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IEIPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”Congregación Religiosa Franciscanas Misioneras Del Niño Jesús

Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del MarTeléfono 264-8254

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”

PLANANUAL DE TRABAJO

( PAT )

2012



“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

Magdalena, 15 de Marzo de 2012

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 002 – IEIP “NSP” /2012

Visto el Proyecto del PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL IEIPq

CONSIDERANDO:

Que la Institución Educativa Inicial Parroquial “Nuestra Señora de la Paz- Magdalena”, sito en Leoncio Prado 328, se formuló el proyecto del PLAN ANUAL DE TRABAJO de la Institución Educativa Inicial Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”.

DE CONFORMIDAD CON:

La Ley General de Educación Nº 28044, D.S Nº 007-01-ED, que norma la Gestión y Desarrollo de las Actividades en las Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados; la R:M: Nº 114-01-ED, Reglamento de Educación Básica Regular y la Directiva de inicio de clases 2012.

SE RESUELVE:

1. APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO de la Institución Educativa Inicial Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”, en el presente año 2012.

2. DISPONER la ejecución del presente PLAN ANUAL DE TRABAJO de la Institución Educativa Inicial Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”.

3. ELEVAR al Director de la UGEL Nº 3 Lince, para su conocimiento y aprobación.4. EMITIR, a las instancias superiores correspondientes las copias que sean requeridas y

al personal de la Institución.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

Sor Ledy Galván Calle Directora (e)

I.E.I.Pq “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”

PRESENTACIÓN



La Institución Educativa Inicial Parroquial “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ

MAGDALENA”, situada en Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del Mar, tiene como

Promotora la CONGREGACIÓN DE RELIGIOSAS FRANCISCANA MISIONERAS

DEL NIÑO JESÚS, pone en consideración de la Comunidad Educativa el PLAN

ANUAL DE TRABAJO elaborado para el 2012, teniendo como marco normativo

legal la Ley General de Educación Nº 24084, el D.S. Nº 001-83-ED; Reglamento

de Educación Inicial, Convenio entre el Ministerio de Educación y la Congregación

de Religiosas Franciscanas Misioneras del Niño Jesús con R.D. Nº R.D.USE 03-

0029-15-01-01

Este documento es fiel testimonio del trabajo conjunto del personal de la

Institución, donde se han recogido aportes claros de los padres de familia,

situaciones de aprendizaje, debida más significativos de los estudiantes y el

espíritu orientador y formador de los docentes. Pretendemos construir un proyecto

de al Institución posible con una organización inteligente que enfrente la crisis

social y logre la formación integral de los educandos.

Los objetivos que se formulan de acuerdo a los objetivos y valores

estratégicos de nuestra Misión, es para lograr nuestra Visión.

Por lo que el presente Plan Anual de Trabajo, será la herramienta en donde

se planea las actividades y tareas organizadas y cronogramadas por la comunidad

educativa para realizar los propósitos propuestos en el PEI y que en el presente

año realizaremos.

Nuestra Entidad, atiende a niñas cuyas edades cronológicas fluctúan entre

los tres (3) a cinco (5) años ofreciéndoles actividades técnico pedagógicas y

talleres complementarios.

BASES LEGALES



La Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación N° 28044 y sus Reglamentos.

Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

Proyecto Educativo de Bárbara Micarrelli; Fundadora de las Franciscanas

Misioneras del Niño Jesús.

Decreto Supremo N° 007-2001-E.D.

P.E.I. de la I.E” Nuestra Señora de la Paz”.

Ley de los Colegios Privados N-°26549

Directiva Nº 004-VMGP- 2005 sobre la evaluación de los aprendizajes

Resolución Ministerial N° 168-2002-ED. Disposiciones complementarias de las

Normas para la gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas

Educativos.

Decreto Supremo N° 007-2001-ED. Normas para la Gestión y Desarrollo de las

Actividades de los Centros Educativos.

Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa.

Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación

Básica Regular.

R.M.Nº 0348-2010-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar

2011 en las I.E. de Educación Básica y Técnico Productiva.

Directiva Nº 91-DUGEL.03-AGI-EP-2010

INDICERESOLUCIÓN DIRECTORIAL

http://www.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/ds/013-2004-ed.htm

http://www.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/ds/013-2004-ed.htm

http://www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Leyes/28740.pdf

http://www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Leyes/28740.pdf



PRESENTACIÓN

BASES LEGALES

I. DATOS INFORMATIVOS

II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCION

III. CALENDARIZACION DEL AÑO LECTIVO 2012

IV. PLAN DE ESTUDIOS

V. ORGANIGRAMAS

VI. DIAGNÓSTICO –MATRIZ FODA

VII. FORMULACION DE OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECIFICOS

VIII. METAS

IX. PLAN SUPERVISION Y MONITOREO

X. PLAN DE TRABAJO DEL NIVEL INICIAL

XI. PLANES ANUALES DE AREAS

XII. PROYECTOS INSTITUCIONALES




Promotora : Congregación Religiosa “Franciscanas

Misioneras del Niño Jesús”

Nombre del C.E.I.P. : INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA"

Nivel : Educación Inicial

Turno : Diurno

Sexo : Femenino

Dirección : Jr. Leoncio Prado 328- telf. 264-8254

Provincia : Magdalena del Mar

Departamento : Lima

UGEL : 03

Resolución de Creación : R.D.USE 03-0029-15-01-01

Directora : Sor Ledy Isabel Galván Calle

Coordinadora : Hna. María Luisa Escobar Pasco

Año Lectivo : 2012

Correo Electrónico : [email protected]

II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCION

mailto:[email protected]



VISION INSTITUCIONAL

Aspiramos convertirnos en una institución educativa de un estándar de calidad acreditado por los

parámetros más exigentes, que hace del alumno, en toda su extensión, la finalidad del

aprendizaje. Reafirmamos nuestra pedagogía cristiana, basada en valores, que enfatiza el

desarrollo de actitudes y aptitudes que acompañan el cambio social, el conocimiento y la

tecnología, asegura el equilibrio emocional, la creatividad, la plasticidad para comunicarse y los

hábitos para indagar, explorar, experimentar e investigar, dentro de los principios de la escuela

activa

MISION INSTITUCIONAL

Somos una institución educativa privada, católica que tiene como centro de su vida a cristo, con

valores y virtudes humanos, cristianos y franciscanos, cuya finalidad es formar personas con una

visión humanista, científica y tecnológica, que les asegure el éxito en lo personal, ciudadano y

laboral, promueva el aprender a aprender, el pensamiento crítico, el afecto por la naturaleza, la

responsabilidad intelectual, el goce por la diversidad y la capacidad relacionadora, para que

nuestros egresados sepan afrontar los retos y desafíos que la sociedad les presenta aplicando la

pedagogía del amor

VALORES INSTITUCIONALES

Frente a la problemática que plantea la I.E.I.P “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena” se hace

necesario formular valores que permitan la formación Integral de las niñas.

Los Valores señalados deberán aplicarse en las diferentes actividades que se desarrollaran a lo

largo de la labor Educativa.

Inculcar valores morales, religiosos y cívicos para formar en las niñas el amor a la vida, su patria

y el respeto a los demás.

Las acciones que se desarrollan buscan dar mayor importancia a las expresiones de confianza y

seguridad de la niña en las diferentes actividades que realiza.



Libertad, Fortaleza, Amor, Innovación, Fraternidad, Identidad, Respeto,

Responsabilidad, Orden

PERSONAL DE LA IEIPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”

PERSONAL APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

DIRECTIVO

SOR LEDY ISABEL GALVÁN CALLE DIRECTORA

YOLANDA LOPEZ VALERA SUB DIRECTORA

HNA. MARIA LUISA ESCOBAR PASCO COORDINADORA NIVEL INICIAL

DOCE

NTE

S

INICIAL

BLANCA ROSA BASKOVICH MONTANO TUTORA - 3 AÑOS

INES POGGI SANCHEZ TUTORA 4 AÑOS

JHANET ADRIANZEN HUAMAN TUTORA 5 AÑOS

RUTH ZAPATA WINKELRIED AUXILIAR

ANDREA TORRES ASISTENTE ADMINISTRATIVA

TALLERES

CECILIA SANCHEZ PALZA

EDGAR SANCHEZ PALZA PSICOMOTRICIDAD

VERONICA VUELTA ROJAS INGLES

AIRALDI NÚÑEZ PERCIDA ZELMIRA ARTES VISUALES

FIDEL BRAVO

JOSE ALBERTO LLAULLIPOMA ROMANI COMPUTO

EMILY RIOS TRUJILLO ITALIANO

JULIO GUTIERREZ MUSICA

CAROLA GUEVARA EFFIO

ZULEYKA NUÑOVERO DANZA

MA. MARIA MAGDALENA RELIGION

P. DE LA SALUD NEYRA ANGULO GINA MALENA PSICOLOGA

LIMPIEZA JULIA QUISPE RAMOS PERSONAL DE MANTENIMIENTO

III. CALENDARIZACION DEL ANO ESCOLAR 2012



INICIO Y HORARIO ACADÉMICO DEL AÑO 2012

Las clases se inician el día martes 1 de marzo.

El ingreso a la Institución Educativa es de 07:45 a.m. a 02:00 p.m.INICIAL : De 08:30 a.m. a 01:00 p.m

IV. PLAN DE ESTUDIOS

TRIMESTRE DURACIÓN VACACIONES ENTREGA DE LIBRETAS

I

INICIO TÉRMINO 4 al 8 de junio 11 al 15 de junio

1 marzo 1 junio

TRIMESTRE DURACIÓN VACACIONES ENTREGA DE LIBRETAS

II

INICIO TÉRMINO 30 de julio

al

10 de agosto

1 al 5 de octubre 11 junio 14 septiembre

TRIMESTRE DURACIÓN VACACIONES

III

INICIO TÉRMINO 8 al 12 de octubre

17 septiembre 21 diciembre

CONVENCIÓN DE COLEGIOS CATÓLICOS 7 al 10 de octubre

GRADUACIÓN INICIAL 15 de diciembre

CLAUSURA INICIAL 17 de Diciembre

ENTREGA DE LIBRETAS de 08:00 a 12:00m. 19 de Diciembre

SEMANAS TRABAJADAS EN EL AÑO ESCOLAR 37 Semanas + 1 dia



IEIP “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”

PLAN DE ESTUDIOS 2012- NIVEL INICIAL

V. ORGANIGRAMAS

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

AREAS II CICLO

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

COMUNICACIÓN 5 5 5

MATEMÁTICA 5 5 5

PERSONAL SOCIAL 4 4 3

CIENCIA Y AMBIENTE 3 3 2

RELIGIÓN 1 1 1

PSICOMOTRICIDAD 1 1 1

COMPUTACIÓN 1 1 1

INGLES 2 2 2

ITALIANO - - 2

ARTES VISUALES 1 1 1

MÚSICA 1 1 1

DANZA 1 1 1

TOTAL DE HORAS 25 25 25



ORGANIGRAMA NOMINAL

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA DE LIMA Nº 03

CONGREGACIÓN RELIGIOSA FRANCISCANA MISIONERAS DEL NIÑO JESÚS DOCENTES DE AULA – PROFESORES DE

TALLERESAUXILIAR DE AULA

PERSONAL DE SERVICIO

NIÑAS



ORGANIGRAMA FUNCIONAL

SOR LEDY ISABEL GALVÁN CALLEBLANCA BASKOVICH – INES POGGI – JHANET

ADRIANZENRUTH ZAPATA – ANDREA

SOFIA

NIÑAS



VI. DIAGNÓSTICO –MATRIZ FODA

COMUNIDAD EDUCATIVA

NORMA LAS ACCIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS Y ADMINISTRATIVAS. RESUELVE, CONTROLA, ASESORA, SUPERVISA LA EDUCACIÓN DE LA NIÑA

PLANIFICA, ORGANIZA, COORDINA, SUPERVISA Y EVALÚA LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ADMINISTRATIVAS. DIRIGE, ORIENTA, ARMONIZA Y HACE CUMPLIR

LAS ACCIONES. REPRESENTA Y EJERCE LA PERSONERÍA GENERAL.ENCARGADAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS NIÑAS. PLANIFICA Y EJECUTAN EL PLAN CURRICULAR. COORDINA CON

LA DIRECCIÓN TODAS LAS ACCIONES A REALIZAR.

APOYO AL DOCENTE. VIGILA EL INGRESO, ASEO Y ALIMENTACIÓN DE LOS NIÑAS.

ENCARGADAS DE LA LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LAS AULAS E

INSTALACIONES DE LA INSTITUCIÓN.SUJETOS DE SU PROPIO APRENDIZAJE PARTICIPA

EN ACTIVIDADES PROGRAMADAS,

CULTIVA VALORES HUMANOS - CRISTIANOS



PERSONAL DOCENTE

FORTALEZAS DEBILIDADES Docentes con vocación y compromiso

con la misión y visión de la Institución Docentes proactivas en la elaboración de

documentos de gestión Docentes innovadores y creativos

Dificultades en el manejo de un currículo por capacidades especialmente en la evaluación por indicadores.

