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3er Grado

IIIUnit 4. Planning Holidays

Presentación

La Secretaría de Educación Pública, comprometida con la comunidad de telesecundaria —autoridades, docentes, alumnos, padres de familia—, se dio a latarea de fortalecer el modelo de enseñanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensión y dominio de los contenidos de los planes de estudio vigentes.

La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria está desarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolución de situaciones problemáticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el interés de los alumnos por la materia, promueven la interacción en el aula y propician la colaboración y la participación reflexiva, además de que emplean una evaluación que orienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen estrategias claras de vinculación con la comunidad.

Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende la serie.

El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad de telesecundaria darán la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educación equitativa y de calidad en el país.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS SUBJEFATURA DE PROYECTOS ACADEMICOS

PERIODO 2008.2012

En los Apuntes de Inglés se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuación para facilitar su identificación y uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play/ Juega

Write / Escribir

Read / Leer

Check your progress / Revisa tu avance

Unit 4Planning Holidays

(Planeando vacaciones)PurposeThe purpose of this unit is to enable students to describe and discuss future plans in the context of holidays and travel.Propósito: El propósito de esta unidad es permitir a los estudiantes describir y discutir planes futuros en el contexto de vacaciones y viajes.

Topics (Temas)

Lesson 73 What is your community like? (¿Cómo es tu comunidad?)

Lesson 74 Where is Morelia? (¿Dónde está Morelia?)

Lesson 75 What’s the weather like in London in winter? (Cómo está el clima enLondres en invierno?

Lesson 76 How can I get to the city centre? (¿Cómo puedo llegar al centro de laCiudad?)

Lesson 77 Where can I buy some souvenirs? (¿Dónde puedo comprar algunos recuerdos?)

Lesson 78 There is a bank on the corner of Reforma Street and Juárez Avenue? (¿Hay un banco en la esquina de Calle Reforma y Avenida Juárez?)

Lesson 79 What time is the next bus to Oaxaca? (¿A qué hora sale el próximo autobús a Oaxaca?

Lesson 80 I need a single ticket to Zacatecas (Necesito un boleto sencillo aZacatecas)

Lesson 81 Mini Check (Comprobación de lo aprendido)

Lesson 82 I’m going to attend a conference (Voy a asistir a una conferencia)

Lesson 83 We are going to camp in the woods (Nosotros vamos a acampar en el bosque)

Lesson 84 Project: A travel brochure. Part one (Proyecto: Un folleto de viajes.

Parte uno)

Lesson 85 Project: A travel brochure. Part two (Proyecto: Un folleto de viajes. Parte dos)

Lesson 86 Project: A travel brochure. Part three (Proyecto: Un folleto de viajes. Parte tres)

Lesson 87 Project: A travel brochure. Part four (Proyecto: Un folleto de viajes.Parte cuatro)

Lesson 88 Mini Check (Comprobación de lo aprendido)

Lesson 89 Mini Check (Comprobación de lo aprendido)

Lesson 90 Mini Check (Comprobación de lo aprendido)

Lesson 91 She isn’t going to visit Palenque next weekend

Ella no va a visitor Palenque el próximo fin de semana

Lesson 92 Are you going to visit the Wax Museum?¿Vas a visitor el museo Wax?

Lesson 93 Review (Repaso)

Lesson 94 Review (Repaso)

Lesson 95 A plan to clean the schoolUn plan para limpiar la escuela

Lesson 96 Cleaning the schoolLimpiando la escuela

Lesson 73

Aim: Students will describe what they like in their community.Propósito: Los estudiantes describirán lo que les gusta de su comunidad.

What is your community like?¿Cómo es tu comunidad?

Read (Lee)

1. Read the dialogue and underline the adjectives that describe a place.Lee el diálogo y subraya los adjetivos que describe un lugar.

It is small, clean and quiet. It isa wonderful place because there is a

river where you can swim; there are manybig trees and you can hear the birds singing.

¿Cómo es tu comunidad?

Es pequeño, limpio y tranquilo. Es un maravilloso lugar porque hay un río donde tú puedes nadar, hay muchos árboles grandes y puedes oír a los pájaros cantar.

2. Read the following information. (Lee la siguiente información)

Happy ChatMariana says: (Mariana dice)

Hello everybody. How are you? Hola a todos, ¿Como están?

Richard says: (Ricardo dice)Hi. I’m fine, and you? (¿Hola, estoy bien, y tu?

Mariana says: (Mariana dice?I’m fine, too. Where are you from?(Estoy bien, también. ¿De dónde eres?

Richard says: (Ricardo dice)I’m from Australia. What about you? Soy de Australia, ¿Qué hay de ti?

Mariana says: (Mariana dice)I’m from Mexico. (Yo soy de México)

Richard says: (Ricardo dice)Oh! What a beautiful country. I was there last summer. I met a lot of friendly people and wonderful places.Oh! Qué hermoso país. Yo estuve ahí el verano pasado. Conocí mucha gente amigable y maravillosos lugares

Mariana says: (Mariana dice) Really? What places did you visit? De verdad? ¿Qué lugares visitaste?

Richard says: (Ricardo dice)I visited Chiapas, Tabasco, the México City and Morelos.Visite Chiapas, Tabasco, la Ciudad de México y Morelos

Mariana says: (Mariana dice)I live in Morelos. Yo vivo en Morelos

Richard says: (Ricardo dice)What specific place do you live? Tell me about it. I visited Cuernavaca. Xochicalco and Tepoztlan.¿En qué lugar específico vives? Dime acerca de él. Yo visite Cuernavaca, Xochicalco y Tepoztlán

Mariana says: (Mariana dice)I live in a big, touristic and beautiful town. It is Tlayacapan; it is very near from Cuernavaca and the Mexico City. It is clean, quiet and hot; people are kind. There is a big church which was a monastery long timeago. Next to the church there is a museum where you can admire some mummies. The town is famous because people sell clay pots, flower pots and handicrafts. Also you can eat delicious traditional food like cecina. If you are stressed, you can go to a Temazcal and take a shower. As you can read, my town is so interesting and wonderful. You should visit it the next time that you come to Mexico.

Yo vivo en un pueblo hermoso, grande y turístico, es Tlayacapan, esta muy cerca de Cuernavaca y la Ciudad de México. Es limpio, tranquilo y caluroso, la gente es muy amable. Hay una gran iglesia la cual fue un monasterio hace mucho tiempo. Junto a la iglesia hay un museo donde tú puedes admirar algunas momias. El pueblo es famoso porque la gente vende ollas de barro, macetas de flores y artesanías. También tú puedes comer deliciosa comida tradicional como cecina. Si tú estás estresado, tú puedes ir al temazcal, y tomar un baño. Como puedes leer, mi pueblo es bastante interesante y maravilloso. Tú deberías visitarlo la próxima vez que tú vengas a México.

Richard says: (Ricardo dice)Yes, of course. I will visit it very soon. I would like to meet you too.Si, por supuesto. Yo lo visitare muy pronto. Me gustaría conocerte también

Mariana says: (Mariana dice)That sounds great. (Eso suena grandioso)

Write (Escribe)

3. Write True or False.

a) Richard is Australian.Richard es Australiano

b) Tlayacapan is in the state of Chiapas. Tlayacapan está en el Estado de Chiapas

c) Mariana is Mexican.Mariana es Mexicana

d) There is a museum in Tlayacapan. Hay un museo en Tlayacapan

e) Richard hasn’t visited Mexico.Richard no ha visitado México

Think (Piensa)

4. Answer the question (Responde la pregunta).

What’s the name of the words that we use to describe the appearance of a place?

¿Cuál es el nombre de las palabras que usamos para describir la apariencia de un lugar?

Write (Escribe)

5. Complete the chart with your information. Then, ask to a classmate.Completa la tabla con tu información, después, pregunta a un compañero de

clase

Questions You (Tú) Classmate(Compañero de clase)

What’s your name?¿Cómo te llamas?Where do you live?¿Dónde vives?What’s your communitylike?¿Cómo es tu

comunid How can somebody getthere?¿Cómo puede alguien llegar ahí?What places can somebody visit there?¿Qué lugares puede alguien visitar ahí?

6. Imagine you are chatting with a person from other country. Write about your community.Imagina que estas chateando con una persona de otro país. Escribe acerca de tu comunidad.

Happy ChatInvite Not admit Print SaveInvitar No admitir Imprimir Guardar

Richard says: (Richard dice)

Hi. I would like to know more about Mexico. Please, tell me about your community.

Hola, me gustaría saber más acerca de México, por favor, cuéntame acerca de tu comunidad. says: (Dice)

You (Tú)

Richard says: (Richard dice)

I think your community is very interesting. Pienso que tu comunidad es muy interesante.

Send (Enviar)

Check your progressRevisa tu avance

Underline the corresponding option. (Subraya la opción correcta)

These words are adjectives and we use them to describe the appearance of something.Estas palabras son adjetivos y las usamos para describir la apariencia de algo.

a) First, Then, After that, Finally.Primero, después, después de que, finalmente

b) On, under, next to, between.Sobre, debajo de, junto a, entre

c) Big, beautiful, clean, polluted, colonial, modern.

Grande, bello, limpio, contaminado, colonial, moderno

Lesson 74

Aim: Students will describe a place different from the community where they live.Objetivo: Los estudiantes describirán un lugar diferente de la comunidad donde viven.

Where is Morelia? (¿Dónde esta Morelia?)

Read (Leer)

1. Answer the question (Responde la pregunta)

Where is Morelia? ¿Dónde esta Morelia?)

2. Read the conversation. (Lee la conversación)

Mr. Cabrera: What are we going to do this weekend family?Mr. Cabrera: ¿Qué vamos a hacer este fin de semana familia?Mrs. Cabrera: I would like to visit my relatives in Morelia. Why don’t we go there?Mrs. Cabrera: Me gustaría visitar a mis familiares en Morelia. ¿Por qué no vamos

allí?Mauro: Where is Morelia Mom? Mauro: ¿Dónde esta Morelia, mamá? Mrs. Cabrera: It is in Michoacan.Mrs. Cabrera. Está en MichoacánMarcela: Is it the place where the Monarch butterflies live? Marcela: ¿Es el lugar donde vive la mariposa Monarca?Mr. Cabrera: Yes, it is. Let me show you a map. Look, this is Michoacan. There are many wonderful places to visit.Mr. Cabrera. Si. Permítanme mostrarles un mapa. Mira, este es Michoacán.

Hay muchos lugares maravillosos que visitar.Mauro: Is it far away from Mexico City? Mauro: ¿Está lejos de la Ciudad de México?Mr. Cabrera: Yes it is. It takes four or five hours. Mr. Cabrera. SI, toma cuatro o cinco horas.Marcela: Are we going to travel by bus or by our own car? Marcela: ¿Vamos a viajar en autobús ó en nuestro carro?

Mr. Cabrera: I think it will be more comfortable if we travel by bus.Mr. Cabrera. Pienso que será más confortable si viajamos por autobús. Mauro: Where are we going to stay?Mauro: ¿Dónde nos vamos a quedar?

Mrs. Cabrera: We can stay at my aunt’s house. She is very kind. There live some cousins that you don’t meet. It will be funny for you to visit them.Mrs. Cabrera: Podemos quedarnos en la casa de mi tía. Ella es muy amable. Allí viven algunos primos que ustedes no conocen. Será divertido para ustedes visitarlosMauro: That sounds great. Mauro; Eso suena grandioso.Mrs. Cabrera: Also, we can go to Quiroga, Patzcuaro or Janitzio. Mrs. Cabrera. También podemos ir a Quiroga, Patzcuaro ó Janitzio

Write (Escribe)

3. Answer the questions. (Responde las preguntas)

a) Is Morelia the capital of Michoacan? ¿Es Morelia la capital de Michoacán?

b) When is the Cabrera family going to visit Morelia? ¿Cuándo la familia cabrera va a visitar Morelia?

c) Who are they going to visit there? ¿A quienes van a visitar ahí?

d) Is Morelia near from Mexico City? ¿Esta Morelia cerca de la Ciudad de México?

e) What places does Mrs. Cabrera suggest to visit? ¿Qué lugares sugiere visitar la Sra. Cabrera?

f ) Are they going to stay in a Hotel? ¿Se van a quedar en un Hotel?

g) Where are they going to stay?

¿Dónde se van a quedar?

Think (Piensa)

4. Use the words in bold in the dialogue to complete the sentence.Usa las palabras en negrita en el diálogo para completar la oración.

Notice that some linking devices indicate alternative: , while others indicate place: .Ten en cuenta que algunos dispositivos de enlace Indican alternativa: , mientras otros indican lugar: .

Write (Escribe)

5. Read the descriptions and match the columns.Lee las descripciones y relaciona las columnas.

In this place you can admire wonderful lands capes; you can visit the jungle and have an adventure in the Sumidero Canyon.En este lugar puedes admirar maravillosos paisajes, puedes visitar la

selva y tener una aventura en el cañon del Sumidero. In this place you can visit the Comalcalco archaeological site, La Venta

museum the old cacao haciendas and beautiful lagoons and beaches.En este lugar puedes visitar el sitio arqueológico Comalcalco, el museo de

la Venta, antiguas haciendas de cacao y hermosas lagunas y playas. You can recognise this place because the famous Cerro de la Silla.

