PRESENTACIÓN:

Esta guía pretende ser un acercamiento desde la mirada y la historia de las mujeres a lo que ha significado para ellas el acceso a la justicia, desde un ayer sin posibilidades a un presente que producto de las luchas logra contar la historia de un marco jurídico legal nacional e internacional. Como todas las condiciones de las mujeres en esta sociedad, la justicia hace parte también de la lógica de poder patriarcal que arrebata a las mujeres el derecho a una vida libre de violencias y discriminación en donde las leyes y tratados internacionales encuentran grandes dificultades para su implementación.

Pretendemos que ésta sea constitutiva de una herramienta pedagógica de aprendizaje que permita acercarse a la realidad de las mujeres víctimas y sus logros o dificultades para acceder a la justicia; así como también sea la herramienta para que muchas mujeres puedan adquirir un conocimiento práctico de las normas llamadas a proteger sus derechos y puedan movilizarse alrededor de este imperativo.

Entendemos que el proceso pedagógico como camino constituye la base para la transformación si se plantea desde las realidades y necesidades de las personas,

desde sus vivencias y preguntas frente a la realidad; de manera que la invitación es que a partir de este trasegar por el marco jurídico de las mujeres se construyan lazos que conjuntamente puedan tejer una re significación de la vida de las mujeres y marquen el sendero para una sociedad más justa.

DESAFIO 1:Sin derechos, no

hay justicia Mujeres y justicia

desde la historia

Actividad de sensibilización:Que necesitamos…

-Fotografías-papel-lápiz

Para iniciar se hará la presentación del video “Vengo del ayer” -15 min- (ver caja de herramientas).Después de la presentación del video se le solicita a él o la tallerista llevar algunas fotos de mujeres de generaciones anteriores, como abuelas, de contextos rurales y/o urbanos. Después de la presentación del video se realiza la división del grupo en varios subgrupos; cuando estén divididos se le entrega a cada grupo una o varias fotografías para que realicen una historia de vida imaginando las condiciones económicas, educativas, de participación política, laborales y de derechos de estas mujeres.Después de terminado el ejercicio cada grupo cuenta la historia que recrearon, desde las características enunciadas y respondiendo a la pregunta ¿Considera que estas mujeres carecían de derechos humanos? y de ser así ¿Por qué se dio esta situación?

Provocaciones…¿Sabes si en la historia han existido leyes para proteger a las mujeres?¿Cómo defendían sus derechos nuestras antepasadas?

¿Quiénes crean las leyes y para que sirven?

Qué sabemos acerca de….La historia de las mujeres en el derecho.

Las mujeres a lo largo de la historia han estado excluidas del poder que por siglos han sido de privilegio masculino -único sujeto considerado ciudadano-, aunque en algunas sociedades tenían permitido algunos privilegios solo los disfrutaban las de clase alta y en condición de casadas. En los textos jurídicos y legales solo son mencionadas cuando la situación estuviera relacionada con su condición de casada y el control que sobre su cuerpo y su vida ejercía el marido fundado en el honor y los preceptos patriarcales. En delitos tales como el adulterio, el incesto, la violación, el aborto y el matrimonio en el mundo

medieval se enunciaban leyes que buscaban perpetuar la situación de subyugación de las mujeres, en las cuales se les castigaba cualquier viso de autonomía. Las mujeres en la antigüedad recibían distinción de acuerdo si era “honrada” (palabra designada a la mujer que aceptaba pasivamente el control masculino) o no, ya que las mujeres que no se consideradas honradas no tenían ninguna protección legal, la ley tenía una mayor distinción con la mujer casada y los delitos que se hagan contra ella eran mucho más graves,

las mujeres solo eran reconocidas como madres, hijas o esposos de algún hombre, no eran reconocidas sin estar sometidas a él. El estado normal de esa época de una mujer era de casada, la mujer se la

educaba y vivía para ese fin, todo esto en el contexto Español, la mayor parte de Europa tenia la misma dinámica con respecto a las mujeres y sus derechos.

EN GRECIA…

Las mujeres en Grecia, desde la filosofía de Aristóteles se le menospreciaba y por tanto no tenían los mismos derechos, según Hesiodo la mujer había sido creada por Zeus como castigo a los hombres, se la consideraba siempre menor de edad y así se justificaba su exclusión de la vida pública. En Esparta aunque tenían más posibilidades en educación y cultura

tampoco había una legislación que reconociera sus particularidades, solo se la concebía al lado de su marido, esta vivía bajo la potestad de este. En la época clásica el matrimonio era un contrato entre el padre y el esposo que contenía el traspaso del derecho de tutela sobre la mujer, estas no podía votar ni formar parte de las asambleas.

EN MESOPOTANIA…En la Antigua Mesopotamia, en las más antiguas recopilaciones de leyes, como el Código de Hammurabí (II milenio a.C.), las mujeres tenían ciertos derechos, podían comprar y

vender, pero solo las casadas, podían ejercer como escribas en los palacios, de letradas y de médicos y poseían sus propios palacios con empleados y sirvientes”.