Limitaciones en el manejo de las TICS por falta de medios informáticos

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Convenios con instituciones educativas de prestigio para lograr capacitarnos y actualizarnos en el Manejo de las TICS y en las Innovaciones pedagógicas actuales, especialmente en la evaluación para un currículo por capacidades.

Remuneraciones económicas no acorde con la canasta familiar Falta de reconocimiento de la labor del

docente.

POTENCIALIDADES: Convenios mensuales para capacitar a los docentes con los últimos TICS para mejorar la vocación y calidad pedagógica educativa

RIESGOS: Escasa capacitación por precaria remuneración del docente.

ALUMNAS

FORTALEZAS DEBILIDADES Niñas expresivas y comunicativas Superficial práctica de valores



Niñas sensibles y solidarias

Escasos hábitos de higiene y orden en algunas de las niñas

Existe niñas con problemas de lenguaje, déficit de atención, concentración y de habilidades sociales.


Apoyo psicológico Talleres de Padres

Influencia negativa de los medios de comunicación.

Superficial práctica de valores en los hogares.

Hogares disfuncionales.

POTENCIALIDADES: Alumnas que culminan el nivel inicial con una formación integral basada en el aspecto cognitivo, afectivo y motriz.

RIESGO: Algunas alumnas con problemas de habilidades sociales

PADRES DE FAMILIA

FORTALEZAS DEBILIDADES Situación económica estable. Colaboradores Padres identificados con la institución

educativa

Familia disfuncional Padres ausentes por motivo de trabajo Desinterés de los padres por sus niñas.

OPORTUNIDADES AMENAZAS Escuela de Padres Jornadas, talleres Apoyo psicológico

Violencia familiar.

POTENCIALIDADES: Contamos con los talleres vivenciales de padres de familia

RIESGO: Niñas con baja autoestma

GESTION PEDAGOGICA



FORTALEZAS DEBILIDADES Se imparte una formación integral

basada en una educación en valores católicos franciscanos

Nuestras alumnas reciben formación complementaria a través de Talleres de Música, Danza, Psicomotricidad, Artes Visuales, Computación, inglés e italiano.

Realización de proyectos de área, donde se desarrolle capacidades y habilidades.

Las capacitaciones del personal docente debe ser en relación al nivel.

La documentación que se solicita a nivel de programación y documentación debe ser de acuerdo al nivel.

OPORTUNIDADES AMENAZAS Alianzas educativas EDUCARE para el

taller de computación. Contar con el apoyo de entidades

públicas y privadas.

Instituciones educativas inicial del entorno que imparten una formación a las niñas no respetando la edad y lo planteado por el MINENDU

POTENCIALIDADES: Continuar con las actividades que permitan el desarrollo potencial de capacidades y actitudes de las principales áreas.

RIESGOS: Alumnas con dificultades en el primer grado, por no respetar los ritmos y características propias de la edad

GESTION INSTITUCIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES El personal docente es receptivo al

cambio La congregación franciscana brinda

apoyo espiritual a toda la comunidad educativa

La Coordinación del nivel brinda apoyo y seguimiento a sus docentes.

No se cuenta con un proyecto de gestión de calidad.

No contamos con CONEI( Consejo Educativo Institucional)

OPORTUNIDADES AMENAZAS Convenios instituciones públicas y

privadas No se cuenta con seguridad externa en

el momento de la entrada y salida de las niñas

POTENCIALIDAD: Mejorar la calidad docente a través de la implementación de programas de capacitación del nivel inicial.

RIESGOS: Evitar situaciones de riesgo con las niñas, padres de familia y personal docente del centro de educación inicial

CLIMA INSTITUCIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES

Trabajo en equipo de las docentes Docentes con sólida formación

cristiana. Docentes comprometidos con la

Pedagogía del Amor de Bárbara

Falta de comunicación directa de parte de los docentes de inicial con la dirección del centro educativo primario y secundario.



Micarelli. Disposición y apertura para la

comunidad, padres de familia y alumnas.

OPORTUNIDADES AMENAZAS Existen instituciones cercanas al centro

educativo que pueden permitir las relaciones humanas.

Participación de las docentes en el Congreso organizado por el Consorcio de Colegios Católicos de Perú.

Influencia negativa de los medios de comunicación.

Reuniones de algunos padres de familia fuera de la institución que abordan temas dañando la imagen de la institución

POTENCIALIDAD: Propiciar encuentros entre docentes, padres de familia, transmitiendo el mensaje de la pedagogía del Amor de nuestra madre fundadora Bárbara Micarelli

RIESGOS: Distorsión de la información por parte de los padres de familia sobre la institución educativa.

GESTION ADMINISTRATIVA

FORTALEZAS DEBILIDADES Contamos con equipos tecnológicos

básicos como televisores, equipos de sonido, laptop y fotocopiadora.

Contamos con apoyo del personal administrativo del colegio primario y secundario.

El personal docente no tiene acceso al uso del laboratorio de cómputo en forma continua y permanente

La laptop que cuenta las docentes no recibe mantenimiento.

No contamos con acceso a internet. No contamos en forma oportuna con los

repuestos de tóner y tintas para la impresora.




La Promotora de la Institución Educativa facilita la información y actualización docente por instituciones públicas y privadas

No se cuenta con un sistema de notas virtual, por falta de un programa

RIESGOS:

Limitaciones para la presentación de documentación, fichas de trabajo o comunicados tanto a nivel de institución como de padres de familia.

IEIPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA” Franciscanas Misioneras Del Niño Jesús Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del Mar

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VII. FORMULACION DE OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECIFICOS

DESDE LA DIMESIÓN DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Para realizar las programaciones curriculares de todas las áreas, es importante

que estas armonicen con el Proyecto Educativo Institucional y el P.C.I. del

colegio. Se revisará, reajustará y se reprogramarán los objetivos y contenidos

curriculares de acuerdo al avance en cada período trimestral. Se ha

determinado una reunión MENSUAL para ver estos avances.

Se tomará en cuenta el cartel de objetivos estratégicos, cartel de capacidades

por áreas, cartel de contenidos, cartel metodológico.. Estos carteles son

nuestro Norte para realizar una educación integral con la filosofía de nuestra

Madre Fundadora Bárbara Micarelli.

Se tomará en cuenta el Diseño Curricular Nacional del MED, para observar el

proceso de articulación, y realizar el cruce de información con la problemática

del colegio, las capacidades, los contenidos y las actitudes.

Toda esta dimensión apunta al desarrollo del APRENDER A APRENDER Y

APRENDER A HACER, lo mismo la vivencia de la fe enfatizada en valores

franciscanos.

DESDE LA DIMESIÓN DE LA ORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se aplicará la metodología activa e investigadora como un proceso de

enseñanza y aprendizaje y se potenciará el trabajo en equipo.

Se aplicará una adecuada adquisición de hábitos y técnica de trabajo y

aprendizaje para que repercuta positivamente en el rendimiento escolar,

tomando en cuenta que el fin primordial de la educación es el desarrollo de

capacidades, habilidades y valores de la niña, considerando que el método,

estrategias e instrumentos didácticos son solo medios para desarrollar estas

capacidades.


Teléfono 264-8254

Participación activa de los padres de familia en la solución de los problemas de

orden académico y formativo de sus niñas, con un informe continuo de

seguimiento para observar alternativas de solución pertinentes a cada caso.

Contamos una alianza mexicana EDUCARE, para las niñas del nivel inicial, para

afianzar las habilidades y capacidades del área de informática.

Se trabajará en el año 2012 como tema transversal un proyecto estratégico

sobre la conciencia ambiental, que será potenciado en la Feria de Ciencias,

participamos conjuntamente con el colegio primario y secundario

Se va trabajar otro gran proyecto a nivel institucional, donde la

responsabilidad recaerá en el área de ARTE.

Se han implementado las COORDINACIONES POR AREA, para lograr una mejor

comunicación y un buen trabajo de equipo, para cumplir los objetivos

estratégicos planteados.

Toda esta dimensión apunta al desarrollo del Objetivo Estratégico del

APRENDER HACER, APRENDER A APRENDER en todas las áreas.

2. DESDE LA DIMESIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO

La motivación de producción de material educativo es con la finalidad de que se

observe la diversificación curricular en este año 2012.

Toda esta dimensión apunta al desarrollo del APRENDER A APRENDER,

APRENDER HACER.

DESDE LA DIMESIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO

La evaluación debe ser concebida como un proceso permanente de

información y reflexión sobre la construcción de los aprendizajes de nuestras

niñas, estrechamente vinculada a su desarrollo personal (evaluación formativa),

donde niñas y docentes aprenden de sus aciertos y errores (evaluación

sumativa), considerando que el fin de esta son el desarrollo de habilidades y

capacidades manifestados en los Criterios de Evaluación de cada área.


Teléfono 264-8254

Una evaluación permanente se basa en indicadores precisos, que permitirán a

los docentes registrar el avance de las niñas en el logro de las capacidades y la

selección de habilidades operacionales para cada área. Los Componentes de

cada área son organizadores de los contenidos.

Los Instrumentos y las estrategias empleadas para la evaluación son un

medio para lograr las habilidades propuestas.

Se respeta los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros niñas, es decir

ofrecer a cada niña la posibilidad de trabajar a su ritmo sin menoscabo de su

autoestima y lo mismo, asignando tareas diferenciadas en el desarrollo de una

misma actividad.

Toda esta dimensión apunta al desarrollo de los objetivos estratégicos:

APRENDER A APRENDER, APRENDER A HACER Y APRENDER A SER.

DESDE LA DIMESIÓN DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA AL DOCENTE

La supervisión debe brindar un servicio destinado al mejoramiento de la

calidad y eficiencia de la educación mediante el acompañamiento,

asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso y la calidad

educativa. Se necesita, por lo tanto, reforzar acciones adecuadas en su

ejecución.

Esta dimensión apunta al desarrollo profesional y personal de cada uno de los

miembros de la comunidad educativa.

OBJETIVOS DE LA COORDINACION PARA EL LOGRO DE LA CALIDAD

EDUCATIVA.

A) CON LOS ALUMNOS:

Alcanzar un nivel académico y formativo de calidad en nuestras niñas,

empleando nuevas estrategias de metodología activa en el diseño curricular

por competencia, capacidades, contenidos y actitudes desarrollando

habilidades y destrezas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.


Teléfono 264-8254

Fomentar el trabajo de grupo, desarrollando CAPACIDADES que permitan

aprender a aprender, aprender a hacer, a prender a convivir, y el aprender a

ser como el sustento de una educación de calidad.

Optimizar el sistema de evaluación en base al desarrollo de habilidades

guiados por los criterios e indicadores de logro, como un proceso permanente

de reflexión e información sobre la construcción de los aprendizajes de

nuestras niñas.

Fomentar e incentivar la adquisición de valores humanos, cristianos-

franciscanos y cívicos, mediante el ejemplo y la práctica de los mismos,

siguiendo las enseñanzas de nuestra Madre Fundadora Bárbara Micarelli.

Lograr en las niñas una sólida formación que comprende el desarrollo integral

cumpliendo así con nuestra misión y visión, y esto se verá reflejado en el perfil

de la alumna de nuestra Institución.

B) CON LOS PADRES

Optimizar la comunicación entre el colegio y el hogar, comprometiendo a los

padres de familia a que tomen conciencia de ser los primeros educadores de

sus hijas y que los valores se aprenden en el hogar, participando con

entusiasmo en el desarrollo académico y formativo de sus hijas.

C) CON LOS DOCENTE

Optimizar las acciones de supervisión del personal docente para elevar su

calidad profesional.

Optimizar la calidad profesional, mediante la capacitación y actualización

permanente de los docentes.

Fomentar en los docentes la utilización de metodologías, investigadora y

creativa que promueva la participación activa y reflexiva de las niñas.


Teléfono 264-8254

Coordinar permanentemente con ellos, para que el P.E.I. esté relacionado con

el PCI y las unidades didácticas: Unidad de Aprendizaje y Proyectos

Colaborar con el departamento psicopedagógico en la observación,

seguimiento y solución de problemas de las niñas.

