cosas.sobre.internet,.ya.que.el.tema.se.le.hace.muy.interesante:.“Oiga,.Margarita,.y.a.quién.se.le.ocurrió.inventar.internet.”

“Mira,.Miguel,.como.sucede.con.la.mayoría.de.los.grandes.inventos,.que.sur-gen.para.cubrir.una.necesidad,.internet.se.crea.de.la.misma.manera..Fue.en.Estados.Unidos,.en.el.Departamento.de.Defensa,.donde. inició.en. los.años.sesenta”.

Este.departamento.quería.crear.una.red.de.computadoras.que.pudiera.seguir.funcionando.en.caso.de.desastre,.en.ese.entonces.se.temía.de.una.posible.guerra.nuclear,.explica.Margarita.

Como.vio.dudoso.a.Miguel,.trata.de.explicárselo.de.una.manera.más.sencilla..PorejemploMiguel,ledice,esteconjuntodecomputadorasdelaPlazacomu-nitaria,.si.llegara.una.descarga.de.energía.podría.darse.el.caso.que.afectará.a.

1�1�


una,.dos.o.tres.computadoras,.pero.las.demás.seguirían.funcionando.correc-tamente,.es.decir,.no.perderían.la.comunicación.entre.ellas.

Esta.primera.red.fue.llamada.Arpanet,.cuya.función.fue.conectar.a.investiga-dores,científicosyacadémicosdeEstadosUnidoseinicioconcuatrograndescomputadoras.conectadas.en.red,.las.cuales.estaban.en.diferentes.sitios:

•UniversidaddeCaliforniaenLosÁngeles.

•UniversidaddeCaliforniaenSantaBárbara.

•InstitutodeInvestigacióndeStanford.

•UniversidaddeUtah.

Esto.no.se.compara.con.lo.que.sucede.en.la.actualidad,.cuando.millones.de.personas.tienen.acceso.a.internet.desde.su.casa,.trabajo,.instituciones.educa-tivas.y.hasta.en.cafés.internet,.porque.Arpanet.servía.sólo.a.los.profesionales.de las computadoras, ingenieros y científicos, quienes sabían su funciona-miento..Era.una.computadora.enorme.que.ocupaba.todo.un.cuarto,.no.como.las.de.ahora,.de.tamaño.más.compacto.

Al.paso.de.los.años.otras.instituciones.educativas.y.de.investigación.se.unie-ron.a.la.red,.lo.que.creó.el.problema.de.que.cada.institución.tenía.su.propio.

1515

Qué es internet

conjunto.de.programas.que.permitían.al.usuario.comunicarse.con.la.compu-tadora,.lo.que.llamamos.sistema operativo,.por.lo.que.la.comunicación.en.la.red.se.vio.afectada..

Debido.a.este.problema.crean.un.conjunto.de.reglas.generales.que.permitie-ran.la.comunicación.entre.todos.los.diferentes.tipos.de.computadoras.que.se.conectaron.a.internet

Todo.esto.concluyó.en.miles.de.computadoras.diferentes.ubicadas.en.todo.el.mundo,.pero.con.una.forma.de.comunicación.única..Esos.son.los.orígenes.de.lo.que.ahora.conocemos.como.internet.

Tema � Y la información de internet, ¿quién la crea?

AlterminarsusasesoríasenlaPlazacomunitariaMiguelse.va.a.su.casa.pensando.en.todo.lo.que.había.aprendido.sobre.internet.

De.tanto.pensar.le.surgió.una.nueva.duda:.“Yo.sé.que.es.infinita la informaciónqueseencuentraeninternet,peroquién.es.el.encargado.de.hacerla..Yo.supongo.que.si.se.inició.en.Estados.Unidos,.como.dijo.Margarita,.deben.ser.ellos.los.que.desde.hace.años.han.estado.creándola,.¿o.no?.Mejor.mañana.le.pregunto.a.Margarita”.

Al.día.siguiente,.Miguel.no.se.queda.con.la.duda.y.le.pregunta.a.Margarita..Ella.contesta.que.internet.no.tiene.dueño.y.no.está.regido.por.una.persona,.empresa.o.institución,.es.pública.y.libre..Y.que.no.sólo.Estados.Unidos,.sino.todos.los.países.del.mundo.tienen.servidores.con.información.propia,.es.por.eso.que.hoy.internet.es.la.mayor.fuente.para.obtener.información.de.cualquier.tema,porejemplo,educación,finanzas,deportes,fotos,videosomúsica,so-bre personas, en fin, sobre prácticamente cualquier tema, y que se puedeencontrar.en.cualquier.idioma.y.presentación.

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Mira,.Miguel,.le.dice,.ya.habíamos.mencionado.que.la.información.en.internet.no.está.regulada.por.alguien.en.especial,.pero.los.servidores.donde.se.aloja.la.información.sí,.éstos.son.llamados.en.inglés.host.u.hospedaje..Una.de.estas.computadorasdelaPlazacomunitariapuedeserunservidor,sóloserequieretener.el.software.o.programas.y.las.conexiones.adecuadas.

Por. lo. regular. los.servidores.empleados.para. tener. toda. la. información.que.está.en.internet.son.de.universidades,.instituciones.públicas.o.empresas.pri-vadas.que.tienen.o.venden.el.servicio.para.alojarla.en.sus.servidores.

Hasta.aquí.tanto.Miguel.como.José.han.tenido.su.primer.contacto.con.inter-net,.sólo.nos.resta.comentarte.que.algunas.de.las.ventajas.de.internet.son.las.siguientes:

•Puedesencontrarcualquiertipodeinformación yendiferentesidiomas.

•Lamayoríadelainformaciónpublicadaesgra-tuita,loquenosepermiteesquelucresconella.

•Esfácildeutilizar,noserequierenconocimien-tosbásicosdecomputación.

•Esmuyaccesibleyeconómica.

Muchas.de.las.actividades.que.antes.se.hacían.de.manera.presencial.ahora.sepuedenhaceratravésdeinternet,estoayudaaeconomizartiempoydine-ro,.por.ejemplo,.el.comercio.y.correo.electrónico;.las.transacciones.bancarias,.el.pago.de.impuestos,.la.educación.a.distancia,.diversión,.comunicación.per-sonal,.etcétera.

1717

Qué es internet

Peronotodosonbeneficiosyventajaseninternet,serelconjuntomásgrandede.información.del.mundo.sin.normas.que.regulen.su.contenido.tiene.grandes.desventajas,.ya.que.la.información.puede.ser:

•Rebuscada,falsaoquenofuncionedemaneraadecuada.

•Decontenidopornográficooagresivo.

•Queseviolenlosderechosdeautordepubli-cacionesodealgunainformaciónelectrónica(copyrightoderechosdeautor).

•Insegura,porquelainformaciónpuedaserutiliza-daparatransmitirvirusinformáticosoparaqueotraspersonasentrenalascomputadorasdelosusuariossinautorización.

•Quesepresteparafraudesyengaños.

De.ahí.que.debas.tener.cuidado.con.el.contenido.de.la.red.que.te.encuentres,.no.todo.es.bueno.y.útil,.puedes.pedir.ayuda.a.tu.apoyo.técnico.o.asesor.para.discriminar.información..

Por.último.es.importante.que.sepas.que.cualquier.persona.que.elabore.una.página.web.puede.subirla.a.la.red.en.servidores.gratuitos.o.de.pago.

1�1�


Contesta las siguientes preguntas.

1..¿Has.oído.o.visto.el.tipo.de.información.que.puedes.encontrar.en.in-ternet?

a..Sí..(....)........No..(....)

b..¿Qué.tipo.de.información?

2..Explica.con.tus.propias.palabras.qué.entiendes.por:

a..Servidor

b..Computadora.cliente

c..Páginas.web

3..¿Por.qué.a.internet.se.le.conoce.como.la.red.de.redes?

Actividades

1�1�

Qué es internet

Tema � Yo quiero internet en mi casa

Heriberto.es.un.chico.tímido.que.asistió.a.la.asesoría.de.internetqueimparteMargaritaenunaPlazacomunitaria,peroporsumismatimideznoquisopreguntarle,duran-te.la.asesoría,.cómo.puede.él.conectarse.a.la.red.desde.su.casa,.ya.que.su.hermano.tiene.una.computadora.y.la.compañía.de.teléfonos.les.ofrece.el.servicio.

Margarita.le.explica.con.mucho.gusto:.“Recuerda.Heriberto.que.tu.computa-dora.debe. tener. los.elementos.y.condiciones.necesarias.para.conectarte.a.internet..En.México.existen.dos.formas.básicas.de.conexión:.por.vía.telefónica.o.por.banda.ancha”.

Para.el.tipo.de.conexión.telefónica.necesitas.un.módem,.una.línea.telefónica.y.un.servicio.de.internet,.el.que.por.lo.regular.se.debe.contratar.con.una.compañía.especializada,queentucasoeslacompañíatelefónica,continúaMargarita.

El.servicio.de.internet.lo.puedes.adquirir.por.una.renta.mensual.o.sistemas.de.prepago.que.ofrecen.diversas.empresas.llamadas.ISP.(Internet Service Pro-vider-Proveedor de Servicio de Internet),.la.cual.te.dará.un.número.telefónico.para.conectarte.a.la.red.de.redes.

Las.desventajas.de.este.tipo.de.conexión.es.que.es.más.lenta.con.respecto.a.una.de.banda.ancha.y.que.cuando.estás.conectado.a.internet.tu.línea.telefónica.está.ocupa-da.y.no.puedes.recibir.o.hacer.llamadas.

En.banda ancha.la.velocidad.de.transmisión.de.datos.es.más.rápida.que.por.una.línea.telefónica.normal.y.es.per-

2020


manente,.es.decir,.puedes.tener.abierto.internet.todo.el.tiempo.sin.la.necesi-dad.de.conectarte.a.cada.rato.para.tener.acceso.a.la.red..Existen.diferentes.tipos:

•Cable.La contratación se hace directamente con una empresa de televisión por cable y un módem espe-cial. El uso de internet no interfiere con la televisión por lo que puedes usarlas al mismo tiempo.

•Inalámbrico. Para este tipo de conexión necesitas una antena (ondas de radiofrecuencia que se trans-miten a través de una red) y un módem. Estas ondas pueden abarcar una colonia, una ciudad, un estado o un país, dependiendo del alcance de transmisión de la red.

•Satélite.Como su nombre lo indica la conexión es vía satélite además de inalámbrica. Es necesario ins-talar una antena y un módem satelital.

La.más.popular.es.por.vía.telefónica,.porque. es. la. más. accesible. para. la.mayoría.de. la.población;.en.cambio,.la. de. banda. ancha. es. un. poco. más.cara.y.requiere.más.aditamentos.

“¿Eso. es. todo. lo. que. necesito. para.poder.conectarme.a.internet.desde.mi.casa?”,.pregunta.Heriberto.

“Sí,.eso.es.todo,.la.misma.compañía.en.la.que.contrates.el.servicio.te.debe.in-dicarpasoapasocómoconfigurartucomputadoraparaconectarsealared”,le.dice.Margarita..

2121

Qué es internet

Actividad

1. VeauncaféinternetyalaPlazacomunitariaypreguntaalencargado

a. ¿Quetipodeconexiónutilizanparaconectarseainternet?

b.. ¿Qué.ventajas.tiene.el.tipo.de.conexión?

c.. ¿Qué.desventajas.presentan.dependiendo.su.tipo.de.conexión?

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Manual para el adulto


• Usar diferentes navegadores.• Organizar las ligas de sitios que haya visitado.• Cambiar la página de inicio de tu navegador.• Identificar una liga o vínculo en una página web.• Distinguir la diferencia entre un portal y una página web.• Conocer las páginas de error.


• Navegar en internet con facilidad.• Manejar con soltura un navegador.• Identificar la diferencia entre portal y página web.

Navegar en internet

Unidad 2

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Navegar en internet

Tema 1. Lo que ves y puedes hacer en internet.

Tema 2. Roberto le explica a su tío Juventino cómo abrir

internet.

Tema 3. El navegador de internet.

Tema 4. Brincando de una página a otra.

Tema 5. Otras formas de ir de una página a otra.

Tema 6. No quiero perder mis páginas favoritas.

Tema 7. Diferencia entre portal y página web.

Tema 8. ¡Internet se descompuso!

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Tema 1 Lo que ves y puedes hacer en internet

Recientemente Juventino se ha visto en la necesidad de conocer información que difícilmente puede encontrar en alguna dependencia de gobierno o en un formato de papelería, por ejemplo, sobre cómo hacer su currículum o buscar una dirección si no tiene un plano.

Él sabe que toda esta información la puede encontrar en internet de una ma-nera fácil y rápida porque su sobrino le ha comentado que ahí existe infor-mación sobre cualquier tema, pero Juventino nunca lo ha usado, por lo que decide pedirle ayuda a su sobrino.

Su sobrino Roberto lo invita a su casa para mostrarle el uso de internet. Ju-ventino emocionado le pide le tenga paciencia. Su sobrino le contesta que no se preocupe y le pregunte lo que no entienda.

Una vez abierto internet verás una pantalla igual a la siguiente.

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Navegar en internet

Juventino ve que Roberto al hacer clic con el ratón en alguna parte de la pantalla aparecen otras pantallas, pero no se explica cómo es que aparece tanta infor-mación en la computadora. Roberto se da cuenta de eso y considera prudente comenzar a enseñarle a su tío el funcionamiento del programa para utilizar inter-net, de una manera más sencilla y lenta, para que él mismo vaya practicando.

Tema 2 Roberto le explica a su tío Juventino cómo abrir internet

Lo primero que debes saber es que para ver la información de internet ne-cesitas un programa especial, conocido como navegador o browser. Existen varios, pero los dos más conocidos son: Internet Explorer y Netscape.

Ambos son muy parecidos sólo cambian algunos símbolos y el lugar donde se encuentran los botones.

Nota: Te recomendamos tengas este módulo y una computa-dora con conexión a internet para que vayas realizan-do lo que aquí se te muestra.

Las pantallas pueden variar dependiendo del sistema operativo y el navegador que tengas en la computa-dora, pero no te preocupes, se manejan de manera muy similar.

Para abrir el navegador de tu computadora lo puedes hacer de dos maneras diferentes.

1. Localiza en tu escritorio (pantalla de la computadora) el dibujo de Internet Explorer y con el ratón haz doble clic sobre él. A este dibujo y todos los que ves en la pantalla se les llama icono.

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2. Haz clic en el Menú Inicio, selecciona Programas y haz clic en Internet Explorer.

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Navegar en internet

Si la conexión está bien se abrirá internet con la página inicial que tengas preestablecida en el navegador. En este caso te mostramos la del portal del Conevyt, por lo que verás una pantalla como la siguiente:

Listo, con eso ya estás adentro de la red de redes. Ahora hazlo tú solo, verás que es cuestión de práctica.

1. Ve a tu Plaza comunitaria o al lugar donde tengas acceso a una com-putadora con conexión a internet y practica abrir el navegador que esté instalado.

Recuerda que el navegador puede ser Internet Explorer o Netscape y quizá las pantallas de este módulo no sean las mismas que veas, pero se sigue básicamente el mismo procedimiento. Lo importante es que co-nozcas e identifiques las posibles funciones de cada uno.

Actividad

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Tema 3 El navegador de internet

Las pantallas de los navegadores tienen una estructura similar a la siguiente.

Observa que la barra de hasta arriba es el menú principal, ahí encontrarás todas las posibles acciones que puedes hacer dentro de un navegador; le sigue la barra de botones estándar, que te muestra las acciones más comu-nes que se usan, éstas mismas las puedes encontrar en el menú principal.

La barra de direcciones te mostrará en qué sitio web estás o si ya sabes la dirección, ahí puedes escribirla y te llevará a ella, finalmente la barra de esta-do te hace una breve descripción de la página.

La barra de estado te indicará si la página ya se cargó o qué avance de carga lleva.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Actividad

Prueba los siguientes menús:

Primero

1. Haz clic en el menú Edición.

2. Selecciona la opción Seleccio-nar todo.

3. Observa lo que pasa.

4. Da un clic en cualquier parte de la pantalla para quitar la selec-ción.

5. Oprime las teclas Ctrl+E al mis-mo tiempo.

6. Observa lo que pasa, notarás que de ambas formas se selec-ciona todo.

Segundo

1. Haz clic en el menú Archivo.

2. Selecciona la opción Imprimir.

3. Se abrirá la ventana de Imprimir.

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Descripción

Ahora veremos algunas de las principales acciones que puedes hacer con cada una de las opciones del Menú principal. Algunas de estas opciones las ocuparás más que otras, pero es importante que conozcas lo que puedes ha-cer dentro de un navegador. Te sugerimos que hagas clic en cada una de las opciones a medida que vas leyendo; no es necesario que memorices estas funciones, con el uso verás que las recuerdas fácilmente.

Archivo

Las opciones del menú Archivo son:

Nuevo • Abre una nueva ventana con el navegador de la computadora.

• Abre la ventana para escribir un nuevo mensaje de correo electrónico.

• Crear o introducir datos de un contacto.