EN ROMA…

En Roma la mujer no tenia nombre, se la llamaba por el nombre de su padre en femenino, las mujeres romanas estaban también excluidas de la vida pública, no podían votar en los comicios, ni ser magistradas o senadoras. Sin embargo estas se levantaban en contra del poder “Conocemos también ocasiones en que las mujeres intervinieron directamente en defensa de sus intereses. En el 195 a.C.

exigieron la abolición de la ley Oppia, que había sido aprobada en el 215 a.C., por la cual se prohibía a las mujeres llevar vestidos de púrpura, o pasear en carruajes, para obligarlas a mantener una apariencia de luto por los hombres muertos en la guerra contra Aníbal, y que limitaba la cantidad de oro que podían poseer las mujeres. Asimismo, cuando las riquezas que por herencia poseían las mujeres, solteras o

viudas, fueron requisadas a favor del Estado, relata Tito Livio que “las mujeres bloquearon las calles de la ciudad y todas las

entradas al Foro”. En el 169 a.C. se manifestaron contra la Ley Voconia, que restringía la riqueza que podían heredar”.

Construyamos juntas:La siguiente actividad busca que podamos reflexionar y construir juntas alrededor del tema que estamos trabajando.En equipos de 4 mujeres construyamos un mosaico –conjunto de imágenes que dan sentido a un concepto/idea- donde podamos visualizar los cambios que han tenido la vida de las mujeres desde las últimas décadas. Cada grupo exhibirá su creación y hará una reflexión en torno a cómo vivimos estos cambios.

Aprendizajes personales y colectivos:De manera personal, respondo ¿cómo puedo como mujer contribuir para que las generaciones de mujeres que me precedan puedan vivir una vida plena de derechos?.

Lectura complementaria:¿Cómo surgieron los derechos en la vida de las mujeres?

Definitivamente El movimiento social de mujeres. Este se consolido porque muchas mujeres cansadas de los vejámenes en lo público y lo privado

salieron a las calles a protestar y a exigir justica, desde ese momento y por medio de la presión que las mujeres ejercían en todas las instancias, incluido el

poder político, se empezaron a generar leyes que buscaban contrarrestar la violencia y la permanente violación de derechos a los que las mujeres habían sido sometidas a lo largo de la historia, así como también generar cambios drásticos en las sociedad tales como el ingreso de las mujeres a la educación, al empleo remunerado, a los derechos sexuales y reproductivos, estos cambios surgieron como iniciativa de las mujeres de estratos altos, que tenían más posibilidades de incidencia política, acceso a la educación y los demás

privilegios inherentes a esta alta. Sin embargo todas las luchas han sido el resultado de la unión de las mujeres, igual que los derechos alcanzados han sido resultado de esas luchas.Las mujeres empobrecidas no se han articulado de la misma manera al alcance de todos estos derechos, ya que muchas veces son inasequibles por la propia lógica de la supervivencia y por la falta de acceso a los mínimos vitales y a los procesos educativos quedando sin una consciencia clara al respecto.

Y ahora….Cual es el marco legal que prioriza los derechos de las mujeres?

DESAFIO 2: Leyes que protegen los derechos de las mujeres

LEY 1257/2008Actividad para reflexionar…Que necesitamos…-Papel o tela

-Lápiz-Papelografo

Al iniciar la sesión se presentará el video sensibilización llamado “Un billón de pie” campaña internacional para erradicar la violencia contra las mujeres. En un segundo momento cada mujer recibe un pedazo de papel o retazo de

tela donde podrá plasmar alguna situación de su vida donde se haya sentido violentada en lo público y lo privado, la puede representar por medio de un dibujo o por medio de un cuento.

Luego cada mujer pegará su boceto en un mural de situaciones que estará dividido en la casa y la calle. La mujer que quiera se expresa acerca de su dibujo.

Cuando las mujeres hayan expresado sus bocetos, se abre la reflexión por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué elementos encontramos comunes en esas situaciones tanto en el adentro como en el afuera?, ¿Cuál percepciones se tienen acerca de las causas que originan las situaciones?, ¿Cuáles son los mecanismos a los que recurren las mujeres para protegerse y exigir justicia?

Provocaciones:¿Porque una ley que proteja a las mujeres de la violencia de género?¿Cómo mujer como puedo acompañar una mujer que se encuentra en una situación de violencia?¿Qué mitos existen acerca de la violencia contra las mujeres?

¿Qué sabemos acerca de… La Ley 1257

Aspectos importantes:

● Se amplían las medidas de protección para las mujeres● Se consagra el derecho de asistencia legal especializada

y gratuita● El estado deberá asumir los servicios de habitación y

alimentación para las mujeres victimas● Protección de la intimidad de las victimas en procesos

penales

● Respeto a la decisión de la mujer relacionada con la conciliación

● Se agravan las penas en delitos como lesiones personales, homicidio-feminicidio

● Se reconoce el acoso sexual como delito● Se reconoce la violencia patrimonial.

Derechos de las mujeres víctimas de violencia

● Recibir atención integral (económica, salud, psicosocial, acceso a la justicia)

● Recibir orientación, asesoramiento jurídico y asistencia técnica legal con carácter gratuito. Se podrá ordenar que el agresor asuma los costos de esta atención y asistencia.

● Dar tu consentimiento informado para los exámenes médico-legales en los casos de violencia sexual y escoger el sexo del facultativo para la práctica de los mismos dentro de las posibilidades ofrecidas por el servicio

● A decidir voluntariamente si puedes ser confrontada con el agresor en cualquiera de los espacios de atención y en los procedimientos administrativos, judiciales o de otro tipo.