Ser colaborares directos en las actividades que la Coordinación de Pastoral

realice, para demostrar nuestra identificación y seguimiento con la misión de la

Congregación Franciscana Misionera del Niño Jesús,

VIII. METAS

CONSOLIDADOS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL POR AÑOS SEGÚN TOTALES DE MATRICULA DE ALUMNAS, N° DE SECCIONES E INCREMENTOS.(2010, 2011, 2012)

Variables

Años

N° Alumnas N° Secciones Incrementos

2010 2011 2012 2010 2011 2011

N° Alumnos N° Secciones Carga Docente

10/11 11/12 10/11 11/12 10/11 11/12

3 años 09 8 10 1 1 1 -1 2 - - 1 1

4 años 20 12 9 1 1 1 -8 -3 - - 1 1

5 años 13 26 16 1 1 1 13 -10 - - 1 1

Totales 42 46 35 3 3 3 4 -11 - - 3 3

METAS DE OCUPACIÓN 2012

VARIABLE

CARGOS

N° Personal Incrementos

2010 2011 2012 10/11 11/12

Directivo 3 3 3 - -Docentes nivel inicial 3 3 3 - -Auxiliares de nivel inicial 1 1 1 - -


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Docentes de talleres 6 7 8 1 1Personal administrativo 1 1 1 - -Personal de mantenimiento 1 1 1 - -Total 15 16 17 1 1

METAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

INFRAESTRUCTURA FISICA

DESCRIPCIONEXISTENCIA 2011 INCREMENTO PROGRAMADO 2012

B R M TOTAL NUEVO REPAR. RENOV TOTAL

Aulas 3 3 -- -- -- --

Patios 1 1 -- -- -- --

Oficina Administrativa 1 1 -- -- -- --

Depósitos 1 1 -- -- -- --

SS.HH. 4 4 -- -- -- --

Duchas 1 1 -- -- -- --

Lavatorios 4 4 -- -- -- --

MOBILIARIO



Mesas de madera cuadradas 4 4 -- -- -- --

Mesas de madera rectangular 7 7 -- -- -- --

Sillas pequeñas de madera 47 47 -- --

Escritorios de Madera 4 4 -- -- -- --

Mesas Grandes 18 18 -- -- -- --

Mesitas de madera y metal 13 13

Mesitas de madera 8 8

Sillas grande acolchadas de madera

3 3


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Sillas grandes de madera 4 4

Pizarra Acrílica 3 3 -- -- -- --

Bancas de madera pequeña 1 1

Bancas de madera grande 5 5 -- -- -- --

Estantes de madera con puerta 6 6

Cubos de madera 15 15 -- -- --

Armarios de metal 5 5

Armarios de madera 5 5

Estantes de madera 6 6

Módulo de computo 1 1

Modulo para microondas 1 1

DE EQUIPAMIENTO



Computadoras portátiles 1 1

Impresoras 1 1 -- -- --

Televisores c/controles 3 3 -- -- -- --

VHS C/ controles remotos 3 3 -- -- -- --

Radio Grabadoras 3 3 1 -- -- --

Mini – Componentes 1 1 -- -- -- --

Megáfonos 1 1 -- -- -- --

Copiadora 1 1 -- -- -- --

Microondas 1 1 -- -- -- --

Teléfonos 1 1 -- -- -- --

Ventiladores 3 3

Ecran 1 1 -- -- -- --


Teléfono 264-8254

IX. PLAN SUPERVISION Y MONITOREO 2012

Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”I.E.I.Pq. “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”

PLAN DE SUPERVISION Y MONITOREO INICIAL

DATOS INFORMATIVOS:

DEPENDENCIA : UGEL Nº 03 – LINCE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA

DIRECCIÓN : Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del Mar

NÚMERO DE DOCENTES : 3

NÚMERO DE SECCIONES : 3

AÑO LECTIVO : 2012

FUNDAMENTACIÓN

El plan de supervisión educativa se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos

de la política educativa nacional, éste es un proceso permanente, integral,

sistemático, flexible y motivador de ideas que impulse mejores formas de enseñanza

aprendizaje para optimizar la calidad educativa y la eficiencia del servicio

educativo., en nuestra Institución.

Consideramos el monitoreo educativo como un servicio destinado al mejoramiento

de la calidad y eficiencia relacionada al sistema de evaluación, mediante el

asesoramiento y seguimiento, para la promoción y evaluación del proceso

educativo y de su administración. Dicho servicio estimulante y orientador está

apoyado por la coordinación y sub dirección.

MARCO LEGAL:

Ley general de educación 28044- 2003

D.S. 013-2004-ED

D.S. 009-2005-ED

D.S. 019-90 y su reglamento 25212

D.S. 007-2001-E.D.


Teléfono 264-8254

D.L. 061-95

Reglamento del Sistema de supervisión Educativa D.S. Nº 50-82 ED

R.M. 016-96-E.D.

R.M. 0710 -2005 presentación y Normas Nacionales para la gestión en las

instituciones de E.b. y Técnico productiva

R.M. 0048-2005-E.D.

Reglamento interno institucional

Directiva Nº 002-2006-EP/J.AGI-DUGEL 01/SJM

R.M.Nº 0348-2010-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año

Escolar 2011 en las I.E. de Educación Básica y Técnico Productiva.

OBJETIVOS GENERALES:

Promover una cultura de evaluación que brinde información oportuna y

confiable para mejorar la calidad educativa.

Contribuir a la adecuada formación integral de la niña.

Asegurar que el servicio educativo responda con eficiencia a las exigencias de

la comunidad y a los intereses nacionales.

Elevar el nivel académico y la situación de aprendizaje de las niñas

Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Elaborar instrumentos de evaluación para el recojo de datos para obtener

información del trabajo que desempeña el personal que labora en la

institución.

Realizar el análisis de la documentación de Planificación docente a la luz de los

perfiles previstos

Realizar reuniones periódicas con los docentes y coordinadores de áreas para

compartir experiencias, verificar resultados.


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Detectar deficiencias y logros en el proceso de aprendizaje, que nos permita

atender las necesidades de docentes y participantes.

Valorar y reconocer los logros, aciertos e innovaciones que estén aplicando los

docentes.

Verificar, orientar y monitorear el proceso de enseñanza aprendizaje para el

logro de los objetivos previstos

MATERIA DE SUPERVISIÓN:

NIVEL PERSONAL

Capacidad de relación con sus alumnas y compañeros de trabajo

Dominio de grupo

Apertura para ser evaluados

Demostrar asertividad y oportunidad para corregir errores

NIVEL TÉCNICO PEDAGÓGICO

Docentes cuentan con el perfil real de las niñas

Tienen conocimiento del entorno para su contextualización en su

planificación

Programación anual, responde a la diversificación requerida en el PEI

TUTORÍA

Ficha personal de las niñas

Relación empática y asertiva

Cumplimientos de las acciones de orientación

Cumplimiento con el calendario cívico religioso

Mantenimiento del orden y limpieza del aula


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METODOLOGÍA

Técnicas

Técnicas

Observación Directa Clase regular

Visita de ocasión

Indirecta Cuaderno de sesiones

Registros

Portafolio de las niñas

Verbales Entrevistas

Reuniones periódicas

ACTIVIDADES – CRONOGRAMAACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

Elaboración de Plan de supervisión Coordinación de Inicial Febrero

Elaboración de instrumentos y rol de supervisión

Coordinación de Inicial Febrero

Supervisión de cuadernos, programaciones, proyectos y diseños

Coordinación de Inicial Abril, junio, Septiembre, Noviembre

Visitas de monitoreo Coordinación de Inicial

Subdirección

Mayo, Agosto, Octubre

Reuniones Subdirección y coordinadores de áreas

Subdirección

Coordinación de áreas

Febrero a diciembre, según cronograma

CRONOGRAMA DE REUNIONES CON COORDINADORES DE ÁREAS


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AREAS HORA DE COORDINACIONMATEMATICA MARTES 1:30 pm

COMUNICACIÓN MIERCOLES 1.30 pm

CIENCIAS LUNES 1:30 pm

PERSONAL SOCIAL JUEVES 1.30 pm

TALLERES VIERNES 1.30 pm

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”


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FICHA DE COORDINACIÓN

ÀREA: HORA INICIO Nº: …

FECHA: HORA FINAL:

ASISTENTES

NOMBRE CARGO NOMBRE CARGO

TEMAS TRATADOS

ACUERDOS TOMADOS

___________________ _______________________ ______________________Firma de las docentes Firma de la Coordinadora Firma de la Sub directora

EVALUACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MONITOREO

La evaluación del plan consiste en una operación que:


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Promueve el compromiso pedagógico del personal docente, impulsando el

diálogo horizontal, la reflexión colectiva y el esfuerzo en común, para lograr

una educación de calidad.

Considera el desarrollo del plan, como un proceso permanente de

información y reflexión sobre la construcción de los aprendizajes de nuestras

niñas , donde unidos aprendemos de nuestros errores y aciertos.

Su punto de vista son las actividades más concretas ligadas directamente con

los objetivos, durante el tiempo que dure el proceso.

La evaluación del seguimiento culmina con una evaluación final.

EL proceso de evaluación se da en dos pasos:

El primero consiste en la observación de las aula, el funcionamiento , los

resultados y la comprobación de lo observado, planeado y programado

EL segundo, en caso de descubrirse debilidades, se hará la revisión, la

comparación entre lo que se observa y constata, y los puntos de referencia y

sus características para llegar a un resultado, teniendo en cuenta los objetivos

del plan.

El resultado positivo indica que todo ha marchado según lo planificado.

Las debilidades nos indicarán como realizar las correcciones del caso,

mediante una revisión consistente en el análisis de sus causas, el trazado de

una estrategia de cambio y las alternativas de solución.

Evaluación de seguimiento: permanente

Evaluación periódica: al término de cada trimestre

Procedimientos e instrumentos de evaluación:

Observación directa

Informe de los responsables del monitoreo

Revisiones periódicas de coordinación y evaluación

Entrevistas a las alumnas, profesores y padres de familia

Cuestionarios y encuestas a las alumnas, profesores y padres de familia.


FICHA DE SUPERVISION Y MONITOREO AL DOCENTE DE ED. INICIAL


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NOMBRE: SECCIÓN:ÁREA:

FECHA: DURACIÓN:

II. ORGANIZACIÓN DEL AULACartel técnico pedagógico A B C DNormas de convivencia elaboradas por las niñasAmbientación del aulaDisposición adecuada del mobiliarioLa distribución del espacio permite el desplazamiento de las niñasUso funcional del cartel de asistenciaLos materiales del aula están al alcance de las niñasAdecuada presentación de aula

IV. DESARROLLO DE LA SESIONRespeta los ritmos y estilos de aprendizajes de las niñasMuestra dominio del grupo a nivel conductualFormula en forma adecuada los indicadores de logroUtiliza materiales educativos para mantener el interés de las niñasDa instrucciones claras para las niñasPromueve la formación de hábitos y valoresPromueve el desarrollo de la autoestima de las niñasPropicia el trabajo individual y grupalPrepara y organiza sus materiales con anticipaciónMantiene el interés de las niñas durante l sesiónExplora los conocimientos y experiencias previas de las niñasSe desplaza en el aula atendiendo a las niñasUtiliza fichas de aplicación de acuerdo al temaUtiliza estrategias que permitan la autoevaluación y heteroevaluación.

VI. PLANIFICACION Elaboración de la programación curricularOrganización de carpeta pedagógicaRegistro auxiliar e evaluación y asistencia Puntual entrega de documentos

VIII. MATERIALES EDUCATIVOSUtiliza materiales atractivos Utiliza material concreto adecuado a la edadConstruye materiales didácticos y creativosUtiliza los materiales el logro de las capacidades y aptitudesOBSERVACIÓNES Y SUGERENCIAS:

___________________________________ _________________________ COORDINADORA/ MONITOR DOCENTE


UNIDAD DE APRENDIZAJE

Profesora : Edad: Sección:


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I. Denominación :II. Justificación :III. Temporalización :

IV. Selección de Capacidades

Área Capacidad Indicador de logro

Contenidos Actitudes

V. Desarrollo

Actividades y Estrategias Fecha Instrumentos de evaluación


PROYECTO DE APRENDIZAJE


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Profesora : Edad: Sección:

I. Denominación :II. Justificación :III. Temporalización :

IV. Planificación Docente

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para que lo haremos?

V. Selección de Capacidades

Área Capacidad Indicador de logro

Contenidos Actitudes

VI. Planificación de los niños

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos?

¿Cómo lo haremos?

¿Qué necesitamos?

¿Cómo nos organizamos?

VII. Desarrollo

Actividades y Estrategias Fecha Instrumentos de evaluación


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SESION DE APRENDIZAJEProfesora : Edad: Sección:

I. Denominación :

II. Selección de capacidades

Área Capacidad Especifica

Indicador de logro Contenidos Actitudes

III. Desarrollo de la Sesión

Actividades Significativas Instrumentos Recursos


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PLANIFICADOR MENSUALProfesora : Edad: Sección:

Unidad de Aprendizaje y /o Proyecto :

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes





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ENTREVISTA CON LOS DOCENTES

TIPO DE REUNIÓN: HORA INICIO Nº: …..

FECHA: HORA FINAL:

ASISTENTESNOMBRE CARGO NOMBRE CARGO

TEMAS TRATADOS

CONCLUSIONES GENERALES


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…………………………………. ………………………………FIRMA DEL ENTREVISTADO FIRMA DEL ENTREVISTADOR


ENTREVISTA CON PADRES DE FAMILIATIPO DE REUNIÓN: HORA INICIO Nº: …

FECHA: HORA FINAL:

ASISTENTESNOMBRE CARGO NOMBRE CARGO

TEMAS TRATADOS

CONCLUSIONES GENERALES


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…………………………………. ………………………………FIRMA DEL ENTREVISTADO FIRMA DEL ENTREVISTADOR

X. PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL NIVEL INICIAL


PLAN ANUAL DE LA COORDINACION INICIAL

I.- FUNDAMENTACIÓN

La supervisión EN la educación es un proceso, integral y consecuente. La supervisión

docente tiene como función principal, asistir a los educadores para ayudarlos a

mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la aplicación de técnicas y

métodos.

