DICIEMBRE 2015 EUROCOLEGIO CASVI VILLAVICIOSANº 3 ·

ENTREVISTAPeriodismo de trincheraLa sociedad demanda inmediatez en la información, pero a cambio se pierde calidad

Israel RevillaPeriodista

Desde pequeño su obsesión siempre ha sido la de convertirse en periodista, y desde los 17 años ha hecho su sueño realidad. Es más, Israel Revilla dirige en la actualidad su propio medio de comunicación. Ahora, con la madurez que dan los años, hace balance de lo mucho que han cambiado las cosas en esta profesión, y no siempre para mejor.

¿Tan diferente es la labor actual del periodista?Muchísimo. Sobre todo en cuanto a medios de los que disponemos. Recuerdo comprar una cámara de fotos en el periódico en el que trabaja-ba con tan solo un megapíxel y costarnos cerca de un millón de pesetas. El ordenador prácticamente no se utilizaba porque Internet no estaba ni siquiera implantado. La crónica la entregábamos en papel y en la radio igual. Hoy en día está todo digitalizado. Pero llegó Internet y lo cambió todo…Claro. Antes estabas en la Agencia y funcionabas con el teletipo. Hoy en día trabajas con el ordenador, te conectas al momento… Todo es más inmediato, las fotos las puedes mandar por el móvil, tiene más medios a tu alcance para poder trabajar y realizar tus informaciones…

¿Y surge la figura del periodista multifunción?Así es. Antes nos dedicábamos a escribir y punto. Yo recuerdo ir a los campos de fútbol y hacerlo con el micrófono y ya está, pero no hacía fotos, no grababa en vídeo. Ahora el periodista, si no es multifunción, está muerto; ni te contratan. Desgraciadamente es malo para la profesión porque estás haciendo el trabajo de tres personas, y porque el resultado no puede ser el mismo. Añoro hacer un trabajo más centrado; si un perio-dista tiene que estar pendiente de hacer todo a la vez la calidad decrece.

Sin embargo, ¡qué haríamos ahora los periodistas sin las nuevas tecnolo-gías!Sí, estoy de acuerdo. Hay que aprovechar las tecnologías para eso. Son un apoyo grande. Sobre todo porque favorecen la inmediatez en la informa-ción que se ofrece.

Pero, ¿no crees que hay que tener cuidado con esa inmediatez? Solo hay que remontarnos a lo ocurrido con los atentados de Francia. Se vivió más desinformación que información.Sin duda. Esa inmediatez es buena en un sentido porque hace que la infor-mación llegue rápido a la gente, pero a cambio se pierde también calidad. Esa inmediatez nos ahoga, y hay momentos en los que hay que meter una marcha menos para hacer una información mejor. Los vimos en el caso de Francia; primó el retransmitirlo en directo. El periodista lo estaba viendo y estaba obligado a contarlo en ese mismo momento. Pero es que hay veces que no se puede contar de una manera tan rápida porque el periodista tiene que hacer una labor de filtrado, de documentación.

¿Y quién tiene la culpa de todo eso?El periodista no. La culpa la tienen los medios de comunicación porque priman el ser los primeros en contarlo a costa de todo. Y también tiene la culpa la sociedad porque demanda continuamente información al segundo y no se dan cuenta de que eso no es periodismo.

¿Cuál es el verdadero periodismo?Es el que permite hacer una labor de información contrastada, veraz y con una estructura periodística. No vale dar la información de cualquier manera. Esa la puede dar mi sobrino de 17 años y mi padre de 75. El periodista tiene que tener tiempo para hacer todo lo anterior. Si te está comiendo el tiempo se cuentan mal las cosas.

¿Hacia donde querrías que fuera el periodismo que te gusta?Mi objetivo es seguir ejerciendo esta profesión e intentar hacerlo ahondando en los buenos contenidos propios. A lo mejor no ser los primeros, pero sí ser los que mejor lo contemos y el medio que tenga más credibilidad.

Y esa forma de ver el periodismo, ¿hacia dónde quieres que te lleve?A continuar con los medios digitales, sin descartar los medios en papel. Y crecer en contenidos audiovisuales. En este sentido tenemos un proyecto precioso con niños de E. Primaria, “Escuela de Periodistas”, con el que queremos acercar el periodismo a los más pequeños. Hemos optado por conocer mejor a los alcaldes de la zona. Pero lo que nos diferencia es que son los propios estudiantes los que le hacen las preguntas, lo que aporta frescura al trabajo. Ya pueden disfrutar de él en nuestro periódico digital(www.villaviciosadigital.es).

