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UNIVERSIDAD VERACRUZANA

ÁREA ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

UNIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD REGIÓN XALAPA

Proyecto AULA

De la transformación a la innovación en el aula

PROCESO DE RÉPLICA G2

Esta obra está bajo la licencia de Reconocimiento-No comercial – Sin trabajos derivados 2.5 de Creative Commons. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente, siempre que indique su autor y la cita bibliográfica; no la utilice para fines comerciales; y no haga con ella obra derivada. Página 1

Documento: Diseño instruccional de una experiencia educativa a través de tareas/ proyectos de aprendizaje/ problemas.

DATOS GENERALES

Nombre de la académica: Claudia Arronte

Nombre del programa educativo: Química Clínica

Nombre de la experiencia educativa: Bioquímica clínica especializada

Plan de estudios al que pertenece la experiencia educativa: Licenciatura en Química Clínica

Periodo semestral 2010- 51

Xalapa, Ver. Febrero de 2010.


PERFIL DE EGRESO

El egresado de la carrera de Química Clínica: Es un profesional integrante del equipo de salud con conocimiento de

la composición química de la materia, de los fenómenos físicos y de los procesos bioquímicos que lo capacitan para la aplicación y el manejo de metodología analítica en el procesamiento de muestras provenientes de humanos, animales y ambiente con la finalidad de participar en la preservación, conservación y restablecimiento de la salud con un profundo respeto a la vida.

Interviene en la identificación y cuantificación de analitos y microorganismos de muestras provenientes de alimentos que representen un riesgo potencial para la salud sobre la base de conceptos químicos, físicos y biológicos que orientan la selección y aplicación de metodología analítica e instrumentación para interpretar resultados.

Incorpora a su práctica profesional nueva metodología analítica y modifica y valida las ya existentes realizando el control de calidad de procesos e instrumentos de laboratorio.

Interviene en la identificación de sustancias químicas y biológicas para integrar con honestidad y justicia dictámenes periciales en procesos legales.

Administra eficientemente con honestidad y responsabilidad, los procesos y recursos de un laboratorio de análisis mediante la aplicación de estrategias que garantizan la confiabilidad del servicio y la satisfacción del usuario

Participa solidariamente de manera inter y multidisciplinaria en la generación y aplicación del conocimiento para la resolución de los problemas de salud y de su disciplina respetando en todo momento la integridad del individuo

Gestiona con tenacidad ante las instancias correspondientes los trámites necesarios para la obtención de recursos y participa responsablemente en el cumplimiento de las normas que aseguran la calidad en los procesos de laboratorio.

Realiza conferencias, cursos de capacitación y actualización profesional aplicando los conocimientos de su disciplina y estrategias pedagógicas para


elevar la calidad de los servicios de laboratorio mostrando apertura y tolerancia.

Con responsabilidad y conciencia social participa en la promoción de la salud individual y colectiva así como en la preservación del medio ambiente.

Descripción de la relación de la experiencia educativa con el perfil de egreso

Esta Experiencia Educativa (E.E), pertenece al área disciplinar, con tres horas teóricas y cuatro horas prácticas, con un total de diez créditos. Constituye un parte importante en el campo profesional del Químico Clínico, siendo necesario que el alumno conozca el metabolismo de agua y electrolitos, líquidos extravasculares, líquido céfalo-raquídeo, líquido amniótico, líquido seminal y sistema endocrino.

El desempeño de esta experiencia se evidencia mediante un reporte claro y coherente de la interpretación correcta de los resultados así como la correlación clínico-patológica de los mismos en la valoración de las diferentes patologías relacionadas con electrolitos, equilibrio ácido-básico, líquidos extravasculares, amniótico, seminal y sistema endócrino.