• Puede realizar una llamada por internet (debe estar configurada

esta opción).

Abrir • Abre una dirección web o archivos en html, texto o imágenes en

formato gif, jpg, etcétera.

Para saber más sobre lo que es una dirección web ve al final de este

apartado, para imágenes revisa el Tema 6. Tipos de archivos que

encuentras en internet.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Descripción

Edición • Abre la página web que tengas en pantalla para modificarla con

el editor que tenga preestablecido la computadora.

Guardar • Guarda la página web en la computadora.

Guardar como... • Guarda la página web en pantalla y permite indicar una carpeta.

Configurar página • Indica el tamaño y posición de la hoja, los márgenes, encabezado o

pie de página. También permite seleccionar la impresora.

Imprimir • Abre la ventana para seleccionar la impresora.

Vista preliminar • Permite ver cómo se vería la página web en pantalla si se impri-

miera en una hoja de papel.

Enviar • Envía la página web en pantalla en un mensaje nuevo de correo

electrónico.

Importar • Envía los archivos (página web e imágenes) en un mensaje nue-

vo de correo electrónico.

y exportar... • Crea un acceso directo de la página web en pantalla en el escri-

torio de la computadora.

• Envía las ligas que tengas almacenadas en Tus favoritos. Si

deseas más información, revisa el tema “Guardar y organizar

favoritos”.

Propiedades • Muestra información sobre la página que está en pantalla: direc-

ción, tamaño, fecha de creación.

Trabajar sin • Si tienes páginas almacenadas en la computadora, te permitirá na-

vegar en ellas sin conectarte a internet.

conexión

Cerrar • Cierra el navegador.

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Descripción

Edición

Cortar • Corta lo que se tenga seleccionado en la página web.

Copiar • Copia lo que se tenga seleccionado en la página web.

Pegar • Pega lo que se haya guardado o copiado en memoria. Esto sólo se

puede hacer si la página web está en modo de edición.

Seleccionar todo • Selecciona todo lo que esté en la página web, texto o imagen.

Buscar en • Abre una ventana para escribir una palabra o frase que se quiera

esta página... buscar en la página web en pantalla.

Ver

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Descripción

Barras de • Muestra u oculta la barra de botones estándar, de direcciones, los

herramientas vínculos.

Barra de estado • Muestra u oculta la barra de estado.

Barra del • Es otra forma de acceder a las opciones de búsqueda, favoritos,

explorador multimedia, historial, etc., estos mismos los puedes ver haciendo

clic en el icono correspondiente.

Ir a • Te lleva a una página anterior, siguiente, a la principal o a una de las

páginas recientes que hayas visitado.

Detener • Detiene la carga de una página web.

Actualizar • Actualiza la página que está en pantalla.

Tamaño del texto • Cambia el tamaño de la letra del navegador.

Codificación • Indica qué tipo de estructura o formato tienen las páginas web.

Código fuente • Visualiza el código de programación (htm) de la página que está en

pantalla.

Pantalla completa • Oculta todas las barras del navegador excepto los botones estándar.

Para volver a visualizar las barras oprime la tecla F11 de tu teclado.

Favoritos

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Descripción

Agregar • Abre una ventana en la cual se pueden guardar o borrar las direc-

a Favoritos... ciones web de tu interés.

Organizar • Abre una ventana para organizar las direcciones: crear y borrar car-

Favoritos... petas o direcciones.

Vínculos • Visualiza las direcciones guardadas.

Herramientas

Descripción

Correo y noticias • Puede leer un correo, crear un nuevo mensaje de correo, enviar en

un correo electrónico un vínculo o una página.

Opciones • Dentro de esta opción te permite determinar ciertos parámetros que

de Internet tendrá el navegador, algunos de ellos son: seguridad, privacidad,

conexiones, opciones avanzadas, contenido, general. Esta opción

la debes manejar con cuidado, si no estás seguro de las funciones

de esta opción, pregúntale al apoyo técnico, él te asesorará.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Actividad

Los menús que normalmente se usan son:

Archivo • Guardar e imprimir lo que tenga en pantalla (incluyendo imágenes).

Edición • Seleccionar una parte o toda la información de la página.

• Buscar una palabra en especial.

• Copiar lo que tenga seleccionado de la página.

Favoritos • Agregar u organizar las direcciones web que más le agraden o sean

de su interés.

Herramientas • Indicar la página de inicio que usted quiera.

En la Barra de Botones estándar encontrarás los siguientes iconos:

Posiciona el puntero sobre cada uno de ellos. Para ver su función, observa los letreros que aparecen, y ejecuta alguna de estas para que veas su aplicación.

Posiciona el puntero sobre los siguientes iconos del navegador y observa los letreros que aparecen y escríbelos sobre la línea.

1.

2.

3.

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Tema 4 Brincando de una página a otra

Juventino le pide a su sobrino Roberto que le explique cómo puede ir de una página a otra.

Para desplazarte a una página en especial sólo necesitas escribir la dirección URL completa en la Barra de direcciones y oprimir el botón

Si ya estás viendo una página y quieres abrir una nueva sin cerrar la anterior, recuerda la opción Nuevo del menú Archivo.

Pero, ¿qué es una dirección URL?, pregunta Juventino.

Una dirección URL es como la direc-ción en donde vives y en la que te pueden localizar. Las páginas web también tienen una, y son llamadas URL por las siglas en inglés Uniform Resource Locator, lo que en español significa: Recurso Uniformador de Lo-calización.

Cada página web que veas en internet tiene una dirección única, y con un poco de práctica es fácil identificarlas. Estas direcciones tienen una estructura determinada.

Por ejemplo, tío, la siguiente dirección URL http://www.inea.gob.mx/cursos/tema1.htm

Ejemplo Indica

http:// Es un documento en hipertexto (con enlaces a otras páginas).

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Navegar en internet

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Navegar en internet

www Se trata de una página que está en in-ternet (en algunas direcciones puede no aparecer). Las siglas www significan Word Wide Web.

inea.gob.mx Juntos son el nombre del servidor donde está alojada la información.

El gob indica que se trata de una institu-ción gubernamental. También se puede tener una terminación org que significa una organización u órgano no lucrativo, o bien puede ser com lo que indica que la organización es comercial, edu es un servidor de educación, etcétera.

El mx indica el país (en este caso Méxi-co). Puede cambiar a es de España, ar de Argentina, cl de Chile, etcétera.

cursos/tema1.htm Esta parte indica que la página está en el directorio “cursos” y que la página se llama tema1.htm.

Como podrás darte cuenta, tío, con sólo revisar la dirección puedes iden-tificar el tipo de contenido que está en una página web.

Con esta explicación Juventino ya sabe descifrar una dirección URL, lo único que le falta es practicar, por lo que Roberto le escribe las siguientes direcciones para que las identifique. Hazlo tú también.

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Actividades

En una computadora conéctate a internet, busca los siguientes sitios y contesta las preguntas.

Es una dirección:

A. http://tema1.com/personal.htm ( ) De una organización no lucrativa.B. http://www.conevyt.org.mx ( ) Dónde el nombre de la empresa es

personal.C. http://miempresa.com.es ( ) Pertenece al dominio “empresarial”.D. http://empresarial.com ( ) Comercial y de España.

E. http://personal.com/tema1.htm ( ) El nombre de la página es “personal”.

Tema 5 Otras formas de ir de una página a otra

A Juventino le queda claro que si conoce la dirección de una página web, la es-cribe en el navegador y lo lleva hasta ella. Pero, ¿qué pasa si no la conoce?

Roberto le explica a su tío Juventino que existen otras formas de ir de una página a otra sin necesidad de conocer la dirección, una de ellas es utilizando ligas o por medio de un buscador (este término se verá en la siguiente uni-dad de este módulo).

Roberto continúa con la explicación: en este tipo de páginas web puedes ob-servar letras, figuras, videos y sonidos. También puedes encontrar algo más raro, como animaciones, juegos o formularios.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Las páginas web tienen ligas que te llevarán de una pági-na a otra por todo internet, y cuando decimos todo internet nos referimos a millones de computadoras repartidas en todo el mundo que muestran sus páginas.

Una liga es también llamada vínculo, hipervínculo o link. Éstas pueden colocarse en textos o imágenes que te lle-van a otras páginas web.

Pero, ¿cómo puedo identificar una liga de éstas en una página?, interrumpe Juventino.

Cuando pasas tu cursor sobre un texto o una imagen pasan dos cosas:

1. Tu cursor cambia de una flecha a una manita y puede o no aparecer un letrero con una descripción.

2. En la barra de estado ubicada en la parte inferior izquierda de tu pantalla de tu navegador aparece la dirección de esa liga.

Para que practiques haz lo siguiente: escribe en el navegador la dirección http://www.inea.gob.mx, en la pantalla que te apareció mueve tu cursor, verás que cuando el puntero pasa por una liga la flecha se convierte en una manita, si ha-ces clic sobre la liga, verás que se abre otra ventana.

Por lo regular un vínculo en un texto está subrayado y de un color diferente al resto del documento.

Cuando pasas tu cursor por las siguientes partes de la página sucede lo siguiente:

•Enelmenúlosbotonescambiandecolor. •Eltextocambiadecolor. •Enlaimagen,teapareceuncuadritodescriptivo

ycambialabarradeestado.

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Actividad

Actividad

En una computadora con conexión a internet ingresa a las siguientes páginas y observa el tipo de vínculos que tienen.

http://biblioweb.dgsca.unam.mx/periodicos/ http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/ http://www.shcp.gob.mx/museo_palacionacional/shcp_mv.swf

Cuando estés en internet encontrarás algunos sitios que son considerados seguros. Los puedes identificar porque en la parte derecha de la misma barra de estado aparece la imagen de un candado, esto sucede normalmente en las páginas de los bancos.

Verás algo como lo siguiente:

Cuando posicionas el puntero del ratón sobre las ligas de un texto o imagen no sabrás la dirección que tienen, pero sí las puedes ver en la barra de esta-do, que es donde se muestra la dirección URL de un vínculo.

En una computadora conectada a internet abre el sitio http://www.cone-vyt.org.mx. Coloca el ratón sobre cualquiera de los cuadros que apare-cen en la página principal y localiza en la barra de estado las direcciones que aparecen y desaparecen.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Tema 6 No quiero perder mis páginas favoritas

Juanita comienza a estudiar la secundaria y le dejan muchas tareas, por lo que se auxilia de internet para realizarlas.

Su maestra, doña Clara, les da las direcciones a sus alumnos en las que pue-den encontrar la información que necesitan para hacer las tareas que les deja.

Juanita tiene internet en su casa, porque su papá lo ocupa mucho para su trabajo, pero ella apenas está aprendiendo a usarlo. Cada vez que tiene que hacer su tarea teclea las direcciones en el navegador, cuando va de una pági-na a otra pierde la dirección buscada y vuelve a teclearla.

Su papá ve trabajar a Juanita y le dice que está trabajando de más, porque si son páginas con información importante que seguramente va a consultar nuevamente, las puede guardar para no escribirlas de nuevo.

Veamos cómo puedes guardar las direcciones de las páginas que te da tu maestra, por ejemplo:

La primera dirección que tienes es la del portal del Conevyt, hagamos los si-guientes pasos:

1. Vamos al portal del Conevyt escribiendo la siguiente dirección http://www.conevyt.org.mx en la barra de direcciones, haz clic en el botón Ir.

2. Para almacenar la dirección en tus favoritos lo puedes hacer de dos maneras: a. Selecciona del Menú principal la opción Favoritos-Agregar a favoritos, b. Da un clic sobre el icono y seleccio-

na la opción Agregar.

3. Aparecerá una pantalla como la sigui-ente, escribe un nombre que identifi-que la página web que quieres guardar y haz clic en el botón Aceptar.

Listo, con eso ya tienes la dirección alma-cenada en la computadora.

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Para verla haz clic en el menú Favoritos, y aparecerá tu dirección.

Una vez guardadas las direcciones en la computadora ya no será necesario que teclee la dirección nuevamente.

Para ir directamente a una página que ya tengas almacenada en tus favoritos, haz lo siguiente:

1. Selecciona la opción Favoritos.

2. Haz clic sobre la dirección a la que quieres ir, observa que automáticamen-te aparece la página sin tener que teclear su dirección.

El papá de Juanita le explica que en caso de que varias páginas pertenezcan al mismo tema puede crear una carpeta para guardar todas las páginas rela-cionadas.

Puedes crear tantas carpetas como consideres necesario para tener mejor organizadas tus direcciones. También puedes mover una dirección de una carpeta a otra, cambiar el nombre o eliminar la dirección.

1. Haz clic en el menú Favoritos en la opción Organizar favoritos... y selec-ciona la opción que necesites en su momento. Cuando hayas terminado simplemente haz clic en el botón Cerrar.

2. Se abre una ventana, haz clic en el botón Nueva carpeta y ponle un nombre.

3. Listo, con eso crearás una carpeta llamada Mis direcciones del CONEVyT.

Juanita le pregunta a su papá cómo puede guardar las direcciones que estén fuera de una carpeta en otra ya creada.

Su papá le dice que el navegador tiene una opción para mover, cambiar el nombre o eliminar una dirección o carpeta.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Lo único que necesitas hacer es lo siguiente:

1. Selecciona nuevamente la opción de Favoritos del Menú principal o des-de el icono

2. Haz clic en la opción Organizar favoritos, te aparecerá una pantalla como

la siguiente:

En ella puedes crear otras carpetas, cambiar el nombre de una carpeta o de una dirección, mover tus direcciones a otra carpeta o eliminarlas.

Antes de hacer cualquier acción recuerda seleccionar la dirección URL o la carpeta.

Veamos como puedes mover la dirección Mi portal del CONEVyT en la car-peta Mis direcciones del CONEVyT.

1. Selecciona la dirección.2. Presiona el botón Mover a carpeta...3. Selecciona la carpeta Mis direcciones del CONEVyT, y haz clic en Aceptar.

Verás que tus ligas favoritas quedarán así.

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Actividad

Con eso Juanita ya sabe que puede guardar todas las direcciones en dife-rentes carpetas y si las llegara a necesitar para otra tarea ya sabe en dónde encontrarlas sin volver a teclearlas.

1. Ingresa a los siguientes sitios web y guárdalos en tus Favoritos:

a. http://www.sep.gob.mx b. http://www.eduteka.org c. http://www.unam.mx d. http://www.inea.gob.mx

2. Crea una carpeta que se llame “Ligas sobre educación”.

3. Mueve las cuatro direcciones a la carpeta de “Ligas sobre educa-ción”, que acabas de crear.

4. Crea otra carpeta que se llame “Educación gobierno”.

a. Mueve de la carpeta “Ligas sobre educación” las direcciones http://www.sep.gob.mx y http://www.inea.gob.mx a la carpeta que acabas de crear “Educación gobierno”.

b. Borra la dirección http://www.unam.mx de tus Favoritos.

Te debe quedar algo como lo siguiente en tus Favoritos.

Si tienes alguna duda pregunta al apoyo técnico de la Plaza comunitaria o a tu asesor.

.

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Navegar en internet

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Navegar en internet

Tema 7 Diferencia entre portal y página web

A Beatriz le han pedido, por parte de su trabajo, que busque información sobre las Plazas comunitarias que existen en el país y los requisitos para que una persona joven o adulta pueda asistir a alguna de ellas.

Le dijeron que puede encontrar toda esa información en el portal del CONEVyT, en la siguiente dirección de internet: http://www.conevyt.org.mx

Cuando llega a su casa su hija la recibe con la noticia que debe buscar infor-mación en internet sobre el maíz en la siguiente página web: http://farma.qfb.umich.mx/origmaiz.htm

Como Beatriz no ha manejado mucho internet decide pedirle ayuda a su her-mana Laura.

Una vez que Beatriz le explica a Laura lo que necesita, le comenta que no sabe cuál es la diferencia entre un portal y una página web, porque si ambas se encuentran en internet deben ser lo mismo, ¿o no?

Laura comienza a explicarle que aunque ambas cosas las puede encontrar en internet existe una diferencia muy marcada. Una página sólo muestra informa-ción, es decir, no ofrece ningún tipo de servicio, y existen muchas en internet.

Veamos, por ejemplo, la página del maíz que le dejaron a su hija, la pantalla que ven es la siguiente:

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Actividad

Como podrás darte cuenta sólo presenta información y ligas a otras páginas similares.

En tanto, un portal ofrece servicios (gratuitos o no), tales como un buscador de páginas, correo electrónico, foros de discusión, salones de plática o infor-mación clasificada, todo perfectamente organizado.

Veamos el portal del CONEVyT. Lau-ra escribe la dirección http://www.conevyt.org.mx en el navegador. Ven la siguiente pantalla:

Le explica a Beatriz que en ella hay varias imágenes que son ligas a otros portales o a otras páginas que con-tienen más información, pero ade-más puede ingresar al correo del CONEVyT y que si tuviera una cuenta de correo en alguno de ellos podrían revisar su correo.

Observa que tiene las características de un portal: correo electrónico y foros, es decir, ofrece algún tipo de servicio, que en este caso es gratuito.

Esa es la diferencia entre un portal y una página web.