"La función básica de la supervisión es el mejoramiento de la situación de aprendizaje

de los niños. Es una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el

desempeño de su labor"

Por lo tanto la coordinación de inicial considera la supervisión de la siguiente manera:

a) La función básica de la supervisión docente es lograr el mejoramiento de los

resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje;

b) La supervisión docente es una actividad de seguimiento, de ayuda, de asistencia a

los educadores en el desempeño de su labor; involucra a todas las personas que

participan en el proceso educativo;

d) Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria; la

administración escolar.

La supervisión escolar se requiere de:

Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza

aprendizaje

Análisis y evaluación constante


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Saber discernir en qué momento se deben hacer cambios y tener la

habilidad para saber hacerlos.

Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de

enseñanza, currículo, y actores del proceso.

La Supervisión Educativa se ejerce de dos formas:

o Externa es decir las supervisiones son realizadas por especialistas del nivel , de

la UGEL 03 y MINEDU

o INTERNA va más identificado con la orientación pedagógica, Y la realiza el

personal directivo ( directora, subdirectora y coordinadora del nivel)

o El objetivo primordial que debe tener la supervisión es:

1. la formación integral del alumno.

2. Atender las necesidades sociales en el ámbito de la educación.

La supervisión debe ser vista como un acompañamiento constantemente al docente

en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

III OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Relacionados con el personal docente entre los cuales se puede señalar:

1.- Propiciar las condiciones adecuadas para que los docentes vivencien los valores de

las Hermanas Franciscanas Misioneras del niño Jesús a través de su desempeño y

mejoren su condición profesional

2.- Ayudar al docente a adquirir mayor confianza en sí mismo, seguridad en su trabajo,

en las relaciones con sus compañeros, los padres, representantes y autoridades

superiores en un clima franciscano.

El docente se sentirá más responsable, con mayor disposición para cumplir con la labor

encomendada, si encuentra en la supervisión una fuente de apoyo, orientación directa

y oportuna.


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3.- Estimular al docente para que sepa autoevaluarse y adquirir sentido de

responsabilidad, aportar soluciones y afrontando problemas.

4.- Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes y comunidad educativa

mediante la realización de actividades cooperativas (cultural, religiosa y deportiva)

5.- Ayudar al docente en la interpretación, análisis y aplicación de los planes y

programas y desarrollarlos de acuerdo a los objetivos propuestos y a los intereses de

los alumnos.

6.- Ayudar y orientar a los docentes a realizar trabajos de investigación en beneficio de

la institución para la resolución de problemas.

Toda labor docente debe fundamentarse en la filosofía de la institución y las teorías

de desarrollo. La supervisión orientará a los docentes para el logro de esas metas.

7. - Evaluar su propia función para proyectar cambios necesarios en función a la visión

y misión franciscana.

8.- Revisar y mejorar los planes de estudio y los programas de enseñanza, con la

finalidad de hacerlos funcionales.

IV ACTIVIDADES _ CRONOGRAMA

ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D1.- Promover cursos de capacitación. X X X X X X X X X X X X2.- Evaluar al personal auxiliar para su contratación

X X

3- Asistir a reuniones de coordinaciones de área X X X X X X X X X X X X4- Designar según capacidades y evaluación 2012 y tutoría a cada docente

X

5.- Elaborar plan de estudios. Por edades X6.- Orientar y supervisar la elaboración del plan curricular por edades

X

7- Designar carga horaria del docente de talleres X X8.-Elaborar horario de cada sección del Nivel Inicial

X

9- Elaborar horario del personal del nivel inicial. X10- Orientar y acompañar en las reuniones con X X


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padres de Familia a cada tutora del Nivel inicial 11.- Reunión por edades con las tutoras para coordinar los avances, logros, dificultades y sugerencias.

X X X X X X X X X X X X

12.-Revisión de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje


13.- Revisión de las fichas de aplicación que se trabajan con las niñas


14.- Entrevistas con padres de familia de los alumnas que presentan dificultad en su aprendizaje y de habilidades sociales.


15.-Observación del desarrollo de las sesiones de aprendizaje.


17.- Velar por el cumplimiento de las funciones de las tutoras de aula, y auxiliar


18.- Realizar autoevaluación del desempeño docente según ficha de monitoreo

X X

V.- MATERIALES Y RECURSOS

HORARIOS NIVEL INICIAL 3, 4 Y 5 AÑOS

3 AÑOSLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

FORMACION CIVICO PATRIOTICA8:30 - 8:45

ACTIVIDADES PERMANTES8.30 – 8:45

ACTIVIDADES PERMANNTES

8.30 – 8:45

ACTIVIDADES PERMANENTES

8.30 – 8:45

FORMACION GRUTA8:30 - 8:45

RECREO8:45 – 9:20

RECREO8:45 – 9:20

RECREO8:45 – 9:20

RECREO8:45 – 9:20

RECREO8:45 – 9:20

INGLES9.20 – 10:05

LONCHERA / HIGIENE9:20 -10:05

PSICOMOTRIZ9.20 – 10:05

RELIGION 9.20 – 10:05

PSICOMOTRIZ &9.20 – 10:05


INGLES10:05 – 10:50




ARTE11:00 – 11:45

COMPUTO11:00 – 11:45

AREAS INTEGRADAS11:00 – 11:45

DANZA11.00 – 11:45

MUSICA11:00 – 11:45

AREAS INTEGRADAS11:45 - 12:15










CUADERNO VIAJERO12:45 – 1:00

MOTORA FINA12:45 – 1:00

HORA DEL CUENTO12:45- 1:00


MOMENTO LITERARIO12:45- 1:00


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ACTIVIDADES PERMANTES8:30 - 8:35

ACTIVIDADES PERMANNTES

8:30 - 8:45


8:30 - 8:45


AREAS INTEGRADAS 8:30 – 9:15


RELIGION8:30 – 9:15




INGLES9:15 – 10:00




REFRIGERIO10:00 – 10:15







MÚSICA10:15 – 11:00

INGLÉS10:15 – 11:00


PSICOMOTRICIDAD11:00 – 11:45

COMPUTO11:00 – 11:45



ARTE11:00 – 11:45

RECREO11:45 -12:15

RECREO11:45 -12:15

RECREO11:45 -12:15

RECREO11:45 -12:15

RECREO11:45 -12:15

CUADERNO VIAJERO12:15 – 1:00


HORA DEL CUENTO12:15 – 1:00

DANZA12:15 – 1:00

MOMENTO LITERARIO12:15 – 1:00



ACTIVIDADES PERMANTES8:30 - 8:35

ACTIVIDADES PERMANNTES8:30 - 8:45


8:30 - 8:45


AREAS INTEGRADAS8:45 -9:20

INGLES8:35 -9:20



RELIGION8:45 -9:30

MUSICA9:20 -10:15

DANZA9:20 – 10:05

COMPUTACION9:20 – 10:05








RECREO10:35 – 11:00

RECREO10:35 – 11:00

RECREO10:35 – 11:00

RECREO10:30 – 10:45

RECREO10:35 – 11:10

ITALIANO11:00 – 11:35

PSICOMOTRICIDAD11:00 – 11:45

ITALIANO11:00 – 11:35

INGLES10:45 – 11:30





LA HORA DEL CUENTO11:30 – 12:15

ARTES VISUALES11:45 – 12:30



LA HORA DE CUENTO12:15 – 1:00

PSICOMTRICIDAD12:15 – 1:00

ACTIVIDADES DE JUEGO – TRABAJO

12:15 – 1:00


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VI. EVALUACION: Constante se evaluara y retroalimentara el desempeño en función de los logros.

XI. PROYECTOS ANUALES DE AREAS

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”PLAN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2012


Institución Educativa : CEPq “Nuestra Señora de la Paz”

Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria Directora : Sor Ledy Galván Calle Subdirectora : Yolanda López Valera

Coordinadora de Inicial : Hna. María Luisa Escobar Pasco

Docentes Responsables : Lucy López- Nathaly Dávila- Yrma Romero-

Blanca Baskovich- Tutoras de Inicial-

Tutoras de primaria.

II. FUNDAMENTACIÓN

El área de Comunicación tiene como propósito desarrollar y fortalecer al máximo en nuestras alumnas sus capacidades comunicativas y, para lograrlo, el área recurre a situaciones reales de comunicación como: La redacción, exposición, el orden mental, la buena dicción y las posturas corporales necesarias para transmitir idóneamente el mensaje.La ejemplificación del buen uso del idioma mediante el conocimiento de los clásicos de la literatura universal y peruana. Así mismo el uso de las TIC ayudará en este proceso.

La práctica de la redacción promueve el orden mental y ayuda a plasmar las vivencias interiores, la descripción del entorno y la comunicación clara y objetiva. La gramática ayuda al pensamiento lógico y discursivo, indispensable para comunicarse plenamente.

El conocimiento de la literatura y la crítica literaria enriquece la personalidad de la alumna haciéndola capaz del diálogo con la cultura. Crea vínculos y cultiva la creatividad para vivir una sólida escala de valores que favorezcan una mejor comunicación y se desarrolle así progresivamente la autonomía y formación integral de las alumnas.


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El Nivel Inicial en el área de Comunicación tiene como finalidad el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas de las niñas. Contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plástico, dramático y musical.Por lo tanto el nivel de inicial debe de promover diferentes experiencias comunicativas, buscando que las niñas sean capaces tanto de expresar como de comprender mensajes orales y escritos, así como aquellos mensajes a través de la imagen, el sonido, o el movimiento.

III. OBJETIVOS

Desarrollar las capacidades y habilidades comunicativas.

Fomentar el trabajo en equipo, promoviendo en cada actividad los valores como la solidaridad, humildad y fraternidad entre los miembros de la comunidad educativa a través de las habilidades comunicativas.

Uso y dominio de las TIC como estrategia para mejorar la comprensión lectora.

Expresar sus emociones y sentimientos, representar acciones y vivencias, utilizando diferentes formas de comunicación y representación.

IV. METAS DE ATENCIÓN

El área de Comunicación atiende a la población estudiantil del CEPq “Nuestra Señora de la Paz” en sus niveles:

Inicial Primaria Secundaria

V. PROYECTOS DEL ÁREA DE COMUNICACION ( DESARROLLO DE ACTIVIDADES GENERALES)

ACTIVIDAD NIVEL CRONOGRAMA RESPONSABLE


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Día del IdiomaMención después de la oración y motivación en las aulas para mejorar el uso del idioma por las alumnas de Secundaria.

PrimariaSecundaria

23 de abril Profesora Lucy López

Plan Lector – Lectura de Obras literarias. Selección de libros considerando las obras literarias de acuerdo a las edades e intereses de nuestras alumnas.

Inicial PrimariaSecundaria

Marzo a Noviembre Profesoras de InicialProfesoras de Comunicación.

Hora del CuentoOfrece a las niñas la oportunidad de relacionarse con alguna actividad literaria: cuentos, poesías, adivinanzas, trabalenguas y rimas.

Inicial Abril a Noviembre

Profesoras de Inicial

Concurso de Periódicos Murales.Las alumnas elaborarán un periódico mural en el que se incluyen la redacción de editoriales, fechas cívicas y actividades centrales de la Institución, creatividad literaria.

PrimariaSecundaria

JulioSemana Patriótica

Profesoras de Comunicación.

Biblioteca Itinerante Las alumnas disponen de momentos de lectura en el patio dentro de las horas de Comunicación.

PrimariaSecundaria

26 y 27 de abril Profesoras de ComunicaciónBibliotecaria


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Proyecto Leo

Las alumnas de sexto grado y primero de secundaria ejecutarán el Proyecto Leo en las horas de Plan Lector usando la sala de cómputo. Esta estrategia ayudará a mejorar la comprensión Lectora.

Primaria Secundaria

AbrilMayoJunioJulioAgosto

Profesoras de ComunicaciónPUCP

Concurso de OrtografíaSe inicia en marzo teniendo en cuenta las palabras de uso común con mayor dificultad.

PrimariaSecundaria

19 de junio Profesoras de Comunicación.

Narración de Mitos y LeyendasRecolección de material impreso con participación de los padres de familia y estudiantes, docentes y la comunidad educativa para la narración de historias.

Inicial Primaria Secundaria

25 de julio


Profesoras de ComunicaciónTutoras

Concurso de DeclamaciónLas alumnas recitan una poesía en el aula relacionada con los valores de la Institución.

InicialPrimariaSecundaria

Semifinal 29 de agosto. Final 12 de septiembre

Profesoras de InicialProfesoras de Comunicación.

Creatividad Literaria ( Producción de textos)Participan todas las alumnasTrabajo en el Proyecto Institucional “ Feria de Ciencias “

PrimariaSecundaria

-Exposición ( abril)-Redacción de trípticos ( agosto)-Redacción de papelógrafos ( agosto)

Profesoras de Comunicación.Tutoras

Concurso de cuento y poesía Primaria y Secundaria

02 de octubre Profesoras de Comunicación.Tutoras


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Revista VirtualParticipan las alumnas de secundaria en la elaboración de una revista virtual por el aniversario del colegio.