Relación de la ee con otras del plan de estudios

Bioquímica Clínica Especializada retoma los saberes antecedentes de experiencias educativas de las diversas áreas de formación:*básica general: Computación Básica, Habilidades del pensamiento complejo y creativo Inglés I y II, Lectura y Redacción a través del análisis del mundo contemporáneo.*iniciación a la disciplina :Metodología de la investigación, Química Orgánica Básica, Química Orgánica, Química Analítica, Química Inorgánica, Física, Fisicoquímica, Instrumentación Básica, Bioquímica Básica, Bioquímica Metabólica, Estadística Descriptiva, Salud Pública y Epidemiología. *formación disciplinar: Procesos Educativos en Salud, Estadística Inferencial, Instrumentación Avanzada, Administración de Laboratorios, Microbiología General, Parasitología Clínica, Bacteriología Clínica, Micología, Hematología serie blanca, serie roja, Genética, Laboratorio Clínico Veterinario, Salud Pública, Gestión de Calidad, Prácticas profesionales y Análisis de Alimentos *área terminal: Servicio Social y Experiencia recepcional, permiten al estudiante trabajar en laboratorios (instituciones públicas o privadas) en donde aplicará los


saberes, habilidades y destrezas adquiridas en el curso desde la toma de muestra, selección del método adecuado para su procesamiento hasta la interpretación de resultados y entrega de resultados.

UNIDAD DE COMPETENCIA

El alumno es capaz de analizar, aplicando las técnicas adecuadas e interpretar resultados clínico-patológicos en muestras biológicas (sangre- electrolitos, hormonas -, líquidos extravasculares, céfalo-raquídeo, amniótico, seminal en el hombre).

TAREAS DE LA VIDA REAL QUE SE PUEDEN RESOLVER CON LOS APRENDIZAJES DE ESTA EE

Los problemas de la vida real que se utilizan como base para el diseño de tareas son las afectaciones de los pacientes, generalmente hospitalizados con algún problema de salud que lo lleve a presentar cálculos urinarios o biliares , líquidos extravasculares, alteraciones electrolíticas, alteraciones en líquido céfalo-raquídeo y feto con alguna afectación o inmaduro; se aplican técnicas y manejo apropiado de éstos con conocimiento de metodologías analíticas utilizadas para el procesamiento de muestras ( suero, líquidos extravasculares, líquido seminal, líquido amniótico, cálculos biliares y renales ) , para tener una certeza del diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las patologías en cuestión.

En esta EE se requiere dominar las competencias de lectura y redacción a través del análisis del mundo contemporáneo, comprensión de textos en inglés, uso de la computadora para escribir y búsqueda de información.


AGUA Y ELECTROLITOS, EQUILIBRIO ÁCIDO- BASE

MuC Tarea compleja dificultad 1Clase 1

Tarea compleja dificultad 2Clase 2

Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras biológicas para el estudio de electrolitos

Efectuar el análisis de electrolitos en una muestra de un paciente sano

Complejidad: Requiere del conocimiento del metabolismo de agua, de electrolitos y cómo se lleva a cabo el equilibrio ácido-base

Investigación: Se utilizará la información del metabolismo de agua y de electrolitos presentes en el organismo así como el mecanismo de equilibrio ácido-base

Tecnología: Manejo de información general, habilidad para uso de computadora, programas Word, internet

Efectuar el análisis de electrolitos en un paciente con algún padecimiento

Complejidad:Requiere del conocimiento anatomofisiológico del organismo, así como del metabolismo de agua, de electrolitos y cómo se lleva a cabo el equilibrio ácido-base.

Investigación: Se utilizará la información del metabolismo de agua y de electrolitos presentes en el organismo así como el mecanismo de equilibrio ácido-base



Clase de tarea

Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.

Diferenciar, seleccionar y aplicar el método adecuado e interpretar la concentración de electrolitos.

Objetivo de desempeño 1

Obtener la muestra apropiada para la determinación de electrolitos.

Objetivo de desempeño 2Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado

Objetivo de desempeño 3Interpretar los resultados

Clase 1 Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.

Clasificación en No recurrentes (NR), recurrentes (R) y recurrentes automatizables (RA)

Diferencie, seleccione y aplique el método adecuado e interprete la concentración de electrolitos.