Ingresa a las siguientes direcciones e identifica si es un portal o un sitio con páginas web, marca con una “X”.

Dirección Portal Página Web

Ejemplohttp://www.conevyt.org.mx ( X ) ( )

http://www.sep.gob.mx ( ) ( )

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Navegar en internet

http://www.ilce.edu.mx ( ) ( )http://biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/vencidos/ ( ) ( )http://wwww.sepiensa.org.mx ( ) ( )http://www.sma.df.gob.mx/sma/index.php ( ) ( )http://www.solarviews.com/span/homepage.htm ( ) ( )http://www.tareasya.com ( ) ( )http://elbalero.gob.mx ( ) ( )http://www.kokone.com.mx ( ) ( )http://200.23.166.141/work/secciones/656/ ( ) ( )imagenes/jovenes2.html

Tema 8 ¡Internet se descompuso!

Cuando alguien envía una carta o un paquete a una dirección física y ésta no existe o está mal escrita, ¿qué pasa? Pues simplemente no pueden entregarla.

Navegando en internet te encontrarás sitios que ya no están disponibles y te mostraran algún tipo de error, eso no implica que internet no funcione o lo hayas descompuesto tú, sino que algunas páginas web ya no existen, cambiaron de servidor o se escribió mal la dirección.

Existen diferentes tipos de errores uno puede ser como el de la siguiente pantalla.

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• Hacer búsquedas generales utilizando internet.• Buscar información en particular.• Realizar búsquedas exclusivas en imágenes, noticias o foros de dis-

cusión de acuerdo con tus criterios de búsqueda.• Hacer búsquedas más rápidas y precisas.• Elaborar diversos criterios de búsqueda sobre un tema dado.


• Obtener información sobre un tema en especial.• Recabar información sobre un mismo tema pero de diferentes fuentes.• Utilizar de una manera fácil y sencilla los motores de búsqueda que te

ofrece internet.• Buscar información especializada sobre algún tema ahorrando tiempo.• Aprender a hacer criterios de búsqueda.

Buscando información en la red de redes

Unidad 3

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Aprovecho internet

Tema 1. Conociendo sitios turísticos por internet.

Tema 2. Buscando información sobre los mayas.

Tema 3. Mi colección de imágenes digitales.

Tema 4. Cómo buscar información en internet de manera

eficaz y eficiente.

Tema 5. Un verdadero espía.

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Internet se caracteriza porque en ella se puede encontrar cualquier tipo de información, pero también es cierto que mucha de esta información no te pue-de servir, o bien es mucha y te puedes perder en un mar de páginas, por eso es importante que sepas cómo hacer una buena búsqueda y con qué puedes hacerla.

Nota: Te recomendamos que tengas el módulo y una compu-tadora con conexión a internet para que vayas reali-zando lo que aquí se menciona.

Tema 1 Conociendo sitios turísticos por internet

Marcos es un fanático de las ruinas ar-queológicas y en sus próximas vacacio-nes quiere visitar sitios turísticos de este tipo. Él ha manejado internet en varias ocasiones y sabe que puede hacer bús-quedas de dos maneras distintas:

1. Usando el buscador predefinido de su navegador para búsquedas más generales, y

2. Utilizando un motor de búsqueda para localizar información de for-ma más particular.

Ya que Marcos quiere primero saber qué lugares turísticos puede visitar, utili-za el buscador del navegador.

1. Da clic en el botón de Búsqueda.

2. Ve que automáticamente tu pantalla se dividirá en dos partes (izquierda y derecha).

3. Escribe en el recuadro correspondiente el tema “ruinas arqueológicas” o algún otro tema que te interese conocer y haz clic en el botón Buscar.

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Aprovecho internet

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4. Observa que aparecen varios enlaces, igual elige el que más te interesa. Re-cuerda que puedes hacer clic en el texto o en la imagen, ambos te llevarán a la misma página.

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Es importante que sepas que en algunos portales de internet se encuentra un buscador interno. Tiene la misma función que los buscadores de internet, sólo que estos buscarán lo que le indiques exclusivamente dentro del portal, es decir, no buscará en toda la red.

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Aprovecho internet

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Actividad

Samuel es electricista y en la compañía para la que trabaja le dijeron que fuera a la siguiente dirección:

Salvador Alvarado # 23col. Escandón, CP 03763, delegación Miguel Hidalgo,México, D. F.

Para hacer unas reparaciones.

Samuel no sabe y no preguntó cómo llegaba a esa dirección y tampoco cuenta con un mapa de la ciudad de México para buscarla.

Su hijo Alfredo le dice que no se preocupe porque pueden buscar la di-rección en la Guía Roji que está en internet.

Ayuda a Samuel y a su hijo Alfredo a:

1. Buscar en internet la página de la Guía Roji.

2. Dentro de esa página seguramente habrá un buscador de direccio-nes, escribe la dirección que están buscando.

3. Ubica la calle y las alternativas que tiene Samuel para llegar a la di-rección que le proporcionaron.

Tema 2 Buscando información sobre los mayas

Marcos ya hizo búsquedas sobre sitios arqueológicos y de todo lo que vio le interesó mucho la cultura maya.

Como ahora Marcos quiere hacer una búsqueda más particular, utiliza los

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buscadores de internet que están agrupados por temas como en Yahoo o los motores de búsqueda como Google.

http://mx.yahoo.com/ http://www.google.com.mx/

Ya que Marcos no sabe mucho sobre la cultura maya decide buscar en el sitio web del Museo Nacional de Antropología e Historia. Observa cómo lo hace desde Yahoo.

1. En su navegador escribe la dirección de Yahoo (http://mx.yahoo.com) en la barra de direcciones y hace clic en el botón Ir.

2. Le aparecerá la página de Yahoo. Escribe en el recuadro “museo de antro-pología” y hace clic en el botón Buscar.

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Aprovecho internet

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3. Observa los posibles resultados de la búsqueda.

Marcos entra al sitio del Museo de Antropología y ve toda la información que ofrece, pero quiere información específicamente sobre los mayas, por lo que decide utilizar el buscador Google que trabaja bajo índices, es decir, busca las palabras que le indiques en todo el contenido de los sitios web.

Google tiene programas llamados “arañas” o “robots”, los cuales brincan de una página a otra en todo internet para recabar información y crear una lista de todas las palabras que encontraron.

Una de las bondades que ofrece este buscador (Google) es que permite limi-tar tu búsqueda a páginas en español o de México.

1. Escribe la dirección de Google (http://www.google.com.mx) en la barra de direcciones y hace clic en el botón Ir.

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2. Aparecerá la página de Google. Escribe en el recuadro “museo de antro-pología mayas”, selecciona páginas en español y hace clic en el botón Búsqueda en Google.

3. Observa los resultados obtenidos. Lo que hizo fue buscar las palabras mu-seo, antropología y mayas en una sola página web y mostrarte la liga a esa página. Nota que en cada uno de los enlaces las palabras que buscó Marcos están remarcadas (en negritas).

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Aprovecho internet

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Actividad

Realiza búsquedas con los siguientes temas. Selecciona y nave-ga por los enlaces que te aparecen.

• Enfermedades crónicas y cómo evitarlas.• Los problemas familiares más comunes en México.• Lugares turísticos de Cancún.• Música de ópera.

Tema 3 Mi colección de imágenes digitales

Otra de las ventajas que ofrecen los buscadores, a parte de seleccionar el idioma, es que puedes hacer búsquedas más especializadas, como buscar en imágenes, grupos, directorios y noticias. Google ofrece estas opciones.

Escribe en tu navegador nuevamente la dirección de Google (http://www.google.com.mx) o haz clic en el botón Atrás tantas veces como requieras si estás en otra página.

A continuación te describimos para qué sirve cada una de las opciones.

•Enimágenes,comosunombreloindica,presen-taimágenesrelacionadasconlaspalabrasqueestásbuscando.

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•Enlosgrupostemuestranenlacesapáginascongruposdediscusión,esdecir,sitiosendondevariaspersonasopinansobreuntema,enestecasosobrelosmayas.

•Enlaopcióndirectoriosetepresentaránligasapáginasquetrataneltemadelosmayas.

•Enlasnews(enespañolnoticias)semuestranligasanoticiascomodeperiódicorelacionadasconlosmayas.

A Marcos le gusta coleccionar imáge-nes en su computadora sobre la Épo-ca Prehispánica. Como ahora quiere buscar imágenes sobre los mayas, uti-liza el buscador Google en su opción imágenes.

Observa los pasos de Marcos para que tú los hagas en la computadora.

1. Ingresa al sitio de Google (http://www.google.com.mx) y haz clic en el vínculo Imágenes.

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Aprovecho internet

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2. Observa en la pantalla los resultados de la búsqueda de imágenes.

3. Haz clic sobre la primer imagen que apareció en la búsqueda. Verás que te lleva a otra página en la que puedes ver la imagen que seleccionaste en miniatura y la dirección de la página original en donde se encuentra.

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4. Haz clic en la imagen.

5. Te mostrará la imagen en tamaño real.

Lo que Marcos hace para guardar las imágenes que más le agradan en su computadora es hacer un clic en el lado derecho del mouse sobre la imagen y seleccionar Guardar imagen como. Se abrirá una ventana para que le indi-ques en qué lugar de tu computadora las quiere guardar.

Recuerda que todo lo que existe en internet es gratuito, lo que no es permitido es que hagas un mal uso de la información.

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Aprovecho internet

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Actividad

1. Prueba y navega en las ligas que te muestra el buscador Google con las mismas palabras “museo antropología mayas” seleccionando las opciones:

a. Grupos.b. Directorio.c. News (noticias).

¿Qué tipo de información te arroja cada una de las búsquedas realizadas? Coméntalas con tu apoyo técnico o compañeros de la Plaza comunitaria.

Actividad

2. Adolfo y un grupo de amigos estuvieron platicando sobre las bellezas de algunas ciudades de Italia. Tanto platicaron de Venecia que Adolfo se preguntó cómo podría saber más sobre esa ciudad.

a. ¿Podrías ayudarle a Adolfo y a sus amigos a buscar la siguiente infor-mación?

i) En un mapa de Italia localiza la ciudad de Venecia.

ii) Buscar cuál es la población de Venecia.

iii) Cuáles son los principales museos y edificios de Venecia.

3. Qué nos podrías decir sobre Rubén Darío utilizando internet.

4. Con internet qué podrías averiguar sobre el pozole.

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5. Qué podrían decir sobre la luna de nuestro planeta.

6. Elige un tema y haz una búsqueda.

Cómo se haríaTruco

Tema 4 Cómo buscar información en internet de manera eficaz y eficiente

Una de las primeras cosas que debes tener en cuenta es qué tan preciso quieres realizar tu búsqueda. Para eso existen algunos trucos para obtener mejores resultados.

1. Palabras clave. Escribe más de una palabra clave y omite de, a, la, el, los, etcétera.

2. Los +, - y “...”. Este tipo de signos y símbolos te ayudarán a incluir o ex-cluir páginas.

• El signo más (+) indica que las palabras deben estar, de manera forzo-sa, dentro de las páginas consultadas.

• El (-) es lo contrario del signo más y sirve para excluir las palabras a buscar dentro de las páginas consultadas.

• El encerrar las palabras entre comillas es para que busque la frase exacta.

• El comando site antes de una dirección web se utiliza para que busque las palabras sólo dentro de las páginas con ese dominio.

+ Rostros+mayas- Rostros-mayas“...” “Rostros mayas”Site dirección url site http://www.artesvisuales.com.mx/ mayas

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Aprovecho internet

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Actividad

1. Ingresa nuevamente a Google y realiza las siguientes búsquedas, escribiendo exactamente:

a. Fiestas+mexicanas. b. Reptiles-cocodrilo. c. “Escritores famosos”.

Platica con el apoyo técnico o con los compañeros de la Plaza comunita-ria los resultados de tu búsqueda.

2. Joel abrirá pronto una librería y está solicitando gente joven y en-tusiasta que más o menos sepan organizar y acomodar los libros, además de que conozcan sobre algún tema que les ayude para dar información a los clientes. Estos no tienen que ser expertos, ya que dentro de la misma librería les darían cursos de actualización.

Aurelio es uno de los candidatos; es un joven que desde muy chico tuvo la necesidad de trabajar y no pudo terminar su educación básica, pero en la Plaza comunitaria donde estudia ha tenido la oportunidad de aprender con el curso Uso básico de la computadora e internet. En el tema de internet aprendió a utilizar los buscadores. Aurelio ha prac-ticado mucho la búsqueda por internet sobre un tema que siempre le ha apasionado, la música, y eso le ha ayudado a saber más sobre el tema.

Si tú fueras Aurelio, qué resultados obtendrías al hacer una búsqueda sobre:

a. Autores de la música clásica. Realiza la bibliografía de tres de ellos.

b. Historia y clasificación de los diferentes tipos de música. Haz un resumen.

c. Instrumentos de percusión y viento. Haz una relación de varios de ellos.

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2. Escribe las palabras “museo antropología mayas” y haz clic en el botón Search. Verifica que esté seleccionada la opción Spanish, English.

Tema 5 Un verdadero espía

Si bien Google es un buen buscador, existen otros que buscan dentro otros buscadores, es decir, abarcan miles de páginas más. Como ejemplos de ellos tenemos a http://www.alltheweb.com/ y http://ez2find.com/ el sitio está de-sarrollado en inglés, pero no tienes por qué preocuparte, ya que puedes hacer tu búsqueda en español o elegir el lenguaje que quieras.

Ayuda a Javier a hacer búsquedas dentro de otros bus-cadores para obtener información sobre los mayas. Sigue estos pasos en tu computadora.

1. Escribe en el navegador la dirección de All the Web (http://www.alltheWeb.com) y haz clic en el botón Ir.

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Aprovecho internet

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3. Los resultados de la búsqueda serían algo parecido:

4. Haz clic en cualquiera de los enlaces mostrados y navega en él.

Como información adicional a las búsquedas en internet te comentamos que existen páginas exclusivas que te explican más a detalle cómo puedes reali-zar búsquedas exitosas, haz lo siguiente:

1. Abre el navegador de la computadora y, asegurándote que estás conecta-do a internet, escribe cualquiera de las siguientes direcciones.

• Búsqueda efectiva y eficiente en internet. http://luisguillermo.com/busca.htm • Encontrar información en el world wide web. http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/INICIO.HTML

Lee con cuidado los tips que te dan para hacer búsquedas exitosas.

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Mis avances

Abre el navegador de una computadora que tenga conexión a internet y:

1. Realiza las siguientes búsquedas en algún buscador como Yahoo, Google, All the web o ez2find.com y contesta las preguntas.

a. Hundimientos de barcos famosos.

a. Menciona tres barcos famosos que se hayan hundido. b. Visita los países de esos tres barcos famosos y localízalos en

un mapa.

b. Educación de adultos, INEA.

a. ¿En dónde se puede estudiar la educación básica? b. ¿Hasta qué nivel de estudios puedes obtener estudiando en una

Plaza comunitaria?

c. El Sistema Solar.

a. ¿Cuál es la distancia entre el Sol y la Tierra? b. ¿A qué planeta se le conoce como “el planeta rojo y por qué?

2. Busca en internet otras páginas referidas a “búsquedas en internet” utilizando algún buscador. Para ello haz lo siguiente:

• Ingresa a un buscador http://www.google.com.mx, http://mx.yahoo.com, http://www.alltheweb.com/ o http://ez2find.com/.

• Escribe “búsquedas en internet” y haz clic en el botón respectivo para hacer la búsqueda; si lo prefieres selecciona el idioma español.

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Ingresa a los enlaces que se te presentan, seguramente encontrarás in-formación muy interesante sobre cómo hacer búsquedas efectivas. Prac-tícalas en tu computadora con algún tema de tu agrado.

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• Conocer la estructura de un correo electrónico.• Obtener una cuenta de correo electrónico gratuita en el portal del

CONEVyT, Yahoo o Hotmail.• Usar las diferentes opciones que te ofrece un correo electrónico: recibir,

enviar, reenviar y mandar información electrónica.• Manejar más fácilmente un correo electrónico desde cualquier computa-

dora que esté conectada a internet.


• Mantener comunicación con tus familiares o amigos, sin importar las dis-tancias, a bajo costo.

• Enviar o recibir información de tus conocidos.

Cartas electrónicas

Unidad 4

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Tema 1. Dirección electrónica para un correo electrónico.

Tema 2. Propaganda a cambio de un correo electrónico.

Tema 3. Obtener un correo en el portal del CONEVyT.

Tema 4. A ver si me llegaron nuevos mensajes.

Tema 5. Avisando a mis amigos y familiares que ya tengo

una cuenta de correo electrónico en el portal del

CONEVyT.

Tema 6. Este correo le puede interesar a…

Tema 7. Organizando mi buzón de correo electrónico.

Tema 8. Algunos de los correos más usados en internet.

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Al igual que cuando mandas una car-ta, paquetes o documentos por el co-rreo tradicional, en internet existe un medio similar nada más que electró-nico, con lo cual no tienes que poner tus documentos en un sobre para enviarlos ni mucho menos utilizar es-tampillas o pagar por el envío. Lo más que llegarías a pagar es la conexión a internet.