● Solicitar asesoría jurídica y representación legal durante todo el proceso judicial por parte de un abogado o abogada de3 la Defensoría deñ Pueblo, de manera gratuita.

Toda mujer víctima de violencia sexual que producto de este hecho resulte embarazada, tendrá derecho a la práctica de la interrupción voluntaria del embarazo IVE, de conformidad a lo establecido por la sentencia C-355/06 de la corte Constitucional; de forma gratuita, sin señalamientos de orden moral o religioso y sin más requerimientos que la copia de la denuncia. Esto aplica para la violencia sexual del orden familiar y extrafamiliar.Preguntas frecuentes:

¿Cuándo denuncio al agresor estoy obligada a conciliar o asistir a confrontaciones cara a cara con el?

No. Por el contrario deberá protegerse en todo momento la identidad, intimidad e integridad de la mujer y su núcleo familiar. La denuncia será suficiente para efectos de la investigación, en lo que al testimonio de la víctima se refiere.

¿Dónde puedo denunciar un caso de violencia sexual?

La denuncia podrá ser realizada en el Centro de Atención Integral a Víctimas de Abuso Sexual CAIVAS, en las comisarias de familia, en las inspecciones de Policia. Si el delito ocurre un fin de semana o en la noche, se recibe la denuncia en la URI (Unidades de Reacción Inmediata) del Bunker de la Fiscalía.

¿Qué pasa si el agresor es mi esposo o compañero?

Se podrá ordenar una medida de protección inmediata y esta situación será tenida en cuenta a favor de la mujer en caso de divorcio, separación de cuerpos o bienes con el fin de proteger los bienes de la sociedad conyugal o patrimonial así como su vida e integridad física.

¿Qué es una medida de protección y cuando tengo derecho a ella?

Son acciones adicionales al proceso penal, destinadas a poner fin a la violencia, prevenir y proteger a la mujer víctima y el grupo familiar de ella, cuando la posibilidad de una nueva agresión es altamente probable y con el ánimo de poner fin a la agresión o amenaza.

Feminicidio es el asesinato de las mujeres por el hecho de ser mujeres cometido por hombres -la definición más básica y que debería aparecer en los diccionarios- es tan difícil de comprender y de asimilarse socialmente que nos vemos en la necesidad fáctica de situarlo en el centro mismo de la barbarie. Una barbarie que no distingue entre países del norte o países del sur, ni clases sociales, ni origen étnico. Una barbarie, cuyo impacto planetario se manifiesta con sus particularidades en cada sociedad y que aún hoy, en ciertos contextos, intenta ser silenciada y desmantelada por el discurso dominante: patriarcal, androcéntrico y misógino.

Construyamos juntas:Queremos que con esta actividad puedas reflexionar con tus compañeras acerca del tema.

Por grupos de mujeres construyamos un mándala donde podamos plasmar las situaciones que nos representan peligro tanto en el casa como en el calle y cuáles son los actores que nos representan protección en las mismas esferas.

Aprendizajes personales y colectivos:Reunidas en grupos de 3, creamos una estrategia para erradicar la violencia contra las mujeres en torno a la sororidad

Video complementario:Por último veremos el video de la Ley 1257 del 2008, ley por el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia

● SENTENCIA C-355Actividad para sensibilizarnos:En un primer momento se dispondrá de un lugar con velas alrededor y flores en el centro, en circulo cada integrante del grupo escoge un objeto que quiera de sus pertenencias, después en círculo se cierran los ojos, se realiza un ejercicio de respiración y posteriormente de imaginación recreando el lugar donde nos lleva ese objeto, construyendo las formas, los olores, las personas, los sentimientos que cada una tenga

alrededor del recuerdo, llevándolo mas allá y construyendo una situación ideal o esperada del recuerdo. Después se abren los ojos y cada una empieza a contar cual fue su objeto, que situación le recordó y si desea comparte una flor con alguna de las mujeres del grupo enunciando algo que le gusta de esa persona o del grupo en general.

Luego el grupo se divide en 3 grupos, por medio de un cuento el primer grupo narrará la historia imaginaria de una mujer o niña que sufría de violencia sexual y producto de esto quedo embarazada, dando vida al bebe. El segundo grupo narra por medio de un cuento la historia de una mujer que está embarazada de un bebe que tiene graves malformaciones y sus condiciones económicas no le permiten sostenerlo. Y el tercer grupo narra la historia imaginaria de una mujer que está embarazada pero ese embarazo pone en grave riesgo su vida.

Cuando cada grupo termine su elaboración, pasa su caso al grupo de al lado y este haciendo las veces de juez dictaminará cual es la medida más adecuada para ese caso.

Luego el grupo se reúne en mesa redonda y cada grupo expone el caso que le pasaron y la resolución a la que llegó. Y por último se hará la reflexión de cuál sería la resolución de ese caso si la mujer de la historia fuera una hermana, madre o amiga nuestra.

Provocaciones:¿Creemos que la IVE debe ser un derecho de cada mujer?¿Cómo mujeres que pensamos de las maternidades impuestas?¿Cómo podemos respetar la decisión de una mujer que se practica la IVE?

¿Qué sabemos acerca de….

