iesamac.wikispaces.com · web viewresultados proceso de desarrollo de actividades durante la semana...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO MARÍA CLARETResolución de reconocimiento 0123 del 23 de febrero de 2010 SED- Córdoba

DANE No. 123466000781 NIT N° 900381139-3 CODIGO ICFES: 150821DIOS, CIENCIA Y LIBERTAD

RESULTADOS

PROCESO DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA INSTITUCIONAL

JUNIO 12 AL 15 DE 2012

Nuestra institución acogiéndose a las directrices y orientaciones por el ente territorial (resolución N° 00298 de junio 4 de 2012 expedida por la SED) para el desarrollo de dichas actividades durante estas semanas y en especial la de junio, hemos adelantado trabajo de acuerdo al plan de mejoramiento institucional y para ellos se hizo un plan de la semana donde se abarcan temáticas que hacen parte de las necesidades a mejorar de acuerdo a los resultados de la autoevaluación institucional correspondiente al año 2011

De acuerdo al plan de trabajo que se desarrolló en la institución en esta semana del 12 al 15 de junio de 2012, detallamos los adelantos y resultados como tal:

1. En primer instancia se trabajó por equipo en la revisión y ajuste de las cartillas didácticas con las que se trabaja en la institución, es decir, nuestra institución viene desarrollando una INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, la cual es resultado de un proceso de investigación que los docentes y comunidad educativa como tal han hecho durante años, esta innovación pedagógica rompe con el sistema convencional o tradicional pero se enmarca en los parámetros y criterios que orienta el Ministerio de Educación Nacional

2. Nuestro MODELO PEDAGÓGICO, es el HUMANISTA LIBERADOR y aquí el plan de estudio y metodología de enseñanza – aprendizaje, cuenta con una estructura, que le caracteriza en la metodología del aprendizaje con los docentes y educando, esto con relación al sistema tradicional que se viene dando en alto porcentaje en el país.También aplicamos el modelo de escuela nueva, en la sede que está ubicada en la zona rural, conservando su estructural y lineamiento que orienta y establece el MEN El plan de estudio para la innovación pedagógica se compone de cinco (5) bloques de áreas que se conocen con el nombre de:a. Ciencia para la Comunicación, lo integran las siguientes áreas (español y literatura,

inglés, principio de investigación y principios de psicología) con una intensidad horaria semanal de 5 horas en la básica primaria y 8 horas en básica secundaria y media, distribuidas entre ellas, pero la cartilla es interdisciplinaria y con una estructura que recoge las condiciones básicas para el aprendizaje del educando, de igual forma están las otras cuatro cartillas

b. Ciencia para la Invención, lo integran las siguientes áreas ( matemáticas, física, tecnología e informática y estadística), con una intensidad horaria semanal de 5 horas en básica primaria y 6 horas en básica secundaria y media

Cra 7ª Calle 23 Esquina, Barrio la Luchae-mail: [email protected]

Montelíbano - Córdoba



c. Ciencia para la Producción, lo integran las siguientes áreas y asignaturas (ciencia naturales, química, agroindustria y emprendimiento ), con una intensidad horaria semanal de 5 horas en básica primaria y 6 en básica y media

d. Ciencia para la Convivencia, lo integran las siguientes áreas y asignaturas ( ciencia sociales, ética y religión ) en el nivel de básica primaria y básica secundaria, para la media académica, se trabajan las misma más ( filosofía y ciencias económicas y políticas ), con una intensidad horaria de 5 horas en la primaria y 6 horas en básica secundaria y media

e. Ciencia para el Movimiento, lo integran las áreas y asignaturas (educación física, artística y salud preventiva ), con una intensidad horaria de 5 horas en primaria y 4 horas en básica secundaria y media académica

f. Las cartillas las construyen los docentes de acuerdo a su área de formación y asignación académica, lo cual va desde grado transición a grado 11°, los padres de familia asumen la responsabilidad de adquirir el material bien sea fotocopiado total o por unidad de acuerdo a su alcance o situación económica y la los estudiantes prestan la cartilla para que le saquen la copia, hubo momento en que se le suministraba por parte de la institución.