1. Obtener correctamente la muestra apropiada para la determinación de electrolitos.

-Verificación de la toma de muestra (R)

2. Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado

-Seleccionar (NR)

-Aplicar el método (R)

3. Interpretación de resultados - Comparación contra parámetros de normalidad ( R )


-Interpretación de resultados posibles ( NR)

Actividades Producto Fechas Apoyos/procedimientos/ prácticas/ejemplos

proporcionados/TIC/ trabajo colaborativo o individual

Esquematizar las células indicando la situación y cantidad presente de los electrolitos

Dibujo indicando la distribución de electrolitos intra y extracelular , escribir un ensayo en Word

8 mzo * Archivos con la información requerida: + Agua y electrolitos

Además de links con información de apoyo se encuentran en el blog:

http://bioqespecializada.wordpress.com/

Esquematice los órganos en los cuales se lleve a cabo la regulación ácido-base, indicando el mecanismo

Dibujo de los órganos especificando el mecanismo de regulación ácido-base, elaborar un mapa conceptual en Word

16 mzo * Archivos con la información requerida:

+ Acidosis y alcalosis metabólica y respiratoria

Además de links con información de apoyo se encuentran en el blog:


Análisis de la información correspondiente a la distribución de los electrolitos, Ejecute las prácticas de laboratorio

Resumen de la información de cada electrolito

Resultados obtenidos en la realización de cada práctica, explicar metabolismo de cada electrolito, variaciones fisiopatológicas y observaciones.

29 mzo *Manual de Seguridad en el laboratorio clínico. Obtención de muestras sanguíneas de calidad analítica.

* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica especializada.

*Archivos con la información requerida:




+ Agua y electrolitos

+ Acidosis y alcalosis metabólica y respiratoria

Además de links con información de apoyo Se encuentra en el blog:


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES

ELEMENTOS SUFICIENTE BIEN EXCELENTE

Lectura en la bibliografía y disertación en equipo y grupal además de la ejecución y elaboración de prácticas de laboratorio acerca de la distribución y metabolismo de cada electrolito indicando las variaciones fisiopatológicas.

Entrevista a un médico especialista

+ Resumen acerca de distribución, metabolismo de los electrolitos en el organismo, indicando las variaciones fisiopatológicas.

+ Entrega de prácticas de laboratorio de electrolitos, cubriendo los puntos solicitado, indicados en el manual de prácticas.

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el



+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas



+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el



análisis de electrolitos, variaciones fisiopatológicas.

utilizadas para el análisis de electrolitos, variaciones fisiopatológicas, además de entrevistar a un médico especialista

análisis de electrolitos, variaciones fisiopatológicas, además de entrevistar (incluir filmación) a un médico especialista

Esquematizar las células indicando la situación y cantidad presente de los electrolitos

Dibujo de la célula, indicando la situación y porcentajes de los electrolitos, dentro y fuera de ésta, anexo a este un texto explicándolo

Dibujo de la célula, indicando la situación y porcentajes de los electrolitos, dentro y fuera de ésta, anexo a este un texto explicándolo anotando las variaciones fisiopatológicas

Dibujo de la célula, indicando la situación y porcentajes de los electrolitos, dentro y fuera de ésta, anexo a este un texto explicándolo, anotando las variaciones fisiopatológicas

Esquematizar los órganos en los cuales se lleve a cabo la regulación ácido-base, indicando el mecanismo de amortiguación

Dibujo de los órganos, explicando los factores que influyen sobre el pH sanguíneo y cómo el organismo compensa con amortiguadores diferentes del bicarbonato

Dibujo de los órganos, explicando los factores que influyen sobre el pH sanguíneo y cómo el organismo compensa con amortiguadores diferentes del bicarbonato, incluyendo el bicarbonato como amortiguador en los sistemas abierto y cerrado.

Dibujo de los órganos, explicando los factores que influyen sobre el pH sanguíneo y cómo el organismo compensa, incluyendo el bicarbonato como amortiguador en los sistemas abierto y cerrado; escribir una síntesis explicando los trastornos no respiratorios y respiratorios.

BIBLIOGRAFÍA

Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.


Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.). Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.

Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales, exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.

Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.

Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.

Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.

Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.

Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.


LÍQUIDOS EXTRAVASCULARES ( EXUDADOS Y TRASUDADOS)



Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a los líquidos extravasculares (exudados y trasudados)

Contextualizar la información acerca de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas, químicas, organolépticas y microbiológicas; así como la obtención, conservación y transporte de las muestras.