La sentencia C-355?Sabias que…

En relación con la ponderación entre los derechos, principios y valores constitucionales de la mujer (dignidad humana, libre desarrollo de la personalidad, derecho a la vida, salud e integridad) y la vida en gestación, la Sentencia establece: “…si bien no resulta desproporcionada la protección delnasciturus…, la penalización del aborto en todas las circunstancias implica la completa preeminencia de uno de los bienes jurídicos en juego, la vida del nasciturus, y el consiguiente sacrificio absoluto de todos los derechos fundamentales de la mujer embarazada, lo que sin dudaresulta a todas luces inconstitucional”.´

Lo que dice la Corte Suprema de Justicia acerca de la Sentencia

● La vida como un bien constitucionalmente relevante que debe ser protegido por el Estado colombiano, y su diferencia con el derecho a la vida. La Sentencia hace una distinción entre la vida como un bien constitucionalmente protegido y el derecho a la vida como un derecho subjetivo de carácter fundamental. La Corte afirma que la vida como valor o derecho no tiene un carácter absoluto y “debe ser ponderada con los otros valores, principios y derechos constitucionales”. La protección del nasciturus no tiene el mismo grado e intensidad que la protección que se debe dar a la persona humana, es decir a la mujer. Situación a tener en cuenta en materia de despenalización del aborto.

● La vida y los tratados internacionales de derechos humanos que hacen parte del bloque de constitucionalidad. Ni la Convención sobre los Derechos del Niño, ni la Constitución Política (art.44) establecen

claramente que el nasciturus sea una persona jurídicamente reconocida y como tal titular de derechos.

● Los derechos fundamentales de las mujeres en la Constitución Política Colombiana y en el derecho internacional. Se parte del reconocimiento de los derechos de las mujeres tanto en la Constitución Política Colombiana de 1991 como en diferentes instrumentos del derecho internacional. La Constitución de 1991 reconoció derechos de las mujeres como la igualdad, la libertad, la prohibición de la discriminación por razones de sexo, la participación de la mujer en los niveles decisorios, la igualdad de derechos y deberes de la pareja, la sanción de la violencia en la familia y la protección especial de la mujer durante el embarazo y después del parto y de la mujer cabeza de familia, entre otros. Así mismo, el Estado asumió el compromiso de tomar medidas afirmativas para que la igualdad entre mujeres y hombres sea real y efectiva. La Sentencia hace un recuento detallado sobre los derechos de las mujeres en las conferencias mundiales de Naciones Unidas entre las décadas de los sesenta y noventa.

● El derecho a la intimidad de las mujeres “se viola cuando el Estado o los particulares interfi eren el derecho de la mujer a tomar decisiones sobre su cuerpo y su capacidad reproductiva. El derecho a la intimidad cobija el derecho a que el médico respete la confidencialidad de su paciente, y por lo tanto, no se respetaría tal derecho, cuando se le obliga legalmente a denunciar a la mujer que se ha practicado un aborto”

Sabias que..

La relación de la vida de la mujer con las obligaciones del Estado también se evidencia en estas dos ideas: Primera: “el Estado no puede obligar a un particular, en este caso la mujer

embarazada, a asumir sacrificios heroicos y a ofrendar sus propios derechos en beneficio de terceros o del interés general. Una obligación de esta magnitud es inexigible, aun cuando el embarazo sea resultado de un acto consentido, máxime cuando existe el deber constitucional en cabeza detoda persona de adoptar medidas para el cuidado de la propia salud… Segunda:“…El Estado… y las autoridades no pueden ser indiferentes frente a una decisión en la cual una persona pone en riesgo su vida o su salud. Por ello el Estado puede actuar en este campo, por medio de medidas de protección, a veces incluso en contra de la propia voluntad ocasional de laspersonas, con el fin de impedir que una persona se ocasione un grave daño a sí misma…” (Sentencia C-309 de 1997).

En grupo construyo:Con esta actividad queremos que puedas con tus compañeras reflexionar sobre el tema.

En primer momento presentaremos el video de la sentencia C-355

Reunidas en grupos de 3, hacen una cartelera donde se exponga las consecuencias de la maternidad impuesta para la vida y el cuerpo de las mujeres en los tres casos que expone la ley.

Luego se hace con todo el grupo la exposición de las carteleras y cada grupo enunciará uno y dos mitos alrededor de la maternidad para las mujeres

Aprendizajes personales y colectivos:

Escribe una pequeña reflexión acerca de lo que el tema te suscita, que aprendizajes te genero y que propondrías para ayudar a una mujer que se encuentre en esa situación.

● Auto 092 y resolución 1325Actividad para sensibilizarnos…Se inicia el encuentro como la presentación de un video llamado: “vengo del ayer”.

Al terminar el video las personas presentes, se reúnen 4 grupos 5 con el fin de hacer una representación en torno a la realidad del conflicto armado y el desplazamiento forzado en la vida de las mujeres; cada grupo escoge entre una de las siguientes temáticas: Origen de la situación de conflicto, situación de conflicto en la comunidad; situación particular del conflicto para las mujeres y como se resuelve la situación del conflicto para las y los desplazados.