Primaria y Secundaria

19 de octubre Profesoras de Comunicación.Tutoras

Presentación de actividades literariasParticipan las niñas con apoyo de sus padres de acuerdo a su edad: 3 años (rimas) 4 años (trabalenguas) 5 años (jitanjáforas)

Inicial 20 y 28 de octubre


Concurso de Razonamiento VerbalSe inicia en marzo con la práctica permanente del vocabulario: sinónimos, antónimos, etc, teniendo como base el plan lector.

Primaria - Secundaria

07 de noviembre Profesoras de Comunicación.

Cuentacuentos y Promoción a la LecturaLas Editoriales Norma y Santillana apoyan con la motivación a la lectura a través del Cuentacuentos y exposición de libros.

Primaria y Secundaria

09 de noviembre Profesoras de Comunicación.

CuentacuentosLas niñas de inicial disfrutan de la dramatización de un cuento a cargo de las tutoras y profesores de talleres.

Inicial 12 de Noviembre

Profesoras de InicialProfesores de talleres

VI. ACTIVIDADES PERMANENTES:- Coordinación semanal de inicial, primaria y secundaria sobre el avance de las

actividades del área.- Monitoreo y acompañamiento de los planes de trabajo o sesiones de aprendizaje.


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- Comprensión lectora: Lectura oral y silenciosa dentro de las horas de Comunicación. - Actividades literarias permanentes según distribución del tiempo.

VII. CAPACIDADES QUE BUSCA DESARROLLAR CADA PROYECTO :

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS

- Exposiciones- Concurso de declamación- Lectura oral

- Plan Lector- Concurso de Razonamiento

Verbal- - Plataforma Virtual

- Periódico Mural- Concurso de ortografía - Creatividad Literaria. - Plataforma Virtual

VIII. RECURSOS:

HUMANOS TECNOLOGICOS MATERIALES

- Alumnas- Docentes- Padres de familia- Comunidad educativa

- Multimedia- Internet

- Textos- Paleógrafos- Material impreso- Pizarra - Plumones

IX. EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREALa evaluación del plan de trabajo del área de comunicación será permanente con informes periódicos a la dirección y subdirección.

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”

PLAN LECTOR ( 2012)LOS LIBROS ME ENSEÑARON A PENSAR Y EL PENSAMIENTO ME HIZO LIBRE

1. DATOS INFORMATIVOS :Institución Educativa : Nuestra Señora de la PazNivel : Inicial, Primaria y Secundaria


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Directora : Sor Ledy GalvánSub directora : Yolanda López ValeraDocentes Responsables : Lucy López- Nathaly Dávila- Yrma Romero-

Blanca Baskovich- Tutoras de InicialTutoras de Primaria

2. FUNDAMENTACION

El Plan Lector que presentamos se centra en la lectura y escritura como una de las dos destrezas básicas para el desarrollo personal y social porque guarda estrecha relación con la lectura y escritura como procesos intelectuales que posibilitan el desarrollo de las competencias para adquirir un aprendizaje significativo.

El logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión de textos, supone el desarrollo previo de hábitos lectores. Para lograrlo es importante brindar situaciones de lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad que permitan a las niñas acercarse voluntariamente a los libros. Esto las dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndolas en lectoras habituales. Esta razón nos exige implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar y activar a la comunidad educativa, con el fin de incorporar la lectura permanente, a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos, que permitan a las niñas y adolescentes aprender con autonomía durante toda su vida.

Se tomará como eje el “ Leer por placer”, buscando un clima de trabajo que nos ayude a llevar adelante con más alegría e ilusión el Plan lector, sintiéndonos cada vez más comprometidos. Así el Plan Lector se convierte en una estrategia que permite la incorporación de la lectura en la vida diaria de las estudiantes.

3. OBJETIVO GENERAL Fomentar el hábito lector desde todas las áreas y todos los niveles y desarrollar la compresión lectora del modo más eficaz posible.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Desarrollar el Plan Lector como instrumento básico del aprendizaje.- Impulsar la enseñanza de la lectura favoreciendo enfoques integrales, cooperativos,

funcionales, y comunicativos, coherente con nuestra propuesta curricular educativa.- Desarrollar una conciencia crítica y selectiva en relación con las lecturas.- Contribuir a la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje, relacionado al mismo

tiempo con las nuevas tecnologías de la información en relación con la misión y visión institucional.

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


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ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPOElaboración del plan Equipo responsable Diciembre

2011

Aprobación del plan Subdirección Febrero

Ejecución del plan Comunidad educativa

Marzo - Diciembre

Cuaderno Viajero Profesoras de InicialPadres de Familia

Abril –Noviembre

Momento literario / Hora del Cuento Profesoras de Inicial

Abril –Noviembre

Cuenta un cuento Profesoras de InicialPadres de Familia

Abril –Noviembre

Aplicación de una hora de lectura.( 1° hasta 4° de Sec) - Profesoras de Comunicación

Marzo - Diciembre

Lectura de obras literarias y elaboración de periódicos murales. TEMAS : “Cuidamos nuestro planeta” ( marzo-abril)“ Analizamos los textos funcionales”(mayo-junio)“¿Qué significa ser peruano? “ ( julio )“ Misión y Visión Institucional” ( julio)“ Afianzamos nuestro gusto por la literatura”( autores varios) ( agosto-septiembre)“ Ampliamos nuestro bagaje cultural”( octubre- noviembre) / ( lecturas de diversos temas)“¿Qué es poesía?” ( diciembre) / ( Autores varios)

Docentes y alumnas.

- (Se desarrollará una lectura semanal con su respectiva ficha de trabajo.)

-Marzo – Diciembre-Cuatro lecturas al mes.( con sus respectivas fichas)

Proyecto LEOPlataforma virtual 6° y 1° de Sec.

Lucy LópezYrma RomeroNathaly Dávila

Marzo- Noviembre

Capacitación a las docentes de Comunicación para la ejecución del proyecto LEO

PUCP Febrero

Promover el Cuentacuentos Equipo responsableEditoriales

10 de noviembre

Evaluación del Plan Lector Equipo responsable y subdirección.

Diciembre


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5. RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS EN LOS NIVELES DE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

NIVEL : INICIAL OBRAS MESES

3 AÑOS

“Franklin va a la escuela” “¡De prisa, Franklin!”

Abril, Mayo yJunio

“El desorden de Franklin” “Franklin dice te quiero”

Julio, Agosto y Setiembre

“Franklin actua en el teatro” “Franklin en la oscuridad”

Octubre,Noviembre yDiciembre

Autores: Paulette Bourgeois, Brenda Clark

4 AÑOS

“¡Cuidado! Palabra terrible”Autor : Edith Schreiber y Carola Hulland

“¡No mas besos!”Autor : Emma Chichester

Abril, Mayo yJunio

“El divorcio de mamá y papá oso”Autor : Cornelio Maude y Spelman

“Franklin se pierde”Autor : Paulette Bourgeois


“Horrible melena”Autor : Gerald Rose

“Franklin dice una mentira”Autor : Paulette Bourgeois y Brenda Clark


5 AÑOS

“Choco encuentra una mamá”Autor : Keiko Kasza

“Disculpe ¿Es usted una bruja?”Autor : Emily Horn

Abril, Mayo yJunio

“Invitación a la fiesta del gran Gorila”Autor : Gloria Baena

“El nuevo amigo de Franklin”Autor : Paulette Borgeois y Brenda Clark


“¡No quiero comer!”Autor : Jacqueline East

“Osito limpio y osito sucio”Autor : Han Gürtener y Han Poppel


NIVEL : PRIMARIA OBRAS MES

1° GRADO

“Quiquito el pollito” Autora: Rosa Cerna Guardia Ed. Santillana.

“La granja de Don Hilario”Autor: José Luis Mejía. Ed. Santillana.

“El algarrobo mágico” Autora: Flor Sánchez Zúñiga. Ed. Santillana.

“Anita ve dragones”Autor: Christian Ayuni. Ed. Norma.

“Yo creo que mi papá le teme a la oscuridad” Autor: Javier Arévalo. Ed. Norma.


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2° GRADO

Texto “Don Hilario y sus mascotas” Autor: José Luis Mejía. Edit. Santillana.

Texto: “La niña de Jacarandá” Autor: Heriberto Tejo. Edit Santillana.

Texto : “ Los 6 amigos” Autor: Beatriz Canny de Bustamante. Edit Santillana.

Texto “Ukuku conoce el sol”Autora: Ilse Zandstra. Edit. Norma.

Texto “La pequeña niña grande” Autora: Uri Orlev. Edit. Norma.

3° GRADO

“Yaxes” Autor Rosa Carrasco Zuleta (Edit. Santillana )

“Cómo domesticar a tus papás” Autor: Mauricio Paredes. (Edit. Santillana)

“Susanita ya tiene dientes”Autor Dimitri Inkiow (Edit. Norma.)

“Rugor, el dragón enamorado.” Autor: Santiago Roncagliolo (Edit. Santillana)

“Mariposas Azules.” Autor: Heriberto Tejo (Edit. .Norma)

4° GRADO

Texto “La estrella del circo” –Autor: Jorge Eslava. Edit. Norma.

Texto: “El ave del sol y otros cuentos mágicos”Autora: Flor Sánchez Zuñiga. Edit Santillana.

Texto: “El capitán Fush” Autora: Rosa María Bedoya. Edit Santillana.

Texto “El viaje de Mallki” Autor: Els Vandell. Edit. Santillana. Texto “La historia de Manú”

Autora: Ana María del Río. Edit. Santillana.

5° GRADO

“Ainhoa , la estrella que viene del norte ” Autor: Zinka Saric. (Edit. Santillana)

“El dedo mágico” Autor: Roald Dahl . (Edit. Santillana)

“La doncella que quería conocer el mar” Autor: Oscar Colchado Lucio. (Edit. Santillana.)

“Cuentos de la Princesa Malva”. Autor: Tanya Tynjala. (Edit. Norma.)

6° GRADO

“El terror de 6º de “B”. Autor: Yolanda Reyes. (Edit. Santillana.)

“Hola, Andrés, soy María otra vez…”. Autor: Maria Fernanda Heredia. (Edit. Santillana.)

“Querido hijo, estás despedido”. Autor: Jordi Sierra i Fabra. (Edit. Santillana.)

“El ultimo petirrojo”Autor: Samuel Cardich. (Editorial Norma.)


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NIVEL : SECUNDARIA

OBRAS

1° GRADO

"Yo también tengo un padre". Christine Nostlinger (Editorial Santillana)

"Maldtas matemáticas: Alicia en el país de los números". Carlo Frabetti (Editorial Santillana)

"Operativo corazón partido". María Fernanda Heredia (Editorial Santillana)

"El disfraz". Janina Pérez. Zona libre (Editorial Norma)

"Platero y yo". Juan Ramón Jiménez

2° GRADO

“ Hay Espacio para todos“Autor: Diana Cornejo. (Edit. Santillana)

“ Historia sobre un corazón roto”Autor: Mónica B. Brozon. (Edit. Santillana)

“ Una flor de cuentos para llevar en el corazón”Autor: Rosa Cerna. (Edit. Santillana)

“ Cinco para las nueve y otros cuentos”Autor: Alonso Cueto. (Edit. Santillana

ABRIL

JUNIO

AGOSTO

OCTUBRE

3° GRADO

“ Templado “Autor: Jorge Eslava. (Edit. Santillana)

“ Cartas a María Elena”Autor: José Luis Mejía. (Edit. Santillana)

“ Lazarillo de Tormes”Anónimo (Edit. Santillana)

“ Rimas y Leyendas”Autor: Gustavo Adolfo Bécquer. (Edit. Santillana)

ABRIL

MAYO

JUNIO

AGOSTO

4° GRADO

“ Ollantay“Anónimo. (Edit. Santillana)

“ Tradiciones peruanas”Autor: Ricardo Palma. (Edit. Santillana)

“ Aves sin nido”Autor : Clorinda Matto de Turner

“ María “Autor : Jorge Isaacs

“¿Por qué a mí?”Autor: Valeria Piassa Polizzi (Edit. Santillana)

“Historia de Mayta”Autor: Mario Vargas Llosa. (Edit. Santillana)

MARZO

MAYO

JULIO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

“ Las troyanas” “ La Divina Comedia”

Autor : Dante Alighieri MARZO


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5° GRADO

“Edipo Rey”Autor: Sófocles. (Edit. Norma)

“ El túnel “Autor : Ernesto Sábato

“ Aura”Autor : Carlos Fuentes

“Romeo y Julieta“Autor: William Shakespeare (Edit.Norma)

“Lima Mala”Autor: José Antonio Galloso. (Edit. Santillana)

“La Historia de Mayta “Autor: Mario Vargas Llosa. (Edit. Santillana)

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE

6. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR A NIVEL INSTITUCIONAL Y DE AULA- Incentitivar la implementación de un espacio en el hogar destinado para la

BIBLIOTECA DE FAMILIA, esto se refiere ofrecer a las niñas oportunidades y recursos para interactuar con textos diferentes, valorarlos y amar la lectura.