El correo electrónico es otro de los grandes beneficios de internet, ya que a parte de la búsqueda de información puedes comunicarte con otras personas, enviar fotos, documentos, archivos, etcétera.

En los portales de internet encuentras empresas que ofrecen el servicio de correo electrónico de manera gratuita, como usuario pensarías, ¿y qué ganan ellos?

La respuesta es muy sencilla, cuan-do tú ingresas a este tipo de portales verás que tienen mucha propaganda, cosas que venden o logos con víncu-los a otras empresas que se anuncian ahí.

Estas empresas le pagan al dueño del portal por ingresar su publicidad en sus páginas web para que los usuarios, cuando entren a revisar su correo, las vean. Es una manera de tener publicidad mundial y atraer más usuarios a sus páginas.

Tema 1 Dirección electrónica para un correo electrónico

Recientemente Martha terminó de estudiar una carrera corta de secretaria eje-cutiva y aprendió a escribir rápidamente y con precisión en una máquina de es-cribir, tomar dictados, elaborar y organizar documentos y contestar llamadas.

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Martha está feliz porque ya encontró un trabajo, pero en su primer día su jefe le pidió que averiguará el correo electrónico de uno de los clientes para enviarle información que posterior-mente le dictaría. Ella no dijo nada, pero en realidad no sabía qué era eso de un correo electrónico.

Tomás trabaja en la misma oficina y es el encargado del área de cómputo, como ve a Martha un poco desesperada le dice que no tiene por qué preocu-parse. Que si ella gusta puede explicarle qué es un correo electrónico y para qué sirve. Martha acepta gustosa.

Tomás comienza a explicarle que una dirección de correo electrónico es algo similar a la dirección de su casa, es el lugar en donde te pueden localizar o enviar cosas. Tener un correo electrónico equivale a una dirección electrónica única, la que se estructura de la siguiente manera:

[email protected]ís

Por ejemplo, Hilda Pérez González es una de las clientes de la empresa para la que trabajan; ella tiene varias tiendas en las que venden arreglos florales, y tiene el siguiente correo electrónico: [email protected].

El nombre de usuario normalmente está formado por las iniciales del nombre propio y su apellido, en este caso hperez. Pero ésta no es una regla general, puede ser el nombre que la persona quiera.

El símbolo @ (arroba) es un conector entre el nombre de usuario y la empresa o institución que ofrece el servicio, sin ella la computadora no reconoce que es un correo electrónico y marcará un error y no enviará nada.

La empresa o institución es quien te está proporcionando el servicio de co-rreo, para nuestro ejemplo es undetalleconflores.

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En el nombre de usuario no debe haber acentos, espacios en blanco o utilizar símbolos como: %,&;ñ*+?!, ya que no los reconoce la computadora.

Al igual que cuando escribes una dirección web en un programa de cómputo, se subraya de manera automática, lo que indica que es un vínculo y al hacer clic te abrirá una pantalla para que envíes un mensaje.

Tomás le dice a Martha que para pro-bar lo que le está diciendo van a su-poner que tienen la siguiente dirección http://www.conevyt.org.mx y el co-rreo [email protected], es-tos datos son los que Tomás usa en una Plaza comunitaria, ya que trabaja ahí como asesor por las tardes.

Realiza junto con Tomás e Hilda los siguientes pasos.

1. Abre un documento nuevo en un procesador de palabras.2. Escribe la siguiente dirección web: http://www.conevyt.org.mx3. Escribe el siguiente correo electrónico: [email protected]. Observa cómo se subrayan y cambian de color.

El “.com.mx” indica que es un negocio o empresa y que está en México (al igual que en las páginas en internet). Esta última parte puede variar de correo a correo electrónico. Observa los siguientes ejemplos.

Tipo de servicio País

.com Para negocios o empresas mx México

.edu Para instituciones educativas es España

.gob Para instituciones gubernamentales ar Argentina

.org Organizaciones no comerciales ca Canadá

.net Para redes de computadoras, generalmente para las que ofrecen los servicios de hospedaje.

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Para probar los enlaces asegúrate que la computadora en la que estás practi-cando está conectada a internet.

Para probar una dirección web escrita en un programa de cómputo.

1. Coloca el puntero sobre la dirección web que escribiste en el documento nuevo. Verás que te aparece un letrero.

2. Haz clic sobre la dirección web oprimiendo al mismo tiempo la tecla Ctrl, tal como lo indica el letrero.

3. Se abrirá tu navegador con el portal del CONEVyT.

4. Observa que una vez que abriste el portal del CONEVyT y vez nuevamen-te el documento el vínculo ha cambiado de color, de azul a morado, lo que indica que el vínculo ya ha sido visitado.

Para probar una dirección de correo escrita en un programa de cómputo.

1. Coloca el puntero sobre la dirección de correo elec-trónico que escribiste en el documento. Verás que te aparece un letrero.

2. Haz clic sobre la dirección de correo al mismo tiem-po que presionas la tecla Ctrl, tal como lo indica el letrero.

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3. Se abrirá una ventana de Mensaje nuevo, ésta varía dependiendo del programa de correo electrónico que tenga instalado la computadora.

Ahora vamos a mostrarte las partes de un mensaje de correo electrónico, para este caso es Outlook Express, pero no te preocupes si se abre una ventana diferente, notarás que cuenta con las mismas partes, sólo que en una presen-tación diferente.

Actividad

Abre un mensaje de correo electrónico como lo hicieron Tomás y Martha.

Observa la forma de un mensaje de correo y prueba con alguna dirección web que gustes escribiéndola en algún programa de cómputo, para ver cómo se abre el navegador.

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Tema 2 Propaganda a cambio de un correo electrónico

Rosa pronto comenzará un nuevo negocio. Su esposo Toño le comen-ta que sería bueno contar con un co-rreo electrónico para que sus nuevos clientes tuvieran otra forma de comu-nicación, aparte del teléfono.

Toño le dice que existen correos gra-tuitos en internet y le da una dirección web para que obtenga uno.

Sigue junto con Rosa, en una computadora con internet, los siguientes pasos:

1. Escribe la siguiente dirección en tu navegador http://www.ya.com/mix-mail.html y haz clic en el botón Ir o presiona la tecla Enter.

2. El portal que se mostrará es como el siguiente. Observa que además de ofrecer una cuenta de correo gratuita presenta publicidad muy variada.

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Rosa se da cuenta que el precio por obtener una cuenta de correo electrónico es que cada vez que entre a revisarlo verá muchos anuncios. Ahora ella debe con-siderar si vale la pena un correo electrónico gratuito a cambio de publicidad.

Mucha gente tiene este tipo de correo gratuito, sin embargo, existen portales como el del CONEVyT que ofrecen este servicio, no con la finalidad de vender o que vean otras páginas comerciales, sino como apoyo y ayuda a los edu-candos, a las figuras operativas de las plazas, al personal del instituto o a los adultos que no han concluido su educación básica.

También existe el servicio de correo electrónico de paga. Éste por lo general lo ofrecen las empresas de alojamiento de páginas (Web Hosting).

¿Cuáles son las desventajas de usar uno gratuito y no uno de paga?

•Elgratuitotieneunespaciolimitadoparaguar-darlosmensajesdecorreo.

•Eltamañodelos archivosqueenvíestambiénestálimitado.

•Enelgratuitovesmuchapropaganda,mismaquetepuedellegaratumismocorreo.

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Tema 3 Obtener un correo en el portal del CONEVyT

Pedro acaba de entrar a estudiar a la Plaza comunitaria Las Arboledas para terminar su educación básica. Platicando con otras personas de la plaza le dicen que puede obtener una cuenta de correo gratuita para que envíe y reciba mensajes.

Él ya a manejado internet, porque ha tenido que ayudar a sus hijos con sus tareas.

Sus nuevos compañeros de la Plaza comunitaria le ayudan a Pedro a obtener su cuenta de correo.

Realiza con Pedro y sus compañeros el siguiente procedimiento.

1. Entra al portal del CONEVyT en la siguiente dirección: http://www.cone-vyt.org.mx y haz clic en la opción Registro.

2. Con ello aparecerá la siguiente pantalla. Escribe toda la información que se te pide y al final del registro tienes un botón para enviarla , da un clic sobre él.

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3. Una vez que hayas terminado de registrarte te aparecerá una pantalla de bienvenida como la siguiente:

Si ya formas parte de una Plaza comunitaria o Círculo de estudio te reco-mendamos obtengas una cuenta de correo propia, ya sea en el portal del CONEVyT o en el del INEA.

Tema 4 A ver si me llegaron nuevos mensajes

Pedro lleva una semana estudiando en la Plaza comunitaria Las Arbole-das, él ya había obtenido una cuenta de correo electrónico pero no ha en-trado nunca a revisarlo.

Sigue junto con Pedro el siguiente procedimiento para revisar su correo.

1. Ingresa a la siguiente dirección http://www.conevyt.org.mx, selecciona el vínculo Correo y haz clic en CONEVyT .

2. En la pantalla que te aparece escribe tu nombre de usuario (la parte an-tes del @ de tu correo electrónico) y tu clave. Da clic en el botón

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Una vez que ingresaste verás una pantalla como la siguiente en la que esta-rán los correos que te han enviado. Sólo tienes que dar un clic en el enlace del asunto para ver el mensaje completo.

Por ejemplo en esta pantalla el asunto es “[INEA] Servicio de correo CONE-VyT”.

Hasta ahora Pedro sólo tiene un mensaje, pero eso puede deberse a que no le ha dicho a sus amigos y familiares que ya tiene una cuenta de correo en el portal del CONEVyT.

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Tema 5 Avisando a mis amigos y familiares que ya tengo una cuenta de correo electrónico en el portal del CONEVyT

Pedro no ha recibido ningún mensaje de parte de sus familiares y amigos y está un poco triste.

Un compañero de la Plaza comunita-ria le dice que ha recibido nada por-que no les ha avisado a sus conoci-dos que ya tiene un correo a donde le pueden escribir.

De inmediato, Pedro comienza a escribirle a sus conocidos para informarles.

Observa cómo hace Pedro para enviar un correo. Te recomendamos que si-gas los mismos pasos que él.

Si todavía no ingresas a tu correo, hazlo como ya se había visto y haz lo si-guiente para enviar un nuevo mensaje de correo a algún conocido tuyo.

Recuerda que debes tener a la mano el correo electrónico de la persona a la que le quieres escribir.

1. Selecciona la opción Componer.

2. Te aparecerá la siguiente pantalla. En ella te describimos las partes que debes considerar para redactar un mensaje.

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Para Es la dirección del correo electrónico a quien enviarás el men-saje. Por ejemplo: [email protected]

CC Si deseas enviar el mismo mensaje a otra persona o perso-nas, escribe su correo electrónico separado por el signo de punto y coma (;) esto quiere decir que enviarás una copia.

Ejemplo: [email protected];[email protected]

BCC Sólo la persona que envía el mensaje y los correos escritos en este recuadro sabrán a quién se les ha enviado; es llamado también una copia ciega.

Asunto Escribe un título para tu mensaje. Por ejemplo: Les envío una invitación.

Recuadro En este espacio debes escribir el mensaje. Por ejemplo: Les envío la invitación a una fiesta para celebrar mi cumpleaños, del mensaje

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la cual se llevará a cabo el próximo sábado en mi casa.

Adjunto Para buscar el archivo que quieres enviar junto con el mensaje que estás escribiendo ejecuta los siguientes pasos:

1. Busca en tu computadora el archivo que quieres enviar. Para ello haz clic en el botón con lo que se abrirá una ventana en la que puedes localizar y seleccionar el ar-chivo que quieres enviar, sólo haz clic en Abrir. Por ejem-plo: C:\Mis cartas\Invitacion.doc

2. Oprime el botón Abrir.

Puedes agregar más archivos siguiendo el mismo procedi-miento.

Una vez que terminaste sólo te resta enviar el mensaje, para ello sólo da clic en el botón

Tema 6 Este correo le puede interesar a...

Pedro ya le avisó a sus familiares y amigos que tiene una cuenta de correo en el portal CONEVyT y que pueden escribirle.

Pasada una semana sus compañeros de la plaza le dicen que le han estado enviando correos, pero que aún no les ha contestado, por lo que de inmediato revisa su correo y comienza a responderles. Observa cómo contesta uno de los mensajes que le llegó.

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Te recomendamos que tú también vayas haciendo el procedimien-to con algún correo que te haya llegado.

Si quieres responder algún correo que te enviaron, sin tener que crear uno nuevo, realiza los siguientes pasos:

1. Abre el correo al que deseas responder; lo puedes hacer haciendo doble clic sobre el asunto.

2. Da un clic en donde dice Responder.

3. Te aparecerá la misma pantalla que para enviar un mensaje, sólo que de manera automática aparecerá en el cuadro Para el correo de la persona que te lo envió.

Escribe tu mensaje y haz clic en el botón Enviar. Listo, con eso Pedro acaba de contestar un correo electrónico que le llegó.

Ahora Pedro ha recibido un correo de su compañero Artemio. Le pareció intere-sante y quiere enviárselo a su hermano. Ve cómo lo reenvía Pedro.

1. Primero abre el mensaje que quiere reenviar.2. Hace clic sobre el texto reenviar localizado en la parte superior.

3. Le aparece una pantalla similar a la de crear un nuevo mensaje, escribe el correo electrónico a donde lo enviará y hace clic en el botón

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Recuerda que puedes escribir en el correo que vas a reenviar. Observa el ejemplo:

Finalmente hace clic en el botón Enviar. Eso es todo lo que tuvo que hacer Pe-dro para enviarle a su hermano un correo que le había llegado de otra persona.

Otra forma de hacerlo es activando la casilla correspondiente al correo que quieres mandar y haz clic en el botón , como se muestra en la siguiente figura.

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Tema 7 Organizando mi buzón de correo electrónico

Otra de las cosas que puedes hacer en tu cuenta de correo del CONEVyT son marcar tus correos como: leído, no leído o borrar. Esta última acción la debes tomar muy en cuenta ya que tu correo tiene un límite de espacio, lo que signi-fica que debes limpiar de vez en cuando tu cuenta.

Para hacer cualquiera de estas acciones simplemente haz lo siguiente:

1. Activa la casilla del correo al que desees aplicar alguna de las acciones mencionadas antes.

2. Haz clic en el botón correspondiente. Estos se encuentran ubicados en la parte superior derecha de tu pantalla.

Veamos cómo puedes borrar un correo.

1. Selecciona la casilla y haz clic en el botón Borrar.

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2. Después de esta acción la pantalla quedará así:

Actividad

1. Pídele a uno de tus compañeros de la plaza o a tu apoyo técnico que te envíen dos correos de prueba. Para ello ya debes tener una cuen-ta, si aún no la tienes ve al tema Obtener un correo en el portal del CONEVyT?

2. Borra uno de los correos.3. Con el otro correo: a. Ábrelo y lee su contenido. b. Regresa a tu bandeja de entrada. c. Notarás que el asunto está marcado en un color más tenue. d. Selecciona su casilla y márcalo como No leído, verás que regresa

a un color más fuerte.

Si tienes un familiar que viva en otra ciudad o país pregúntale si tiene correo electrónico para que se puedan comunicar por este medio, que es más barato y rápido.

Ahora estás listo para manejar tu cuenta de correo, enviar y recibir men-sajes, aprovéchalo al máximo.

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Tema 8 Algunos de los correos más usados en internet

Así como el CONEVyT existen otros portales que ofrecen el servicio de co-rreo gratuito. Aquí te mostramos algunos de ellos: http://www.yahoo.com y http://www.hotmail.com. En ambos se sigue un procedimiento similar para registrarte o enviar y recibir correos. Te sugerimos que navegues por ellos.

Para ingresar a Yahoo:

1. Escribe en la barra de direcciones de tu navegador http://www.yahoo.com, y haz clic en el botón Ir.

2. Verás una pantalla como la siguiente.

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Para ingresar a Hotmail:

1. Escribe en la barra de direcciones de tu navegador http://www.hotmail.com, y haz clic en el botón Ir.

2. Verás la siguiente pantalla.

Ambos tienen las mismas funciones que el correo del CONEVyT, nada más cambian las posiciones y formas de las opciones.

La gran ventaja que tienes al usar correos gratuitos en internet es que, ade-más de que no te cuestan, los puedes revisar desde cualquier lugar donde tengas una computadora con conexión a internet.

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Si decides adquirir una cuenta de correo gratuita, no te preocupes por cómo usarlo, se maneja de una manera similar a la que te mostramos para una cuenta del portal del CONEVyT, sólo que las opciones de crear, enviar, re-cibir, reenviar, borrar y adjuntar documentos estarán en un lugar y presentaciones diferentes, pero funcionan de la misma manera.

Actividad

1. Obtén una cuenta de correo electrónico en algún sitio gratuito y envía un mensaje a un compañero o apoyo técnico de la Plaza comunitaria y explícale en dónde y cómo obtuviste la cuenta. No olvides pregun-tarles la dirección de correo electrónico a donde debes enviárselos.