Tú puedes reconocer este lugar por el famoso Cerro de la Silla. This is a colonial place, there you can walk or drive under the city

through big tunnels. Also you can visit a famous museum where you can see mommies.Este es un lugar colonial, ahí puedes caminar o manejar debajo de la

Ciudad a través de grandes túneles. También puedes visitar un famoso museo donde puedes ver momias. In this city you can find from a famous archaeological site, Teotihuacan,

until the most modern building.En esta Ciudad puedes encontrar desde un famoso sitio arqueológico

Teotihuacán hasta el más moderno edificio.

a) Guanajuato b) Mexico City c) Tabascod) Chiapase) Monterrey

6. Describe three places that you know as the ones in exercise 5. Then, exchange your book, your classmate has to guess and write the name of the place you are describing.

Describe tres lugares que conozcas como los del ejercicio 5. Después intercambia tu libro, tu compañero tiene que adivinar y escribir el nombre del lugar que estas describiendo.

Example: (Ejemplo:)

In this place you can admire and swim in the sea. Also there is an important archaeological site, El Tajin, and a famous town, Catemaco.En este lugar puedes admirar y nadar en el mar. También hay un importante sitio arqueológico, el Tajín y un famoso pueblo, Catemaco.

Answer: Veracruz (Respuesta: Veracruz)

1)

Answer: (Respuesta)

2)

Answer: (Respuesta)

3)

Answer: (Respuesta)

Check your progress(Revisa tu avance)

Underline the corresponding option. (Subraya la opción correcta)

These other linking devices indicate sequence.Estos otros dispositivos de enlace indican secuencia

a) Or, and, but, becauseO, y, pero, porque

b) First, then, after that, next, finally.Primero, después, despues de que, luego, finalmente

b) When, where, whichCuando, donde, cual

Homework. Look for information and some pictures about other country and bring them for the next class.

Tarea: Busque información y algunas fotografías acerca de otros países y tráelos para la próxima clase.

Lesson 75

Aim: Students will identify some characteristics of other country by reading a text.Objetivo: Los estudiantes identificarán algunas características de otro país mediante la lectura de texto.

What’s the weather like in London in winter?¿Cuál es el clima en Londres en invierno?

Read (Lee)

1. Underline the corresponding option to complete the sentence.Subraya la opción correspondiente para completar la oración.

London is the capital of . Londres es la Capital de .

a) The United States b) Canada c) Englanda) Los Estados Unidos b) Cánada c) Inglaterra

1. Read the article (Lee el articulo)

THE MOST WONDERFUL PLACES IN THE WORLD.

LOS LUGARES MÁS MARAVILLOSOS EN EL MUNDO.

London: the capital of England.London is one of the most wonderful and admired cities in the world. In this city you can see from old castles until modern buildings like the six airports and the Eurostar that joins London with Paris. Also you can visit the Big Ben, British museums, and other places. In the city you can travel by taxi or by the traditional red buses. The most of the time the weather is cold and rainy. In the winter is snowy and it is colder than any other season. The Beatles is a

famous and representative rock music group from England in the world.

Londres, la Capital de Inglaterra.Londres es una de las mas hermosas y admiradas ciudades en el mundo. En esta Ciudad puedes ver desde algunos viejos castillos hasta modernos edificios como los seis aeropuertos y el Eurostar que une Lóndres con París. También puedes visitar el Big Ben, museo británico y otros lugares. En la ciudad puedes viajar por taxi o por la tradicional red de autobuses. La mayoría de las veces el clima es frío y lluvioso. En el invierno está cubierto de nieve y es mas frio que ninguna otra estación. Los Beatles es un famoso y representativo grupo de rock de Inglaterra en el mundo.

Write (Escribir)

2. Read the sentences and underline the ones that describe London.Lee las oraciones y subraya las que describen Londres.

a) It is the capital of England.Es la capital de Inglaterra

b) Its language is Japanese.Su idioma es el japonés

c) The weather in winter is cold and snowy.El clima en invierno es frio y está cubierto de nieve

d) Its traditional dish is mole and chicken.Su platillo tradicional es mole y pollo

e) You can visit the Big Ben.Puedes visitar el Big Ben

f ) The weather is cold and sunny in winter.El clima es frio y soleado en invierno

g) The Eurostar is a modern building in England.El Eurostar es un moderno edificio en Inglaterra

h) England is in Europe.Inglaterra está en Europa

i ) London is both, an old and modern city.Londres es ambos, una antigua y moderna Ciudad

j ) In London there are six airports.En Londres hay seis aeropuertos

Think (Piensa)

3. Read the sentence and underline the corresponding option.Lee la oración y subraya la opción correcta.

This linking device indicates addition.Este dispositivo de enlace indica además

a) but b) or c) anda) Pero b) o c) y

Write (Escribe)

5. Use the information that you brought to the classroom to answer the followingquestions. If you didn’t bring any one, don’t worry because you can

write aboutyour country, city or town.Usa la información que tú trajiste a la clase para responder las siguientes preguntas. Si tu no trajiste nada no te preocupes porque puedes escribir acerca de tu país, ciudad o pueblo.

a) What’s the name of the place? ¿Cuál es el nombre del lugar?

b) Where is it? ¿Dónde está?

c) What’s the weather like in winter? ¿Cómo es el clima en invierno?

d) What’s the weather like in summer? ¿Cómo es el clima en verano?

e) What’s its capital? ¿Cuál es su capital?

f) Write some other characteristics about this place. (Escribe algunas otras características acerca del lugar)

6. Design an article like the one in exercise 2. Use the information and pictures that you brought to the classroom. After that, exchange your book with a classmate and read the article.

Diseña un artículo como en el ejercicio 2. Usa la información y fotos que trajiste a la clase. Después de eso, intercambia tu libro con un compañero y lee el artículo.

Check your progressRevisa tu avance

Choose the corresponding word to complete the sentences. Escoge la palabra correspondiente para completar las oraciones.

but or and

a) This linking device indicates addition. Este dispositivo de enlace indica además

b) This linking device indicates contrast. Este dispositivo de enlace indica contraste

c) This linking device indicates alternative. Este dispositivo de enlace indica alternativa

Lesson 76

Aim: Students will identify methods of transport to get to some place.Propósito: Los estudiantes identificarán métodos de transporte para llegar a algún lugar.

How can I get to the city centre?¿Cómo puedo llegar al centro de la Ciudad?

Read (Lee)

1. Look at the picture and write the corresponding expression in the correct bubble.

Mira la foto y escribe la expresión correspondiente en la burbuja correcta.

a) Go straight for seven blocks and ...It’s better to take a taxi.Siga derecho por siete cuadras y……Es mejor tomar un taxi

b) Excuse me, how can I get to the city centre?Disculpe, ¿Cómo puedo llegar al centro

de la Ciudad?

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2. Read the dialogue. (Lee el diálogo)

Tourist: Excuse me. How can I get to The Palace of Fine Arts? Is it far away from here?

Turista:Disculpe, ¿Cómo puedo llegar al Palacio de las Bellas Artes? ¿Está lejos de aquí?Policeman: No, it isn’t. You can go on foot . Go straight until 5 de Mayo Street

and turn left. Then go straight for three blocks and turn right on Lazaro Cardenas Avenue. It’s on your right. You will see it because it’s very big and beautiful.Policía: No, Puedes ir a pie. Siga derecho hasta la calle 5 de mayo y dobla a la izquierda, después siga derecho por tres cuadras y doble a la derecha sobre la Avenida Lázaro Cárdenas. Esta sobre tu derecha, lo veras porque es muy grande y hermoso.Tourist: Thanks. And Where’s the Monument of the Revolution?Turista: Gracias, y ¿Dónde esta el Monumento a la Revolución?Policeman: It’s on Republic Avenue.Policía: Esta sobre la Avenida RepúblicaTourist: How can I get there? Turista: ¿Cómo puedo llegar ahí?Policeman: By taxi because it is far away from here. Policia: En taxy, porque esta lejos de aquí.Tourist: And, how can I get to Acapulco? Turista: y, ¿Cómo puedo llegar a Acapulco? Policeman: By bus , by airplane or by car . Policia: En autobús, en avión o en carro.Tourist: Thank you very much. Mexican people are very nice. Turista: Muchas gracias. Los mexicanos son muy simpáticos.

Write (Escribe)

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3. Underline the corresponding option. (Subraya la opción correspondiente)

A) What’s the fastest method of transport to get to other country?¿Cuál es el método más rápido de transporte para llegar a otro país?

a) By train (En tren)b) By bus (En autobús)c) By airplane (En avión)

B) What places does the tourist want to visit?¿Qué lugares quiere visitar el turista?

a) The Latinoamericana Tower and the Monument of the Revolution.La torre Latinoamericana y el Monumento a la Revolución

b) The Palace of Fine Arts, the Monument of the Revolution and Acapulco.El palacio de Bellas Artes, el Monumento a la Revolución y

Acapulco c) Acapulco, the Palace of Fine Arts and the Anthropology museum.

Acapulco, el Palacio de Bellas Artes y el Museo de Antropología

C) What are the suggestions from the policeman to get to Acapulco?¿Cuáles son las sugerencias del policía para llegar a Acapulco?

a) Traveling by train, by bus or by airplane.Viajar en tren, en autobús, o en avión

b) Going by airplane, by bus or by car.Ir en avión, en autobús o en coche.

c) Going by airplane, by bus or on foot.Ir en avión, en autobús o a pie.

D) Where’s the Monument of the Revolution?¿Dónde está el Monumento a la Revolución

a) It’s on Lazaro Cardenas Avenue.Está sobre la avenida Lázaro Cárdenas

b) It’s on Republic Avenue.Está sobre la Avenida República

c) It’s on Reforma Avenue.Está sobre la Avenida Reforma

E) What’s the tourist’s opinion about Mexican people?¿Cuál es la opinión del turista acerca de los Mexicanos?

a) Mexican people are very nice.Los Mexicanos son muy simpáticos

b) Mexican people are very impatient.Los Mexicanos son muy impacientes

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c) Mexican people aren’t very nice.Los Mexicanos no son simpáticos

Think (Piensa)

4. Look at the words in bold in the dialogue in exercise 2 and underline the corresponding sentence.4. Mira las palabras en negritas en el diálogo en el ejercicio 2 y subraya la oración correspondiente.

a) Some linking devices indicate a particular method of transport.Algunos dispositivos de enlace indican un método particular de transporte.

b) Some verbs indicate particular method of transport.Algunos verbos indican métodos particulares de transporte

c) Some prepositions indicate a particular method of transport.Algunas preposiciones indican un método particular de transporte

Write (Escribir)

5. Match the pictures with the corresponding method of transport.5. Relaciona las fotografías con el correspondiente método de transporte

a) by train d) by car g) by bicycleb) by airplanec) by bus

e) on footf ) by ship

h) by subwayi ) by boat

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6. Use the corresponding words to complete the dialogue. Then act it with a classmate.

Usa las palabras correspondientes para completar el diálogo. Después actúa con un compañero de clase.

by bus on foot by airplaneEn autobús A pie En avión

Carlos: What are you doing Father? Carlos: ¿Qué estás haciendo papá?Father: I’m planning the next holidays. I would like traveling

Because it is faster than the other transport methods but it is moreexpensive.

Papá: Estoy planeando las siguientes vacaciones. Me gustaría viajar porque es mas rápido que otro método de transporte pero es más caro.Carlos: Why don’t we travel . It is comfortable and less

expensive. We can go to the bus station and buy the tickets.Carlos: ¿Por qué no viajamos . Es confortable y menos caro. Podemos ir a la estación de autobuses y comprar los boletos.Father: Your’ re right.Papa: Tienes razónCarlos: Where are we going to go? Carlos: ¿A dónde vamos a ir?Father: We can visit your grandparents in Guadalajara and going to the beach. Papá:Podemos visitar a tus abuelos en Guadalajara e ir a la playa.Carlos: That sounds great. The beach isn’t far from my grandparent’s house.

We can go .

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Carlos: Eso suena grandioso. La playa no está lejos de a casa de mis abuelos

Check your progress (Revisa tu avance)

Write the corresponding method of transport. Escribe el método de transporte correspondiente.

a) This is the fastest method of transport to travel to other country. Este es el método mas rápido de transporte para viajar a otro país.

b) If you travel in this ways, you don’t generate pollution. Si tu viajas de esta manera, no genera contaminación

c) This method of transport sometimes travels under the city. Ese método de transporte algunas veces viaja debajo de la Ciudad.

Lesson 77

Aim: Students will be able to ask for the way to get to a specific place.Propósito: Los estudiantes serán capaces de preguntar la manera de llegar a un lugar específico.

Where can I buy some souvenirs?¿Dónde puedo comprar algunos recuerdos?

Read (Lee)

1. Look at the signals and write the corresponding expression on the lines.Mira las señales y escribe la expresión correspondiente sobre las líneas.

Turn right Turn left Go straightGire a la derecha Gire a la izquierda Siga derecho

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2. Read the dialogue and mark the way to get to the market in the sketch. After that write the word ―market‖ in the corresponding place.Lee el diálogo y marca la manera de llegar al mercado en el croquis. Después deeso escribe la palabra ―mercado‖ en el lugar correspondiente.

Denisse: Excuse me. Where can I buy some souvenirs? Denisse: Disculpe. ¿Dónde puedo comprar algunos recuerdos? Policeman: In a gift store or in the market.Policía:En una tienda de regalos o en el mercadoDenisse: I prefer the market. Where is it? How can I get there? Denisse: Prefiero el mercado, ¿Dónde está? ¿Cómo puedo llegar ahí? Policeman: Well, go straight for two blocks on Fourth Street and turn right.