- Promover el uso del CUADERNO VIAJERO, el cual visita¨ las casas de cada niña. Al recibirlo en el hogar, papá, mamá, o algún otro miembro de la familia registrará en él un cuento, una leyenda, una poesía con ayuda de la niña, el cual al retornar al aula será contado por la propia niña a sus demás compañeras

- Ofrecer a las niñas el MOMENTO LITERARIO O LA HORA DEL CUENTO, permitiéndoles relacionarse con toda la gama de actividades literarias tales como el escuchar cuentos, poesías, adivinanzas, trabalenguas, rimas, entre otros y no solo escucharlos sino además crear, y recrear, dramatizar, etc.

- Involucrar a los padres de familia a CUENTO UN CUENTO, consiste en que cada viernes una niña llevará un cuento a casa, el cual debe ser leído por un adulto y ayudarla a resolver la ficha de comprensión lectora.

- Sensibilización por la lectura.- Promover la lectura recreativa y el disfrute en la escuela.- Invitar a los autores de las obras literarias para que cuenten sus experiencias

como tales. - Habilidades de comprensión: descripción, clasificación, definición, inducción y

deducción.- Participación de las alumnas con canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.- Fichas de argumento, bibliografía, análisis, resúmenes.- Fichas de lectura que desarrollen los niveles: literal, inferencial, juicio crítico y

de opinión, metacognición. - Elaboración de sus propios libros. ( canciones, chistes, cuentos, adivinanzas)

7. FICHA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA PARA EL NIVEL INICIAL

Plan Lector INICIAL

1. ¿Cómo es el protagonista? Dibuja:

2. ¿Dónde ocurre la historia?

Nombre:_________________

Sección:_________________


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8. FICHA PARA EL TERCER GRADO DE PRIMARIANOMBRE: ______________________________________________________ FECHA _____________________________ Título Del libro____________________________________________________ Autor: _______________________________________________________________Número de Páginas: __________________________________ Protagonistas: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Opinión personal - ¿Te ha gustado? …..……… Mucho …………… Poco .………… Nada Argumento :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Dibujo

Plan Lector INICIAL

1. ¿Cómo es el protagonista? Dibuja:

2. ¿Dónde ocurre la historia?


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9. FICHA DE LECTURA CUARTO GRADO DE PRIMARIA NOMBRE……………………………………………………………………………… FECHA:……………………………. TÍTULO ………………………………………AUTOR ……………………………………………………………………………….PERSONAJES………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ........................................................................................................ …………………………………………………………………… LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA ACCIÓN: …………………………………………………………………… . OPINIÓN PERSONAL………………………………………... …………………………………………………………………… . …………………………………………………………………… . BREVE RESUMEN:…………………………………………………………………… . …………………………………………………………………… . …………………………………………………………………… . DIBUJO

10 .FICHA DE LECTURA PARA EL 5 Y 6° DE PRIMARIA Alumna …………………………………………………Fecha………………………………Nº…….. FICHA BIBLIOGRÁFICA Título……………………………………………Autor………………………………………… FÁBULA ¿Qué mensaje ha querido comunicarnos el autor?........................................................................................................... ..………………………………………………………………………………………………… TEMPORALIZACIÓN ¿Dónde transcurre la historia?...................................................................................


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¿Dónde transcurre la acción?.......................................................... PERSONAJES -Protagonista:…………………………………………………………………………………… Secundarios:…………………………………………………………………………………… Oponentes:……………………………………………………………………………………Impresión Personal – (Me ha gustado) Muchísimo…… Mucho……. Regular.….... Aburrido…...... Muy aburrido……… RESUMEN DEL ARGUMENTO Presentación:………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………… . Nudo:……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………… . Desenlace:………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………… . Conclusión:………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………

11 .FICHA DE LECTURA PARA EL NIVEL SECUNDARIA Datos informativosPreguntas de nivel literalPreguntas de nivel inferencialPreguntas de juicio crítico y de opiniónPreguntas que desarrollen la metacognición. Gráficos

12. EVALUACIÓNRegistro por escrito de las incidencias y aciertos.Repercusión del Plan Lector en las unidades didácticas. Fichas de monitoreo del plan lector. Informe final.


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PLAN ANUAL DEL ÁREA DE MATEMÁTICA 2012

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : CEPq “Nuestra Señora de la Paz” Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria Directora : Sor Ledy Galván Calle Subdirectora : Yolanda López Valera Docentes Responsables : Evelyn Vila Quispe Moisés Orellana Rubén Trujillo Sonia Camasca Jhanet Adrianzén

Tutoras que enseñan el área de Matemática FUNDAMENTACION

Las alumnas desde muy temprana edad a través del juego desarrollan habilidades destrezas vinculados al pensamiento lógico. A sí mismo la matemática persigue que las estudiantes aprendan a comunicarse mediante la ciencia de los números, valorando la utilidad del curso como herramienta necesaria para su vida actual y futura. En el área de matemática se desarrolla las siguientes capacidades:

Razonamiento y demostración Comunicación Matemática Resolución de Problemas

A través de los componentes básicos:

a) Números, relaciones y funcionesb) Geometría y medida


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c) Estadística y probabilidades

OBJETIVOS

Elevar el nivel académico de las alumnas

Lograr que las alumnas estén más interesadas en el área

Fomentar el trabajo en equipo de las alumnas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD NIVEL CRONOGRAMA RESPONSABLEM A M J J A S O N

Aprendiendo las matemáticas a través del juego

InicialPrimariaSecundaria

-Elección del tema-Tipo de juego-Materiales que se usaran

Elaboración del juego

PresentaciónDel juego-Día del juego

Janeth AdrianzénSonia CamascaEvelyn Vila

Simulacro 5to de Secundaria

Rubén Trujillo

ACTIVIDAD NIVEL CRONOGRAMA RESPONSABLEM A M J J A S O N

Concurso de Razonamiento Matemático

PrimariaSecundaria

13 de julio

Janeth AdrianzénSonia CamascaEvelyn Vila

Concurso de Aritmética, geométrica, algebra, trigonometría

PrimariaSecundaria

14 de setiembre

Rubén Trujillo

Simulacro 5to de Secundaria

Rubén Trujillo

ACTIVIDADES PERMANENTES: Las actividades que se hacen durante las clases es de permanente evaluación y preparación, así mismo mejorar las estrategias metodológicas, para elevar el nivel académico de las alumnas.


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EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREALa evaluación estará a cargo del coordinador del área


PLAN ANUAL DEL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES 2012“EL ORGULLO DE SER PERUANO”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”

NIVELES: INICIAL – PRIMARIA Y SECUNDARIA.

DIRECTORA: Sor. PÍA ROSITA GALVÁN CALLE.

SUBDIRECTORA: Sra. YOLANDA LÓPEZ VALERA.

DOCENTES RESPONSABLES: Prof. INÉS POGGI (Inicial) Prof. FABIOLA RODAS (Primaria)

Prof. ROSA SOLÍS (Secundaria)*Prof. LILIA CHÁVEZ*Prof. SIMEÓN ROSALES*Sor. NISKA*KAREN ZARATE

II.- JUSTIFICACIÓN.-

El área de ciencias sociales presenta este proyecto con la finalidad de fortalecer progresivamente en nuestras alumnas el desarrollo de la DEMOCRACIA E IDENTIDAD, ya que el Perú ha sido y es motivo de preocupación referida a su ser y esencia. Este año se desea afianzar la diversidad social y cultural que caracteriza a nuestra nación. Además de resaltar a la democracia no solo como un sistema político, sino como un estilo de vida con PAZ, JUSTICIA Y ARMONÍA, fortaleciendo su participación en actividades propuestas; desarrollando su CREATIVIDAD INDIVIDUAL y su PARTICIPACIÓN ACTIVA en los trabajos grupales. Sintiéndose orgullosa de ser parte del


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Perú y de un Centro Educativo en el cual se fomente la conciencia de una sociedad pluricultural.

III.- OBJETIVOS.-

APRENDER A SER Desarrollar habilidades para analizar el fenómeno histórico y a partir de ello

poder explicar las razones de la situación actual para emitir juicios de valor y asumir retos.

APRENDER A HACER: Convivir y asumir como peruana el compromiso de administrar y respetar

nuestro entorno histórico.

APRENDER A APRENDER: Asumir los valores, analizando sus implicancias a nivel personal, familiar y

social.

APRENDER A CONVIVIR: Desempeñarse como peruana y ciudadana del mundo asumiendo su

interculturalidad, para lograr y fortalecer su identidad.

IV- PRESENTACIÓN

En esta oportunidad el proyecto de Ciencia Sociales propone trabajar durante todo el año los temas de IDENTIDAD y DEMOCRACIA, y a su vez como centro educativo católico reafirmar nuestra pedagogía basada en valores desarrollando actitudes que involucren el cambio social. Distribuyendo las actividades de la siguiente manera:

MESES ACTIVIDADES

FEBRERO PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

MARZO“EL HIMNO NACIONAL” (analizar, interpretar y entonar) (Inicial- Primaria – Secundaria)

ABRIL “EL HIMNO DEL COLEGIO” (analizar, interpretar y entonar) (Inicial- Primaria – Secundaria)

VISITA DE ESTUDIOS 5to y 6to grado (Primaria) - “Parque temático FAP- Aeropuerto/Parque de las leyendas” 1ero y 2do (Secundaria) - “Huaca Paraíso- Aeropuerto /Parque de la


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Imaginación” 3ero y 4to (Secundaria) -

MAYO – JUNIO

( 28 de Mayo al 01 de Junio )

1) “LA MARCHA DE BANDERAS” (analizar, interpretar y entonar) (Inicial- Primaria – Secundaria)

2) “SALUDO A LA BANDERA”

*INICIAL “ El Sueño de San Martin”

*PRIMARIA “Nuestra bandera a través del tiempo”

*SECUNDARIA “Por la PAZ, no al terrorismo”

JULIO1) “LA ESCARAPELA” – sensibilización uso de la escarapela.

2) “SEMANA PATRIÓTICA”

Tema : “Perú una nación diversa ”

*INICIAL: “Conociendo a mi Perú”

*PRIMARIA “ Conociendo mi región Costa” (1er 2do 3er grado) “Conociendo la región Sierra” ( 4to 5to 6to grado)

*SECUNDARIA “Conociendo la región Selva” (1er 2do 3er ) “Peruanos en el mundo actual” (4to y 5to )

3) “SABOREANDO Y VALORANDO NUESTRA GASTRONOMÍA” (Inicial, Primaria y Secundaria)

SETIEMBRE:

“SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL”

INICIAL: - “El semáforo” (3 años)

- “Las reglas de transito vehicular” (4 años)

- “Principales señales de tránsito” ( 5 años)

PRIMARIA: - “ Señales de transito- vehicular y peatonal”

SECUNDARIA: “Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito

en

nuestro país”


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NOVIEMBRE

(19 a 23)

“LOS DERECHOS DEL NIÑO”-Sensibilización

IV- Estructura secuencial del trabajo “PERÚ UNA NACIÓN DIVERSA”

Meses: Junio – Julio

A) NIVEL INICIAL

Temas / Fechas 3 AÑOS

4 AÑOS 5 AÑOS

SALUDO A LA BANDERA

Mayo - Junio ( 28 de Mayo al 01 de Junio )

“El sueño de San Martin”- Elaboración de banderas (material reciclado)- Personaje Don Jose de San Martin- Paseo por la comunidad ( 1 junio ) (canciones y lemas alusivos)

SEMANAPATRIOTICA:

“Perú una nación diversa” 11 al 14 de Junio

-Aprenden canciones y poesias alusivas al Perú.

-Aprenden poesías y canciones.- Dibujando a mi patria.

-Aprenden rimas y trabalenguas alusivos al Perú.-Canciones y poesías- Creación de lemas

18 al 22 de Junio

-Historia de la época incaica (reseña)

-Historia de la Conquista (reseña)

- Historia de la proclamación de la Independencia (reseña)

25 al 28 de Junio

-Ubicación,descripción y

- Ubicación,descripción y

- Ubicación,descripción y


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características de la región Costa Norte.

características de la región Costa Central.

características de la región Costa Sur

02 al 10 de Julio

*Sensibilización de la escarapela

- Ubicación,descripción y características de la región Sierra.

- Ubicación,descripción y productos oriundos de la región Sierra.

- Ubicación, descripción y recursos naturales de la región Sierra.

11 al 17 de Julio

- Ubicación,descripción y características de la región Selva.

- Ubicación,descripción y productos oriundos de la región Selva.

- Ubicación,descripción y recursos naturales de la región Selva.

16 al 20 de Julio -Ambientación de aulas y exteriores.

-Exposición de sus trabajos. (Material reciclado)

23 de Julio

-Presentación del muro patriótico “Conociendo a mi Perú” (patio principal) -Exposición de los trabajos realizados. *Hora primaria: 1er, 2do,3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am * Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am - 11:00 am

27 de Julio

- “Saboreando y valorando nuestra gastronomía” (hora:12:00) * Presentación de un plato de fondo, postre y bebida de las regiones del Perú. (coordinar con el Comité de aula) Lugar: patio de Inicial cantando, escuchando o bailando música de su región. * Reconocer los productos oriundos del Perú en la preparación de los potajes.