Complejidad: Requiere del conocimiento acerca de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas, químicas, organolépticas y microbiológicas

Investigación: Se utilizará la información de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas y químicas


Contextualizar la información acerca de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas, químicas, organolépticas y microbiológicas; así como la obtención, conservación y transporte de las muestras, la modificación como respuesta a alteraciones del organismo

Complejidad: Requiere del conocimiento acerca de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas, químicas, organolépticas y microbiológicas.

Investigación: Se utilizará la información de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas y químicas



Clase de tarea


Contextualizar la información acerca de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas, químicas, organolépticas y microbiológicas; así como la obtención, conservación y transporte de las muestras, la modificación como respuesta a alteraciones del organismo

1. Obtención correcta del líquido extravascular.


3. Interpretación de resultados

Clase de tarea Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.


Contextualizar la información acerca de la formación, localización de los líquidos extravasculares, así como sus características físicas, químicas, organolépticas y microbiológicas; así como la obtención, conservación y transporte de las muestras, la modificación como respuesta a

3. Obtención correcta del líquido extravascular.



-Seleccionar (NR)


5.Interpretación de resultados

- Comparación contra parámetros de normalidad ( R )



alteraciones del organismo

Tarea/ proyecto

Actividades Producto Fechas Apoyos/procedimientos/ prácticas/ejemplos proporcionados/TIC/

trabajo colaborativo o individual1. Analice la

información correspondiente a la formación, localización de los líquidos extravasculares (ascitis, pleural, peritoneal y sinovial )

Mapa conceptual de la formación de los líquidos extravasculares acompañada de imágenes de los órganos

19 mzo Archivos con la información acerca de anatomía y fisiología de los órganos en dónde se forman y localizan los líquidos extravasculares.

* Archivos con la información requerida:

+ Líquidos extravasculares

Además de links con información de apoyo

Se encuentra en el blog:


2. Entrevista a un médico especialista

Reporte de la entrevista

19 mzo + Visita a médico especialista

3. Ejecute las prácticas de laboratorio

Resultados obtenidos en la realización de cada determinación, variaciones fisiopatológicas y observaciones.

19 mzo * Manual de Prácticas de Bioquímica clínica especializada.



CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADESELEMENTOS SUFICIENTE BIEN EXCELENTE

Lectura en la bibliografía y disertación en equipo y grupal además de la ejecución y elaboración de prácticas de laboratorio acerca de la formación y modificación de características de líquidos extravasculares, indicando las variaciones fisiopatológicas.


+ Mapa conceptual acerca de la formación de los líquidos extravasculares en el organismo, indicando las variaciones fisiopatológicas.

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y observaciones obtenidos, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde técnicas de obtención para cada líquido, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas.

+ Mapa conceptual acerca de la formación de los líquidos extravasculares en el organismo, indicando las posibles causas de las variaciones fisiopatológicas.

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas de obtención para cada líquido, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista a un médico especialista

+ Mapa conceptual acerca de la formación de los líquidos extravasculares en el organismo, indicando las posibles causas de las variaciones fisiopatológicas, incluyendo imágenes o dibujos de los órganos afectados.

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos o imágenes de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones de las posibles causas de formación.

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista (incluir filmación) a un médico especialista


BIBLIOGRAFÍA










CÁLCULOS BILIARES Y RENALES


Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a los cálculos renales y biliares

Identificar las variedades de cálculos, dependiendo en donde se formen, sus constituyentes y los métodos que se utilizan para analizarlos cualitativamente.

Complejidad: Requiere del conocimiento anatomofisiológico del organismo, así como del metabolismo de diversos compuestos, aunado con las patologías que pudieran presentarse

Investigación: Se utilizará la información de anatomía, fisiología, teorías de formación de los cálculos así como las pruebas de laboratorio que apoyan su diagnóstico.


Clase de tarea



Identifique las variedades de cálculos, dependiendo en donde se formen, sus constituyentes y

Objetivo de desempeño 1Identificar el tipo de cálculo en estudio

-Verificación del tipo de cálculo en estudio(R)


-Seleccionar (NR)



los métodos que se utilizan para analizarlos cualitativamente.

Objetivo de desempeño 3Interpretación de resultados

-Interpretación de resultados ( NR)



Análisis de la información correspondiente a la ubicación y formación de los cálculos así como su composición

*síntesis de cada tema

* Reporte de prácticas de cálculos biliares y cálculos renales

30 abril * Manual de Prácticas de Bioquímica clínica especializada.