Go straight and turn right on Third Street.Policía: Bueno, Siga derecho por dos cuadras sobre la cuarta calle y gire a la

derecha. Siga derecho y gire a la izquierda sobre la tercera calle.Denisse: Is the market there? Denisse: ¿Está el mercado ahí?Policeman: No, it isn’t. Go straight for two blocks and turn left . Go straight

and turn left on Second Street.Go straight for two blocks and turn right.

Policía: No, sige derecho por dos cuadras ygire a la izquierda, siga derecho y gire a la izquierda sobre la segunda calle.

Denisse: Is the market there? Denisse: ¿Esta ahí el mercado?Policeman: It’s near. Go straight and turn right

on First Street. Go straight andthe market is at the end of the street on your left.¿Did you understand?

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Policía: Esta cerca. Sigue derecho y gire a la derecha sobre la primera calle. Sigue derecho y elmercado está al final de la calle sobre tu izquierda. ¿Me

entendiste? Denisse: Yes, I think. Thanks.Denisse: Si, yo pienso. GraciasPoliceman: You’re welcomePolicía: De nada.

RESTAURANT

FIRST STREET

POSTOFICCE PARK

SECOND STREET

THIRD STREET

BANK

FOURTH STREET

BAKERY

Write (Escribir)

3. Write True or False. (Escribe falso o verdadero)

a) Denisse wants to buy some souvenirs. Denisse quiere comprar algunos recuerdos

b) She prefers a gift storeElla prefiere un tienda de regalos

c) The market is in front of the park.El mercado esta enfrente del parque

d) There is a bank on First Street.Hay un banco sobre la primera calle

e) Denisse is asking for an specific place Denisse está preguntando por un lugar específico

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Think (Piensa)

4. Underline the corresponding option to complete the sentence.Subraya la opción correspondiente para completar la oración.

A) You use the expressions in bold in the dialogue in exercise 2 to give...Tú usas la expresión en negritas en el diálogo del ejercicio 2 para dar…

a) advices (Consejos)b) directions (irecciones)c) the news (Las Noticias)

Write (Escribir)

5. Order the expressions to write a dialogue.Ordena las expresiones para escribir un diálogo.

Go straight on Pink Avenue and turn left. Go straight for two blocks. It’s on your right. Sigue derecho sobre la avenida rosa y gire a la izquierda. Sigue derecho por dos cuadras. Esta sobre su derecha.

Yes, there is one on Red Street. Si, hay uno sobre la calle rojo

Thank you. Gracias

Excuse me. Is there an office supply over here? Disculpe, ¿hay una papelería cerca de aquí?

How can I get there?¿Cómo puedo llegar ahí?

You’re welcome.De nada

Robert:

Policeman:

Robert:

Policeman:

Robert:

Policeman:

6. Work in pairs. Look at the map in exercise 2 to ask and answer questions about how you can get to a place.

Trabaja en pares. Mira el mapa en el ejercicio 2 pregunta y responde las preguntas acerca de cómo llegar a un lugar.

Example:

How can I get to the bakery?¿Cómo puedo llegar a la panadería?

Go straight for two blocksand turn right. Go straight it’son Third street.Sigue derecho por dos cuadras y gire a la derecha. Sigue derecho sobre la tercera calle.

You: How can I get to ? Tú: ¿Cómo puedo llegar a ? Classmate (Compañero;)

You (Tú)_ ? Classmate (Compañero):

Check your progress (Revisa tu avance)

Underline the option that answers the question. Subraya la opción que conteste la pregunta.How do you ask for the location of a specific place?¿Cómo puedo preguntar por la ubicación de un lugar específico)

a) How can I get to the museum?¿Cómo puedo llegar al museo?

b) Is there a post office near here?¿Hay una oficina postal cerca de aquí?

c) Where’s the bank?¿Dónde está el banco?

Lesson 78

Aim: Students will express the directions to get to a public place.Propósito: Los estudiantes expresaran las direcciones para llegar a un lugar público.

There is a bank on the corner of Reforma Street and Juárez AvenueHay un banco en la esquina de la calle Reforma y Avenida Juárez

Read (Lee)

1. Read the sentence and place the bank in the sketch.Lee la frase y coloca el banco en el dibujo

There is a bank on the corner of Reforma Street and Juárez Avenue. Hay un banco sobre la esquina de la calle reforma y avenida Juárez.

PARK VILLA A

VE

JUA

RE

Z AV

EN

UE

GAS STATION

REFORMA STREET

TOURISTIC INFORMATION OFFICE

BUS STATION

HIDALGO STREET

SCHOOL

VILLA STREET

MADERO STREET

BOOKSTORE BAKERY LIBRARY

2. Read the dialogue. (Lee el diálogo)

Mr. Peterson: Excuse me. Is there a bank near here? Sr. Peterson. Disculpe. ¿Hay un banco cerca de aquí?Woman: Yes, there is one on the corner of Reforma Street and Juarez Avenue. Mujer: Si, hay uno en la esquina de la calle Reforma y Avenida Juárez.Mr. Peterson: And, is there a gas station over here? Sr. Peterson: Y, ¿hay una gasolinera por aquí?Woman: Yes, there is one on Reforma street. It’s in front of the park over here?Mujer: Si, hay una sobre la calle Reforma, Esta enfrente del parque de aquí.Mr. Peterson: What about a bakery? Is there any one near here?Sr. Peterson: ¿Qué hay de una panadería? ¿Hay alguna cerca de aquí?Woman: Yes, there is one on Villa Street. It’s between the book store and thelibrary.Mujer: Si, Hay una sobre la calle Villa. Esta entre la librería y la biblioteca. Mr. Peterson: Is there a beach in this city?Sr. Peterson: ¿Hay una playa en esta Ciudad?Woman: No, there isn’t. We are in Tlaxcala. You should go to the touristicinformation office and get a travel guide.Mujer: No, no hay. Estamos en Tlaxcala. Deberías ir a una oficina de información turística y obtener una guía de viaje.Mr. Peterson: You’re right. Where is it?Sr. Peterson: Tiene razón. ¿Dónde está?Woman: It’s next to the bus station, across from the bank.

Mujer: Esta junto a la estación de autobuses, cruzando el bancoMr. Peterson: Thank you very much. Sr.Peterson: Muchas gracias

Write (Escribir)

3. Look at the map in exercise 1, read the sentences and write the nam e of the corresponding public place.

a) It’s on the corner of Juarez Avenue and Madero Street. Está en la esquina de Avenida Juárez y Calle Madero

b) It’s on Villa Street, next to the bakery.Esta sobre la Calle Villa, junto a la panadería

c) It’s on Reforma Street, across from the park.Esta sobre la Calle Reforma, cruzando el parque

d) It’s between the book store and the library.Esta entre la librería y la biblioteca

e) It’s on the corner of Reforma Street and Juarez Avenue. Está en la esquina de la Calle Reforma y Avenida Juárez

Think (Piensa)

4. Choose the corresponding option to complete the sentences.Escoge la opción correspondiente para completar las oraciones.

The words in bold in the dialogue in exercise 2 are . Las palabras en negritas en el diáologo del ejercicio 2 son

a) verbs b) prepositions c) adjectivesa) Verbos b) Preposiciones c) Adjetivos

They indicate . Indican:

a) an action b) sequence c) locationa) Una acción b) Secuencia c) Ubicación

Write (Escribe)

5. Look at the map and answer the following questions.Mira el mapa y contesta las siguientes preguntas.

a) Where’s the office supply?¿Dónde está la papelería?

b) Where are Martha’s and Lorena’s house?¿Dónde está la casa de Marta y Lorena?

c) Where’s the hospital?¿Dónde está el hospital?

d) Where’s the book store?

¿Dónde está la librería?

6. Work in pairs to ask and answer questions about some other places in the map in exercise 5.

Trabaja en pareja para preguntar y responder preguntas acerca de otros lugares en el mapa del ejercicio 5.

Example:

Where’s the park? ¿Dónde está el parque?

It’s on TlaxcalaAvenue. Está sobre laavenida Tlaxcala

Check your progress (Revisa tu avance)

Write on the line the corresponding option to answer the questions.Escribe sobre la línea la opción correspondiente para contestar las peguntas.

They’re on the First Avenue, next to the park.Están sobre la primera avenida, junto al parque.

It’s on the Third Avenue.Está sobre la tercera avenida.

Singular (Singular)a) Where’s the post office? ¿Dónde está la oficina de correos?

Plural (Plural)b) Where are the banks? ¿Dónde están los bancos?

Lesson 79

Aim: Students will be able to ask and answer about schedules in a bus station or in the airport.Propósito: Los estudiantes serán capaces de contestar acerca de horarios en una estación de autobuses o en el aeropuerto.

What time is the next bus to Oaxaca?¿A qué hora sale el próximo autobús para Oaxaca?

Read (Lee)

1. Look at the pictures and answer the questions.Mira las fotografías y responde las preguntas.

Where do you think is Mr. Morales?¿Dónde crees que está el Sr. Morales?

2. Read the dialogue.(Lee el diálogo)

Mr. Morales: Excuse me. What time is the next bus to Oaxaca?Sr. Morales, Diculpe. ¿A qué hora sale el próximo autobús a Oaxaca? Woman: This is the timetable. What destination do you need?Mujer: Este es el calendario. ¿Qué destino necesita?Mr. Morales: I’m going to the capital.Sr. Morales. Voy a la CapitalWoman: So, you need a single ticket to Oaxaca.Mujer: Entonces, usted necesita un coleto sencillo para Oaxaca. Mr. Morales: Yes. What time does it depart?Sr. Morales. Si, ¿A qué hora salen? Woman: At three o’clock.Mujer: A las tres en punto

Mr. Morales: How m uch is it? Sr. Morales; ¿Cuánto cuesta? Woman: $ 450.00Mujer: $ 450.00

BUS TIMETABLEDestination: Oaxaca, Oax.Departs

Friday 08:00 a.m.

Arrives

01:00 p.m.

Price

$ 400.00Saturday 03:00 p.m. 08:00 p.m. $ 450.00Saturday 06:00 p.m. 11:00 p.m. $ 430.00Sunday 05:00 a.m. 10:00 a.m. $ 380.00

Destination Departs Saturday

: Oaxaca, Oax.

10:00 a.m.Arrives02:00 p.m.

Price$ 390.00

Sunday 09:00 p.m. 01:00 a.m. $ 350.00Sunday 04:00 p.m. 08:00 p.m. $ 400.00

HORARIO DE AUTOBUSES Destino: Oaxaca, Oax.Salidas Llegadas Precio

Viernes 08:00 a.m. 01:00 p.m. $ 400.00Sábado 03:00 p.m. 08:00 p.m. $ 450.00Sábado 06:00 p.m. 11:00 p.m. $ 430.00Domingo 05:00 a.m. 10:00 a.m. $ 380.00

Destino: Ixtepec, Oax.Salidas Llegadas PrecioSábado 10:00 a.m. 02:00 p.m. $ 390.00Sábado 09:00 p.m. 01:00 a.m. $ 350.00Domingo 04:00 p.m. 08:00 p.m. $ 400.00

Write (Escribir)

3. Look at the bus timetable and answer the questions.Mira el horario de autobuses y contesta las preguntas.

a) What time does the next bus to Oaxaca depart on Saturday? ¿A qué hora sale el autobús a Oaxaca el sábado?

b) What time does the next bus to Ixtepec depart on Friday? ¿A qué hora sale el autobús a Ixtepec el viernes?

c) Where did Mr. Morales buy a ticket to? ¿A dónde compró el Sr. Morales su boleto?

d) How m uch does Mr. Morales have to pay? ¿Cuánto tuvo que pagar el Sr. Morales?

e) What’s the capital of Oaxaca ? ¿Cuál es la Capital de Oaxaca?

Think (Piensa)

4. Look at the words in bold in the dialogue and complete the sentences.Mira las palabras en negritas en el diálogo y completa las oraciones.

a) This preposition indicates time: Estas preposiciones indican tiempo:

b) This preposition indicates place: Estas preposiciones indican lugar:

Write (Escribir)

5. Design a bus timetable as the one in exercise 2. (Diseña un horario de autobuses como el del ejercicio 2.

BUS TIMETABLE

Destination:

Departs Arrives Price

6. Work in pairs about the bus timetable that you designed. Write the destination in a card and put it on your desk. Take turns to ask an answer about the time and the prices of the tickets.

Trabaja en parejas acerca del horario de autobuses que tu diseñaste. Escribe el destino en una tarjeta y ponla sobre tu escritorio. Tomen turnos y pregunten y contesten acerca de la hora y el precio de los boletos.

Example: (Ejemplo)

Check your progress (Revisa tu avance)

Underline the corresponding option. (Subraya la opción

correspondiente) A bus timetable contains: (Un horario de autobuses

contiene:)

a) Departs, arrives and prices of the subway tickets.Salidas, llegadas y precios de los boletos del metro

b) Departs, arrives and prices of the bus tickets.Salidas, llegadas y precios de los boletos de autobús.

c) Departs, arrives and prices of the airplane tickets.Salidas, llegadas y precios de los boletos de avión

Lesson 80

Aim: Students will be able to ask for the price of a single ticket or a return ticket. Propósito: Los estudiantes serán capaces de preguntar por el precio de un boleto sencillo o boleto redondo.

I need a single ticket to ZacatecasNecesito un boleto sencillo a Zacatecas

Read (Lee)

1. Look at the picture and answer the question.Mira la fotografía y responde la pregunta.

Where are they? (¿Dónde están ellos?)