Cuando cada grupo haya escogido su tema deben montar un sociodrama alrededor de esa situación que escogieron; en un segundo momento todos los grupos presentan la situación que escogieron por medio del sociodrama y al finalizar se hace una mesa redonda identificando:

1. En la primera situación cual fue la responsabilidad del estado

2. En la tercera situación se hace la pregunta por si el grupo logra identificar esas particularidades y que otras habría que agregar

3. Como viven las mujeres las particularidades que el conflicto tiene en sus vidas

Provocaciones:

¿Crees que el conflicto armado afecta de manera diferencial a las mujeres y porque?¿Crees que las mujeres afectadas por el conflicto deben ser protegidas por el estado?¿Qué consecuencias deja el conflicto armado en la vida de las mujeres?

Que sabemos acerca de… Auto 092 y la resolución 1325Que dice la Corte Suprema sobre el Auto 092

● Protege los derechos fundamentales de las mujeres desplazadas por el conflicto armado en Colombia y previene el impacto desproporcionado del conflicto armado y el desplazamiento forzado en la vida de las mujeres.

● En el ámbito de la atención a las mujeres víctimas de desplazamiento forzado y de la protección de sus derechos, la corte constitucional identifico 18 facetas de género del desplazamiento forzado, es decir, aspectos del desplazamiento que impactan de manera diferencial y específica a las mujeres por causa de su condición femenina en el marco del conflicto armado Colombiano.

El Auto 092 protege:

● A las mujeres que han sido víctimas de violencia sexual en el marco del conflicto armado.

● A las mujeres en riesgo de explotación o esclavitud para ejercer labores domesticas y demás roles considerados femeninos.

● A las mujeres en riesgo de reclutamiento forzado contra ellas o sus hijos/hijas.

● A las mujeres que se encuentran en riesgo por contacto de ellas o sus familiares con personas o integrantes de grupos armados ilegales o miembros de la fuerza pública.

● A las mujeres que pertenecen a organizaciones sociales o que adquieren visibilidad pública por ser líderes y representantes de las mujeres desplazadas.

● A las mujeres que sufrieron asesinato o desaparición de su proveedor económico.

● A las mujeres en riesgo de ser despojadas de sus tierras y patrimonio.

● A las mujeres que sufren discriminación o son vulneradas por ser mujeres indígenas o afrodescendientes.

● Resolución 1325:Esta resolución se constituye en el primer  instrumento del Sistema que reconoce los efectos de los conflictos armados sobre la vida de las mujeres y el papel de éstas en la prevención de los conflictos y como actoras de paz.

La Resolución 1325 sobre mujer, paz y seguridad presenta una serie de recomendaciones a todos los actores implicados en los conflictos armados, principalmente sobre la protección para las mujeres y las niñas  y  de manera particular a los países, e incorporar mujeres en las mesas de negociación de la paz.

Construyamos juntas:

Esta actividad pretende que las mujeres reflexionen y construyan juntas alrededor del tema

En un primer momento se presentará el video del Auto 092

Luego de acuerdo a los aprendizajes del video y reunidas en grupos de 3, vamos a pensar en el cuerpo de las mujeres y luego escogen una parte del cuerpo de la mujer, en cartulina la pintan y en ella escriben una palabra acerca de las consecuencias del conflicto armado en la vida y el cuerpo de la mujeres teniendo en cuenta la parte escogidas, al finalizar se unen todas las partes del cuerpo y se hace la exposición de la silueta.

Aprendizajes personales y colectivos?En mesa redonda cada mujer enuncia una palabra que le haya suscitado la temática abordada, luego explica porque escogió esa palabra.

CONTEXTO

INTERNACIONAL

Actividad para sensibilizarnos…Para iniciar se hace la presentación del video “Querida Mujer”.

Luego en parejas, se toma una de las siguientes historiasYamila es una muchacha Afgana de 16 años. Está en la cárcel de mujeres de Kabul, donde muchas de las reclusas están acusadas de adulterio, de escapar de maridos brutales o de

querer casarse con un hombre elegido por ellas. Se la habían llevado, secuestrada, de su casa, en Kunduz, y la habían obligado a casarse, violado y maltratado. Cuando el tío de su marido amenazó con violarla, no pudo aguantar mas y huyo. Pero la policía la detuvo y la envió a la cárcel por abandonar su esposo. Yamila quería volver con su familia pero temía que su padre la matara por deshonrar su familia.

Ndambo, de 16 años, fue violada por tres soldados en el campo, cerca de la localidad de Uvira, provincia de la República democrática del Congo. Los soldados dispararon a su madre cuando ésta trato de protegerla. Incapaz de caminar tras la violación, la llevaron hasta el hospital pero como no tenía dinero, no recibió tratamiento y no pudo conseguir el documento que acreditaba que la habían violado. Según los cálculos de la oficina de la ONU para la coordinación de la Asistencia Humanitaria, entre octubre del 2002 y febrero de 2003 fueron violadas en la zona unas 5.000 mujeres, lo que supone 40 mujeres violadas cada día.

Una niña de 6 años, en Santander, Colombia, fue violada por dos vecinos en 1997. Cuando un grupo paramilitar local apoyado por el ejercito lo supo, mató a los violadores delante de ella “para que eso no volviera a pasar”. La niña estuvo son hablar mucho tiempo, porque pensaba que a ella le podía pasar lo mismo y se sentía culpable por la muerte de los hombres.

Luego de que se haya escogido la historia se responden las siguientes preguntas:

● ¿Cual o cuales crees que sean las causas de la violencia contra las mujeres en el mundo?

● ¿Qué diferencias existen entre las violencias contra las mujeres en el mundo de país a país?