2. En algunas páginas de la red encontrarás que tienen el correo elec-trónico del autor de las mismas, envíale un correo si tuvieras alguna duda sobre su sitio web. Puede darse el caso que no te contesten por diversas razones, pero no te desanimes, prueba en otros sitios.

3. Ya que tienes un correo electrónico es recomendable que hagas un directorio de aquellos conocidos tuyos que tengan una cuenta de co-rreo. Envíales un correo en su cumpleaños, onomásticos o simple-mente para saludarlos.

Mis avances

Con lo que has aprendido en esta unidad, qué le recomendarías a:

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a. Anita, que estudia en una Plaza comunitaria y no quiere obtener una cuenta de correo en el portal del CONEVyT o INEA porque considera que le quitaría tiempo y no ve ningún beneficio usarlo.

b. Noé, que pronto se irá a estudiar a Estados Unidos, y sus papás le dicen que les hable por lo menos tres veces a la semana. ¿Cuál sería el medio de comunicación más barato para que los papás de Noé estén en comunicación constante con él? (teléfono, internet.)

c. Catalina, Beatriz y Verónica, que tienen que hacer un trabajo de la escuela juntas, y como no se pueden reunir para ir a una biblioteca o a un café-internet para buscar la información que necesitan deciden lo siguiente:

a. Catalina y Verónica buscarán información sobre el trabajo que les dejaron, cada quien por su cuenta, y se lo enviarán por correo para que lo revisen y vean si la información les sirve.

b. Toda la información se la enviarán a Beatriz para que la integre y la imprima.

¿Crees que esta es una forma rápida y sencilla de hacer el trabajo que les dejaron en la escuela? Sí No

¿Por qué?

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¿Consideras que era mejor que se reunieran las tres para buscar información, aunque les llevará más tiempo? Sí No

¿Por qué?

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• Conocer lo que son los foros de discusión.• Manejar y conocer cómo funciona un foro de discusión.• Participar en diversos foros de discusión.


• Expresa tu opinión sobre un tema de tu interés en internet.• Obtener información o diferentes puntos de vista de personas que com-

parten tu afición a un tema.• Conversar con familiares o amigos en tiempo real y a bajo costo.

Foros o grupos de discusión

Unidad 5

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Tema 1. Plática escrita.

Tema 2. Una mirada rápida a un foro de discusión.

Tema 3. Participar en miles de conversaciones escritas

y gratuitas en la red.

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Tema 1 Plática escrita

En internet puedes encontrar grupos de discusión organizados por temas. Para ingresar a ellos necesitas registrarte: dar tu nombre, una clave o password y un alias (sobrenombre), por ejemplo:

Nombre Clave o password AliasJuan Pérez González JP2005 Juancho

La forma de trabajar es la siguiente: alguien escribe una pregunta o comenta-rio y otras personas contestan o escriben su opinión. Los participantes pueden ser tan variados como personas participen.

Existen muchos foros en la red sobre diferentes temas, algunos son gratuitos y otros sólo quienes pagan pueden opinar.

Tema 2 Un mirada rápida a un foro de discusión

El INEA (Instituto Nacional para la Educación de los Adultos) organizó una reunión nacional para dar a co-nocer lo que se ha realizado y lo que se planea hacer durante el año para ofrecer un mejor servicio a las perso-nas jóvenes y adultas que asisten a las plazas comunitarias.

Ahí se conocieron María de Michoacán y Ángeles de Yucatán, ambas se de-sempeñan como apoyos técnicos en una Plaza comunitaria de su comunidad, respectivamente.

María y Ángeles han profundizado más sobre los temas que se han tratado en la reunión, en algunos puntos concuerdan, pero en otros difieren.

Pasados los tres días que duró la reunión nacional tuvieron que regresar a sus estados, pero aún quedaban muchos puntos que querían profundizar.

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María y Ángeles saben que dentro del portal del CONEVyT existe un apartado con foros de discusión y que ahí podrían continuar con su plática acerca de las plazas. Ambas se pusieron de acuerdo para participar en un tema de este foro.

Observa los pasos que siguen para ingresar al foro. Si tú formas parte de una Plaza comunitaria o Círculo de estudio es necesario que tengas una cuenta de correo electrónico (que puedes obtener gratuitamente en el mismo portal del CO-NEVyT), tu nombre de usuario y contraseña a la mano para ingresar a los foros.

1. Ingresa a http://www.conevyt.org.mx y haz clic en el vínculo Foros.2. Verás una pantalla como la siguiente, haz clic en donde dice Entrar.

3. Escribe tu nombre de usuario (la parte que va antes del @ de tu correo electrónico).

4. Escribe tu contraseña. Observa que cuando la escribes aparecen asteris-cos (*) para que nadie pueda ver tu contraseña.

5. Finalmente haz clic en el botón .

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2. Se abrirá la siguiente pantalla. En ella verás las personas que han pro-puesto un tema para iniciar. Si quieres ver los comentarios que se han hecho sobre este tema, simplemente haz clic sobre el enlace y para seguir el ejemplo que te ilustramos hazlo sobre “Las plazas comunitarias se pueden aprovechar”.

Una vez que ingresaste ya puedes escribir tus opiniones dentro de alguno de los temas. Para ello haz lo siguiente:

1. Selecciona un foro que te interese. Por ejemplo: “Aprovechamiento de las plazas comunitarias”.

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3. En esta pantalla se presentan las personas y los comentarios que han hecho sobre el tema que seleccionaste. Para responder a alguno de ellos haz clic en el botón

4. Esta es la ventana en donde puedes escribir tu opinión, darle formato y hasta insertar imágenes. Haz clic en el botón

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5. Unos segundos después aparecerá la publicación de lo que escribiste.

Listo, realizando lo anterior ya puedes entrar a los foros del CONEVyT y publi-car tus comentarios. Ves lo sencillo que es.

No necesitas ser una figura operativa de la Plaza comunitaria, si eres una per-sona joven o adulta que asiste a alguna de ellas, puedes entrar gratuitamente en los foros y opinar en cualquiera de los temas de tu agrado.

Para salir de la sesión, haz clic donde dice ubicado hasta arriba de tu pantalla.

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Tema 3 Participar en miles de conversaciones escritas y gratuitas en la red

Existen otros foros en internet en los que tienes que registrarte, pero no te preocupes, es un procedimiento simi-lar en todos, como lo habíamos visto en la unidad para obtener una cuenta de correo electrónico, simplemente llenando un formulario.

Puedes hacer búsquedas en internet de foros de discusión que traten te-mas de tu interés, por ejemplo:

• Foros sobre deporte•Foros de discusión de política

Prueba haciendo estas búsquedas. Seguramente te arrojarán ligas a foros muy interesantes que te permitirán conocer la opinión de muchas personas en todo el mundo. No está de más saber qué opinan otras personas sobre un tema que te interesa a ti también.

La estructura general de un foro de discusión quedaría como la siguiente figura:

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Si lo deseas puedes enviar un mensaje de correo a la persona que puso el mensaje en el foro, sólo haz clic en el botón . Se abrirá una ventana para que escribas el mensaje de correo, como lo habíamos visto en la unidad anterior.

Mis avances

1. Entra al sitio de Foros en el portal del CONEVyT y haz lo siguiente:

• Ingresa al Foro de Misceláneos. • Lee algunos de los comentarios del foro y selecciona uno en el que

desees opinar. • Ingresa tu opinión y ve cómo aparece en el foro.

2. Ingresa a otros foros de discusión.

• Participa en los siguientes foros: http://foros.hispavista.com/ http://foros.abc.es/forosabcd/foros.html • Busca en internet otros foros de discusión, hazlo desde el busca-

dor Google y escribe “Foros de discusión” en idioma español, participa en ellos. Recuerda que mientras más practiques más rá-pido aprenderás a usarlos.

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• Conocer los recursos que internet ofrece de manera gratuita.• Guardar información o diferentes tipos de archivos a tu computadora.


• Aprovechar al máximo los recursos que ofrece internet.• Platicar con tus conocidos fácilmente y a bajo costo.• Integrar documentos con información de internet.• Aprender y conocer sobre diferentes temas u oficios a tu propio ritmo.

¿Qué se puede hacer a través de internet?

Unidad 6

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Tema 1. Tras la noticia desde mi computadora.

Tema 2. Revistas digitales o electrónicas.

Tema 3. Platicando por internet.

Tema 4. Aprendiendo como en la escuela.

Tema 5. Lo que no puede pasar desapercibido.

Tema 6. Beto, un chico a todo dar.

Tema 7. Las bibliotecas de internet.

Tema 8. Ayudando a mis hijos con sus tareas.

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Cuando se habla de internet, por lo regular lo asociamos con búsqueda de información, pero existen otros recursos que pueden ser de utilidad o interés para ti.

Por ejemplo, el acceder a periódicos o revistas, conversación en tiempo real (chat), tomar cursos, bajar archivos de música, imágenes o fotos, leer o bajar libros completos, utilizar traductores o diccionarios.

Tema 1 Tras la noticia desde mi computadora

Sebastián es una persona a la que le gus-ta estar bien informado sobre todo lo que pasa en el mundo, pero por su horario de trabajo y las labores que desempeña a ve-ces no le da tiempo de leer o comprar el periódico.

Sebastián trabaja como mensajero en una oficina y si aún no le han asignado actividades, en sus ratos libres o en la hora de la comida pide permiso para entrar a internet y leer los periódicos en línea.

Algunos de los periódicos que se distribuyen normalmente de manera impresa también tienen su página en internet. Éstas son consideradas las páginas más visitadas en todo el mundo. Incluso puedes tener más variedad, pues puedes acceder a los periódicos de diferentes estados.

Cada vez que Sebastián entra a este tipo de páginas se puede enterar de las noticias más importantes del día. Las noticias surgen en cualquier momento y lugar del mundo, es por eso que cuando Sebastián entra a leer el periódico en internet en la mañana en un par de horas o minutos ya son otras las noticias que puede leer.

Otro de los grandes beneficios que Sebastián tiene al leer un periódico en internet es que se ahorra el costo del periódico impreso.

Observa cómo es que Sebastián entra a leer el periódico en internet. Verás lo sencillo y rápido que es.

1. Abre el navegador de tu computadora (Internet Explorer o Netscape).

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2. Escribe, por ejemplo, la dirección del periódico El Universal: http://www.el-universal.com.mx/noticiash.html

3. Observa la distribución de las noticias en la página. Notarás que están organizadas igual o de manera semejante que en un periódico impreso.

Actividad

1. Ingresa a las siguientes direcciones para ver periódicos en internet.

http://www.excelsior.com.mx/ http://www.reforma.com/

http://www.el universal.com.mx

2. Encuentra las noticias más relevantes del día en los siguientes sitios y coméntalas con tus compañeros.

a. El Sol de Acapulco - http://www.elsoldeacapulco.com.mx/ b. El Porvenir - http://www.elporvenir.com.mx/ c. El Adelantado de Segovia - http://www.eladelantado.com/

3. Ingresa a la siguiente dirección de perdiódicos en http://periodicos.ws/ para que tengas un directorio de todos los periódicos clasificados por país.

a. Ingresa a varios de ellos. b. Coméntalo con tus compañeros. c. Guarda la dirección en tus Favoritos por si después quisieras buscar

un periódico en especial.

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4. Compra un periódico impreso de tu estado e ingresa a la página de algún periódico en línea, compáralos y contesta las siguientes pre-guntas.

a. ¿Las noticias del periódico impreso de tu estado varían de un pe-

riódico en línea de otro estado? b. ¿Hay noticias relevantes que están en los titulares de los periódi-

cos impresos o en línea sin importar el estado?

5. Ingresa al sitio web de un periódico en línea, busca alguna noticia que consideres puede interesarle a algún conocido tuyo y envíasela por correo electrónico. Notarás que en muchos de los sitios web de los periódicos tiene la opción de Enviar esta nota a un amigo, pruébala.

Tema 2 Revistas digitales o electrónicas

A María Luisa siempre le ha gustado recibir noticias so-bre convocatorias a eventos o probar algún programa de cómputo nuevo; en general, todo lo relacionado con la computadora y la educación.

Navegando por internet se ha encontrado con sitios que ofrecen revistas digi-tales o electrónicas. Éstas, como su nombre lo indica, son materiales en for-mato electrónico que puedes bajar a tu computadora o recibir periódicamente y de manera automática en tu correo electrónico. Para este último caso tienes que inscribirte. Algunos sitios cobran una cuota por ello, pero existen miles de ellas que son gratuitas.

María Luisa ha encontrado una revista digital que es gratuita y con sólo regis-trarse puede recibir de manera mensual un ejemplar. Este es llamado El ma-gazine de horizonte. Informática educativa, que es un claro ejemplo de este tipo de revistas, cuya dirección es: http://www.horizonteWeb.com/. María Luisa encuentra ahí información actualizada sobre temas de computación.

Estas revistas digitales, al igual que una revista impresa de las que ves en los puestos de periódicos o tiendas de autoservicio, tienen un número de revista o tomo. Dentro del mismo sitio web puedes ver los números anteriores e im-primir la revista entera o las notas que más te interesen.

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Como observación especial te diremos que en una revista impresa te exponen toda la nota, en una digital te ponen un resumen de la nota y una liga a la nota completa, lo que permite tener un poco más de interactividad.

Si a ti te interesa ver y recibir la misma revista que María Luisa, haz lo siguiente:

1. Ingresa a la página http://www.horizonteWeb.com/ y suscríbete dando un clic sobre la imagen de Suscríbase ahora y llena los datos que se te piden. Aquí es muy importante que indiques tu correo electrónico, ya que por este medio recibirás la revista cada mes.

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Eso es todo, con eso comenzarás a recibir en tu correo la revista en formato electrónico. Si por alguna razón ya no quisieras recibirla, el mismo sitio web te ofrece la opción de borrarte de la lista para ya no enviártela.

En internet puedes encontrar miles de estas revistas digitales, como de cocina, electrónica, manualidades, política, deportes, espectáculos, noticias, autos, en fin, casi sobre cualquier tema.

Otro recurso parecido a una revista digital son los boletines. Éstos son semejantes a los volantes que te ofre-cen en la calle y puedes encontrar muchos en la red. Por lo regular son para ofrecer o venderte algún produc-to o servicio.

Actividad

1. Si te gusta la gastronomía, visita la página “Mundo recetas” en la si-guiente dirección http://www.mundorecetas.com ahí encontrarás que con sólo inscribirte recibirás en tu correo una receta cada semana.

2. Navega por internet o busca con ayuda de Google revistas digitales o boletines gratuitos, suscríbete a alguno que sea de tu interés y prue-ba sus beneficios o desventajas.

Recuerda que si después de un tiempo ya no quieres recibir las revistas digitales o los boletines, puedes ingresar a la página y darte de baja, ahí se te indicará como hacerlo.

Tema 3 Platicando por internet

Benjamín se va a ir muy pronto a estudiar a Estados Unidos, sus padres están muy contentos por él, porque es una buena oportunidad para que Benjamín se

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supere, pero a la vez sienten tristeza porque sólo un par de veces a la se-mana les hablará por teléfono.

Adriana, la hermana de Benjamín, les comenta que no necesariamente tie-nen que utilizar el teléfono para co-municarse, que existe otra forma muy barata y sencilla en la que podrán pla-ticar usando internet.

Usando internet podrás acceder a salones de plática o chats donde se reúnen varias personas para conversar, y en vez de hablar utilizan mensajes, como los de un teléfono celular, que son enviados en el instante mismo en que se escriben.

Adriana les sigue contando que para poder comunicarse será necesario que tanto sus padres como Benjamín estén conectados a internet al mismo tiem-po, además de usar un software especial que ambos deben tener instalados en su respectiva computadora.

Un ejemplo de este tipo de software es el Messenger, también conocido como mensajero instantáneo. Pregunta al apoyo técnico si este software ya está instalado y pídele que te muestre cómo usarlo. Verás que es muy senci-llo, o si lo prefieres realiza los siguientes pasos:

1. Obtener una cuenta de correo electrónico de Hotmail (comúnmente).1 Si ya tienes una, esa misma puedes usar.

1 Revisa el tema 8 de la unidad 4.

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2. Abre el programa Messenger y escribe tu correo electrónico y contraseña.

Una vez dentro del programa, podrás agregar a tus amigos o familiares que también lo usen.

3. Para entablar una conversación con uno de tus contactos (familiar o ami-go) sólo tienes que dar clic sobre el nombre de la persona a la que deseas contactar, verás una pantalla similar a la siguiente.

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En este tipo de “charlas”, puedes platicar con una sola persona, o bien incluir a dos o tres personas más.

También puedes encontrar salones de charla públicos en internet, los cuales no necesariamente deben tener un tema en común, sólo te recomendamos que leas las condiciones de uso y su contenido. Analiza bien el chat gratuito al que vas a ingresar.

Es una buena y económica opción si no quieres gastar mucho dinero en lla-madas telefónicas.

No sólo puedes entablar comunicación con familiares o amigos, como lo hace la familia de Adriana, también puedes hacer amistades por los chats, ya que mucha gente se conoce ahí.