2. Read the dialogues.Lee los diálogos

Mrs. Castillo: Excuse me. I need to go to Zacatecas? Sra. Castillo Disculpe, necesito ir a Zacatecas.What time is the next flight?¿A qué hora es el próximo vuelo? Woman: It is at 12:30.Mujer: Es a las 12:30Mrs. Castillo: I need a ticket please. How much is it?Sra. Castillo: Necesito un boleto porfavor. ¿Cuánto cuesta? Woman: Are you going to back here?Mujer: ¿Va Usted a regresar aquí?Mrs. Castillo: No, I’m not.Sra. Castillo: NoWoman: So, you need a single ticket . It costs $ 2,900.00Mujer: Entonces, usted necesita un boleto sencillo. Cuesta $ 2,900.00Mrs. Castillo: Here you are. Sra. Castillo: Aquí esta

Mr. Herrera: Good afternoon. I want to go to Villa Hermosa tomorrow morning. Sr. Herrera: Buenas tardes. Quiero ir a Villahermosa mañana en la mañana. How much is the ticket.¿Cuánto cuesta el boleto?Woman: From Mexico city to Villa Hermosa is $ 3,200.00Mujer: De la Ciudad de México a Villahermosa es $ 3,200.00Mr. Herrera: I need to back to Mexico City the next weekend. How much is thereturn ticket ?Sr. Herrera: Necesito regresar a la Ciudad de México el próximo fin de semana.¿Cuánto cuesta el boleto de regreso?Woman: From Mexico City to Villa Hermosa and back here you have to pay$ 6,400.00

Mujer: De la Ciudad de México a Villahermosa y regresar aquí Usted tiene que pagar $ 6,400.00Mr. Herrera: Here you are. Sr. Herrera. Aquí esta.Woman: Thank you. This is your confirmation form. Mujer: Gracias. Esta es su documento de confirmación

Confirmation Number: PWETN Confirmación número: PWETN Passenger Name: Mr. R. Herrera Nombre del pasajero: Sr. R. Herrera

Date Flight Depart ArriveMon 14 Jul 602 Mexico D.F. 10:30 am Villa Hermosa 11:50 pm

Sun 20 Jul 703 Villa Hermosa 10:55 am Mexico D.F. 12:55 pm

Write (Escribe)

3. Answer the questions.Responde las preguntas.

a) How much is a return single to Zacatecas?¿Cuánto cuesta el boleto sencillo a Zacatecas?

b) How much is return ticket to Villa Hermosa?¿Cuánto cuesta el boleto redondo para Villahermosa?

c) Mr. Herrera wants to go to Villa Hermosa and back to Mexico City, he needs a: El Sr. Herrera quiere ir a Villahermosa y regresar a la ciudad de México, he

necesita:d) Mrs. Castillo wants to go to Zacatecas, she needs a:

La Sra. Castillo quiere ir a Zacatecas, ella necesita un:

e) If you want to go from Chiapas to Veracruz and back to Chiapas, you need a:Si tú quieres ir desde Chiapas a Veracruz y regresar a Chiapas, tú necesitas un:

f) If you need to go from Monterrey to Sonora, you need a:Si tú necesitas ir desde Monterrey a Sonora, tú necesitas un:

Think (Piensa)

4. Look at the words in bold in the dialogue in exercise 2 and complete the sentences.

Mira las palabras en negritas en el diálogo del ejercicio 2 y completa las oraciones.

Go from Sonora to Coahuila = Ir desde Sonora a Coahuila

Go from Guerrero to Chiapas and back to Guerrero = Desde Guerrero a Chiapas y regresar a Guerrero

Go = IrGo and back = Ida y vuelta

Write (Escribe)

5. Match the columns.Relaciona las columnas.

How much is it? A) Single ticket.¿Cuánto cuesta?

What time does it leave? B) $ 3,500.00¿A qué hora sale?

How far is it? C) By bus, by airplane, by train.¿Qué tan lejos está?

From Mexico City to Cancun. D) At 4:30 am.De la Ciudad de México a Cancún

From Chiapas to Morelos and back. E) 3 hours.De Chiapas a Morelos y de regreso

Methods of transport. F) Return ticket.Métodos de transporte

6. Work in pairs and write a dialogue, follow the instructions. After that, practice it and show it to the class.

Trabaja en parejas y escribe un diálogo, sigue las instrucciones. Después de eso practícalo y muéstralo en la clase.

Student A: You are a client who lives in Campeche. You are going to visit your grandparents in Sinaloa. You want to return to Campeche on Sunday. Go to the airport and ask for the ticket that you need.Estudiante A: Tu eres un cliente quien vive en Campeche. Vas a visitar a tus abuelos en Sinaloa. Quieres regresar a Campeche el domingo. Ve al aeropuerto y pregunta por el boleto que tu necesitas.

Student B: You work in an airport. You are going to help the client to reserve a flight.Estudiante B: Tú trabajas en el aeropuerto, vas a ayudar a un cliente a reservar un vuelo.

Dialogue (Diálogo)

Check your progress (Revisa tu avance)

Complete the sentence with the corresponding words. Completa las oraciones con las palabras correspondientes.

return ticket (Boleto redondo) single ticket (Boleto sencillo)

a) Mexico City - Monterrey. Ciudad de México - Monterrey

b) Chiapas – Tabasco – Chiapas Chiapas – Tabasco – Chiapas

c) Morelos – Puebla – Tlaxcala – Morelos Morelos – Puebla – Tlaxcala – Morelos

Lesson 81

Aim: Students will solve some exercises about the topics worked in last sessions in order to check their progress.Propósito: Los estudiantes resolverán algunos ejercicios acerca de temas trabajados en sesiones pasadas a fin de comprobar su progreso.

Mini Check

Read (Lee)

1. Match the methods of transport with the corresponding picture.Relaciona los métodos de transporte con la figura

correspondiente. a) by train d) by car g) by bicycle

En tren En automóvil En bicicletab) by airplane e) on foot h) by subway

En avión A pie n metroc) by bus f ) by ship i ) by boat

En autobús En barco En bote

2. Read the dialogue. (Lee el diálogo)

Ring, ring …

Travel agent: Sky airlines. May I help you?

Agente de viajes: Línea Cierlo, ¿Puedo ayudarlo?Miss Balbuena: Yes, please. I need to travel to New York. Srita.Balbuena: Si, porfavor. Necesito viajar a Nueva York Travel agent: When do you want to leave?Agente de viajes: ¿Cuándo quiere salir?Miss Balbuena: I want to leave on the next airplane and come back on

Sunday. Srita. Balbuena:Quierto salir en el próximo avión y regresar el domingo.Travel agent: Well, the next flight is tomorrow morning at 8:00 o’clock.

Agente de viajes: Bueno, el próximo vuelo es mañana en la mañana a las 8:00.Miss Balbuena: That’s perfect. How long does it take?Srita. Balbuena: Eso esta perfecto. ¿Cuánto tiempo se tarda?Travel agent: It takes five and half hours. Agente de viajes: Toma 5 horas y media Miss Balbuena: How much is it? Srita.Balbuena: ¿Cuánto cuesta?Travel agent: $ 3,500.00 Do you want a single or return ticket? Agente de viajes: $ 3,500.00. ¿Quiere un boleto sencillo o redondo Miss Balbuena: I need a return ticket.Srita. Balbuena. Necesito un boleto de ida y vuelta.Travel agent: So, your reservation is for Tuesday at 8:00 in the morning

and come back on Sunday at 3:00 in the afternoon. Is it correct?Agente de viajes: Entonces, su reservación esta para el martes a las 8:00 de la mañana y regreso el domingo a las 3:00 de la tarde. ¿Es correcto?Miss Balbuena: Yes, thank you. Srita. Balbuena. Si, graciasTravel agent: How do you want to pay? Agente de viajes. ¿Cómo quiere pagar? Miss Balbuena: By credit card.Srita. Balbuena.; Con tatjeta de crédito.

Write (Escribe)

3. Write True or False. (Escribe falso o verdadero)

a) Miss Balbuena is going to travel to the United States. La señorita Balbuena va a viajar a los Estados Unidos

b) She is talking to her mother.Ella está hablando con su mama

c) She is going to leave on Tuesday at 8:00 pm.Ella va a salir el martes a las 8:00 de la noche

d) She needs a return ticket.Ella necesita un boleto de ida y vuelta

e) She is going to pay by credit card.Ella va a pagar con tarjeta de crédito

f ) She is going to come back on Sunday afternoon. Ella va a regresar el domingo por la tarde

Think (Piensa)

4. Look at the words on bold in the dialogue in exercise 2 and write them in the corresponding place.

Mira las palabras en negritas en el ejercicio 2 y escríbelas en el lugar correspondiente.

Costs (Costo): Payment (Pago): Time (Hora):

Write (Escribir)

5. Look at the bus timetable and answer the following questions.

Mira el horario de autobuses y responde las siguientes preguntas.

BUS TIMETABLEMéxico City (Ciudad de México)

Destination (Destino) Price (Precio)Coatzacoalcos, Veracruz $ 615.00

Jalapa, Veracruz $ 400.00Ciudad Serdan, Puebla $ 130.00

Acatlan, Puebla $ 160.00Puebla, Puebla $ 120.00Ixtepec, Oaxaca $ 580.00Oaxaca, Oaxaca $ 600.00

a) How much is a single ticket from Mexico City to Puebla?¿Cuánto cuesta u n boleto sencillo de la Ciudad de México a Puebla?

b) How much is a return ticket from Mexico City to Jalapa?¿Cuánto cuesta un boleto redondo de la Ciudad de México a Jalapa?

c) If I want to go to Coatzacoalcos and back to Mexico City, I need a:Si yo quiero ir a Coatzacolacos y regresar a la Ciudad de México.Necesito un:

d) How much is a return ticket from Mexico City to Ciudad Serdan?¿Cuánto es de un boleto redondo de la Ciudad de México a Ciudad Serdán?

e) How much do I have to pay for three single tickets to Ixtepec?¿Cuánto tengo que pagar por tres boletos sencillos a Ixtepec?

f) How much do I have to pay if I buy two return tickets to Oaxaca?¿Cuánto tengo que pagar si compro dos boletos redondos a Oaxaca?

6. Match the pictures with the corresponding place. After that, choose one of

them and write a description.Relaciona las imágenes con el lugar correspondiente. Después de eso

escoge una de ellas y escribe una descripción.

a) Mexico City b) Acapulco c) Tula, Hidalgo

Write the description about the place you have chosen here. Escribe una desripción acerca del lugar que has escogido aquí.

Check your progress (Revisa tu avance)

Match the columns. (Relaciona las columnas )

a) Some prepositions indicate a particular method of transport. Algunas preposiciones indican un método particular de transporte

b) The imperative form is used to give directions.

La forma imperativa es usada para dar direcciones d) Some prepositions indicate location.

Algunas preposiciones indican ubicación

A) Go straight, turn left, turn right.Sigue derecho, gira a la izquierda, gira a la derecha

B) Next to, on, between, across from, on the corner of.Junto a, sobre, entre, a través de, en la esquina de

C) By bus, by taxi, by train, by airplane.

Lesson 82

Aim: Students will identify that be going to is used to indicate a future time. Propósito: Los Estudiantes identificarán lo que será usado para indicar un tiempo futuro.

I’m going to attend a conference

Read (Leer)

1. Match the pictures with the corresponding expression.Relaciona las imágenes excpresión correcta.

a) He is going to paint the walls. b) He is going to plant a tree. a) El va a pintar las paredes b) El va a plantar un árbol c) She is going to prepare the breakfast.c) Ella va a preparar el desayuno

2. Read the dialogue. (Lee el dialogo)

Charlie: What are you doing Dad? Carlos: ¿Que estás haciendo papá?Charlie’s father: I’m packing. I’ m going to attend a conference in Chiapas.Papá de Carlos: Estoy empacando. Voy a asistir a una conferencia en Chiapas.Charlie: Is it important? Carlos: ¿Es importante?Charlie’s father: Yes, it is. It is about the environment and the consequences of thepollution. Also it is about the measures and activities that we can do in order toavoid more damage to the planet.Papá de Carlos: Si lo es, es acerca del medio ambiente y las consecuencias de la contaminación. Tambien es acerca de las medidas y actividades que podemos hacer a fin de evitar mas daños al planeta.Charlie: That sounds great. Can I go with you? Carlos. Eso suena grandioso. ¿Puedo ir contigo?Charlie’s father: No, you can’t. You are going to camp in the forest tomorrow.Don’t you remem ber?Papá de Carlos: No, no puedes. Tu vas a ir a acampar al bosque mañana.¿Lorecuerdas?Charlie: You’re right. Are you going to drive until Chiapas?Carlos: Tienes razón.¿Vas a manejar hasta Chiapas?Charlie’s father: No, I’m not. I’m going to travel by airplane. It leaves at 2:00 inthe afternoon. Your mother is going to take me to the airport by our car.

Please,take care of you and your motherPapá de Carlos: No, Voy a viajar por avión. Sale a las 2:00 p.m.. Tu mamá va allevarme al aeropuerto en nuestro coche. Porfavor cuida de ti y tu mamá

Write (Escribe)

3. Write True or False.

a) Charlie is going to attend a conference. Carlos va a asitir a una conferencia

b) Charlie’s father is going to travel by airplane. El papa de Carlos va a viajar por avión

c) Charlie’s mother is going to drive a car to the airport. La mama de Carlos va a manejar un coche al aeropuerto.

d) Charlie isn’t going to camp in the forest. Carlos no va a ir a acampar al bosque

e) Charlie’s father is going to attend a conference. El papa de Carlos va a asitir a una conferencia

f ) The conference is about ecology. La conferencia es acerca de ecología

Think (Piensa)

4. Look at the words on bold in the dialogue in exercise 2 to complete the chart.Mira las palabras en negritas en el diáologo del ejercicio 2 para completer la

table.