3. Esta innovación pedagógica requiere de mucho compromiso y responsabilidad por parte de la institución, docente, estudiante y padre de familia, pero los resultados obtenidos son éxitos tanto en lo que hacemos en el aula como el seguimiento a los egresados en la marcha del ingreso a la educación superior, es más en los resultados de la pruebas externas (ICFES Y SABER), a pesar de las tantas dificultades en la deficiencia de la planta físicaDe igual forma en esta semana nos dedicamos con mayor tiempo a revisar y hacer los ajustes o modificaciones a las cartillas ya que en la marcha del proceso académico se han observado falencia que hay que corregir para evitar errores en la aplicación y la formación del aprendizaje

4. Esta innovación pedagógica, apoyada en el trabajo con cartillas fortalece mucho a las metas institucionales con relación a las pruebas ICFES Y SABER, el seguimiento que se viene haciendo y los resultados de esta pruebas, nos indican que es muy prudente la mecánica y metodología aplicad para estar en buenas posiciones académicas como lo hacen ver dichos resultados en algunas áreas del conocimiento y de igual forma existen falencias pero son más los aspectos positivos de dicho proceso

5. REFERENTE A LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES, solo son dos docentes y las contribuciones se están realizando en la página institucional, referente a la evaluación de desempeño docente.





6. LA EVALUACIÓN EXTERNA (PRUBA SABER : El análisis de la prueba externa, se viene trabajando desde la gestión a académica, con el aval del consejo académico y precisamente el día 14 de junio se tomó toda la jornada para socializar el trabajo que se había adelantado, más un análisis de todo el proceso con la asesoría de un experto que envió la secretaria de educación municipal y como es algo complejo, donde se trabajó por grado y área, no fue posible terminar el análisis de forma total, donde se determine con dicho resultado el ajuste del plan de mejoramiento en la gestión académica; motivo por el cual nos comprometemos a terminar esta parte en la semana del 3 al 6 de julio de 2012, respetando las directrices que dan en la resolución de la SED.Como podrán observar el trabajo de las cartillas se tomó un tiempo y era de vital importancia ya que es fundamental en para la aplicación de las pruebas externas

7. PROCESO DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL: aquí queremos resaltar que la institución tiene en la planeación la meta de hacer 4 cortes de autoevaluación institucional al año, es decir, una por periodo, desde la organización de las 4 gestiones, esto se ha institucionalizado hace tres años, estrategia que evita cansancio y permite tomar correctivos oportunos a cualquier proceso donde se presente dificultad a. Gestión Académica, se aplica con la participación activa de estudiantes, padres de

familia, docentes y directivos docentes, los administrativos no participan por qué no contamos con nombramientos de ellosEsta gestión, parte del plan de mejoramiento y los resultados de la autoevaluación institucional, los cual vienen reflejándose en el mismo plan de mejoramiento pero se tiene los dos como punto de partida y a continuación se mostrara los resultados de 1° y 2° corte ya consolidado, en otras palabras un informe de todo el primer periodoSe hace claridad que desde esta gestión se viene monitoreando los resultados de las pruebas, pero aún se han adelantado acciones que se podrán observar en el resultado de la autoevaluación y en la misma revisión y evaluación de los planes de mejoramiento por gestión

b. En igual forma se desarrolla las otras tres gestiones como son - Administrativa y Financiera - Directiva - Comunitaria - Ver anexo los resultados y gráficos de cada gestión

8. PROYECTOS TRANSVERSALES: Se logró revisar y analizar los niveles de aplicación con las debilidades y fortaleza, pero no se terminó el análisis sistematizado de los resultados a la fecha y por tal motivo se trabajara para la semana del 3 al 6 de julio y de igual forma se subirán a la página WIKI





9. De igual forma se adelantó el proyecto del Plan de Emergencia y Desastre Institucional, asesorado por ASONAP, ( Asociación Nacional de Profesionales en salud, seguridad y ambiente), este proyecto se viene adelantando y se aprovechó para definir algunas políticas institucionales en la aplicación del quehacer de nuestra gente

10. Referente a los informes de la matrícula SIMAT, que están solicitando a través de la directiva ministerial N°12 de mayo 28 de 2012, ya nuestra institución hizo los correctivos pertinente

Nuevamente les informo que para la semana del 3 al 6 de julio del año en curso, contaran con un informe más detallado y con estadística que refleje las dificultades del momento, fortalezas y las acciones en los planes de mejoramiento para superar las dificultades encontradas

Atte.

ALEJANDRO NISPERUZA SIERRA Rector (E)



iesamac.wikispaces.com · web viewresultados proceso de desarrollo de actividades durante la semana...

Documents