B) NIVEL PRIMARIO

Temas/ Fechas

1ºGRADO 2º GRADO

3ºGRADO

4ºGRADO

5ºGRADO

6ºGRADO

SALUDO A LA BANDERA

Mayo- Junio

-Elaboración de banderas.(material reciclado)*canciones *Poesía a la bandera.*Dibujos*Poesía

-Poesía a Bolognesi

*Acróstico*Dibujos

-Acróstico de la bandera

*Afiches*Composició

-“A mi bandera”

*Creación de lemas, frases.


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28 de Mayo 01 de Junio

n

SEMANAPATRIOTICA:

“Perú una nación diversa”

11 al 14 de Junio

“Conociendo mi región Costa”

-Ubicación geográfica-Caracreristicas

*Actividades gráficos plásticos. (1er )*Dibujos de productos oriundos.(2do)*Representación de trajes típicos en muñecas.(3er)

“Conociendo la región Sierra”

-Ubicación geográfica-Caracreristicas

*Pequeña maqueta. *Albúm*Tríptico

18 al 22 de Junio

-Lugares turísticos

*Recolección recortes periodisticos. (1er) *Principales ciudades de la Costa .(2do)*Acceso a las principales ciudades.(3er) Vias de comunicación. -Afiches

-Atractivos turisticos

*Fiestas patronales. Collage ( 4to)*Lugares turisticos.Rotafolio.(5to)*Carteles creativos fomentando el Turismo.( 6to)

25 -28 de Junio

-Actividades económicas

*Fauna de la Costa. (1er) *Flora de la Costa.(2do)*Recursos naturales. (3er)

-Actividades económicas

*Producción.Empresas. (4to)*Ubicación mapas de producción.(5to)*Infografía con información.( 6to)

02 - 10 de Julio

Sensibilización de la escarapela

-Costumbres y tradiciones

*LIMA (1er) *PIURA (2do)*LA LIBERTAD (3er)

-Costumbres y fiestas patronales

*PUNO. (4to)*CUSCO.(5to)*AYACUCHO.(6to)

11 - 17 de Julio

-Le cantamos al Perú*Cada grado escuchara y entonara canciones representativas a su departamento.

16 - 20 de Julio

-Ambientación de aulas y exteriores. (patio principal)-Selección y exposición de sus trabajos en el aula. (Material reciclado)


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24 de Julio-Presentación del muro patriótico “Conociendo la Costa y Sierra del Perú” (patio) -Exposición de los trabajos realizados. *Hora primaria: 1er, 2do, 3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am * Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am - 11:00 am

27 de Julio

- “Saboreando y valorando nuestra gastronomía” * Presentación de un plato de fondo, postre y bebida tipica del departamento que representara en la FERIA DE CIENCIA. (Comité de aula) *Ambientar un pequeño stand alusivo al departamento de acuerdo al lugar designado. * Preparación del aula para el compartir. * Reconocer los productos oriundos del Perú en los potajes presentados. * Hora del circuito gastronómico 12:00 – 1:30 pm. Lugar: Patio * Compartir gastronómico 1:30 – 3:00 pm en sus aulas.

C) NIVEL SECUNDARIO

Temas/ Fechas

1ºGRADO 2º GRADO

3ºGRADO

4ºGRADO

5ºGRADO

“Por la Paz, no al terrorismo”

Mayo- Junio

14 de Mayo 01 de Junio

ProblemáticaSocial del Perú (siglo XX)

*Filosofia de Marx y Lenin

ProblemáticaSocial del Perú (1980)

*Personajes e ideología

ImperialismoPresencia em el siglo XX

*El Perú y el capitalismo

Línea del tiempo del terrorismo en el Perú

*Consecuencias

Comisión de la verdad

*Derechos humanos

SEMANAPATRIOTICA:

“Perú una nación diversa”

11 al 14 de Junio

“Conociendo la región Selva”

-Ubicación geográfica-Caracteristicas

*Departamento de Junin. (1er )*Departamento del Cusco.(2do)*Departamento de Loreto.(3er) Reservas Naturales - Conservación

“Personajes en el mundo actual”

- ¿Qué es el Premio Nobel?

-Historia


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18 al 22 de Junio

-Actividades económicas -Rescate de peruanos ilustres

25 -28 de Junio

-Atractivos turisticos de cada Departamento.

-Biografías-Representación gráfica en el mapa del Perú. (Lugar de nacimiento)

02 - 10 de Julio

Sensibilización de la escarapela

-Costumbres y tradiciones

* Junin(1er) * Cusco (2do)* Loreto(3er)

- Aportes y logros para el mundo

11 - 17 de Julio

-Le cantamos al Perú*Cada grado escuchara y entonara canciones representativas a su departamento.

16 - 20 de Julio

-Ambientación de aulas y exteriores. (patio principal)-Selección y exposición de sus trabajos en el aula. (Material reciclado)

26 de Julio-Presentación del muro patriótico “Conociendo la Selva del Perú” (patio) “Peruanos en el mundo” -Exposición de los trabajos realizados. *Hora primaria: 1er, 2do, 3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am *Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am - 11:00 am

27 de Julio

- “Saboreando y valorando nuestra gastronomía” * Presentación de un plato de fondo, postre y bebida tipica del departamento que representara en la FERIA DE CIENCIA. (Comité de aula) *Ambientar un pequeño stand alusivo al departamento de acuerdo al lugar designado. * Preparación del aula para el compartir. * Reconocer los productos oriundos del Perú en los potajes presentados. * Hora del circuito gastronómico 12:00 – 1:30 pm Lugar: Patio * Compartir gastronómico 1:00 – 3:00 pm en sus aulas.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES



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PLAN ANUAL DEL ÁREA DE CIENCIAS 2012“Hacia un camino emprendedor”

I.- JUSTIFICACIÓN.-

El Área de Ciencias cuenta con un equipo de trabajo diversificado como es Ciencia Tecnología y Ambiente, química, biología y física, que asumen el gran compromiso de acompañar la búsqueda del conocimiento, permitiendo al ser humano comunicar con mayor libertad, expresar la práctica, desarrollar sus habilidades y su intelecto, es decir logra indagar, observar e investigar y de esta manera cómo mantener el equilibrio ecológico que Dios nos ha regalado.

El aspecto metodológico y valorativo en el trabajo con los alumnos es fundamental, por eso la coordinación del área de ciencias se orientará a una serie de actividades y acompañamiento permanente del docente.

II.- OBJETIVOS.-

2.1.- GENERAL:

La Coordinación de Ciencias tiene por finalidad ACOMPAÑAR a los profesores de los niveles de inicial, primaria y secundaria en el buen desarrollo de las capacidades habilidades y destrezas del área enlazando: contenidos, prácticas de laboratorio y la formación de valores franciscanos que contribuyan al desarrollo sostenible del planeta.

2.2.-ESPECÍFICOS:

2.2.1. Coordinar el trabajo a realizar en los niveles de inicial, primaria y secundaria, a través de reuniones periódicas.

2.2.2. Acompañar el trabajo de cada uno de los profesores del área conjuntamente con la dirección, subdirección, coordinación de primaria y coordinación de inicial con la finalidad de realizar un trabajo significativo.

2.2.3. Apoyar el trabajo del proyecto de la Feria de Ciencias, para fomentar actitudes que contribuyan al cuidado de su cuerpo y del medio ambiente.

2.3.- OBJETIVOS DEL AREA:

2.3.1. Crear consciencia del valor de la vida y del gran amor de DIOS en uno de los seres vivos.

2.3.2. Cuidar su salud y medio ambiente para mantener el desarrollo sostenible del planeta con el cambio de sus actitudes.

2.3.3. Contribuir a conservar nuestra salud a través de una alimentación sana


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III.- PROYECTOS ESTRATÉGICOS DE LA INSTITUCIÓN:

Para reducir la problemática de nuestros educandos, CONTRIBUIREMOS:

3.3.1.- Desarrollamos nuestra habilidad de comprensión lectora con perspectiva de transversalidad. 3.3.2.- Potenciamos nuestro capacidad de indagación y experimentación para Resolver problemas de nuestra cotidianidad. 3.3.3. Desarrollamos una cultura ambiental para una vida sana, saludable. 3.3.4.- Promovemos valores Franciscanos en fraternidad, humildad, sencillez Para una mejor vivencia de fe

IV.- METAS.- Nivel: Inicial, primaria, secundaria y comunidad educativa en pleno.Actividades:

ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D

1.- Elaborar el proyecto del áreaX

2.-Asesorar, coordinar y apoyar a los profesores del nivel inicial primario y secundario en todas las actividades del área.

X X X X X X X X X X

3.-Acompañar en la realización eficaz de nuestro Proyecto: “La Medicina en tus manos”

X X X X X X X X

4.-.Coordinar con los profesores las salidas científicas o visitas de estudio. X X X

V.- PROYECTO A DESARROLLAR: “Hacia un camino emprendedor”

VI.- CAPACIDADES QUE SE DESARROLLARAN CON EL PROYECTO:

4.1.- Comprensión de la información. 4.2.- Experimentación e indagación 4.3.- Juicio Crítico -actitud frente al área

VII.- RECURSOS: Humanos: Comunidad educativa. Tecnológico: Computadora, multimedia, internet, etc.


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Materiales: Instrumentos de laboratorio, pizarra, plumones, cuadernos libros, etc.

VIII.- EVALUACIÓN. Constante Permanente Pertinente Coevaluación Heteroevaluación Formativa

Coordinación de CienciasXII. PROYECTOS INSTITUCIONALES

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”PROYECTO INSTITUCIONAL

FERIA DE CIENCIA - 2012 “Hacia un camino emprendedor”

JUSTIFICACIÓN

La feria de ciencias nos lleva a enfocar la atención en las experiencias científicas del alumnado, aplicando paso a paso el método científico, y así ofrecer una oportunidad de demostrar el talento de observación, recolección, indagación, en sí el talento científico de nuestra juventud a través de exhibiciones y demostraciones, proporcionando sugerencias, medicinales e industriales. Así mismo apertura la visión futurista desde temprana edad a crear empresa desde hierbas y/o productos oriundos de nuestro suelo patrio.

OBJETIVOS

Fomentar la capacidad investigadora y empresarial de las alumnas para plasmar los conocimientos teóricos y prácticos.

Desarrollar capacidades creativas e innovadoras en el alumnado. Incentivar a la investigación en el aspecto de productos nativos o plantas

medicinales para lograr su industrialización. Permitir a las niñas del nivel inicial, interactuar con su medio natural , utilizando

estrategias y procedimientos básicos del aprendizaje científico: observar, hacer preguntas, formular hipótesis, recolectar, procesar información y formular conclusiones.

DESCRIPCIÓN

La Feria de Ciencias es una actividad a nivel institucional que convoca la participación de toda la Comunidad Educativa, alumnas de los tres niveles, profesoras, padres de familia, personal administrativo, personal de servicio y público en general.La Feria se realizará el día 6 y 7 Septiembre a partir de las 07:50 a.m.

*La distribución horaria será de la siguiente manera:


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07:50 a 09: 20 a.m. : Organización del mobiliario y stand 09:20 a 9:40 a.m. : Refrigerio 9: 40 a 10:00 a.m. : Inauguración 10:00 a 12:30 am : Exposición de temas nivel inicial 10:00 a 1:15 a.m. : Exposición de los trabajos 1:15 a 1:45 p.m. : Reordenamiento. 1:45 a 3:10 p.m. : Clases

PRESENTACIÓN

En esta oportunidad la feria sugiere una propuesta de continuación de la investigación de la hierbas medicinales y los productos nativos que se iniciarón el 2010, reforzando los pasos del método científico por niveles, y logrando la integración de áreas. Distribuyendo regiones por grados de estudio de la siguiente manera:

Estructura secuencial del trabajo de la feria por niveles

Nivel TemaInicial 3 años La semillaInicial 4 años La germinaciónInicial 5 años Partes de la plantaNivel /Grado RegiónPrimer grado de primaria JunínSegundo grado de primaria Cajamarca Tercer grado de primaria AyacuchoCuarto grado de primaria PunoQuinto grado de primaria CuzcoSexto grado de primaria LoretoPrimero de Secundaria JunínSegundo de Secundaria CuzcoTercero de Secundaria LoretoCuarto de Secundaria EmpresaQuinto de Secundaria Ayacucho


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Los productos o plantas serán seleccionados, evaluados por la profesora del nivel primaria y secundaria teniendo criterio de selección destinado a lo empresarial, así mismo en cuanto a la cantidad de productos la profesora lo determinará.