Pronoun to be going to

He is going to

It Is going toThey are going toWe are going to

Notice that the structure be going to indicates future intentions which are fairly certain to happen.

Notese que la escructura b e g o i n g (ir) indica intenciones futuras las cuales están muy cercanas a suceder

Write (escribe)

5. Complete the diary with your information for the next weekend.Completa el diario con tu información para el siguiente fin de semana.

Example:

Hour Saturday Sunday9:00 take the dog for a walk visit a museum1:00 lunch with Lucy6:00 go to the m ovies

Hour Saturday Sunday

6. Work in pairs and share the information about your plans for the next weekend.Trabaja en parejas y comparte la información acerca de tus planes para el

próximo fin de semana.

Example (Ejemplo):

Tell me about your weekend Cuentame acerca de tu fin de semana

On Saturday morning I’m going totake my dog for a walk. At one o’clock I’m going to have lunch with Lucy. At six…What about youEl sábado en la mañana voy a llevar a mi perro a caminar. A la una voy a almorzar con Lucy. A las seis..¿Que hay de ti?

Check your progress (Revisa tu avance)

Write the following words in the corresponding place. Escribe las siguientes palabras in el lugar correspondiente

I’m going to travel by airplane.Yo voy a viajar por avión

You are going to visit Chiapas. Tu vas a visitor Chiapas

Verbs for plans.Verbos para los planes

Verbos Talking about plans. Verbos para hablar de planes

In this lesson you learned: (En esta lección tu aprendiste:)

a) Vocabulary: Vocabulario

b) Functions: _ Funciones:

c) Grammar: Gramática

Lesson 83

Aim: Students will identify the structure of the expression be going to. Propósito: Los estudiantes identificarán la estructura de las expresiones ―ir a‖.

We are going to camp in the woodsNosotros vamos a acampar en el bosque

Read (Lee)

1. Look at the pictures and circle the objects that you will carry to a camp.Mira las imagenes y encierra los objetos que llevarás para acampar

2. Read the dialogue. (Lee el diáologo)

Charlie’s mother: Charlie, where are you? I came back from the airport. Your father is flying to Chiapas now.Mamá de Carlos: Carlos, ¿Dónde estas? Regrese del aeropuerto. Tu papá esta volando para Chiapas ahora.Charlie:I’m in my bedroom.Carlos: Estoy en mi recamaraCharlie’s mother: What are you doing?Mamá de Carlos: ¿Qué estas haciendo?Charlie: I’m packing because I’m going to camp in the forest tomorrow.Don’t you remember mom?Carlos: Estoy empacando porque voy a acampar en el bosque mañana, ¿No lorecuerdas mamá?Charlie’s mother: You’re right. Let me help you. Tell me what you are going to do inthe camp.Mamá de Carlos: Tienes razón. Permiteme ayudarte, Dime que vas a hacer en el campamento.Charlie: Well, my friends, the teacher and I wrote a plan. Read it. Carlos: Bueno, mis amigos, el maestro y yo escribimos un plan, leelo.

Write (Lee)

3. Read and writhe the missing information in the blanks. Use the phrases in the box.

Lee y escribe la información faltante en los espacios. Usa las frases en la caja.

are going to carry are going to sleep are going toexplore itvamos a llevar vamos a dormir vamos a explorarloare going to spend are going to light aren’t going todestroyvamos a pasar vamos a prender no vamos adestruir

Plan for the visit to the forest. Plan para la visita al bosque

1. We three days in the forest.Nosotros tres días en el bosque

2. We from top to bottom.Nosotros desde arriba hasta abajo

3. We in a sleeping bag. Nosotros en una bolsa para dormir

4. We a fire to cook our meal. Nosotros fuego para cocinar nuestro alimento

5. We anything, plant or animal. Nosotros nada, planta o animal

6. We our litter with us. Nosotros nuestra basura con nosotros

Think

4. Look at the structure of the words on bold in the dialogue in exercise 2. Then, order the following words.

Observa la estructura de las palabras en negritas en el diálogo en el ejercicio 2, después ordena las siguientes palabras.

going to to be activity

Write (Escribe)

5. Look at the diagram and order the following sentences.Observa el diagram y ordena las siguientes oraciones

+ to be + going to + activity

a) going to / I / see a movie / amvoy a / yo / ver una película / soy-estoy

b) is / have lunch with family / Mario / going to es-está / almorzar en familia / Mario / va a

c) Tim and Susy / going to / plant tress in the park / areTim y susy / van a / plantar arboles en el parquet / son-están

d) is / Pablo / going to / visit a museum next Sundayes-está / va a / visitar un museo el próximo domingo

e) is / Mr. Salazar / going to / act in a moviees-está / Sr. Salazar / va a / actuar en una película

6. Imagine you are going to visit a forest or an ecological park the next weekend. Develop the following activities.a) Circle the objects you are going to need.

Imagina que vas a visitor un bosque o un parque arqueológico el próximo fin de semana. Desarrolla las siguientes actividades:a) Encierra los objetos que vas a necesitar.

b) Decide who is going to go with you. (Decide quien va a ir contigo)

c) Plan the places you are going to visit and the activities you are going to do. Planea que lugares van a visitar y las actividades que van a hacer.

Check your progress (Revisa tu avance)

Order the words to write sentences.Ordena las palabras para escribir oraciones

a) Miranda and Joaquin / going to / travel to Oaxaca / areMiranda y Joaquín / van a / viajar a Oaxaca / son-están

b) isn’t / She / going to / travel by busno es-no está / ella / va a / viajar por autobus

c) am / going to / study for exams / Isoy-está / voy a / estudiar para examenenes / yo

Lesson 84

Aim: Students will choose a touristic place in order to create a travel brochure. Propósito: Los estudiantes escogerán un lugar turistico a fin de crear un folleto de viaje.

Project: A travel brochure. Part oneProyecto: Folleto de viaje (Parte uno)

Discussing the topic (Discutiendo el tema)

You will create a travel brochure about a beautiful place or about your community. In a brochure you can find the most interesting and relevant information about a town, city, or country in order to attract people to visit it. You can use the Internet in order to get the information you will need.Crearás un folleto de viaje acerca de un lugar hermoso o acerca de tu comunidad. En el folleto tú puedes encontrar la mas interesante y relevante información acerca de un pueblo, ciudad o país a fin nde atraer personas para visitarlo. Tu puedes usar el internet a fin de obtener la información que necesitarás.

1. Get in teams of four students.Pongánse en equipos de cuatro estudiantes.

2. Answer the following questions with your information.

Responde las siguientes preguntas con tu información.

1. Have you visited a different town from yours, a state of the Mexican Republic, a city or a country? Which one?

Has visitado un pueblo diferente del tuyo, un estado de la República Mexicana una Ciudad o un País.

2. What are the attractions in that place? ¿Cuales son las atracciones en ese lugar?

3. Where did you stay? ¿Dónde estuviste?

4. How did you get there? ¿Cómo llegaste ahí?

5. What’s the traditional dish? ¿Cuál es el platillo tradicional?

6. Do you have a brochure about that place? ¿Tienes un folleto acerca de ese lugar?

4. Share the answers that you wrote and discuss about a place that you would like to promote in a travel brochure.

Comparte las respuestas que escribiste y discute acerca de un lugar que te gustaría promover en el folleto de viaje.

5. Discuss about the place (a state, a town, a city, a country, your community) that you are going to promote and write it.

Discute acerca del lugar (Un estado, un pueblo, una ciudad, un país, tu comunidad) que vas a promover y escríbelo.

Name of the place: Nombre del lugar:

6. Look in the Internet or in an encyclopedia for the information about the place that you have chosen. You will need it for the next class in order to create a travel brochure. In the brochure you have to include aspects as the weather, the location, accommodation, restaurants, costs, how you can get there, the m ap of the place, etc. Also you will need pictures to illustrate the brochure.

Mira en el internet o en una enciclopedia para la información acerca del lugar que has escogido. La necesitaras para la siguiente clase a fin de crear un folleto de viaje. En el follero tienes que incluir aspectos como: el clima, la ubicación, alojamiento, restaurantes, costos, como puedes llegar ahí, el mapa del lugar, etc.También necesitaras fotografías para ilustrar el folleto.

Lesson 85

Aim: Students will organize the information about the touristic place that they choose.Propósito: Los estudiantes organizarán la información acerca de un lugar turístico que ellos escogieron.

Project: A travel brochure. Part twoProyecto: Folleto de viaje (Parte dos)

Organize the informationOrganiza la información

1. Get in teams of four students in order to read and share the information that you brought to the classroom.

Pongánse en equipos de cuatro estudiantes a fin de leer y compartir la información que tu trajiste a la clase.

2. Take notes about the relevant information that you want to include in your travel brochure and write it.

Toma nota acerca de la informaciñon relevante q1ue quieres incluir en el folleto de viaje y escríbelo.

Name of the place: Nombre del lugar:

Location: Ubicación:

Weather: Clima:

Places to visit: Lugares para visitar:

Accommodation: Alojamiento:

Restaurants: Restaurante:

How you can get there: ¿Cómo puedes llegar ahí?

Other important aspects: Otros aspectos importantes

The map of the place: El mapa del lugar:

3. Design a draft of the travel brochure. Distribute all the information in a sheet of paper then, show it to your teacher in order to check it.

Diseña un proyecto de un folleto de viaje, Distribuye toda la información en una hoja de papel, después muéstralo a tu maestro a fin de que lo cheque.

4. Think about the material that you will need to create your travel brochure and about how you are going to illustrate it. Bring the material for the next class.

Piensa acerca del material que necesitarás para crear tu folleto de viaje y acerca de cómo vas a ilustrarlo. Trae el material para la siguiente clase.

Lesson 86

Aim: Students will edit the travel brochure.Propósito: Los estudiantes terminarán el folleto de viaje.

Project: A travel brochure. Part threeProyecto: Folleto de viaje (Parte tres)

Editing the travel brochureEdición del folleto de viaje.

1. Get in teams. Use the material that you brought to the classroom in order to create your travel brochure. It is an option to create a brochure for each team or a brochure for each student in the team.

Pongánse en equipos. Usa el material que trajiste a la clase a fin de crear tu folleto de viaje. Es una opción para crear un folleto por cada equipo o un folleto por cada estudiante en el equipo.

2. Fold a sheet of paper. On the front, write the name of the place and a general idea in a sentence to describe it, use clear and big letters. Also you can put a picture.

Doble una hoja de papel. Sobre el frente, escribe el nombre del lugar y una idea general en una oración para describirlo. Usa letras grandes y limpias. También puedes poner una fotografía.

3. Write the mainly characteristics inside the brochure and illustrate them.Escribe las principales características dentro del folleto e ilustralos.

4. Draw a map of a place and the ways to get thereDibuja un mapa de un lugar y de las maneras de llegar ahí.

5. Use different colors to make an attractive brochure.Usa diferentes colores para hacer un follero atractivo

Lesson 87

Aim: Students will exchange the touristic travel in order to analyze and discuss the information included in it.Los estudiantes intercambiarán los viajes turisticos a fin de analizar y discutir la información incluida en el.

Project: A travel brochure. Part fourProyecto: Folleto de viaje (Parte cuatro)

Exchanging the brochuresIntercambio de folletos

1. Exchange your brochure several times and read the information.Intercambia tu folleto varias veces y lee la información.

2. Discuss about the information included in the brochures.Discute acerca de la información incluida en los folletos

3. You can make a mural newspaper with all the brochures in order to share the information with the rest of the students and teachers.

Puedes hacer un periódico mural con todos los folletos a fin de compartir la información con el resto de los estudiantes y maestros.

Lesson 88

Aim: Students will solve some exercises using the knowledge learned in this unit.Propósito: Los estudiantes resolveras algunos ejercicios usando el conocimiento aprendido en esta unidad.

Mini Check / Comprobación de lo aprendido

Read (Lee)

1. Look at the picture and write about what people are going to do. Use the expressions in the box.

Mira la imagen y escribe acerca de lo que la gente hace. Usa las expresiones del cuadro.

take pictures eat quesadillasTomar fotografías Comer quesadillas

drink a soda walk to the top of the pyramideBeber un refresco Caminar hasta la cima de la pirámide

2. Look at Maribel’s diary to complete the dialogueMira el diario de Maribel para completer el diáologo

Ring, ring …Maribel: Hello. Who’s calling? Maribel: Hola, ¿Quién llama? Julio: Hi. This is Julio.Julio: Hola, es Julio.Maribel: How are you, Julio? Maribel: ¿Cómo estas Julio?Julio: I’m fine. I would like to see youtomorrow.

Saturday8:00 do exercise11:00 have breakfast with family15:00 clean my bedroom18:00 have dinner with a friendSunday9:00 do exercise13:00 visit a museum

Julio: Estoy bien. Me gustaría verte mañana.Maribel: Oh! Let me see my diary. I’m sorry. I can’t. I have to do many things. Letme tell you. First , in the morning I’m going to at eighto’clock. Then , I’m going to . In theafternoon I’m going to . After that , at sixI’m going to . Finally , I’m going to send ane-mail to my sister, she is in Canada. As you can see, tomorrow is a busy day.Maribel: Oh, Permiteme ver mi diario. Lo siento. No puedo. Tengo que hacer muchas cosas. Permiteme decirte. Primero, en la mañana voy a a la ocho en punto. Después, voy a . En la tarde voy a . Despues de eso, a las seis voy a . Finalmente voy a enviar un correo electrónico a mi hermana, ella esta en Cánada. Como puedes ver mañana es un día muy ocupado.Julio: What about Sunday? Julio: ¿Qué tal el domingo?Maribel: In the morning I’m going to do exercise at . Then, I’mgoing to . Why don’t you come with me.It will be funny.Maribel: En la mañana voy a hacer ejercicio a las . Después voy a . ¿Por qué no vienes conmigo? Será divertidoJulio: That sounds great. After that, we can go to the movies. Julio: Suena grandioso. Después de eso podemos ir al cine.Maribel: That’s a good idea. See you on .Maribel: Esa es una Buena idea. Te veo el .