Modelos: Mayte García yEdurne Molina

Preparado para su distribución el "I Calendario Solidario 2016" que recibiréis a través de vuestros hijos. Alumnos, profesores y padres protagonizan un trabajo de ensueño.

Nº 3 · DICIEMBRE 2015 · EUROCOLEGIO CASVI VILLAVICIOSA

del 26 al 29 de diciembre 2015

CASTILLOSHINCHABLES

AVESRAPACES

TALLERESINFANTILES

entrada LIBREde 12:00 a 20:00h.

AGENDA

Espectacular recibimiento en Barajas para nuestros alumnos de 5º que regresaban de su Intercambio Lingüístico de dos meses en el Eisenhower International School (USA).

Primera "misión espacial" de nuestros alumnos a la Luna, en comunicación constante en Inglés con los que se quedaron en Tierra. Todo para aprender más sobre el Universo.

Nuestros bebés han disfrutado de su primera actividad para la estimulación de los sentidos. Lo han hecho experimentando con calabaza.

INFANTIL

Ataviados con terroríficos disfraces disfrutaron al máximo de las muchas actividades en Inglés que les habían preparado sus "teachers" para celebrar Halloween.

Experimentar con yogur tintado de azul les facilita el aprendizaje de este color y, mediante la acción de soplar, a trabajar la respiración y los músculos de la cara tan importantes para el desarrollo del lenguaje.

Convertir mandarinas en calabazas, y plátanos en fantasmas, entre otros personajes de Halloween, nos ayuda a fomentar la ingesta de fruta.

El popular programa televisivo "Cifras y Letras" llega a Eurocolegio Casvi para mejorar la ortografía y la agilidad mental en cálculo de nuestros alumnos.

Con la boca abierta se quedaronnuestros pequeños alumnos al comprobar cómo sale lava de un volcán gracias al experimento realizado por sus compañeros de Bachillerato.

Siempre participativos, nuestros alumnos de Bachillerato también han colaborado en la realización de nuestro Calendario Artístico Solidario 2016.

Alumnos de TIC en proceso de aprendizaje de alto nivel en habilidades de programación (lenguajes con PHP, configuración de un servidor APACHE, o gestión de bases de datos MySQL).

Atención personalizada tanto dentro como fuera del aula para profundizar o resolver dudas, en este caso de Filosofía.

+ info: www.casvi.es

PRIMARIA

Involucradas “hasta la cocina” y hasta el final, estuvieron nuestras alumnas americanas de Intercambio Lingüístico, así de felices por estar en Eurocolegio Casvi.

Comienza el Programa de Orientación Vocacional. Partiendo de su talento, intereses profesionales y posibilidades, se les ayuda a tomar las decisiones adecuadas para lograr su meta laboral.

E.S.O. Lágrimas, abrazos y mucha emoción a la llegada de nuestras alumnas de Intercambio Lingüístico en el Annie Wright Internacional School en Tacoma (USA).

Máxima participación e interés en las charlas ofrecidas en el colegio por la Asociación Educalike sobre “Salud Digital” y “Redes sociales y privacidad”.

A través de la experimenta-ción con objetos cotidianos como un patinete, una cuerda o una pelota, nuestros alumnos aprenden sobre las Leyes de Newton.

BACHILLERATO BACHILLERATO INTERNACIONAL

Daniela Rubio y Sara Yagüe, 3ºA 2º Ciclo

Mario Fernández, 1ºA Primer Ciclo

6ºC E. Primaria

Teresa Cubero con alumnos de 4ºA

Julián Pérez y Rocío Cabrera (1ºC)Pablo Martín con alumnos de 1º

Romina Molina y Jorge Jiménez, 2ºB Primer Ciclo

Irene Chacón y Félix Blanco, 1ºC 2º Ciclo

Alumnos de 4ºA,B,C y D

Alumnas de 3ºA y D

Alumnos de 5º

Alumnos de 2ºB

Alumnas de Tulsa (USA) y personal de cocina

Carlos Barros y Carlos Carreto , 4ºAAlumnos de 1º

Virginia Caballero (1ºB), junto a alumnos de 2ºB E. Infantil

Juan Manuel Moreno (1ºB), Lucía Viejo (2ºD E.S.O) yLuis Alberto de Pablos (fotógrafo de moda)