Es muy importante que tengas cuidado de lo que platiques y de la información que manejes, ya que si es una persona desconocida para ti, no es convenien-te que des tus datos personales para evitar malos entendidos o momentos desagradables, por el contrario, si utilizas los chats de una manera adecuada podrías encontrar nuevos amigos.

Actividad

Diles a tu apoyo técnico, amigos o compañeros de tu plaza que organi-cen una pequeña práctica sobre cómo agregar contactos y cómo entablar comunicación a través del mensajero instantáneo.

Tema 4 Aprendiendo como en la escuela

Alejandra es una ama de casa que está estudiando la secundaria en una Plaza comunitaria. Un día llega a preguntarle a Gustavo, apoyo técnico de la plaza, si sabe de una buena escuela de inglés y con colegiaturas accesibles para que su hija Belem tome clases, ya que en la escuela le dijeron que le

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hace falta practicar y escuchar con-versaciones en inglés para compren-derlo mejor.

Gustavo le dice que si bien una es-cuela de inglés es una buena opción para estudiar, le recomienda que pri-mero utilice internet para practicar y tomar un curso en los tiempos y a la velocidad que su hija Belem quiera. Alejandra pregunta si eso es posible, ya que sabe que en la red puede en-contrar información de cualquier tema, pero no estudiar.

Gustavo le explica a Alejandra que en internet puede encontrar miles de cur-sos sobre cualquier tema, sólo es cuestión de buscar el adecuado y también ella podría tomarlo si quisiera.

Una de las grandes ventajas de internet dentro del ámbito educativo es que puedes tomar cursos de cualquier parte del mundo, idioma o tema. Muchos de los cursos que puedes encontrar tienen algún costo, otros son gratuitos, sólo es cuestión de buscar uno adecuado a tus necesidades.

Estos cursos pueden ser de administración, redacción, inglés, cocina, al igual que la información que localizas en internet, unos pueden ser de utilidad y otros no; es importante que revises antes de comenzar un curso algunos as-pectos, como contenido, materiales complementarios, tiempo estimado para cursarlo, si ofrece ejemplos y si proporciona alguna evaluación.

Estos tipos de cursos en la red están formados por varias páginas web que te presentan de manera sencilla los contenidos del curso. Algunos de ellos in-tegran animaciones o sonidos y por ello debes considerar tener los elemen-tos necesarios para visualizarlos, es decir, tener en tu computadora bocinas y micrófono, así como el software necesario para reproducir sonido o visualizar videos.

Los cursos que se ofrecen por una cuota pueden ser más elaborados y per-sonalizados, pero pueden no ser pedagógicamente adecuados para apren-der sin un profesor. Te recomendamos que si tienes la intención de tomar un

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curso y tienes que hacer algún pago, te asegures cumplen con tus expectativas y, efectivamente, te enseñen lo que quieres aprender.

Gustavo ayuda a Alejandra a buscar en la red un curso de inglés que se ajuste a lo que su hija Belem necesita. Navegando por internet se encuentra con el curso de inglés que ofrece AulaFacil.

Realiza junto con Gustavo y Alejandra los siguientes pasos en una computa-dora con internet, verás lo rápido y sencillo que es.

1. Ingresa a la página en http://www.aulafacil.com.2. Selecciona Curso de inglés, y haz clic en el botón Entrar.

Ya que Belem necesita oír y practicar el inglés, esta pá-gina puede serle de utilidad. Te recomendamos que es-cuches una lección y analices qué tan útil o fácil resulta este curso de inglés. Sólo haz clic sobre la imagen de los audífonos.

No olvides verificar si tienes:

1. Las bocinas conectadas a la computadora y2. Regular el sonido: a. Haz clic en el icono de una bocina ubicada en la

parte inferior derecha de tu pantalla.

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Para ver las demás opciones del curso, Gustavo y Alejandra entran al índice de ejercicios y al apartado de aumenta tu vocabulario. Alejandra ve que este curso gratuito será de gran ayuda para su hija Belem y puede tomarlo en cualquier rato libre que tenga, y más le agrada poder practicarlo, junto con su hija, sin que eso implique un costo adicional.

Prueba el curso al igual que lo hicieron Gustavo y Alejandra y no te arrepenti-rás, si lo prefieres elige otro de los cursos que ofrecen en ese sitio web.

Actividad1. Ingresa a otros cursos, como de publicidad, cocina, salsas, italiano,

liderazgo de AulaFácil en http://www.aulafacil.com, o busca cual-quier otro en internet que sea de tu interés.

2. Busca “Cursos gratuitos” en español a través de un buscador.3. Navega por las páginas que los ofrecen.4. Toma uno de estos cursos y al final responde las siguientes preguntas:

a. ¿Te gustó?

b. ¿Crees que aprendiste algo? ¿Por qué?

c. ¿Qué te parece la idea de aprender por medio de estos cursos?

d. ¿Tomarías otros cursos? Sí No ¿Por qué?

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Tema 5 Lo que no puede pasar desapercibido

Algunos de los recursos que internet te ofrece de forma gratuita son:

1. Los traductores en línea, que te permiten traducir una palabra, frase o do-cumento a diferentes idiomas, como el inglés, portugués, italiano, francés, alemán, etcétera.

2. Los diccionarios en línea, que te muestran el significado de una palabra.

Esto es como usar un traductor o un diccionario impreso, sólo que de una for-ma más rápida. Veamos el caso de María.

María es una ama de casa que está estudiando su educación básica en una Plaza comunitaria. Por la tarde, su hija Esther le dice que le dejaron de tarea hacer la traducción del espa-ñol al inglés del texto que ella quisiera y no la ha hecho.

Esther preocupada le dice a su mamá que si no lleva la tarea su maestra la regañará. María ha visto que algunos de sus compañeros de la plaza utilizan traductores y diccionarios en internet, así que decide llevarla para ver si algu-no de ellos puede ayudarle.

En la Plaza comunitaria se encuentra con Berenice, que trabaja como aseso-ra, le explica su situación y ella con gusto le ayuda.

Haz, junto con Berenice, los siguientes pasos.

1. En una computadora conectada a internet busca traductores gratuitos o, si lo prefieres ingresa a la siguiente dirección:

http://www.traducegratis.com

Para traducir un texto sigue las instrucciones que te muestra la página.

Es importante aclarar que las traducciones no son al 100% correctas, es necesario que leas el texto y hagas algunas correcciones gramaticales.

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María se da cuenta de lo fácil que es utilizar traductores en la red. Berenice manda a imprimir la traducción y se la da a Esther para que con calma la copie en su cuaderno.

Usar este tipo de traductores da la posibilidad de ver la traducción palabra por palabra o frase por frase, y esa es otra forma de aprender. Además, les indica que pueden traducir textos a diferentes idiomas.

Prueba con el texto de María la traducción a otro idioma diferente al inglés.

Como podrás darte cuenta, un traductor es de gran ayuda para saber cómo sería un texto en otro idioma, puedes aprender frases o palabras usando los traductores en línea.

Actividad

Para practicar las opciones de este traductor o algún otro que encuentres en la red, haz lo siguiente:

1. Traduce el siguiente texto del español al francés.

“El uso de las computadoras en la actualidad forma parte de las acti-vidades diarias de la mayoría de las personas, ya que en casi todas las oficinas es común verlas funcionando como máquinas de escribir o como medios para buscar, procesar y analizar información.”

2. Copia el texto resultante en francés y tradúcelo al inglés.3. Traduce el texto del inglés al español. 4. Copia y pega las traducciones que resultan en un documento nuevo

de algún procesador de palabras que tengas en tu computadora y compáralas palabra por palabra, te ayudarán a aprender frases en otros idiomas.

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Si navegando por la red te encuentras con páginas que están en inglés u otro idioma, no te preocupes más, ya que algunos de estos traductores te ayudan a hacer la traducción de una página web completa, sólo tienes que hacer lo siguiente:

1. Escribe la dirección de la página que desees traducir.2. Selecciona el idioma al cual deseas hacer la traducción.3. Haz clic en Traducir.

4. Observa qué pasa con la página que indicaste.

A Nancy le gusta mucho leer poemas en la red, pero algunas de las pala-bras que utilizan los autores no las entiende. Ella utiliza los diccionarios en línea para traducir al instante las palabras que no entiende, eso le ayu-da a comprender mejor lo que los au-tores quieren decir en sus poemas.

Observa lo que hace Nancy para ayu-darse.

1. Busca en internet diccionarios en línea o ingresa a la dirección: http://www.rae.com que es la página del Diccionario de la Real Academia

Española.

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2. Busca el significado de la palabra educación o cualquier otra que gustes.

3. Verás el significado de la palabra tal y como lo verías en un diccionario impreso.

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Actividad

1. Guillermo es un chico al que le gusta mucho la biología, sobre todo lo relacionado con la flora y la fauna del mar. Puede pasarse horas ente-ras buscando en la red información sobre este tema, pero muchas de las páginas que arroja la búsqueda están en inglés. Ayuda a Guiller-mo a buscar información sobre la flora y fauna marinas, no restrinjas tu búsqueda al idioma español y verás que aparecerán ligas a sitios en otros idiomas. Copia la dirección y con ayuda de un traductor de páginas completas -como el que vimos anteriormente- tradúcelas.

2. Utilizando el diccionario RAE consulta el significado de las palabras. a. Compañerismo. b. Prontuario. c. Certificado.

3. Con un buscador como Google, localiza otros traductores y dicciona-rios en línea y prueba con las mismas palabras antes mencionadas y pregúntate:

a. ¿Hay alguna diferencia en la definición que arroja un traductor y otro? b. ¿La definición es más completa en un diccionario que en otro?

4. Localiza un traductor y un diccionario en línea que te convenza por su fácil uso y por los resultados que arroje. Guárdalo en tus Favoritos.

Tema 6 Beto, un chico a todo dar

Beto comenzó a estudiar en una Plaza comunitaria, es un chico que si algo no entiende o no sabe, no para hasta dominarlo. Él había visto que sus compa-ñeros de la plaza utilizaban las computadoras para ver páginas, hacer cartas, carteles y hasta dibujar y les preguntó si tenían un libro o manual para apren-der y conocer internet.

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Los encargados de la Plaza comunitaria le dieron el módulo Introducción al uso de la computadora para saber cómo prender la computadora, usar los progra-mas y, lo que más le interesaba a Beto, internet y correo electrónico, entre otras cosas. También le dijeron que hay otro módulo más completo sobre todo lo que puede hacer con internet, más detallado y fácil de llevar.

Beto, como es su costumbre, estu-diaba ambos cursos solo, ya que son muy intuitivos, e hizo un resumen de las cosas que puede bajar de inter-net a su computadora y cómo hacer-lo. Considera que puede ser de utili-dad para otras personas que deseen complementar los cursos.

Observa lo que Beto escribió, seguramente te servirá para que tú, al igual que él, aprendas a guardar en tu computadora diferentes tipos de archivos de la red.

Beto inicia su documento con una breve explicación.

Además de información en internet puedes encontrar diferentes tipos de archi-vos como imágenes/fotos, documentos o archivos de alguna aplicación.

Primero que nada te diremos que los tipos de archivos que encuentras en la red pueden ser:

html Prácticamente son los archivos de las páginas web.

zip Archivos comprimidos. Son varios archivos integrados en un paquete, para abrirlo necesitas un descompresor de archivos y el más conocido y manejable es WinZip.

pdf Es un formato de archivo universal que mantiene el tipo de letra, imágenes, gráficos y apariencia de cualquier documento de origen, independientemente de la aplicación y plataforma utilizadas para crearlo. Los archivos PDF de Adobe son com-

Formato Descripción

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pactos y completos; se pueden compartir, ver e imprimir con el software gratuito Adobe Reader.

Lo puedes bajar de: http://www.adobe.es/products/main.html

jpg/gif Las imágenes en internet normalmente están en este formato, ya que son de tamaño muy pequeño y se pueden cargar o vi-sualizar más rápidamente en internet.

mp3 Son archivos de música que puedes bajar para uso personal.

doc, xls o ppt Son documentos de Word, Excel o PowerPoint.

Exe Son archivos ejecutables, aplicaciones de programas que se ejecutan de manera directa, es decir, sin instalarse en la com-putadora.

swf, mpg, mpeg Este tipo de archivos es para manejar películas o animaciones en internet.

A continuación te explicamos cómo puedes guardar estos archivos en tu com-putadora.

Guardar una página web

1. Una vez que estés en la página que quieres bajar, selecciona del Menú principal la opción Guardar como...

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Observa que se guarda la página web y una carpeta con todas las imágenes.

Guardar o bajar un archivo zip, jpg/gif o exe

Para bajar este tipo de archivos lo puedes hacer de dos maneras diferentes:

1. Con el botón derecho del ratón.

1. Posiciona tu cursor sobre la liga del archivo que quieres bajar y da un clic con el botón derecho del ratón. Se abrirá una ventana como en la siguiente figura.

2. Selecciona la opción Guardar destino como... 3. Se abrirá la pantalla para que indiques en dónde guardarás el archivo.

Luego de darle un nombre haz clic en el botón

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Para descomprimir este tipo de archivos (ZIP) necesitas un programa espe-cial que se llama Winzip, que puedes bajarlo de la red de manera gratuita.

Pide ayuda al apoyo técnico de la plaza.

2. Directamente.

Si ya has estado navegando en la red, te habrás dado cuenta que puedes bajar software gratuito o de prueba (trial); por lo regular para bajar este tipo de archivos tienen una liga directa, por ejemplo, en el portal del CONEVyT tienes una página con software gratuito.

1. Ingresa al portal del CONEVyT en http://www.conevyt.org.mx. 2. Haz clic en el icono.

3. Verás la siguiente pantalla, haz clic en donde dice Clic. Te llevará a una parte de la página para que bajes el programa. Clic es una aplicación que te permitirá hacer ejercicios interactivos.

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4. Para bajarlo simplemente haz clic en donde dice Descargar Ahora, al igual que en las anteriores se abrirá una ventana para que indiques en dónde lo guardarás.

Una vez que tengas el archivo en tu computadora simplemente haz doble clic sobre él y comenzará el proceso de instalación. Sigue las instrucciones y listo, a utilizar tu aplicación.

Es recomendable que investigues cómo instalar y utilizar los programas que bajes de internet, pero también que te asegures de que te serán útiles y po-drás aprovecharlos al 100%, y un punto muy importante, debes cerciorarte de que no causarán daño a tu computadora, porque el ser gratuitos no garantiza su óptimo rendimiento.

Puedes encontrar imágenes que te indican directamente que los puedes ba-jar, como las siguientes:

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Actividad

Muchos de los documentos que encuentras en internet están en formato PDF y necesitan el programa Acrobat Reader para poder ser visualizados.

Si aún no lo tienes instalado en tu computadora, puedes bajarlo con los siguientes pasos:

1. Ingresa a la página http://www.adobe.es/products/acrobat/reads-tep2.html.

2. Sigue las instrucciones que se te indican para bajar el archivo Adobe Acrobat en español.

3. Instálalo en tu computadora; esta operación puede tardar unos minutos.

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Archivos doc (Word), xls (Excel) y ppt (PowerPoint)

Estos tipos de archivos no son muy usuales en internet, pero puedes llegar a encontrarlos cuando haces una búsqueda. Se pueden identificar fácilmente porque antes del enlace aparece la frase [DOC]. Veamos un ejemplo:

1. Ingresa al buscador Google. 2. Escribe las palabras “aprendizaje+doc”, aparecerán enlaces a documen-

tos de Word.

Guardar o bajar un archivo pdf

Los archivos del tipo PDF han proliferado mucho en internet por las bondades que ofrece, la manera en que puedes bajarlos es la siguiente:

1. Por ejemplo, ingresa a la página http://www.educastur.princast.es/curri-culo/doc/aprendizaje.pdf.

2. Seleccionando del Menú Archivo la opción Guardar.3. O bien, haz un clic en el botón que tiene un disco Éste puede variar dependiendo del tipo de Acrobat Reader que tengas

instalado en tu computadora.4. Con ambas opciones se abrirá la ventana para indicar en dónde quieres

guardarlo.

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3. Al dar un clic sobre la liga se abrirá una ventana como la siguiente:

Puedes abrirlo directamente en tu navegador o guardarlo en tu computadora.

Si lo deseas puedes abrirlo primero para saber de qué trata el documento, y después guardarlo si te interesa conservarlo. Para ello haz clic en el menú Ar-chivo y enseguida en la opción Guardar como... e indica dónde lo guardarás.

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Un procedimiento similar es con los archivos de Excel y PowerPoint que en-cuentras en la red.

Archivos mp3

Este tipo de archivos son de entretenimiento, ya que es el formato para archi-vos de música. También los puedes bajar con cualquiera de los procedimien-tos mencionados.

Actividad

Utiliza un buscador para localizar archivos gratuitos que puedes bajar de internet, tu búsqueda puede ser:

“Juegos gratis”, “software gratuito”, “iconos y cursores gratis”, imágenes gratis, etcétera.