Write (Escribe)

3. Write True or False.

Escribe verdadero o falso

a) Maribel doesn’t have many things to do on Saturday. Maribel no tiene muchas cosas que hacer el sábado.

b) She is going to do exercise on Sunday at 8:00. Ella va a hacer ejercicio los domingos a las 8:00

c) She isn’t going to see Julio on Saturday. Ella no va a ver a Julio el sábado.

d) Maribel and Julio are going to visit a museum. Maribel y Julio van a visitar un museo

e) They are going to watch a movie after the museum. Ellos van a ver una pelicula después del museo.

Think (Piensa)

4. Look at the words on bold in the dialogue in exercise 2 and underline the corresponding option.

Mira las palabras en negritas en el diálogo en el ejercicio 2 y subraya la opción correspondiente.

What’s the function of the words in bold in the dialogue?¿Cuál es la function de las palabras en negritas en el diálogo?

a) to indicate alternative b) to indicate sequence c) to indicate placea) indica alternative b) Indica secuencia c) Indica lugar

Write (Escribe)

4. Read about Ecological Tim. Then, complete the sentences about his plans for the weekend.

Lee acerca de Tim ecologista. Después completa las oraciones acerca de sus planes para el fin de semana

Time (Tiempo) Saturday (Sábado) Sunday (Domingo)MorningMañana

Water the gardenRegar el jardín

Visit a paper-recyclingplant.Visitar una planta recicladora de papel.

AfternoonTarde

Plant trees and flowersin the park.Plantar arboles y flores en el parque.

Give a talk about theorganic and inorganic garbage.Dar una plática acerca de basura orgánica e inorgánica

EveningNoche

Collect plastic bags and bottles in the streets Colectar bolsas de plastic y botes en las calles

Have dinner with familyCenar con la familia

a) On Saturday morning he is going to water the gar den.El sábado en la mañana el va a regar el jardín.

b) On Saturday afternoon he is going to El sábado en la tarde el va a

c)

d)

e)

f )

5. Write your plan for the weekend and complete the chart.Escribe un plan par el fin de semana y complete la table.

Time (Tiempo) Saturday (Sábado) Sunday (Domingo)Morning (Mañana)Afternoon (Tarde)Evening (Noche)

Read this note from a friend; you are very busy and you can’t go. Write a reply.Lee esta nota de un amigo, tu estas muy ocupado y no puedes ir. Escribe unarespuesta.

Hi.Let’s go to a rock concerton Saturday

Minerva

Minerva. I’m sorry but this Saturday isimpossible because I have to do many things.On Saturday morning I’m going to See you next Monday at school.

Hola.Vamos aun concierto de rock el sábado

Minerva

Minerva: Lo siento pero el sábado es imposible porque tengo que hacer muchas cosas. El sábado en la mañana voy a .Te veo el próximo lunes en la escuela.

Check your progress

Write the correct form of the verb to be.Escribe la forma correcta del verbo ser o estar.

to be (Ser o estar)

I Yo

He, She, ItEl, ella, ello

You, They, We Tú, ellos, nosotros

going to

going to

going to

Lesson 89

Aim: Students will solve some exercises using the knowledge learned in this unit.Propósito: Los estudiantes resolverán algunos ejercicios usando el conocimiento aprendido en esta unidad.

Mini Check/ Comprobación de lo aprendido

Read (Leer)

1. Look at the chart and write the occupations for each person.Mira la tabla y escribe la ocupación de cada persona.

Soccer player Actress Ecologist

Jugador de soccer Actriz Ecologista

Next yearPróximo año

Mr. GreenSr. Green

Miss FerreraSrita. Ferrera

Mr. Rafael MarceSr. Rafael Maqrce

Travel toViajar a

TabascoTabasco

New YorkNueva York

SpainEspaña

Travel byViajar por

BusAutobus

HelicopterHelicóptero

AirplaneAvión

Going withIr con

Scientistscientíficos

ManagerDirector

FamilyFamilia

Reason for tripRazón de viaje

Visit an ecologicalparkVisitar un sitio arqueológico

Act in a movieActuar en una película

Play for animportant soccer teamJugar para un importante equipo de soccer

2. Read the interview. (Lee la entrevista)

Reporter: What are your plans for the next year? Reportero: ¿Cuáles son tus planes para el próximo año?Miss Ferrera: I’m going to act in an action movie.Srita. Ferrera: Voy a actuar en una película de acción.Reporter: When are you going to travel? Reportero: ¿Cuando vas a viajar?Miss Ferrera: Next year, in January. Srita. Ferrera: El próximo año, en enero. Reporter: Where are you going to go? Reportero: ¿Adonde vas a ir?Miss Ferrera: To New York City.Srita. Ferrera: A la Ciudad de Nueva York Reporter: How are you going to travel there? Reportero: ¿Cómo vás a viajar ahí?Miss Ferrera: By helicopter. Srita. Ferrera: Por helicópteroReporter: Why are you going to do it by helicopter? Reportero: ¿Porque vas a hacerlo por helicóptero? Miss Ferrera: Because I love it.Srita. Ferrera: Porque me encantaReporter: Who are you going to travel with? Reportero: ¿Con quién vas a viajar?

Miss Ferrera: With my manager. Srita. Ferrera: Con mi Director

Write (Escribe)

3. Match the columns. (Relaciona la columnas)

What is Miss Ferrera going to do next year?¿Qué va a hacer la Srita. Ferrera el próximo año?

Where is Mr. Green going to travel next year?¿Adonde va a viajar el Sr. Green el próximo año?

Why is Mr. Rafael Marce going to travel to Spain?¿Porqué el Sr. Rafael Marce va a viajar a España?

Who is Mr. Green going to travel with?¿Con quién va a viajar el Sr. Green?

When is Mr. Rafael going to travel to Spain?¿Cuando el Sr. Rafael va a viajar a España?

a) Because he is going to play for an important soccer team.Porque el va a jugar para un importantre equipo de

soccer. b) She is going to act in an action movie.Ella va a actuar en una película de acción

c) He is going to travel to Spain next year.El va a viajar a España el próximo año.

d) He is going to travel with some scientists.El va a viajar con algunos científicos.

e) He is going to travel to Tabasco.El va a viajar a Tabasco.

Think (Piensa)

4. Underline the corresponding option to answer the question.Subraya la opción correspondiente para contester la pregunta.

What is the name of the words on bold in the dialogue?¿Cuál es el nombre de las palabras en negrita en el diálogo?

a) Sequence words.Palabras de secuencia

b) Wh-question words.Palabras interrogativas

c) Verbs.Verbos

Write (Escribe)

5. Imagine you are a different person: an engineer, an archeologist, a famous person, etc. Complete your diary.

Imagina que eres una persona diferente: un ingeniero, un arqueologo, una persona famosa, etc. Completa tu diario

Name: Occupation: Nombre: Ocupación:

Monday(Lunes)

Tuesday(Martes)

Wednesday(Miercoles)

MorningMañanaAfternoonTardeEveningNoche

6. Use the information in exercise 5 to answer the questions.Usa la información en el ejercicio 5 para responder las preguntas.

a) What are you going to do on Monday morning?¿Qué vas a hacer el lunes en la mañana?

b) Where are you going to go on Tuesday afternoon?¿Adonde vas a ir el martes en la tarde?

c) When are you going to have an important event?¿Cuando vas a tener un evento importante?

d) Why did you decide this occupation?¿Por qué decidiste esta ocupacion?

e) What are you going to do on Wednesday evening?¿Qué vas a hacer el miercoles por la noche?

Check your progress (Revisa tu avance)

Underline the corresponding option to complete the sentence. Subraya la opción correspondiente para completer las oraciones.

A) The structure be going to indicates La estructura ―Ir a‖ indicaa) future predictions which aren’t fairly certain to happen.

Predicciones futures las cuales no es seguro que sucedanb) actions that started and finished at a certain moment in the past.

Acciones que empezaron y terminaron en cierto momento en el pasado c) future intentions which are fairly certain to happen.

Intenciones futures las cuales están seguras de suceder.

Lesson 90Aim: Students will solve some exercises using the knowledge learned in this unit.Propósito: Los estudiantes resolverán algunos ejercicios usando el conocimiento aprendido en esta unidad.

Mini Check / Comprobación de lo aprendido

Read (Lee)

1. Answer the questions with your information.Contest alas siguientes preguntas con tu información.

a) What are you going to do tomorrow morning?¿Qué vas a hacer mañana en la mañana)

b) Where are you going to go the next vacation?¿Adonde vas a ir las próximas vacaciones

2. Read the following information.Lee la siguiente información

It’s three forty. Our date was at three o’clock. She’s late. She’s always late. I’m tired of it. When she arrives, she’s going to listen to me. I’m furious. I’m not going to wait anymore.I’m going to leave her.Son las tres cuarenta. Nuestra cita era a la tres en punto. Ella está retrasada. Siempre llega tarde. Estoy camsado de ello. Cuando ella llegue, me va a escuchar, estoy furios. No la voy a esperar más. Voy a dejarla

Hi, Omar. I’m sorry. I’m lateHola Omar. Siento llegar tarde.

Oh! Laura, my darling. Don’t worry. I’m so happy you arehere.Oh, Laura mi amor. No te preocupes, estoy muy felizque estes aquí.

.Write (Escribe)

3. Answer the questions. (Responde las preguntas)

a) How long has Omar waited for Laura? ¿Cuanto tiempo ha esperado Omar a laura?

b) Where is Omar? ¿Dónde está Omar?

c) Is he happy? ¿Está feliz?

d) What is he going to do with Laura? ¿Qué va él a hacer con Laura?

e) What happened when Laura get into the restaurant?¿Qué sucedio cuando Laura entró al restaurante?

Think (Piensa)

4. Write the sentences in bold in the dialogue in the corresponding line.Escribe las oraciones en negritas en el diálogo en la linea correspondiente

Affirmative: Afirmativa:

Negative: Negativa:

Write (Escribir)

5. Look at the pictures and write the following expressions in the corresponding one.

Mira las imagenes y escribe las siguientes expresiones en la que corresponda.

1) Andrea, don’t move! There’s a big spider.Andrea no te muevas! Hay una araña grande

2) Oh! Where?Oh! ¿Dónde?

3) It’s on the floor. Don’t worry. I’m going to kill it.Esta sobre el suelo. No te preocupes. Voy a matarla

4) No! It’s my sister’s wig! Look, you have destroyed it! Now she’s going to kill us!

No! es la peluca de mi hermana. Mira, la has destruido! Ahora ella va amatarnos!

6. Work in pairs to write a comic story and illustrate it. After that, act it or share it to your classTrabaja en pareja para escribir una historia comica e ilustrarla. Después de eso compártela con tu clase.

Check your progress (Revisa tu avance)

Match the columns with a line. (Relaciona las columnas con una línea)

Past I’m going to travel to Cuernavaca tomorrow afternoon. Pasado Voy a viajar a Cuernavaca mañana por la tarde.

Future I wake up at seven o’clock every day.Futuro Yo despierto a las 7 en punto todos los días

Present I visited the zoo last Sunday.Presente Yo visité el zoológico el domingo pasado

Lesson 91

Aim: Students will identify the negative form of the expression be going to. Propósito: Los estudiantes identificarán la forma negative de la expresión ―ir a‖.

She isn’t going to visit Palenque next weekendElla no va a visitar Palenque el próximo fin de semana

Read (Lee)

1. Underline the corresponding option that answers the question.Subraya la opción correspondiente que conteste la

pregunta. Where is Palenque? ¿Dónde está Palenque?

a) In Oaxaca b) In Chiapas d) In HidalgoEn Oaxaca En Chiapas En Hidalgo

2. Read the dialogue.Lee el diáologo

Andrea’s mother: Andy, are you ready foryour visit to Palenque?

Mamá de Andrea: Andy, ¿estás lista para tu visita aPalenque?Andrea: Yes, I am. But I’m sad.Andrea: Si, lo estoy. Pero estoy tristeAndrea’s mother: Why?

Mamá de Andrea: ¿Por qué?Andrea: Because Alejandra is very sick.

She isn´t going to go to Palenque with me.

Andrea: Porque Alejandra esta enferma. Ella no va a ir a Palenque conmigo.Andrea’s mother: Don’t worr y. She’s going to

be better. Besides, you aregoing to go with the rest of your group.

Mamá de Andrea: No te preocupes. Ella va a estar mejor, además tú vas a ir con el resto de tu grupo.

Andrea: Yes, I know. But, I’m not going to be happy. I’m going to miss her.Andrea: Si lo se, pero no voy a estar feliz. Voy a extrañarla.Andrea’s mother: I think you should enjoy the trip because it is very interesting.You aren’t going to visit an amusement park. You are going to visit an importantarchaeological site.Mamá de Andrea; Pienso que deberñias disfrutar el viaje porque es interesante.Tú no vas a visitar un parque de diversions, vas a visitar un importante sitio arqueológico.Andrea: You’re right. I’m going to learn so much in that place. And, I’m going to buysome souvenirs for AleAndrea: Tienes razón. Voy a prender bastante en ese lugar, y voy a comprar algunos recuerdos para Ale.