● ¿Cuál crees que es la causa para que los estados no pongan remedio a estas violencias?

● Conoces tratados internacionales para la defensa de los derechos de las mujeres?

Luego en mesa redonda se realiza un árbol de problemas en torno a las causas, las diferencias de contexto y la respuesta estatal.

Provocaciones:¿Qué entendemos por marco jurídico internacional y para qué sirve?¿Por qué existe un marco jurídico internacional para proteger los derechos de las mujeres?

Que sabemos acerca de… Los tratados internacionales de protección de los derechos de las mujeres?“En todo el mundo las mujeres se han organizado para poner al descubierto y combatir la violencia que se ejerce contra ellas, Han logrado cambios drásticos en las leyes, las políticas y las costumbres. Han sacado a la luz publica abusos tradicionalmente ocultados. Han demostrado que la violencia contra las mujeres exige una respuesta de los gobiernos, las comunidades y los particulares. Sobre todo, han puesto en tela de juicio la imagen de las mujeres como victimas pasivas…las mujeres lideran la lucha por impedir que se ejerza violencia contra ellas.” (ANMISTIA; 2004)

● CEDAWLa Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer, CEDAW (1979). Reconoce la igualdad de responsabilidades y oportunidades entre los hombres y las mujeres y establece en cada país la creación de tribunales e instituciones públicas que aseguren la eliminación de toda forma de discriminación hacia la mujer.

● Belem do pará La Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer. Convención de Belém

Do Pará (1994). Obliga a los países a la adopción de programas preventivos y mecanismos judiciales y administrativos para reparar los daños y maltratos de los que son víctimas las mujeres.

● Beijijg

La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer se celebró en Beijing, China, en septiembre de 1995. El resultado fue la adopción de una Declaración y una Plataforma de Acción (Plataforma de Acción de Beijing) con 12 esferas de especial preocupación, centradas en los temas de: pobreza, educación, salud, violencia, economía, toma de decisiones, mecanismos para el adelanto de las mujeres, medios de difusión, medio ambiente y la niña.

La Declaración de Beijing y su Plataforma de Acción (1995). Refleja el compromiso internacional por alcanzar las metas de igualdad, desarrollo y paz de las mujeres.Tablas estadísticas

Construyamos juntas:Con este ejercicio vamos a construir juntas en torno al tema que estamos trabajandoReunidas en grupos de 4 personas, toman una de las herramientas de protección trabajadas en la guía y a partir de una historia (real o inventada) crean una estrategia de protección entre mujeres que permita acompañar a una mujer y exigir que se cumpla esa ley.

Aprendizajes personales y colectivos:

Cada mujer escribirá en un pedazo de papel , todos los sentires, pensares y expectativas que le ha generado los encuentros alrededor de la guía, en cada unos de los encuentros, después todos esos pedazos de papel se unen y se pegan de manera artesanal para así tener las memorias de los encuentros.

Video complementario:Se hace la presentación del video de la CEDAW

ANEXOS…INFORMACIÓN DE INTERES

Tablas de estadísticas:Cifras globales de homicidios en el país, según sexo/año

Año Hombres Mujeres2005 15.890 1.4242006 14.973 1.223

2007 13.512 1.2072008 12.899 1.1392009 16.155 1.5232010 16.015 1.444

Fuente: INML y CFHomicidios de hombres y mujeres en el contexto de violencia socio – económico – política entre los años 2005-2010

Año Hombres Mujeres2005 5.323 3932006 4.538 2502007 2.397 1842008 1.658 1372009 3.388 2842010 4.286 316

Fuente: INML y CFHomicidios de hombres y mujeres asociados con violencia intrafamiliar entre los años 2005-2010

Año Hombres Mujeres2005 64 1122006 58 842007 45 842008 39 692009 26 612010 148 169

Fuente: INML y CF

Violencia IntrafamiliarOcupación NumeroAmas de casa 1.849Solteras 1.297Casadas 1.126En unión libre 1.102Otra profesión 864Estudiantes 303Total 6.541

Tipologías de violenciaTipologías de violencia

Numero

Psicológica 1.486Física 1.459Maltrato 708Sin dato 220Total 3.873

“Según el Sistema de Información para la Seguridad y la Convivencia de Medellín SISC, entre enero y octubre de 2011 las personas registradas con afectaciones por violencia intrafamiliar en la ciudad fueron 4.706, de las cuales la gran mayoría fueron mujeres”

“Por su parte las violencias sexuales presentadas por el Centro de Atención Integral alas Violencias Sexuales de la Fiscalía, CAIVAS, reportan entre enero y junio del 2011, 487 casos de delitos sexuales, en los cuales el 91% (443) eran mujeres, principalmente menores de 14 años de edad.”

Rutas de atención:

Violencia intrafamiliar:

Violencia Sexual:DENUNCIE LA VIOLENCIA SEXUAL

•   Violación sexual

•    Abuso sexual

•    Acoso sexual

•    Obligar a la prostitución

•    Esterilización forzada

•    Trata de personas

•    Inducción a la prostitución       

EN CASO DE VIOLACIÓN O ABUSO SEXUAL

Se recomienda

• Conservar la mayoría de pruebas de la agresión

•No bañarse hasta que tomen muestras en Medicina Legal• No lavar la ropa que estaba usando.