Aquí te mostramos algunas ligas.

http://www.mp3actual.com/http://www.elrinconcito.com/LibrosGratis/LibrosGratis.htm

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Archivos swf, mpg, mpeg

Algunas páginas dan la oportunidad de almacenar este tipo de archivos en nuestra computadora pero otras no. A continuación te presentamos algunas ligas con este tipo de archivos.

Visita virtual al Palacio Nacionalhttp://www.shcp.gob.mx/museo_palacionacional/shcp_mv.swfPara verse directamente en tu navegador.

El libro perdido de Abrahamhttp://www.bookofabraham.info/Clips-del-video.htmAhí encontrarás algunos videos en formato mpg o mpeg para ver o bajar a tu computadora.

Para verlos con tu reproductor de video, simplemente haz clic en la liga co-rrespondiente o da un clic con el botón derecho del ratón y selecciona la op-ción Abrir.

Si quieres guardarlos en tu computadora, haz un clic con el botón derecho del ratón sobre la liga correspondiente y selecciona Guardar destino como... En la ventana que se abre indica en dónde lo quieres guardar.

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Verdad que es de utilidad el resumen que hizo Beto, practica en tu computado-ra con internet cada una de las opciones que presenta, recuerda que sólo con práctica aprenderás a usar más rápidamente cualquier programa de cómputo.

Tema 7 Las bibliotecas de internet

Otra de las grandes bondades de internet es que puedes visitar bibliotecas de las llamadas digitales, esto prácticamente sin ningún costo y desde la como-didad de tu hogar o trabajo.

El portal del CONEVyT ofrece este valioso recurso, para ello, realiza lo si-guiente:

1. Ingresa a http://www.conevyt.org.mx y haz clic en el icono de

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2. Al ingresar verás una pantalla como la siguiente.

3. Puedes hacer búsquedas para localizar un tema en específico, por ejem-plo, “matemáticas”.

4. El resultado de tu búsqueda será algo como lo siguiente, en él puedes in-gresar para ver su ficha bibliográfica, es decir, una descripción del libro.

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Otra gran ventaja es que puedes encontrar libros completos en internet para que los bajes o los leas en línea, los cuales se llaman libros electrónicos. Lee el caso de Rocío.

Rocío es una aficionada a la lectura y uno de sus escritores favoritos es Shakespea-re. En una librería vio que vendían un pa-quete con varias de las obras de ese autor, pero el precio estaba fuera de su alcance.

Un día platicando con su prima Bertha le dijo que no era necesario que comprara ese pa-quete de libros si los puede tener de mane-ra gratuita en internet. A Rocío le interesó mucho y le preguntó a Bertha cómo podría hacer eso.

Bertha le comentaba que era muy sencillo, porque ella ya había bajado mate-rial de una dirección que encontró en la red.

Observa y realiza junto con Bertha y Rocío lo que tuvieron que hacer.

1. Primero que nada entraron a internet desde una computadora conectada a la red.

2. Ingresaron a Ciberoteca, una de las bibliotecas digitales en línea, con la dirección, http://www.ciberoteca.com/homecas.asp.

3. Para buscar la obra Romeo y Julieta, escribieron el titulo de ésta en el recuadro e hicieron clic en el botón Buscar.

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4. De los diferentes enlaces que aparecen, eligen uno para leer la obra en línea.

Les aparece el índice de la obra Romeo y Julieta, en donde con sólo hacer clic en el enlace les abrirá una ventana con el texto completo.

Observa que la búsqueda se puede hacer también por autor. Escribe en el cuadro “Shakespeare” y selecciona la opción Autor, finalmente haz clic en la liga Buscar.

Existen además en la red libros electrónicos en formato PDF, un formato es-pecial en el que texto e imágenes aparecen como imagen y que pueden ser leídos con el programa Acrobat Reader, que es gratuito en internet. Si no recuerdas cómo bajar material de la red a tu computadora te recomendamos que leas el Tema 6. Beto, un chico a todo dar.

Actividad

René tiene dos hijos en la primaria. A los dos les han recomendado que en casa lean juntos periódicos, revistas o libros para fomentar su gusto por la lectura y practicar su acentuación y pronunciación.

René tiene internet en casa y sabe que puede bajar o conseguir en la red material suficiente para trabajar con sus hijos.

Ayuda a René a buscar material para sus hijos, haciendo lo siguiente:

1. Con ayuda de un buscador, localiza libros electrónicos sobre los si-guientes autores u obras y bájalos a tu computadora.

a. Julio Verne. b. Rubén Darío. c. La vuelta al mundo en ochenta días. d. Don Quijote de la Mancha.

2. Busca en la red “cuentos infantiles para niños”, puedes bajarlos a tu computadora o imprimirlos. Si tienes hijos pequeños seguramente les agradarán.

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Tema 8 Ayudando a mis hijos con sus tareas

Mercedes y Pablo disfrutan mucho ayudando a sus hijos a hacer sus ta-reas. Como ambos trabajan tienen poco tiempo para comprar monogra-fías, buscar en enciclopedias o llevar a sus hijos a alguna biblioteca.

Lo que hacen Mercedes y Pablo es uti-lizar internet; están seguros de que ahí encontrarán mucha y variada información para ayudar a sus hijos con sus tareas.

Tú puedes, al igual que lo hacen Mercedes y Pablo, copiar texto o imagen a un documento nuevo de un precesador de palabras e integrar el material como más te guste.

Supongamos que a uno de los hijos de Mercedes y Pablo le pidieron de tarea información sobre el sitio arqueológico de Teotihuacan, y con ayuda de un buscador encontraron la liga: “Teotihuacan, la ciudad de los dioses” en la siguiente dirección http://www.elbalero.gob.mx/historia/html/home.html.

Han recorrido la página y sólo quieren copiar una parte del texto y una que otra imagen. Realiza junto con Mercedes y Pablo el procedimiento para inte-grar un documento.

1. Abre un documento nuevo en un precesador de palabras.

2. Selecciona el texto arrastrando el ratón sobre él.

a. Para copiar el texto:

i. Haz un clic con el botón derecho del ratón, y en la ventana que aparece selecciona Copiar o

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Aprovecho internet

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ii. Desde el menú Edición selecciona la opción Copiar.

iii. Pega el texto en tu documento, haciendo clic en el menú Edición en la opción Pegar o con el icono

b. Para copiar una imagen haz lo siguiente. i. Da un clic con el botón derecho del ratón sobre la imagen que quie-

ras copiar. Del menú que te aparece selecciona Copiar.

ii. Regresa a tu documento en el procesador de palabras y del menú Edición selecciona Pegar o presiona el icono

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Tu documento quedaría más o menos así:

Para terminar puedes hacer lo siguiente:

1. Darle otro formato al texto en cuanto a tipo de letra, color o tamaño.2. Guardar tu documento con el menú Archivo en la opción Guardar o con

el icono .3. Imprimir la tarea con el menú Archivo en la opción Imprimir o con el ico-

no .

Es muy importante revisar lo que se pegó para estar seguro de que la informa-ción copiada es la misma de Mercedes y Pablo. Será indispensable que leas y revises lo que se encontró, pues si sólo se copia y pega no se cumplirá el objetivo de la tarea, que es aprender sobre los aztecas.

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Mis avances

En un documento nuevo de tu procesador de palabras haz un resumen sobre los siguientes temas:

1. Trajes típicos regionales de México.2. Información sobre tu estado: historia, razas étnicas, lugares turísti-

cos.3. Día de Muertos.

Copia imágenes en tu documento para que resalte más. Imprímelo para que puedas mostrarlo a tus hijos, primos o compañeros de la plaza.

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• Comprender qué son los virus informáticos.• Prevenir y eliminar los virus en computadoras o disquetes.


• Saber cómo proteger una computadora de los virus.• Eliminar los virus informáticos de una computadora o disquete.

Virus informáticos

Unidad 7

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Aprovecho internet

Tema 1. Enfermedad de las computadoras: virus informá-

ticos.

Tema 2. Virus, una forma fácil y sencilla de prevenirlos.

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Tema 1 Enfermedad de las computadoras: virus informáticos

Al igual que los seres humanos las computadoras pueden ser infectadas o atacadas por virus que pueden dañar su funcionamiento e incluso que no haya ningún remedio y se tenga que borrar todo lo guardado.

Los virus que atacan a las computadoras son llamados virus informáticos y son programas que pueden instalarse en tu computadora cuando estás nave-gando por internet, al introducir un disquete, o una memoria flash infectados con estos virus.

Estos programas son como un procesador de texto, una hoja de cálculo o algún juego. Son muy pequeños, ya que entre más pequeños sean menos pueden ser localizados; se ejecutan sin permiso del usuario y tienen como ob-jetivo dañar los archivos de la computadora o alguna o varias de sus funciones e incluso afectar partes del equipo, como puede ser el disco duro (memoria).

Los virus informáticos son creados por personas que se dedican a desarrollar programas informáticos, y muchas veces lo hacen con la finalidad de entrete-nerse o hacerse notar. Cada día los programadores de virus compiten entre sí para desarrollar otros cada vez más peligrosos, pero también existen progra-madores que se dedican a desarrollar más avanzados programas antivirus.

Aunque estos tipos de virus se pueden instalar en tu computadora a través de internet, también pueden estar en algún archivo que te proporcionen en un disquete, en un mensaje o en un archivo adjunto de un correo electrónico o en algún programa ejecutable que bajes de internet.

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Virus informáticos

De ahí la importancia de instalar en tu computadora un programa antivirus para evitar que se introduzcan o poder eliminar cualquier tipo de virus infor-mático.

Ya mencionamos qué son los virus, quiénes los hacen y lo que pueden hacerle a tu computadora, pero ¿cómo detectas que tu computadora o disquete tiene virus? Veamos el caso de Agustina y Tomasa.

Tema 2 Virus, una forma fácil y sencilla de prevenirlos

A Agustina y a Tomasa les gusta mucho bordar en punto de cruz, por eso to-maron un curso gratuito en su delegación.

Como regalo por terminar su curso con unas labores hermosas, su maestra les regalo un disquete con varios patrones que pueden imprimir y bordar pos-teriormente.

Como ninguna de las dos tiene computadora en casa, deciden ir a una Plaza comunitaria en la que Tomasa estudia la primaria y le pide a Poncho, el apoyo técnico, la deje imprimir algunos de los patrones.

Cuando introdujeron el disquete a la computadora apareció un letrero diciendo que el disquete estaba infectado. Tanto Agustina como Tomasa se espantaron y pensaron que habían descompuesto la computadora con su disquete.

Poncho les explicó que no se preocuparan porque las computadoras de la plaza tenían antivirus para detectar si un disquete o cualquier otra información de la computadora tenía virus.

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Poncho les siguió explicando que ese mismo programa podría vacunar su disquete para quitarle el virus, tal como si fuera una enfermedad. También les explicó que en ocasiones es tan poderoso el virus que no les permite hacerlo, y por lo tanto no es recomendable seguir utilizándolo. Si hubieran utilizado el disquete en una computadora que no tuviera programa antivirus actualizado, podrían haberla dañado y perder toda la información.

Agustina le pregunta a Poncho si su disquete tiene remedio, a lo que Poncho comienza a vacunar el disquete: “Corrieron con suerte, el programa pudo borrar el virus de su disquete. Ahora sí podemos imprimir lo que quieran”, les dijo.

Mis avances

1. Realiza una búsqueda en internet sobre algunos programas antivirus y contesta lo siguiente:

a. Encuentra tres marcas b. Cuánto cuestan cada una c. Cada cuándo hay que renovarlos

2. Realiza una búsqueda poniendo la palabra “virus” y menciona las principales características de los que encontró.

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Glosario de términos

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A

@ Esunsímboloutilizadoentodaslasdireccionesdecorreoelec-trónico.Seutilizacomoseparadorentreelnombredeusuarioyelnombredelacomputadoradonderesidelacuenta.

Alias Nombre usualmente corto y fácil de recordar que se utiliza enlugardeotronombremáslargoydifícilderecordar.Enlospro-gramasdecorreoelectrónicodeinternetseutilizaamenudoparadesignaralosdestinatariosmáshabituales.

Archivo Agrupacióndeinformaciónquepuedesermanipuladadeformaunitariaporelsistemaoperativodeunacomputadora.Unarchi-vopuede tener cualquier tipode contenido (texto, ejecutables,gráficos, etc.) y posee una identificación única formada por un “nombre”yun“apellido”,enelqueelnombresueleserdelibreelección del usuario y el apellido identificar el contenido o el tipo dearchivo.Así,enelarchivo“prueba.txt”elapellido“txt”señalaquesetratadeunarchivoquecontienesólotexto.

Archivo adjunto Es un fichero o archivo que se envía junto con un mensaje de correoelectrónico.Elarchivopuedecontenercualquierobjetodi-gitalizado, es decir, puede llevar, texto, gráficos, imágenes fijas o enmovimiento,sonido,entreotros.

Arpanet EsunaabreviacióndeAdvanced Research Projects Administra-tion Network,elsistemaderedinformáticadelcualnacióinternet.Arpanetcomenzóen1969comounexperimentodelMinisteriodeDefensadeEstadosUnidos,queprobabalasredesdecomuni-caciónpormediodepaquetesdeinformación.

Asunto Esunadelaslíneasquecomponenlacabeceradeunmensajedecorreoelectrónicoyestádestinadaadescribirenpocaspa-labraselcontenidodedichomensaje.Esmuyconvenienteuti-lizarlaparahacermásfácilaldestinatarioelmanejodelcorreorecibido.

Attachment VéaseArchivoadjunto.

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Aprovecho internet

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Ejercicios

B

Bajar VéaseDescargar.

BCC Esunadelaslíneasquecomponenlacabeceradeunmensajede correo electrónico y su finalidad es incluir uno o más destina-tariosdedichomensajecuyaidentidadnoapareceráenelmen-saje recibido por el destinatario o destinatarios principales. Laetiquetadelareddictasuprimir,oalmenoslimitaralmáximoelusodeesteprocedimiento,porqueseocultaaldestinatarioqueelmensajellegaráaotraspersonas.Porelcontrario,serecomien-da su uso cuando hay que enviar un mensaje a un número alto dedestinatarios,paraevitarquelacabeceradelmensajeseadegrantamaño.BCCesunacrónimodelafraseinglesablind car-bon copy (copia ciega en papel carbón).

Biblioteca digital Esunabibliotecacuyascoleccionesseencuentranalmacenadasenmedioselectrónicos,locualfacilitaelaccesoalainformaciónenformaselectivayamuyaltavelocidad.

Browser VéaseNavegador.

Buscador Esuntipodesoftwarequecreaíndicesdebasesdedatosodesitioswebenfuncióndelostítulosdelosarchivos,depalabrasclaveodeltextocompletodeambosarchivos.

Buscador web Páginawebqueconducealoslugaresdeinternetdondeestálainformaciónquesebusca.

C

Carpeta Espaciodeldiscodurodeunacomputadoradestinadaaalmace-nar ficheros de cualquier tipo (texto, ejecutables, etc.). Una car-petacoincidecasisiempreconundirectorioy,aligualqueéste,se identifica mediante un nombre, por ejemplo “Cartas de mayo 2001”.Dentrodeunacarpetapuedehaberotrascarpetas.

CC Esunadelaslíneasquecomponenlacabeceradeunmensajede correo electrónico y su finalidad es copiar ese mensaje a uno omásdestinatariosdedichomensaje,cuyasidentidades,adife-

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renciadeloquesucedeconlosincluidosenlalíneaBCC,apa-receránenelmensajerecibidoporeldestinatarioodestinatariosprincipales.CCesunacrónimodelafraseinglesacarbon copy(copia de papel carbón).

Chat VéaseSalóndeplática.

Cibernauta VéaseUsuario.

Clic Oprimirunbotóndelratónomouse.

Cliente Computadoraeninternetquedainformaciónaquienlapide.

Comercio EstodaaquellatransaccióncomercialqueserealizaatravésdeInternet.

CPU Porsussiglaseninglés(Central Processing Unit), es la Unidad CentraldelProcesodondeserealizantodaslasaccionesqueselepidenalacomputadora.

Computadora Conjuntoformadoporunmonitor,unteclado,unratónyunacpu.Permitemanejartodotipodeinformación.

Conexión Uniónqueseestableceentreunacomputadoraeinternet,normal-menteatravésdelalíneatelefónicaoporconexióndirecta.

Configurar Definir opciones para el correcto funcionamiento de un programa oparaajustaranuestrasnecesidadeselmododeoperardelacomputadora.

Contraseña Esuncódigoounapalabraqueseutilizaparaaccederadatosrestringidosdeunacomputadora.

Copyright VéaseDerechodeautor.

Correo electrónico Servicio de internet que permite enviar y recibir cartas a otrosusuariosde internetpormediode la red.La recepciónescasiinstantánea.

Cursor Barraparpadeantequeapareceenpantallacuandolacomputadoraestápreparadaparaqueseleintroduzcauntextoconelteclado.

electrónico

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Ejercicios

D

Derecho de autor Derechoquetieneunautor,incluidoelautordeunprogramain-formático,sobretodasycadaunadesusobrasylepermitede-cidirenquécondicionespuedenéstasserreproducidasydistri-buidas.Aunqueestederechoeslegalmenteirrenunciablepuedeserejercidodeformatanrestrictivaotangenerosacomoelautordecida.Elsímbolodeestederechoes©.