Write (Escribe)

3. Write True or False. (Escribe verdadero o falso)

a) Alejandra isn’t going to visit Palenque Alejandra no va a ir a Visitar Palenque

b) Andrea is very happy about it. Andrea esta muy feliz por ello

c) Alejandra isn’t very sick. Alejandra no está enferma

d) Andrea’s mother is going to go to Palenque too. La mama de Andrea va a ir a Palenque tambien

e) Palenque is an archaeological site in Chiapas. Palenque es un sitio Arqueológico en Chiapas

f ) Andrea isn’t going to buy souvenirs to Alejandra. _ Andrea no va a comprar algunos recuerdos para Alejandra.

Think (Piensa)

4. Look at the words in bold in the dialogue and complete the chart.Mira las palabras en negritas en el dialógo y completa la tabla.

Be going to (ir a )PronounsPronombres

Affirmative formForma afirmativa

Negative formForma negativa

I (Yo) am going to (voy a)

She, He, It (Ella, élello)

is going to (va a)

You, They, We(Tú, usted, ellos, nosotros)

are going to (van a)

Write (Escribe)

5. Read the following sentences and write them in negative formLee las siguientes oraciones y escribelas en forma negative.

a) Mariana is going to travel to Europe next month.Mariana va a viajar a Europa el próximo mes

b) Miss Ferrera is going to record a new CD in SpainLa Srita. Ferrera va a grabar un nuevo CD en España.

c) I´m going to cook a chocolate cake for my brother´s birthdayVoy a ir a cocinar un pastel de chocolate para el cumpleaños de mi hermano.

d) Mr.Espinoza and Mrs. Espinoza are going to buy a new house.El Sr. y la Sra. Espinoza van a comprar una nueva casa.

e) I´m going to write a letter for my boyfriend.Voy a escribir una carta para mi novio.

f) Hugo and Paco are going to visit a museum next SundayHugo y Paco van a visitar un museo el próximo domingo.

6. With your information write V or X to the activities for the next Saturday.Then, write a paragraph.Con tu información escribe V o X en las actividades del próximo sábado. Después, escribe un parrafo

Activities (Actividades)going to visit grandparents (Ir a visitar a los abuelos)going to sell in the market (ir a vender en el Mercado)going to camp in the forest (Ir a acampar en el bosque)going to visit a museum (Ir a visitor un museo)going to swim in the beach (Ir a nadir a la playa)going to work in the farm (Ir a trabajar a la granja)going to clean the bedroom (Ir a limpiar la recamara)going to go to a party (Ir a una fiesta)

going to wash the clothes (Ir a lavar la ropa)going to do homework (Ir a hacer la tarea)

Next Saturday I’m going to (El próximo sábado voy a)

But, I’m not going to (Pero, no voy a)

Check your progress (Revisa tu avance)

In this lesson you learnedEn esta lección tu aprendiste

a) the affirmative form of be going to.La forma afirmativa de

―ir a‖b) the negative form of be going to.

La forma negativa de ―ir a‖c) the interrogative form of be going to.

La forma interrogativa de ―ir a‖

Lesson 92

Aim: Students will identify the interrogative form of the structure be going to. Propósito: Los estudiantes identificarán la forma interrogativa de la estructura ―ir a‖.

Are you going to visit the Wax Museum?¿Vas a ir a visitar el Museo Wax?

Read (Leer)

1. Look at the table of activities for the next vac ation. Complete the column with your information.

Mira la tabla de actividades para las siguientes vacaciones. Completa la columna con tu información.

Activities (Actividades) Miguel Lourdes Youvisit museumsVisitar museos

X V

study for examsEstudiar para exámenes

X X

watch moviesVer películas

V V

visit relativesVisitar familiares

X V

play soccerJugar fútbol

V X

work in a supermarketTrabajar en un supermercado

V X

2. Read the dialogue.Lee el diálogo

Miguel: What are you going to do the next vacation? Miguel: ¿Qué vas a hacer las próximas vacaciones?Lourdes: I’m going to visit museums, watch movies

and more other things. What about you?Lourdes: Voy a visitar museos, ver películas y otras cosas más.Miguel: Well, I’m going to play soccer, work in asupermarket and watch movies, too.Miguel: Yo voy a jugar fútbol, trabajar en un supermercado y ver películas también.Teresa: Lourdes, are you going to visit the Wax

Museum?Teresa: Lourdes, vas a visitar el Museo Wax? Lourdes: Yes, I am . What about you? Lourdes: Si, ¿Y tú?Teresa: Yes, I am. Also I want to visit the Anthropology Museum Teresa: Si, también quiero visitar el museo de antropología Lourdes: Miguel, are you going to visit the Wax Museum? Lourdes: Miguel, ¿vas a visitar el Museo Wax?Miguel: No, I’m not . No, yo noTeresa: Is your brother going to visit it? Teresa: ¿Va a visitarlo tu hermano?

Miguel: Yes, he is. Also he is going to play soccer in my team. Are you going to go to the soccer game.

Miguel: Si, el si. También el va a jugar fútbol en un equipo. ¿Van a ir al partido de fútbol?Teresa and Lourdes: Yes, we are.Teresa y Lourdes: Si, nosotros vamos

Write (Escribir)

3. Underline the corresponding option that answers the question.Subraya la opción correspondiente que conteste la pregunta.

A) Is Lourdes going to visit the Wax Museum?¿Lourdes va a visitar el Museo Wax?

a) No, she isn’t b) Yes, she is. c) Yes, he is.No, ella no Si, ella si Si, él si

B) Is Miguel going to visit the Wax Museum?¿Miguel va a visitar el Museo Wax?

a) No, he isn’t. b) Yes, she is. c) Yes, he is.No, el no Si, ella si Si, él si

C) Are Teresa and Lourdes play soccer with Miguel¿Teresa y Lourdes van a jugar fútbol con Miguel?

a) No, we aren’t. b) Yes, they are. c) No, they aren’t.No, nosotros no Si, ellas si No, ellas no

D) Are you going to visit an amusement park the next vacation?¿Vas a visitar un parque de diversiones las próximas vacaciones?

a) I don’t know. b) Yes, I am. c) No, I’m not.No se Si, yo voy No, yo no

E) Is Miguel’s brother going to visit the Wax Museum?El hermano de Miguel va a visitar el MUseo Wax?

a) No, he isn’t. b) Yes, he is. c) Yes, she is.No, el no Si, el si Si, ella si

F ) Are Lourdes and Miguel going to study for exams?Lourdes y Miguel van a estudiar para los exámenes?

a) No, they aren’t. b) Yes, they are. c) No, we aren’t.No, ellos no Si, ellos si No, nosotros no

Think (Piensa)

4. Look at the words in bold in the conversation in exercise 2 and complete the chart.

Mira las palabras en negritas en la conversación en el ejercicio 2 y completa la tabla.

AffirmativeAfirmativa

NegativeNegativa

Is he going to ...?¿Va él a…?

No, he isn’tNo, el no va

Is she going to ...?¿Va ella a …?

Yes, she isSi, ella va

No, she isn’tNo, ella no va

Is it going to ...?¿Se va a…?

Yes, it isSi va

No, it isn’tNo va

Are you going to ...?¿Va Usted a…?Are they going to ...?¿Van ellos a…?

Yes, they areSi ellos van

No, they aren’tNo, ellos no van

Are we going to ...?¿Vamos nosotros a…?

No, we aren’tNo, nosotros no vamos

Write (Escribe)

5. Complete the chart with your information. After that, ask a classmate.Completa la tabla con tu información, después de eso pregunta a tu

compañero. Example (Ejemplo):

Are you going to camp in the forest?¿Vas a acampar en el bosque?

Activities (Actividades) You (Tú) Classmate (Compañero)camp in the forestacampar en el bosquevisit the Wax Museumvisitor el Museo Waxhelp my motherayudar a mi mamáwash my clothes and tennis shoeslavar mi ropa y tenisvisit relativesvisitar familiaresplay soccerjugar fútbolwork in a supermarkettrabajar en un supermercado

6. Write you and your classmate plan for the next vacation and share it with your class.

Escriban tu y tu compañero un plan para las próximas vacaciones y compártelo con tu clase

You (tú) Classmate (Compañero)

Check your progress (Revisa tu avance)

Completa las oracionesComplete the sentences.

a) they going to visit a zoo? Yes, they are.Ellos a visitar el zoológico? Si, ellos van

b) Is she going to play soccer? No, she .Va ella a jugar fútbol? No, ella

c) Is he going to travel to Acapulco? Yes, he .Va el a viajar a Acapulco? Si, el

d) you going to study for exams? Yes, I .Tú a estudiar para exámenes Si, yo

Lesson 93

Aim: Students will check the knowledge acquired solving exercises about the topics worked in this unit.Propósito: Los estudiantes checarán el conocimiento que adquirió resolviendo ejercicios acerca de temas trabajados en esta unidad.

Review (Repaso)

Read (Lee)

1. Write X or V to the activities you are going to do tomorrow.Escribe X o V a las actividades que tu vas a hacer mañana.

2. Read the dialogue (Lee el diálogo)

Manuel: Good morning trainer.Manuel: Buenos días entrenador

Trainer: Hi! Is your brother play in the soccer game?

Entrenador: Hola! ¿Está tu hermano jugando en el partido de fútbol?

Manuel: Yes, he is. Manuel: Si, él está.

Trainer: Is your cousin play in the basketball game?Entrenador: ¿Está tu primo jugando en el partido de basquetbol?

Manuel: Yes, he is. Manuel: Si, él está.

Trainer: Is your sister going to run in the 100 meter race? Entrenador: ¿Va tu hermana a correr en la carrera de 100 metros)

Manuel: Yes, she is. Manuel: Si, ella va

Trainer: Are you going to play in the volleyball game? Entrenador: Vas a jugar en el partido de voleibol?

Manuel: No, of course I’m not! I’ve broken my arm!Manuel: No, por supuesto que no! Tengo roto mi brazo!

3. Answer the questions.Responde las preguntas.

a) Who is going to play in the soccer game? ¿Quién va a jugar en el partido de fútbol?

b) Who is going to play in the basketball game? ¿Quién va a jugar en el partido de basquetbol?

c) Who is going to run in the 100 meter race? ¿Quién va a correr en la carrera de 100 metros?

d) Is Manuel going to play in the volleyball game? ¿Va Manuel a jugar en el partido de voleibol?

e) Why? ¿Por qué?

4. Find the methods of transport in the search word.Encuentra los métodos de transporte en la sopa de letras

b r h m o p a b s d fy r b t y u i y g f bs f c y s f h t e r yh t e f b o p r m v si y b y r u p a s a up a y r t i s i r u bd s c d g u y n i o wb y a i r p l a n e ar p r t h u a s d f yv b y b i c y c l e tu o j o n f o o t q wi b y b o a t c v b u

DIARY

Saturday (Sábado) Morning (Mañana)

Afternoon (Tarde)

Evening (Noche)

Sunday (Domingo) Morning (Mañana)

Afternoon (Tarde)

Evening (Noche)

a) by trainb) by airplane c) by busd) by car e) on foot f) by shipg) by bicycle h) by subway i) by boat

5. Read the text and complete the Alicia’s diary

Lee el texto y completa el diario de Alicia.The next weekend I’m going to do many things. On Saturday morning I’m going to wake up early. Then, I’m going to take my dog for a walk. After that, I’m going to help my mother to prepare breakfast. In the afternoon, I’m going to visit my grandparents. At seven o’clock, I’m going to go to my friend’s birthday party. On Sunday I’m going to wake up late. At two I’m going to visit a museum. In the evening I’m going to iron myuniform and clean my shoes.

El próximo fin de semana voy a hacer muchas cosas. El sábado en la mañana voy a despertarme tarde, después voy a llevar a caminar a mi perro, después de eso, voy a ayudar a mi mamá para preparar el desayuno. En la tarde voy a visitar a mis abuelos. A las siete en punto voy a ir a la fiesta de cumpleaños de mi amigo. El domingo voy a despertarme tarde, a las dos voy a visitar un museo, en la noche voy a planchar mi uniforme y limpiar mis zapatos.

6. Use the adjectives to describe your town.Usa los adjetivos para describir tu pueblo.

Interesting (Interesante) polluted (Contaminado) clean (Limpio) quiet (Tranquilo) cold (Frío) noisy (Ruidoso) dry (Seco) attractive (Atractivo) big (Grande) hot (Caluroso)

Lesson 94

Aim: Students will solve exercises about the topics worked in this unit in order to check the knowledge acquired.Propósito: Los estudiantes resolverán ejercicios acerca de temas que trabajaron en esta unidad a fin de evaluar el conocimiento adquirido.

Review (Repaso)

Read (Lee)

1. Look at the pictures and write the corresponding word under each one.Observa las imágenes y escribe la palabra correspondiente debajo de cada una.

Beauty parlor (Salón de belleza) bakery (Panadería) restaurant(Restaurante) airport (Aeropuerto) sweet store (Dulcería) shoe store(Zapatería)

2. Read the description and write the missing public places in the map.

Lee la descripción y escribe el lugar público faltante en el mapa.