DONDE DENUNCIAR ESTOS DELITOS EN LA CIUDAD DE MEDELLÍN

Si eres víctima de violencia sexual, en estos lugares puedes denunciar:

•  Fiscalía – Centro de Atención a Víctimas de Violencia Sexual CAIVAS (Lunes a viernes en horarios de Oficina)  Carrera 44 # 31 – 156 Sector San Diego – AlmacentroTeléfono: 261 02 40

• Unidad Permanente para los Derechos Humanos de la Personería(24 horas)  Carrera 52 # 71 – 84 Teléfonos: 212 12 11 – 212 14 99

•    SAU – Bunker Fiscalía  (A cualquier hora del día, incluso domingos y festivos)Calle 72 # 64-139

•  En el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF, la Comisaría de Familia, Inspección de Policía o el CAI más cercano en caso de emergencia. También puede llamar al 123.

DONDE SOLICITAR PROTECCIÓN●

En la Unidad de Protección a Víctimas y Testigos de la Fiscalía Por remisión de la Unidad Permanente de Derechos Humanos o la Fiscalía encargada de la investigación de los hechos.

●Hogares de Acogida de la Secretaría de la Mujer de Medellín. Atención en hogares transitorios por un mes a la mujer y su familia. Operador CERFAMICarrera 68A # 49 – 30 Teléfonos: 260 14 00 – 230 97 75

● Centro de Emergencia # 1. Atención para niños y niñas de 0-10 años(Lunes a Viernes 7:30 a.m. a 5:00 p.m.) Carrera 65 # 59 A – 21 Teléfono: 230 26 11

●Centro de Emergencia # 2. Atención para niños y niñas de 11-18 años (Lunes a Viernes 8:00 a.m. a 5:00 p.m.) Calle 78B # 72A – 36 Teléfono: 442 45 80.

El manejo de una violación en las primeras 72 horas:

Anticoncepción de emergencia:

Si no estás utilizando un método anticonceptivo, suministrar una de las siguientes opciones:

● Levonorgestrel:

Postinor: dos tabletas en dosis únicaPostday 1 o Diaded: tableta de dosis única.

● Pildoras combinadas de dosis baja )30 microgramos)● Nordette, gynovin, Microgynon 30: 4 tabletas iniciales y 4

mas alas 12 horas

Profilaxis infecciones de transmisión sexual –ITS- Suministrar:

1. Ceftriaxona 250 mg I.M o Ciprofloxacina 500 mg oral2. Doxicilina, 100 mg cada 12 horas3. Metronidazol, 4 tabletas de 500 mg dosis única

Vacunacion en NO vacunadas:1. 1era dosis de hepatitis B (hasta 14 dias después de la

violación)Toxoide tetánico y antitoxina, si las lesiones lo requieren.

Pruebas de laboratorio clínico:Solicitar Frotis y cultivos

I.V.E:

Que se necesita para solicitar una I.V.E:Certificado de un medico/a incluyendo psicólogos/as: cuando el ambarazo constituya peligro para la salud o la vida de la mujer.Certificado de un medico/a: Cuando exista grave malformación del feto que haga inviable su vida.Copia de la denuncia: Cuando el embarazo sea el resultado de una conducta debidamente denunciada constitutiva de acceso carnal o acto sexual sin consentimiento (violación), abusivo, o de inseminación artificial o de transferencia de ovulo fecundado no consentida, o de incesto.

Reclama el cumplimiento de estas disposiciones:Derecho a la IVE y urgencia de la atención:

La IVE debe realizarse en lo posible dentro de los primeros cinco días siguientes a la solicitud (T-209/08)

El secreto profesional sobre la IVE constituye una obligación para las y los profesionales de la salud (TY-209/08, T-388/09).Las EPS e IPS independientemente de si son publicas o privadas, laicas o confesionales, deben contar con profesionales de la medicina y personal idóneo y suficiente para tender la IVE en los casos contemplados en la sentencia (C-355/06,T—388/09)

Donde solicitar un aborto legal en Medellín:● Hospital general● U.H de belem Hector Abad Gomez calle 28 #77-124 tel:

3434595-3435432● C.S Belem rincón Cra 81#1 sur-22 tel: 2388000-3435959● C.S Altavista Calle 18 # 105-15 tel: 3411341-3472811● C.S Guayabal Calle 9 Sur #52-42 tel: 2550606- 2552804● C.S Trinidad calle 27#65D-49 tel: 2650068-2652632● UH San Antonio de Prado Diego Echavarria Misas Calle

11 #9-04 tel: 2861161-2860055● C.S El Limonar Cra 3ª Este #4DD-50 tel: 2868705-

2864111● UH San Cristobal Leonardo Betancur Calle 63 #130-44

tel: 4270972-4270629● C:S Palmitas Calle 22 #36-47 tel: 3870107-3870106

Ningún funcionario/a de salud, de justicia o de policía, puede argumentar razones morales o religiosas para negar o demorar la atención, ni tratar de persuadir a la mujer de su decisión, ni solicitarle sentencias, ordenes de jueces, de fiscales u otro documento

RESPONSABILIADES INSTITUCIONALES:

FISCALIA● Recepciona la denuncia a través de la policía judicial o

actúa de oficio. Brinda atención en crisis.● Remite al ICBF cuando la victima sea un niño o una

niña o un adolescente, en caso de ser necesario.● Solicita dictamen a Medicina Legal. Inicia las acciones

judiciales necesarias para la investigación del delito.● Orienta a las victimas sobre las acciones legales a

seguir. Dicta medidas de protección provisionales.POLICIA NACIONAL

● Orienta las acciones a seguir.● Recepciona denuncias a través de la policía judicial

actúa de manera inmediata para garantizar los derechos de las victimas o pone

● el caso en conocimiento de las autoridades competentes. Orienta a la victima en la preservación de las pruebas.