* links con información de apoyo

Se encuentran en el blog:


Entrevista con un especialista ( urólogo y/o gastroenterólogo)


30 abril


Reporte de práctica correspondiente a cálculos biliares y cálculos renales

Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y observaciones

Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos de las

Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos de las




obtenidos, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones

observaciones obtenidos, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones

observaciones obtenidos, investigación de la Interpretación clínica de los resultados, así como conclusiones; datos de laboratorio ( sanguíneos y urinarios)

*Texto con información de la ubicación, formación, y composición de los cálculos *Entrevista al especialista

Resumen acerca de ubicación, formación y composición de los cálculos, así como el reporte de la entrevista al especialista

Resumen acerca de ubicación, formación y composición de los cálculos con dibujos explicando de qué elementos se componen, así como el reporte de la entrevista a los especialistas

Resumen acerca de ubicación, formación y composición de los cálculos con dibujos explicando de qué elementos se componen, así como la filmación y reporte de la entrevista a los especialistas

BIBLIOGRAFÍA










ESTUDIO DE LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO



Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras de líquido cefalorraquídeo para el estudio de sus componentes

Efectuar el análisis de líquido cefalorraquídeo en una muestra de un paciente sano

Complejidad: Requiere del conocimiento de la formación, función, composición del líquido cefalorraquídeo en paciente sano.

Investigación: Se utilizará la información de la formación, función, y composición del líquido cefalorraquídeo en condiciones normales


Efectuar el análisis de líquido cefalorraquídeo en un paciente con alguna patología

Complejidad:Requiere del conocimiento de la formación, función, composición del líquido cefalorraquídeo en estado normal y en patologías

Investigación: Se utilizará la información de la formación, función, y composición del líquido cefalorraquídeo en condiciones normales y en patologías


Clase de tarea


Diferencie, seleccione y aplique el método adecuado e interprete la concentración de los componentes del


Obtención de la muestra apropiada para la determinación de los componentes del líquido cefalorraquídeo


líquido cefalorraquídeoObjetivo de desempeño 2Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado


Clase Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.


Diferencie, seleccione y aplique el método adecuado e interprete la concentración de los componentes del líquido cefalorraquídeo


Obtención de la muestra apropiada para la determinación de los componentes del líquido cefalorraquídeo



-Seleccionar (NR)





Actividades Producto Fechas Apoyos/procedimientos/


prácticas/ejemplos proporcionados/TIC/ trabajo

colaborativo o individual1. Analice la información correspondiente a la formación, función y composición del líquido cefalorraquídeo

Mapa conceptual de la información de la formación, función y composición acompañada de imágenes de los órganos involucrados

14 mayo *Archivos con la información acerca de anatomía y fisiología de los órganos en dónde se forman y localizan el líquido cefalorraquídeo


+ Líquido cefalorraquídeo

Además de links con información de apoyo se encuentra en el blog:


2.Entrevista a un médico especialista


14 mayo + Visita a médico especialista

3.Ejecutar las prácticas de laboratorio

Resultados obtenidos en la realización de cada determinación, variaciones fisiopatológicas y observaciones.

14 mayo * Manual de Prácticas de Bioquímica clínica especializada.


Lectura en la bibliografía y disertación en equipo y grupal acerca de la formación, circulación,

+ Mapa conceptual de la información de la formación, circulación, composición y funciones

+ Mapa conceptual de la información de la formación, circulación, composición y funciones

+ Mapa conceptual de la información de la formación, función y composición del líquido




composición y funciones del líquido cefalorraquídeo; además las Indicaciones para la extracción, conservación y transporte de la muestra. Así como la importancia diagnóstica de la ejecución y elaboración de prácticas de laboratorio: examen físico, químico, citológico y bacteriológico del líquido cefalorraquídeo y la interpretación de las variaciones fisiopatológicas.


del líquido cefalorraquídeo; indicando las variaciones fisiopatológicas.