Descargar Eninglésdownload.Descargareselmétodoporelqueunusua-rioaccedeybajatodotipodearchivosasucomputadora.

Dirección de correo Conjunto de caracteres utilizado para identificar a un usuario de correoelectrónicoypoderenviarlemensajesatravésdeesteme-dio.Estácompuestoporelnombredelusuario,[email protected],[email protected]

Dirección web Conjunto de caracteres para identificar una página en internet.

E

E-mail VéaseCorreoelectrónico.

Enlace Esunapalabra,fraseogrupodepalabrassubrayadasyconotrocolorqueseencuentraenundocumentodehipertextoypermitenpasaraotraseccióndelmismodocumentooaotrodocumentodelared.

Explorador Programa muy útil que permite administrar los ficheros que resi-deneneldiscodurooenotrasunidadesdealmacenamiento.

F

Foro de discusión En inglésnewsgroup.Tambiénconocidocomogrupodediscu-sión. Se trata de un grupo de discusión electrónica, una seriedeenvíos,sobreun temaenparticularquesonenviadosaunservidordenoticiasquelosdistribuyealosotrosservidorespar-ticipantes.

de Windows

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H

Hipertexto Textoquecontieneelementosapartirdeloscualespuedesirdeunainformaciónaotra.

Hipervínculo Ligaexistenteenundocumentohipertextoqueapuntaa(enlazacon) otro documento que puede ser o no otro documento hiper-texto.

Host VéaseServidor.

I

Icono Es una pequeña imagen gráfica, normalmente un símbolo, utili-zado para representar gráficamente un programa, un archivo o unafunciónenpantalladelacomputadoraparafacilitarsulocali-zación.

Internet Conjuntoqueaglutinalasredesdedatosentodoelmundo,unien-domilesdeellas.Expresadocomoidea,elmayorconjuntoqueexistedeinformación,personas,computadorasysoftwarefuncio-nandodeformacooperativa.

L

Lenguaje HTML Lenguaje usado para crear páginas de hipertexto y gráficos que formanloscontenidosdeinternet.

Liga VéaseEnlace.

M

Módem Dispositivoqueseconectaalacomputadorayalalíneatelefó-nica.Permitequeserealicelaconexiónainternetdesdecasaodesdelaempresa

N

Navegador Aplicaciónparavisualizartodotipodeinformaciónynavegarporelespaciointernet.Ensuformamásbásicasonaplicacioneshi-(Browser)

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Ejercicios

pertextoquefacilitan lanavegaciónpor losservidoresde infor-macióninternet.

Navegar Actividad apoyada fundamentalmente en la aplicación www (yanteriormente en Wais o Archie) que explora internet en busca de información novedosa o útil o, simplemente, como un entrete-nimientomás.

Nombre Sirve para que la gente se identifique ante su proveedor de acce-soainternet.

P

Página web Texto, gráficos y enlaces agrupados en forma de hoja, como si fueraunarevista.

Periódico Sonpáginaswebconlasnoticiasmásrelevantesdeldía.

Portal Esunsitiowebconserviciosadicionales,comobuscadoroco-rreogratuitoodepaga.

Proveedor de Empresaquedaconexiónainternetaparticularesyotrasempre-sas.

R

Red Conjuntodecomputadorasconectadasentresíquepuedencom-partirinformación.

Revista electrónica Sonpáginaswebconanunciossemanales,quincenalesomen-sualesrelacionadasconuntemaenespecial.

S

Salón de plática Comunicaciónsimultáneaentredosomáspersonasatravésdeinternet.Hastahacepocosañossóloeraposible la “conversa-ción”escrita,perolosavancestecnológicospermitenyalacon-versaciónconaudioyvideo.

de usuario

electrónico

servicios de internet

(Chat)

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Servidor (Host) Computadoraeninternetquedainformaciónaquienlapide.Otradefinición: máquina que está conectada a internet y ofrece algún tipo de servicios: acceso a páginas web, directorios de FTP,co-rreo,etcétera.

Sistema operativo Elprogramamás importantequesecargaen lacomputadora.Sirveparaqueelusuariosepueda“entender”conlacomputadora.

Software Programasoelementoslógicosquehacenfuncionarunacompu-tadoraounared,oseejecutanenellos,encontraposiciónconloscomponentesfísicosdelacomputadoraolared.

Subject VéaseAsunto.

U

URL VerDirecciónweb.

Usuario Personaoindividuoquenavegaporinternet.

V

Ventana Espaciodelimitadoenlapantalladeunacomputadora,cuyoconte-nidopuedemanejarseindependientementedelrestodelapantalla.

Vínculo VéaseEnlace.

W

Web Telarañaqueformalainformaciónenlazadaeninternetysevi-sualizaconunnavegador.

Website Colección de páginas web dotada de una dirección web única.

www Abreviaciónde laexpresión inglesaWorldWideWebque, tra-ducida literalmente, significa “telaraña mundial”, aunque es más conocidacomolaWeb.

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Ejercicios

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Aprovecho internet

Actividades

Para realizar todas estas actividades es importante que tengas una computadora con conexión a internet.

En cada una de las actividades, te indicamos algunas páginas web que te ayudarán a realizarlas, pero puede darse el caso que no estén disponibles

cuando intentes ingresar a ellas, cambien de servidor o ya no se encuentren en la red. En ese caso te recomendamos que hagas búsquedas con ayuda

de los buscadores referentes a los temas que se te indican.

También es importante que recuerdes que sólo la práctica te ayudará a aden-trarte al mundo de internet, verás que no es tan difícil como parece.

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1. Búsqueda y envío de archivos por correo electrónico

a. Localiza un sitio en internet con información sobre el sistema meteo-rológico nacional.

b. Busca el estado del clima que tendrás para el día de hoy.

c. Copia la información en un documento nuevo de algún procesador de palabras y guárdalo.

d. Envía este archivo como un documento adjunto en un correo electró-nico a uno de tus compañeros de la Plaza comunitaria.

• Servicio Meteorológico Nacional: http://smn.cna.gob.mx/

• Yahoo! El clima en México: http://mx.weather.yahoo.com/america_del_norte/mexico/

• El Universal Online-Clima: http://www.eluniversal.com.mx/pls/impreso/ol_clima.resultados

2. Los animales prehistóricos en mi café-internet

Imaginemos que tú eres el encargado de un café internet y llega la se-ñora Inés con su hijita Lupita, a quien le pidieron en la escuela busque información sobre animales prehistóricos.

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Ejercicios

La señora Inés te comenta que lo primero que se le ocurrió fue comprar una monografía referente a este tema en la papelería, pero sabe que muchos de los compañeros de clase de su hija Lupita harán lo mismo, por lo tanto decidió ir a tu café-internet y buscar información e imágenes en internet.

Ellas sólo necesitan la información, pues tienen computadora en su casa y ahí integrarán el documento y lo imprimirán, pero existe un pequeño problema: ni la señora Inés ni su hija saben utilizar internet. ¿Cómo ayu-darías a la señora Inés y a Lupita?

Realiza las siguientes actividades:

a. Localiza en un buscador páginas en español con animales prehistóri-cos.

b. Guarda las páginas completas en tu computadora, pero primero crea una carpeta para ello. Recuerda que las páginas web que guardes en tu computadora después las puedes consultar sin necesidad de estar conectado a internet.

c. Una vez que encontraste los nombres de los animales prehistóricos, busca imágenes de ellos con ayuda del buscador de imágenes de Google. Por ejemplo, tiranosaurio rex.

d. Crea una carpeta llamada AnimalesPrehistoricos y guarda ahí las imágenes que vayas encontrando.

La señora Inés te estará muy agradecida por la información que le pro-porcionaste.

En este caso, la señora Inés y Lupita sólo querían la información, pero pueden presentarse personas que pidan que les hagas el trabajo. No te preocupes, tú ya sabes cómo integrar un documento con material de internet; una vez terminado imprímelo y dáselo al cliente.

• Animales prehistóricos: http://www.riojainternet.com/prehistoria/dinos.htm

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3. Las películas de ciencia ficción

• Imágenes de animales prehistóricos: http://www.editorialbitacora.com/camara/prehistoria/apre.htm

• Museo de paleontología: http://www.queondala.com/estanzuela/historicos.htm

.

Si te apasionan las películas de ciencia ficción, ésta es una actividad que no puedes dejar de hacer.

a. Localiza en internet películas de tu interés, por ejemplo: La momia.

b. Busca información sobre la trama y sobre los personajes.

c. Seguramente en las páginas que visites te darán la oportunidad de bajar imágenes de la película, guárdalas en tu computadora y haz tu colección.

d. Busca en internet archivos con pedazos de la película. Estos archivos deben tener extensión mpg, mpeg o avi, para que los puedas ver con el programa de reproducción multimedia de tu computadora.

e. Asegúrate de que puedas bajarlos de manera gratuita.

• The mummy: http://www.imdb.com/title/tt0120616/

• La momia: http://perso.wanadoo.es/hangarclan/general/cine/pagcine/

mummy.htm

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Ejercicios

4. Estar bien informado de lo que pasa en el mundo

• Egipto y el cine: http://www.egiptomania.com/egipto-cine/egipto_cine.htm

A don Rubén le gusta estar bien informado pero sale muy temprano de su casa y regresa ya muy cansado como para ver el noticiero de la noche.

Una buena opción es que desde su trabajo lea las últimas noticias del día. Como tiene conexión a internet, desde su oficina puede ingresar a cada momento a leer los periódicos en línea que ofrece internet y así estar bien informado.

Si tú quieres estar igual o mejor informado que don Rubén, te sugerimos que también ingreses a algún periódico en línea de tu estado.

1. Busca en internet periódicos en línea.

2. Es recomendable que sean en español y de tu estado.

3. Ingresa más de dos veces al día para que veas que la información va cambiando constantemente.

• Lista de periódicos: http://periodicos.ws/

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¿Qué harías si uno de tus hermanos, primos o amigos se va a vivir a otro país o estado? ¿Cómo mantendrías comunicación continua con él a bajo costo? Aquí te damos unos buenos consejos.

• El correo electrónico. Esta es una buena opción si quieres hacer un tipo de carta electrónica, le llegaría más rápido y en consecuencia te contestaría también de inmediato.

• Foros de discusión en línea. Si ambos coinciden en el mismo foro y a la misma hora podrías hablar como si estuvieran frente a frente.

Te recomendamos que intercambien correos electrónicos para que pue-dan avisarse mutuamente en qué día y hora estarán en un determinado foro. No olviden indicar la dirección en donde se encontrarán.

Si no conoces a nadie que esté en algún lugar del mundo puedes ingresar a los foros en línea de internet y conocer gente nueva. Es importante que tengas cuidado con las personas con quien platiques o con la información que manejes, nunca des información personal a un desconocido.

5. Una comunicación de país a país o de continente a continente a bajo costo

Supongamos que no has tenido la oportunidad de viajar a otro país, por ejemplo, Alemania, ya no tienes por qué preocuparte, puedes viajar de manera virtual por medio de internet.

6. Conociendo un lugar del mundo

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Ejercicios

a. Busca en internet y con ayuda de un buscador “Alemania”; puedes restringir tu búsqueda a páginas en español.

b. Navega por las páginas que encontraste.

c. Puedes bajar imágenes de paisajes a tu computadora y mostrárselas a tus amigos.

d. Busca otros lugares del mundo que te llamen la atención, aquí te mencionamos algunos: Cancún, Egipto, Cuba, Canadá, Guanajuato, Acapulco, España.

• Alemania: http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/countries/deu/

• Ciudades fascinantes: http://www.alemania-turismo.com/pages_ex/780.html

7. El cine se ve mejor en el cine, ¿adónde vamos?

Si uno de tus pasatiempos favoritos es ir al cine, pero no tienes forma de ver las películas que se exhiben ni los horarios de los cines cercanos a tu trabajo o casa, no te preocupes, haz lo siguiente:

a. Si no tienes internet en tu trabajo o casa, ve a un café-internet.

b. Ingresa a Google o Yahoo y busca “cines+México”.

c. Te aparecerán varias páginas con las cadenas de cines más popula-res de tu ciudad.

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d. Entra en alguna y ve la cartelera con horarios del cine de tu preferen-cia.

• Cinepolis: http://www.cinepolis.com.mx/Asp/Cartelera/indexmx.asp

• Cines: http://www.laregion.com.mx/guia/entretenimiento/cine.php

• Cineteca Nacional: http://www.cnca.gob.mx/cnca/cineteca/bienv.htm

8. Conexión a internet por teléfono y por cable o red

Dentro de este Libro del adulto te mostramos de manera sencilla cómo configurar tu computadora para que ingreses a internet por medio de una línea telefónica; por cable, como te habíamos mencionado, es un poco más complicado pero no imposible, por lo que aquí te mostramos algunas ligas en internet que te servirán de guía para realizar este tipo de conexión.

Recuerda que tu proveedor de servicios de internet te debe indicar paso a paso cómo configurar tu computadora.

• Baluma: informática online: http://www.baluma.com/internet1al10/configuracion.asp

• La web del programador: http://www.laWebdelprogramador.com/temas/enlace.php?idp

=1666&id=43texto=Internet

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Aprovecho internet

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Ejercicios

9. Traduciendo textos a otro idioma

Escribe o copia el siguiente texto en un traductor de internet. Tradúcelo al español.

The INEA, key institution in the systemic integration of the National Coun-cil for the Education and the Life (CONEVyT), has as mission offer basic education to all the young men and 15-year-old major adults who could not complete this education across the enrolled in school system. The Institute, inside his (her, your) strategic actions (shares) it (he, she) has considered as goal increasing the attention to this population, offering a qualit education for the life and the work, which enriches the value asso-ciated with a certificate of primary or secondary.

The creation of the Community Plaza like a point of meeting equipped with computers and I access to Internet, it (he, she) increases substantially the availability of resources of learning and gives a flexibility of schedule in order that the adults and young men (women) programme his (her, your) presence especially in the room of calculation when there are facilitated they more. In addition the community square (seat) brings the young men and adults over in I leave behind educationally to the technology, tending to close gaps not only digital but of cultural environment.

This strategy has allowed that the community squares (seats) should dig-nify the education for the adults, offering physical, worthy spaces with qualit contents and putting within reach of the population the technologies of information and communication.

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Notas:

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165

Aprovecho internet

165

Ejercicios

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166


166


RFE o CU

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ersona joven o adulta

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o patern

o A

pellid

o matern

o N

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re(s)

Marque con los contenidos que haya com

pletado satisfactoriamente en cada tem

a.

Hago constar que la persona joven o adulta

completo satisfactoriam

ente este tema.

Fecha

Nom

bre y firma del asesor/a

Unidad 5


Realizó las actividades señaladas en el Libro del adulto.

Conoce qué son los foros de dis-cusión.

Maneja y conoce cóm

o funciona un foro de discusión.

Participa en un foro de discusión.

Unidad 6



Conoce los recursos que Internet ofrece de m

anera gratuita.

Guarda inform

ación o diferentes tipos de archivos a tu com

putadora.

Lee archivos en zip y en pdf.



ente este tema.

Fecha

Nom


Unidad 7

Virus informáticos


Comprende qué son los virus infor-

máticos.

Conoce algunas formas para preve-

nir y eliminar los virus en com

puta-doras o disquetes.



ente este tema.

Fecha

Nom


Hoja de A

vancesA

provecho internet

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ersona joven o adulta

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pletado satisfactoriamente en cada tem

a.



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Unidad 5



Conoce qué son los foros de dis-cusión.

Maneja y conoce cóm

o funciona un foro de discusión.

Participa en un foro de discusión.

Unidad 6



Conoce los recursos que Internet ofrece de m

anera gratuita.

Guarda inform

ación o diferentes tipos de archivos a tu com

putadora.

Lee archivos en zip y en pdf.



ente este tema.

Fecha

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Unidad 7

Virus informáticos


Comprende qué son los virus infor-

máticos.

Conoce algunas formas para preve-

nir y eliminar los virus en com

puta-doras o disquetes.



ente este tema.

Fecha

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Educación para la Vida y el Trabajo • Ciencias

Libro del adulto

Libr

o de

l adu

lto

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

El libro que ahora tienes en tus manos, forma parte de una serie de módulos que conforman el Eje de Alfabetización tecnológica. Sus contenidos están dirigidos a pro-fundizar en el uso de internet y sus recursos.

Aprovecho Internet está escrito para trabajar de manera práctica, de manera que al ir leyendo cada uno de sus temas, se vayan reali-zando las instrucciones en la com-putadora. Por ello, se recomienda trabajar en la computadora, con el Libro del adulto a un lado.

Para introducir cada uno de los temas, se presentan situaciones de la vida cotidiana o del trabajo, en donde una o varias personas requieren resolver problemas, y una herramienta importante es la computadora. De esta manera, al ir conociendo de manera práctica el internet, se ofrecen ideas de cómo usarlo en la vida diaria.

Libro del adulto

Apro

vech

o I

nte

rnet

Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica

01 libro como usar internet ed. para el trabajo copy

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