● Lleva a la persona agredida a un centro asistencial si lo requiere.

● Acompaña a la victima a un lugar que genere seguridad y protección, o hasta su casa para retirar sus pertenencias. Brinda

● información necesaria sobre sus derechos. Brinda apoyo a las autoridades judiciales, Defensores(as) y Comisarios (as)de Familia,

● Personeros (as) Municipales e Inspectores de Policía en las acciones de Policía y protección de la victima y trasladarla a instituciones especializadas.

SALUD● Brinda Información general sobre el proceso integral

de atención y derechos en salud . Brinda atención en

crisis y atención mé-● dica. Elabora historia clínica.● Orienta y pone el caso en conocimiento de las

Comisarías de Familia, ICBF o Fiscalía.● Brinda atención integral gratuita a través de la Red de

Salud Pública:• Activa redes intersectoriales• Notifica al sistema de vigilancia• Da aviso a instituciones de protección en caso de

que la victima sea un niño, niña o adolescente.• Ordena exámenes y controles para continuación

del tratamiento médico, en caso de ser necesario.

ICBF● Recepciona el caso cuando la victima sea un niño, una

niña o adolescente. Verifica la garantía de derechos. Brinda atención en

● Crisis por parte del equipo interdisciplinario. Remite a salud para atención urgente.

● Remite de inmediato a la Fiscalía al igual que a la Comisaría de Familia para medidas de protección.

● Cuando la victima sea un niño, niña o adolescente y la gravedad amerita una medida provisional de emergencia o de restablecimiento de derechos, la adoptará de inmediato. Si la violencia se genera en el ámbito de la familia, el caso será remitido a la

● Comisaría de Familia el día hábil siguiente.● Acompaña y apoya a la victima. Remite y gestiona

atención en servicios especializados. Representa a los niños, niñas o adolescentes en actuaciones judiciales o administrativas cuando carezcan de representante legal. Realiza seguimiento a las medidas de

● protección y de restablecimiento de derechos adoptadas por Comisarías de Familia.

COMISARIA DE FAMILIA● Recepciona el caso y orienta a la víctima sobre las

acciones legales a instaurar. Verifica garantía de derechos en los casos de maltrato infantil. Practica rescates para darle fin a una situación de peligro. Brinda atención en crisis por parte del equipo psicosocial.

● Remite a salud para la atención de urgencias. Realiza seguimiento a la familia.

● Remite de oficio el caso a la Fiscalía o recibe la denuncia. Solicita dictamen de Medicina Legal.

● Toma medidas de protección para victimas de violencia intrafamiliar y sexual. Remite a otros programas e instituciones.

MINISTERIO PÚBLICO● Recibe quejas. Orienta y asesora legalmente a la

víctima.● Remite a las Comisarías de Familias o a la Fiscalía.● Tramita las quejas y peticiones. Aboga por una

atención oportuna. Hace recomendaciones y observaciones a las instituciones

● y a las autoridades. Ejerce control y vigilancia para que las autoridades competentes cumplan sus funciones en garantía de los

● derechos de las víctimas y vela para que reciban atención y protección integral para el restablecimiento de sus derechos.

● Promociona y divulga los derechos humanos.INSTITUCIONES EDUCATIVAS

● Identifica los casos.

● Notifica y pone el caso en conocimiento de las Comisarías de Familia o de la Fiscalía.

● Activa las redes intersectoriales para el restablecimiento de derechos. Gestiona el traslado de la víctima a otra institución

● educativa de ser necesario. Gestiona la inclusión de la víctima a programas de reevinculación al sistema educativo. Realiza el

● seguimiento de los casos. SOCIEDAD CIVIL Y ONG

● Identifica los casos● Activa las redes interinstitucionales para la atención y

restablecimiento de los derechos d e la víctima.● Pone el caso en conocimiento de las Comisarías de

Familia o de la Fiscalía. ● Remite a otras entidades o programas. Realiza

Actividades de Promoción y Prevención.● Acompaña y orienta a la víctima. ● Control social.

MEDICINA LEGAL● Realiza dictamen médico legal. Recomienda otros

exámenes o actuaciones en salud. Remite el dictamen a la Fiscalía o a la

● Comisaría de Familia.● Apoya a las instituciones de salud para la toma de

muestras y garantiza la cadena de custodia.

Cibergrafia:Fundación Loyola. Org. Dep. de Latín, Griego y Cultura Clásica. Profesor: Rafael Hernández Martínez. La mujer en la antigüedad. http://www.fundacionloyola.org/pc/R78/descargas/Uno/Id/J620/MUJER+EN+LA+ANTIG%C3%83%C5%93EDAD.pdf

BIbliografia:Las mujeres medievales y su ámbito jurídico. Organizadas por el seminario de estudios de la mujer de la Universidad Autónoma de Madrid. 1983