In my town there is a big park in front of my school. There are two banks on red Street. There is a gymnasium between the pharmacy and the bakery. I sometimes go to do exercise. Also there is a market where my mom buys all she needs to cook. There is a greengrocer on the corner of yellow Street and Blue Avenue. There is an office supply on Pink Avenue and a post office next to it. I like my town ver y much.En mi pueblo hay un gran parque enfrente de mi escuela. Hay dos bancos sobre la la calle rojo. Hay un gimnacio entre la farmacia y la panadería.Yo algunas veces voy a hacer ejercicio. También hay un mercado donde mi mamá compra todo lo que ella necesita para cocinar. Hay una verdulería en la esquina de la calle amarillo y avenida azul. Hay una papelería sobre la calle rosa y una oficina postal cerca de ella. Me gusta mucho mi pueblo.

OFFICE SUPPLY

PIN

K A

VE

NU

E

BLU

E A

VE

NU

E

PHARMACY BAKERY

YELLOW STREET

MARKET

GREEN STREET

SCHOOL

RED STREET

3. Write the directions to the signals.Escribe las direcciones a las señales.

4. Look at the map, answer the questions and mark each way with a color.Mira el mapa, contesta las preguntas y marca cada camino con un color.

a) How can I get to the sweet store?¿Cómo puedo llegar a la dulcería?

b) How can I get to the school?¿Cómo puedo llegar a la escuela?

c) How can I get to the park?¿Cómo puedo llegar al parque?

d) How can I get to the market?¿Cómo puedo llegar al mercado?

5. Use the map in exercise 4 to complete the sentences.Usa el mapa del ejercicio 4 para completar las oraciones.

a) It’s on the corner of Oaxaca Avenue and Tlaxcala Street. Está en la esquina de la Avenida Oaxaca y la calle Tlaxcala

b) It’s in front of the office supply. Está enfrente de la papelería.

c) It’s between the post office and the bank. Esta entre la oficina postal y el banco

d) It’s next to the book store. Esta junto a la librería

e) They’re on Veracruz Street. Están sobre la calle Veracruz

6. Design a birthday card including the instructions to get to your house and a map.

Diseña un tarjeta de cumpleaños incluye las instrucciones para llegar a tu casa y el mapa.

COME TO MY BIRTHDAY PARTY VEN A MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS

Lesson 95

Aim: Students will write a list of activities in order to clean the school and improve the appearance of the school.Propósito: Los estudiantes escribirán ua lista de actividades a fin de limpiar la escuela y mejorar la apariencia de la escuela.

A plan to clean the schoolUn plan para limpiar la escuela

Read (Lee)

1. Get in teams of four students and discuss about some activities that you can do at school in order to clean it and improve its appearance; when you are going to do them and what kind of material you will need for those activities.Complete the chart.

Pongánse en equipos de cuatro estudiantes y discutan acerca de algunas actividades que tu puedes hacer en la escuela a fin de limpiarla y mejorar su apariencia; cuando vas a hacerlas y que tipo de material necesitarás para esas actividades.Completa la tabla

Example (Ejemplo):

Day (Día):_ Hour (Hora):

Activities (Actividades) Materials (Materiales)We are going to water the trees.Vamos a regar los arboles

Pails and wáterCubetas y agua

We are going to paint the walls.Vamos a pintar las paredes

Paint, a brush, a container.Pintura, una brocha, un recipiente

2. Show your chart to the teacher in order to check it. If you have a mistake, correct it and show your chart to the teacher again.

Muestra tu tabla al professor a fin de que la cheque. Si tienes un error, corrígelo y muestra tu tabla al profesor otra vez.

3. At home, you can make some posters including suggestions to take care of the environment or to maintain a clean school. You can put them on the walls.

En casa puedes hacer algunos carteles inluyendo sugerencias para cuidar el medio ambiente o mantener limpia la escuela. Puedes ponerlos sobre las paredes.

Example (Ejemplo)::

.Please Don’t litter Porfavor no tire basura.

Take care of the trees

Cuida los arboles

4. For the next class don’t forget to bring the material that you will need to youractivities.

Para la siguiente clase no olvides traer el material que necesitarás para tus actividades.

Lesson 96

Aim: Students will do some activities in order to clean the school.Propósito: Los estudiantes harán algunas actividades a fin de limpiar la escuela

Cleaning the schoolLimpiando la escuela

Read (Lee)

1. Get ready to do the activities that you planned. You are going to work out from the classroom and your teacher is going to supervise the job.

Preparate para hacer las actividades que planeaste. Vas a trabajar fuera del salón de clases y tu profesor va a supervisar el trabajo.

2. You can divide the tasks. For example, a group can put the posters on the walls. Other group can paint the walls or water the plants and trees. Some other can sweep the playground, etc.

Puedes dividir las tareas. Por ejemplo, un grupo puede poner los posters sobre las paredes. Otro grupo puede pintar las paredes o regar las plantas y arboles. Algunos otros pueden barrer el patio de recreo, etc.

Answer key (Clave de respuestas)

Lesson 81 (lección 81) Mini Check

Page 35 (Página 35)3.a) True (Verdadero)b) False (Falso)c) False (Falso)d) True (Verdadero) e) True (Verdadero) f ) True (Verdadero)

Page 354.Costs: How much is it? Costo: ¿Cuánto cuesta?Payment: How do you want to pay? Pago: ¿Cuánto quieres pagar? Time: How long does it take? Tiempo:¿Cuánto tiempo se tarda?

Page 365.a) $ 120.00 b) $ 800.00c) return ticket (Boleto de ida y vuelta)d) $ 260.00e) $ 1,740.00 f ) $ 2,400.00

Page 366.Acapulco México City Tula, HidalgoAcapulco, Ciudad de México, Tula, Hidalgo

Lesson 88 (lección 88) Mini Check

Page 492.Maribel: I’m sorry. I can’t. I have to do many things. Let me tell you.Maribel: Lo siento. No puedo. Tengo que hacer muchas cosas.

First , in the morning I’m going to do exercise at eight o’clock.Primero, en la mañana voy a hacer ejercicio a las ocho en punto.

Then , I’m going to have breakfast with my family. In the afternoon

I’m going to clean my bedroom.

Después voy a almorzar con mi familia. En la tarde voy a limpiar mirecamara.

After that , at six I’m going to have dinner with a friend.Después de eso, a las seis voy a cenar con un amigo.Finally , I’m going to send an e-mail to my sister, she is in Canada.Finalmente, voy a enviar un correo electronic a mi hermana, ella está en

Cánada.As you can see, tomorrow is a busy day.Como puedes ver, mañana es un día ocupado.

Julio: What about Sunday?Julio: ¿Qué tal el domingo?Maribel: In the morning I’m going to do exercise at nine. Then, I’m going to visit amuseum. Why don’t you come with me. It will be funny.Maribel: En la mañana voy a hacer ejercicio a las nueve. Después, voy a visitar unmuseo. ¿Por qué no vienes conmigo? Será divertidoJulio: That sounds great. After that, we can go to the movies. Julio: Eso suena grandioso. Despues de eso, podemos ir al cineMaribel: That’s a good idea. See you on Sunday.Maribel: Esa es una buena idea. Te veo el domingo

Page 493.a) False (Falso)b) False (Falso)c) True (Verdadero) d) True (Verdadero) e) False (Falso)

Page 494.b) to indicate sequence (Para indicar secuencia)

Page 505.b) On Saturday afternoon he is going to plant trees and flowers in the park.

El sábado en la tarde el va a plantar arboles y flores en el parque.c) On Saturday evening he is going to collect plastic bags and bottles in the streets.

El sábado por la noche él va a recoger bolsas de plástico y botellas en las calles. d) On Sunday morning he is going to visit a paper-recycling plant.

El domingo en la mañana el va a visitar una planta recicladora de papel e) On Sunday afternoon he is going to dinner with his family.

El domingo por la tarde él va a cenar con su familia

f ) On Sunday evening he is going to give a talk about the organic and inorganic garbage.

El domingo en la noche él va a dar una plática acerca de basura orgánica e inorgánica.

Lesson 89 (Lección 89) Mini Check

Page 523. b e a d c

Page 524.b) Wh-question words (Palabras para preguntar)

Lesson 90 (Lección 90) Mini Check

Page 553.a) Forty minutes (Cuarenta minutos)b) He’s in a restaurant (El está en un restaurant)c) No, he isn’t. (No, el no)d) He is going to leave her. (El va a dejarla)e) Omar was very happy. (Omar estaba feliz)

Page 554.Affirmative: I’m going to leave her.Afirmativa: Voy a dejarlaNegative: I’m not going to wait anymore.Negativa: No voy a esperarla más

Lesson 93 (Lección 93) Review

Page 633.

a) Manuel’s brother. (El hermano de Manuel)b) Manuel’s cousin. (El primo de Manuel)c) Manuel’s sister. (La hermana de Manuel)d) No, he isn’t. (No, el no)

b r h m o p a b s d fy r b t y u i y g f bs f c y s f h t e r yh t e f b o p r m v si y b y r u p a s a up a y r t i S i r u bd s c d g u y n i o wb y a i r p l a n e ar p r t h u a s d f yv b y b i c y c l e tu o j o n f o o t q wi b y b o a t c v b u

e) Because he has broken his arm. (Porque tiene roto su

brazo) Page 63

4.

Page 635

SaturdayMorningwake up earlytake my dog for a walk

DIARY

help my mother to prepare breakfast

Afternoonvisit my grandparents

Eveninggo to my friend’s birthday party

Sunday Morning wake up late

Afternoonvisit a museum

Eveningiron my uniform and clean my shoes

Lesson 94 (Lección 94) Review

Page 641.

Bakery shoe store beauty parlor

Airport sweet store restaurant

MARKET

OFFICE SUPPLY

POSTCEOFFI

PIN

K A

VE

NU

E

BLU

E A

VE

NU

E

Page 652.

PHARMACY GYMNASIUM BAKERY

YELLOW STREET

GREEN GROCER

PARK

GREEN STREET

SCHOOL

RED STREET

BANK BANK

Page 653.

Go straight

Turn leftTurn right

Page 665.a) The park. (El parque)b) The shoe store. (La zapatería) c) The pharmacy. (La farmacia) d) The museum. (El museo)e) The bank, the pharmacy and the post office. (El banco, la farmacia y la oficina postal)

Check your progress (Revisa tu avance)

Lesson 73Page 11c) Big, beautiful, clean, polluted, colonial, modern.

Grande, hermoso, limpio, contaminado, colonial, moderno

Lesson 74Page 14b) First, then, after that, next, finally.

Primero, después, después de eso, luego, finalmente

Lesson 75Page 17 a) and (y)b) but (pero)c) or (o)

Lesson 76Page 21a) by airplane (Por avión)b) on foot, by bicycle (A pie, por bicicleta)c) by subway (Por metro)

Lesson 77Page 24c) Where’s the bank? (¿Dónde está el banco?

Lesson 78Page 27a) It’s on the Third Avenue. (Está sobre la tercera avenida)b) They’re on the First Avenue, next to the park. (Estan sobre la primera avenida,junto al parque)

Lesson 79Page 30

b) Departs, arrives and prices of the bus tickets.Salidas, llegadas y precios de los boletos de autobus

Lesson 80Page 33

a) single ticket (Boleto sencillo)

b) return ticket (Boleto de ida y vuelta)c) return ticket (Boleto de ida y vuelta)

Lesson 81Page 37 a) Cb) Ac) B

Lesson 82Page 40a) Verbs for plans (Verbos para planes)b) Talking about plans. (Hablar acerca de planes)c) I’m going to travel by airplane. / You are going to visit Chiapas.

Voy a viajar por avión. ¿Vas a visitar Chiapas?

Lesson 83Page 44a) Miranda and Joaquin are going to travel to Oaxaca.

Mranda y Joaquín van a viajar a Oaxacab) She isn’t going to travel by bus.

Ella no va a viajar por autobusc) I am going to study for exams.

Voy a estudiar para examines

Lesson 88Page 51

to be (Ser o estar)I am going toYo voy aHe, She, It is going toEl ella, ello va aYou, They, We are going toTú/Usted, ellos, nosotros van/vamos a

Lesson 89Page 53c) future intentions which are fairly certain to happen.

Intenciones futuras las cuales es bastante seguro que sucedan

Lesson 90Page 56

Past I’m going to travel to Cuernavaca tomorrow afternoon.Pasado Voy a viajar a Cuernavaca mañana por la tardeFuture I wake up at seven o’clock every day.Futuro Despierto a las siete en punto todos los díasPresent I visited the zoo last Sunday.Presente Visité el zoológico el domingo pasado

Lesson 91Page 59b) the negative form of be going to.

La forma negativa de ―ir a‖

Lesson 92Page 61a) Are (son)b) isn’t (No es)c) is (Es)d) Are (Son)

Materiales de apoyo

Temas Material sugeridoPresente continuoPresent continuousVocabularyBakery – panaderíaFar – lejosFarm – granjaForest – bosqueHolidays – vacacionesKnowledge – conocimientoLandscapes – paisajesLinking devices – conectoresPolluted – contaminadoPollution – contaminaciónRelatives – familiaresSketch – croquisSummer - veranoWax – cera

Folletos turísticosTrípticosGuías de viaje

Present continuousAffirmative NegativeI am going to I am not going to You are going to You aren’t going to He is going to He isn’t going toShe is going to activity She isn’t going to activityIt is going to It isn’t going toThey are going to They aren’t going toWe are going to We aren’t going to

InterrogativeAm I going to … … ? Yes, I am. No, I’m not.Are you going to … ? Yes, I am. No, I’m not.Is he going to ……..? Yes, he is. No, he isn’t.Is she going to … . ? Yes, she is. No, she isn’t.Is it going to ….…. ? Yes, it is. No, it isn’t.Are they going to ? Yes, they are. No, they aren’t.Are we going to … ? Yes, we are. No, we aren’t.