+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde técnicas de obtención para el líquido cefalorraquídeo, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas.

del líquido cefalorraquídeo; acompañada de imágenes, indicando las variaciones fisiopatológicas

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas de obtención para líquido cefalorraquídeo, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista a un médico especialista

cefalorraquídeo acompañada de imágenes, indicando las posibles causas de las variaciones fisiopatológicas,

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos o imágenes de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, imágenes de las técnicas de obtención para líquido cefalorraquídeo, explicándolas; técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista (incluir filmación) a un médico especialista

BIBLIOGRAFÍA

Ballcels. (2008). El Laboratorio en la Clínica.

Guyton. Fisiología.





ANÁLISIS DE LÍQUIDO AMNIÓTICO


Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras de líquido amniótico para su estudio

Efectuar el análisis del líquido amniótico

Complejidad: Requiere del conocimiento de formación, composición y función del líquido amniótico

Investigación: Se utilizará la información de las generalidades del líquido amniótico y pruebas de laboratorio específicas para cada estudio


Clase de tarea


Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado


Obtención de la muestra de líquido amniótico para el estudio correspondiente


a muestras de líquido amniótico para su estudio Objetivo de desempeño 2

Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado


Clase de tarea Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.


Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras de líquido amniótico para su estudio


Obtención de la muestra de líquido amniótico para el estudio correspondiente



-Seleccionar (NR)








Esquematice la formación, composición y funciones del líquido amniótico

Dibujo o maqueta indicando la formación, composición y funciones del líquido amniótico

14 mayo links con información de apoyo se encuentra en el blog:


Dibujo de la forma de obtención, conservación y transporte de la muestra de líquido amniótico

Dibujo de la forma de obtención del líquido amniótico, para cada análisis, así como las formas de conservación y transporte

14 mayo * Manual de Prácticas de Bioquímica clínica especializada.

links con información de apoyo se encuentra en el blog:




Lectura en la bibliografía y disertación en equipo y grupal acerca de la formación y composición del líquido amniótico; además las Indicaciones para la obtención, conservación y transporte de la muestra. Así como la importancia de la ejecución y elaboración de prácticas de laboratorio y la interpretación de las variaciones fisiopatológicas.

+ Mapa conceptual de la información de la formación y composición del líquido amniótico.


+ Búsqueda de

+ Mapa conceptual de la información de la formación y composición del líquido amniótico, acompañada de imágenes; indicando las alteraciones que se pueden encontrar.

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y

+ Mapa conceptual de la información de la formación y composición del líquido seminal acompañada de imágenes; indicando las posibles causas de las alteraciones que se pueden encontrar.

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos o imágenes de las





información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde técnicas de obtención para el líquido amniótico, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, y las alteraciones que podemos determinar por medio del análisis

dibujos de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones.

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde técnicas de obtención para el líquido amniótico, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, alteraciones que podemos determinar; además de un reporte de la entrevista a un médico especialista

observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones, además de investigar otros métodos de análisis para la monitorización de la madurez fetal y de síndromes

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde técnicas de obtención para el líquido amniótico, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, alteraciones que podemos determinar, además de un reporte de la entrevista (incluir filmación) a un médico especialista

BIBLIOGRAFÍA







Silbernagl, S. (2009). Fisiología texto y atlas. Madrid España: Panamericana.




ANÁLISIS DE LÍQUIDO SEMINAL

MuC Tarea compleja dificultad 1

Clase 1

Tarea compleja dificultad 2

Clase 2

Tarea compleja dificultad 3

Clase 3

Que el alumno diferencie los procedimientos para la obtención del líquido seminal , seleccione y aplique los métodos de análisis para el estudio requerido; además de las pruebas utilizadas en laboratorio médico forense

Efectuar el análisis de espermatobioscopía directa

Complejidad: Requiere del conocimiento de formación, composición del líquido seminal

Investigación: Se utilizará la información de las generalidades del líquido seminal y pruebas de laboratorio con las variaciones fisiopatológicas

Tecnología: Manejo de

Efectuar el análisis de espermatobioscopía indirecta

Complejidad:Requiere del conocimiento de formación, composición del líquido seminal además de anatomía del aparato reproductor femenino, así como factores: pH, viscosidad del moco cervical y microorganismos patógenos que pudieran estar presentes.