Recolección de información:

NIVELINICIALInicial 3 años Observación SemillaInicial 4 años Observación GerminaciónInicial 5 años Observación de partes de una planta -

AmácigosPRIMARIAPrimer grado de primaria Nivelación - Observación - Recolección

de la información - beneficiosSegundo grado de primaria Observación - Recolección de la

información - beneficiosTercer grado de primaria Observación - Recolección de la

información - beneficiosCuarto grado de primaria Observación - Recolección de la

información – beneficios – Cultura emprendedora

Quinto grado de primaria Observación - Recolección de la información – hipótesis - beneficios - experimentación – Cultura emprendedora

Sexto grado de primaria Observación - Recolección de la información – hipótesis - beneficios - experimentación – Cultura emprendedora

SECUNDARIAPrimero de Secundaria Observación - Recolección de la

información – hipótesis - beneficios - experimentación – Cultura emprendedora – Validar – muestreos

Segundo de Secundaria Observación - Recolección de la información – hipótesis - beneficios - experimentación – Cultura emprendedora – Validar - muestreos

Tercero de Secundaria Observación - Recolección de la información – hipótesis - beneficios - experimentación – Cultura emprendedora – Validar – muestreos – Estudio de Mercado- Estadística

Cuarto de Secundaria Empresa

Quinto de Secundaria Comerzialización - marketing comercio exterior - importación ,exportación - venta


Teléfono 264-8254

-Internet-Libros-Revistas-Afiches-Encartes-Programas televisivos-Programas radiales

EVALUACIÓN EN EL NIVEL INICIAL

Se elaborará una lista de cotejo acorde a cada edad y tema seleccionado.

3 AÑOS

LA SEMILLA

4 AÑOS

LA GERMINACION

5 AÑOS

PARTES DE LA PLANTA

Recolecta diversos tipos de semilla

Manipula diversos tipos de semillas

Nombra las partes de una planta.

Manipula los diversos tipos de semilla, utilizando sus sentidos

Siembra diferentes tipos de semillas

Recolecta diversos tipos de: hojas, raices y tallos.

Compara las similitudes que hay entre las semillas

Registra el proceso de germinación

Clasifica los diversos tipos de: hojas, raices y tallos

Agrupa las semillas según sus características perceptuales

Realiza experimentos sencillos para resolver sus hipótesis.

Realiza experimentos sencillos para resolver sus hipotesis

Enumera las características de las semillas

Menciona el proceso de germinacion de una planta

Describe las partes de una planta.

Elabora semillas con material reciclable

Elabora el proceso de germinacion con material reciclabe

Elabora las partes de la planta con material reciclable

EVALUACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIO

http://www.google.com.pe/imgres?q=germinacion+para+colorear&hl=es&gbv=2&biw=1024&bih=589&tbm=isch&tbnid=sejw8ovj5FYvrM:&imgrefurl=http://omurtlak.bloggum.com/yazi/germinacion-del-frijol-imagenes.html&docid=O8BlfzamNEFdWM&imgurl=http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/semillas/images/act1-mat-etapas.gif&w=584&h=381&ei=MCo3T-aSN8GYgwfo-NjnBQ&zoom=1


Teléfono 264-8254

1º GRADO 2º GRADO 3º GRADONivelacionDar las pautas del origen de una planta.Recoleccion de la informacion (internet)Selección de la plantaObservacion ( 2 actividades)*cuaderno de campoBeneficios Experimentacion (clorofila)Elaboracion del productoTriptico, rotafolio.Exposicion

Evaluacion de productos 2010 – 2011Recoleccion de informacion (internet, revistas)Observacion ( tres actividades)Recoleccion y secado de hojasCuaderno de campoBeneficiosExperimentacion ( clorofila)Elaboracion del producto Triptico, rotafolio.Exposicion Producto final

Evaluación de productos 2010-2011Recolección de la información ( internet , revistas ,propagandas)Observacion –Experimentación – (cinco act.). Cuaderno de campoRecolección-secado(hoja ,tallo)ClorofilaBeneficiosElaboración del productoTrpticosRotafolioExposicionesProducto final

4º GRADO 5º GRADO 6º GRADOEvaluacion de productos 2010 – 2011Recolección de la información(Internet, Revistas,periodicos, propagandas)Selección de la planta Observación –experimentación(7 act.hoja tallo ,raiz)Cuaderno de campoBeneficiosFormulación de hipotesisElaboración del productoTriptico, rotafolio.Exposicion Producto final

Evaluacion de productos 2010 – 2011Recolección de la información( Internet ,revistas, periodicos, televisión)Observación-experimentación(8 act. Hoja ,tallo ,raiz, clorofila )Cuaderno de campoBeneficios Formulación de hipotesisElaboración del productoTriptico, rotafolio.Exposicion Producto final

Evaluacion de productos 2010 – 2011Recolección de la información(Internet,revistas,Periodicos,radio ,televisión)Observación-experimentación(10 act.Hoja ,tallo raiz ,clorofila ,tecnica del montaje ,capilaridad,herbario,teñido)Cuaderno de campoBeneficiosFormulación de hipotesisElaboración del productoTriptico, rotafolio, infografia Exposicion Producto final

EVALUACIÓN DEL NIVEL SECUNDARIO

Se elaborará un cronograma de trabajo, detallando actividades y fechas, para poder desarrollar y formular una hoja de evaluación por grupo de trabajo.Ejemplo:


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Comprensión de la Información Indagación y Experimentación Actitud frente al área

Actividad 1 Busca información escrita relevante

2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

Realiza cuadros estadísticos

1.

Planteamiento del problemaElaboración del cuaderno de campoRecopilación de la informaciónElaboración de la hipótesisExperimentaciónPresentación y exposición del Proyecto IElaboración del tripticoElaboración de infografiaAmbientación de standExposición del Proyecto II

MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL NIVEL INICIAL

Fecha Pasos del método científico

Acciones

Abril Observa Manipula Recolecta

Mayo Formula hipótesis Compara Agrupa

Junioy

Julio

Experimenta Realiza Registra

Agosto y

Plantea conclusiones Elabora Enumera


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Setiembre Expone

Este monitoreo estará acompañado de un cuaderno de campo en cada sección.

MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL NIVEL PRIMARIO

MES FECHA ACTIVIDADESMARZO- ABRIL Del 12 al 30 de marzo

Del 02 al 30 de abrilNivelación( 1er grado )Recoleccion de información

MAYO Del 01 al 31 de mayo Selección de la plantaObservación-experimentaciónCuaderno de campo

JUNIO Del 01 al 28 de junio BeneficiosFormulación de hipotesisElaboración del producto

JULIO Del 01 al 31 de julio Elaboración del productoTripticos

AGOSTO Del 01 al 31 de agosto RotafolioExposiciones

SEPTIEMBRE FERIA DE CIENCIAS –PRODUCTO FINAL

MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL NIVEL DE SECUNDARIA

MES FECHA ACCIONES

ABRIL 27 Observación - Recolección de la información - beneficios

MAYO 25 Ordenamiento de la informaciónFormulación de la hipótesis

JUNIO22

ExperimentaciónCuaderno de campoCultura emprendedora

JULIO 20 ExperimentaciónResultadosValidar

AGOSTO 31 Muestreos


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Exposiciones

SETIEMBRE La primera semana

Tríptico Ambientación

EL asesoramiento y acompañamiento es permanente, cuando lo solicite el profesor

INTER-AREAS EN EL NIVEL INICIAL

Área Actividad Responsable CronogramaArtes visuales Elaboración de trípticos

Elaboración de maquetasZelmira Airaldi Julio

yAgosto

Música Creación de una canción referida a la semilla

Julio Gutierrez Julioy

Agosto

Danza Dramatización del proceso de germinación de una planta

Prof. de DanzaCarola

Zuleyka

Julioy

Agosto

Computación Observación de videos referidos a los temas de inicial

José Alberto LlaullipomaFidel Bravo

Abril a

Agosto

Matemática Realizan actividades que apuntan a los componentes de área: numero y relaciones, geometría y medición

Profesoras de aula Abril a

Setiembre

Comunicación Realizan actividades propias del componente de expresión oral, comprensión y producción de textos.

Profesoras de aula Abril a

Setiembre

Personal Social / Religion

Presentación de temas sobre la creación y origen de la vida.

Profesoras de aulaMa. María Magdalena

Abril a

Setiembre

INTER-AREAS EN EL NIVEL PRIMARIA


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Área Actividad Responsable CronogramaArte Elaboración de trípticos

Elaboración de maquetasDiseño de ambientación de la feria

Zelmira Airaldi .JulioAgostoSetiembre

Comunicación Realizan actividades propias del componente de expresión oral, comprensión y producción de textos

Infografias

Tutoras de aula Profesora de la especialidad

De marzo a agosto

Matemática Estadística de las plantas medicinales-productos nativos

Mediciones

Tutoras de aula Profesora de la especialidad

Junio - julio

.Computo Recolección de la información

Videos acerca de las plantas- productos nativos

Profesores de computo

Marzo - abril

Inglés e Italiano Slogan en Italiano- Inglés (Traducción)

Saludo en Inglés en el momento de la exposición

Profesores del área

Agosto

Música y Sociales Musica y canciones según las regiones

Profesores de musica

Julio

INTER-AREAS EN EL NIVEL SECUNDARIA

Área Actividad Responsable CronogramaArte Diseño del tríptico o díptico

( reciclado ) Diseño de la ambientación Ambientación de la Feria

Zelmira Airaldi .Julio

.Abril

.AgostoComunicación Kiosco informativo (4to de

Sec.) Pautas para la exposición Redacción del tríptico Redacción de las

papelógrafos, infografías. Creación de los slogans Corrección ortográfica del

trabajo monográfico

Lucy López .Mayo–Set. .Abril

.Agosto

.Agosto

.Julio

.AgostoMatemática Estadística de las plantas

medicinales-productos nativos

Mediciones

Evelyn Vila .Octubre

.Mayo


Teléfono 264-8254

Sociales Historia de las plantas (Monografía)

Mapa de hierbas (Zona geográfica)

Rosa .Mayo

. Agosto

Computo Recolección de la información

Videos acerca de las plantas- productos nativos

José Alberto Llaullipoma

.Abril

.Julio

Inglés e Italiano Slogan en Italiano- Inglés (Traducción)

Saludo en Inglés en el momento de la exposición

Guisel Valverde .Junio

.Junio

Música Canciones .Abril

AMBIENTACIÓN

-Ambientación General (Donde se muestre la propuesta de trabajo científico integrador 2012)

-Ambientación del nivel inicial a cargo de las docentes con apoyo del comité.

-Ambientación del nivel de primaria a cargo de las tutoras con apoyo del comité.

-Ambientación del nivel secundaria a cargo de las tutoras- cotutoras y con apoyo del comité.

INTER-AREAS

Patio principal


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PROGRAMACIÓN

La organización y puesta en marcha del trabajo en el nivel secundaria, se iniciará en el mes de Abril, de la siguiente manera:-Abril: Observación

Planteamiento de un problema Recolección de información.Pautas para la exposición (Área de Comunicación)Recolección de la información (Computo)Diseño de la ambientación (Arte)Alegoria (Danza)

-Mayo: Recolección de la información Ordenamiento de la informaciónFormulación de la hipótesisElaboración del cuaderno de trabajo o de campoKiosko informativo (Área de comunicación)Mediciones (Área de Matemática)Historia de las plantas oriundas del Perú (Ciencias Sociales)

-Junio: Experimentación Elaboración del cuaderno de trabajo o de campoSlogan en Inglés (Traducción) (Área de Inglés)Saludo en Inglés en el momento de la exposición (Área de Inglés)

- Julio: ExperimentaciónResultadosConclusionesVideos acerca de las plantas – productos nativos (Computo)


Teléfono 264-8254

-Agosto: Exposición en el aulaAmbientación de la Feria (Arte)Diseño y elaboración de Trípticos (Arte)Redacción del tríptico (Comunicación)Redacción de los papelógrafos – infografías (Comunicación)Corrección ortográfica del trabajo monográfico (Comunicación)Mapa de hierbas – productos nativos (Ciencias sociales)

-Setienbre: Ambientación del stand.

-Octubre: Estadística de las plantas medicinalesEstudio de mercadoCharlas informativas de la creación de una empresa

Cronograma de Actividades y responsables del día central.

COMISION ACTIVIDAD RESPONSABLES

Coordinación General

Elaborar el programa del evento

Coordinar con coordinaciones del área por niveles

Marlene Núñez

Coordinación por Niveles

Coordinar con las profesoras Blanca Baskovich

Gissel Vega

Conducción y Animación

Presentar y animar el evento Sra. Maricarmen Quintana

Recepción de P.P.F.F y público en general.

Atender a los alumnos y padres de familia invitados

Sra. Hortensia Oré

Ambientación del Local

Ambientación general

Ambientar las diferentes áreas donde se desarrollará el evento

Equipo de Ciencias

Zelmira Airaldi

Alumnas del Quinto de Sec.

Tutoras

Documentación Reproducción de programas, comunicados, cartas de invitación.

Sra. Maricarmen Quintana


Teléfono 264-8254

Disciplina Control de alumnas Rosa

Sandra Silva

Auxiliares

Tutoras

Musicalización Música de fondo Jorge Saavedra

Equipo Eléctrico Enchufes, extensiones, micrófonos, equipo de sonido.

Jorge Saavedra

Ubicación Ubicar el mobiliario según croquis

Alumnas guiadas por sus tutoras.

Limpieza Limpieza de los dos patios Personal de limpieza

Tutoras y alumnas

· web viewla institución educativa inicial parroquial “nuestra seÑora de la paz magdalena”,...

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