Investigación: Se utilizará la información de las generalidades del

Comprobar la presencia de semen en material procedente de vagina, piel, pelo y ropa

Complejidad:Requiere del conocimiento de formación, composición del líquido seminal, así como obtención de secreciones vaginales y de tela, pelo o piel con presencia de semen

Investigación: Se utilizará la información de las generalidades del líquido seminal y pruebas de laboratorio para determinar la presencia de semen en vagina, ropa, pelo o piel.


información general, habilidad para uso de computadora, programas Word, internet

líquido seminal y pruebas de laboratorio de las muestras: seminal-vaginal, muestra endocervical y semen residual .



Clase de tarea




Obtención de la muestra de líquido seminal para el estudio correspondiente



Clase Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.





Obtención de la muestra de líquido seminal para el estudio correspondiente



-Seleccionar (NR)





Actividades Producto Fechas Apoyos/procedimientos/ prácticas/ejemplos proporcionados/TIC/

trabajo colaborativo o individual1. Esquematizar la

formación del líquido seminal

Mapa conceptual con imágenes

25 mayo Archivos: formación y composición del líquido seminal

links con información de apoyo se encuentra en el blog:


2. Contextualizar la información acerca de las variaciones normales y fisiopatológicas del líquido seminal en pruebas de

Reporte de práctica 28 mayo * Manual de Prácticas de Bioquímica clínica especializada.

Además de links con información de apoyo

Se encuentra en el blog:





laboratorio


Lectura en la bibliografía y disertación en equipo y grupal acerca de la formación y composición del líquido seminal; además las Indicaciones para la obtención, conservación y transporte de la muestra. Así como la importancia de la ejecución y elaboración de prácticas de laboratorio: examen físico, químico y microbiológico y la interpretación de las variaciones fisiopatológicas.


+ Mapa conceptual de la información de la formación y composición del líquido seminal; indicando las variaciones fisiopatológicas.


+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde técnicas de obtención para el líquido seminal, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas.

+ Mapa conceptual de la información de la formación y composición del líquido seminal acompañada de imágenes; indicando las variaciones fisiopatológicas

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones. Incluyendo los dos tipos de espermatobioscopía (directa e indirecta)

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis del líquido

+ Mapa conceptual de la información de la formación y composición del líquido seminal acompañada de imágenes; indicando las posibles causas de las variaciones fisiopatológicas

+ Elaboración de la práctica correspondiente; anotando resultados y dibujos o imágenes de las observaciones obtenidas, investigación de la Interpretación clínica de los resultados así como conclusiones. Incluyendo los dos tipos de espermatobioscopía (directa e indirecta) además del reporte de la investigación de semen en ropa.

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas ( libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), desde recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis del líquido seminal, variaciones


seminal, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista a un médico especialista

fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista (incluir filmación) a un médico especialista

BIBLIOGRAFÍA










PERFILES HORMONALES


Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras biológicas (suero) para el estudio de

Contextualizar la información acerca de la formación y función de las hormonas en el sistema endócrino, las pruebas que se realizan y las variaciones fisiopatológicas; además de la descripción anatomofisiológica de cada glándula , las hormonas secretadas en


hormonas cada una y en qué órganos actúan

Complejidad:

Requiere del conocimiento de formación y función de las hormonas

Investigación:

Se utilizará la información de las generalidades de las hormonas


Clase de tarea


Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras biológicas (suero) para el estudio de hormonas


Obtención de la muestra biológica correctamente



Clase Objetivos de desempeño en Clasificación en


términos de complejidad, investigación, tecnología y TICAcción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.

No recurrentes (NR), recurrentes (R) y recurrentes automatizables (RA)

Que el alumno diferencie, seleccione y aplique el método de análisis adecuado a muestras biológicas (suero) para el estudio de hormonas


Obtención de la muestra biológica correctamente



-Seleccionar (NR)







1.Esquematizar anatomofisiológicamente cada glándula, esquematizar las hormonas que produce y en qué órgano va a actuar, además de mencionar la función

Dibujo de cada glándula, indicando qué hormona secreta y sobre que otro órgano o glándula actúa y qué regula o controla.

7 junio Archivos con información en el blog

Fisiología Guyton

Fisiologia

2.Contextualizar la información acerca de las pruebas que se realizan y las variaciones normales y

Elaboración de una tabla con los perfiles hormonales que se realizan y las

7 junio *Manual de Seguridad en el laboratorio clínico. Obtención de muestras sanguíneas de calidad analítica.

* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica


fisiopatológicas de las hormonas

variaciones fisiopatológicas

especializada.



Lectura en la bibliografía y disertación en equipo y grupal acerca de la formación, circulación y función de las hormonas; además las Indicaciones para la obtención, conservación y transporte de la muestra. Así como la importancia diagnóstica de la determinación de los perfiles hormonales y la interpretación de las variaciones fisiopatológicas.


+ Mapa conceptual de la información de la formación, circulación y función de las hormonas.

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), indicaciones para obtención de sangre, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas.

+ Mapa conceptual de la información de la formación, circulación y función de las hormonas, acompañada de imágenes, indicando las variaciones fisiopatológicas

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), indicaciones para obtención de sangre, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista a un médico especialista

+ Mapa conceptual de la información de la formación, función y composición del líquido cefalorraquídeo acompañada de imágenes, indicando las posibles causas de las variaciones fisiopatológicas,

+ Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (libros, páginas electrónicas, revistas científicas, revistas electrónicas), indicaciones para obtención de sangre, recolección, manejo, conservación, técnicas utilizadas para el análisis, variaciones fisiopatológicas, además de un reporte de la entrevista (incluir filmación) a un médico especialista

BIBLIOGRAFÍA











tareas/ proyectos de aprendizaje con % de calificación

1. Electrolitos

1. Dibujo indicando la distribución de electrolitos intra y extracelular , escribir un ensayo en Word

20

2. Dibujo de los órganos especificando el mecanismo de regulación ácido- base, elaborar un mapa conceptual en Word

25

3. Resumen de la información de cada electrolito

Resultados obtenidos en la realización de cada práctica, explicar metabolismo de cada electrolito, variaciones fisiopatológicas y observaciones.

40

4. Bitácora Coll 5

5. Check list 10


2. Líquidos extravasculares

1. Mapa conceptual de la formación de los líquidos extravasculares acompañada de imágenes de los órganos

50

2. Reporte de la entrevista 15

3. Resultados obtenidos en la realización de cada determinación, variaciones fisiopatológicas y observaciones.

20

4. Bitácora Coll 5

5. Check list 10

3. Cálculos renales, biliares

1. *síntesis de cada tema

* Reporte de prácticas de cálculos biliares y cálculos renales

55


3. Bitácora Coll 5

4. Check list 10

4. LCR

1. Mapa conceptual de la información de la formación, función y composición acompañada de imágenes de los órganos involucrados

50


3. Resultados obtenidos en la realización de cada determinación, variaciones fisiopatológicas y observaciones.

20

3. Bitácora Coll 5


4. Check list 10

5. Líquido amniótico

1. Dibujo o maqueta indicando la formación, composición y funciones del líquido amniótico

45

2. Dibujo de la forma de obtención del líquido amniótico, para cada análisis, así como las formas de conservación y transporte

40

3. Bitácora Coll 5

4. Check list 10

6. Líquido seminal

1. Mapa conceptual con imágenes 70

2. Reporte de práctica 15

3. Bitácora Coll 5

4. Check list 10

7. Perfiles hormonales

1. Dibujo de cada glándula, indicando qué hormona secreta y sobre que otro órgano o glándula actúa y qué regula o controla.

50

2. Elaboración de una tabla con los perfiles hormonales que se realizan y las variaciones fisiopatológicas

35

3. Bitácora Coll 5


4. Check list 10

Check listLABORATORIO Si No

Asistencia puntual al laboratorio Cumple con reglas de laboratorioCumple con reglas de seguridad e higiene en el laboratorio ( bata de manga larga, guantes de látex, cubrebocas, lentes de seguridad, zapatos cerrados, cabello recogido)Muestras biológicas solicitadas Manual de técnicas de laboratorio de Bioquímica Clínica especializada Trabaja en forma individualSe integra al equipo Manejo del material y equipo de laboratorio en forma adecuadaReporte de práctica en forma y tiempo

TEORÍAAsistencia puntual al aulaInvestigación bibliográfica acorde al temaTrabaja en forma individual Trabajo colaborativo Comprensión del tema y elaboración correcta de textosInnovación y creatividad en el desarrollo del trabajo


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