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“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”

PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014-2015

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 227, Cuquío, Jalisco.


Lic. Alberto Albarez MolinaSubdirector Técnico del plantel

E-mail institucional: [email protected] del subdirector:[email protected]

mailto:[email protected]


Dirección: Mariano Jiménez 485 y Prol. Peña Azul s/n, c. p. 45480, Cuquío, Jalisco

Marzo, 2015


CONTENIDOPresentación

Normatividad aplicable

Diagnóstico


Identificación de prioridades

Matriz FODA

Programa anual de mejora continua

Seguimiento y evaluación


PRESENTACIÓNEn el marco del plan de desarrollo 2013-2018, se presenta a la sociedad y a la comunidad

del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 227 de Cuquío, Jalisco, el Programa

anual de Mejora Continua, tiene como finalidad identificar las prioridades académicas que deben

ser atendidas, estableciendo las acciones necesarias para atender los indicadores de deserción

y crecimiento de la matrícula en prioridad, fijando las metas a alcanzar y los recursos que serán


asignados para tal propósito. Enmarcando y fundamentando el presente dentro del mismo plan

de desarrollo referido, Programa Sectorial de Educación 2013-2018.

El diagnóstico contempla información relativa a la capacidad de atención instalada para el

ciclo, la oferta educativa del plantel, la infraestructura que al ser insuficiente para el desarrollo de

las competencias disciplinares y profesionales, requiere atención de parte de los programas de

atención, así como del equipamiento.


Se presenta la situación financiera y los recursos humanos con que cuenta.

En relación a la matriz FODA, se contemplan las fortalezas, oportunidades, debilidades y

amenazas, tanto internas, como externas, las cuales ayudan a detectar y priorizar las

necesidades de atención, relacionadas con el Plan Nacional de Desarrollo y el programa

sectorial de Educación 2013-2018.


NORMATIVIDAD APLICABLEEl presente plan tiene justificación y apego a la normatividad vigente aplicable en materia de

planeación, disposiciones y lineamientos emitidos por las instancias, los cuales dan sustento al

plan de mejora continua de manera vigente y acorde. La normatividad es la siguiente:

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013.

Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013.


Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un

Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008.

Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes

impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F.

29-10-2008.


Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de

instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-

01-2009.

Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior.

Septiembre 2008

Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en

Planteles de Educación Media Superior 2015.


Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional

del Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos

que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Vigente a

partir del 27 de junio de 2013.

DIAGNÓSTICO


Situando el contexto del centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 227,

podemos reconocer nuestra realidad y poder tomar las decisiones pertinentes para plantearnos

metas y concretar acciones tendientes a la atención más precisa de las prioridades.


El plantel donde se atiende a los estudiantes, se localiza en las instalaciones nuevas

ubicadas en la calle prolongación Peña Azul S/N y en el edificio ubicado en la calle Mariano

Jiménez No. 485, en el Municipio de Cuquío, Jalisco.

Cabe mencionar que este plantel, inició como extensión del C. B.T. a No. 32, en

Septiembre de 1987, siendo el primer plantel de educación media superior en esta región,

mismo que ofrecía la carrera de Técnico Agropecuario, teniendo una población de 72 estudiantes


provenientes de la cabecera municipal y de las delegaciones y agencias del municipio más

importantes.

En la actualidad, esta institución tiene una población de 266 estudiantes, según el

reporte de inscripción para el ciclo escolar 2014-2015, inscritos en el turno matutino, con 9

grupos. La oferta de carreras en el plantel son: Técnico en Informática, Técnico agropecuario, y


Técnico en ofimática, preparando técnicos con la competencias profesionales, genéricas,

disciplinares y las competencias para el trabajo.


Alumnos en plantel

Dentro de la capacidad de atención a la demanda, se oferta troco común, técnico en

informática, técnico agropecuario y técnico en ofimática. Haciendo mención que se tiene la

capacidad física instalada suficiente para no rechazar ninguna de las solicitudes de ingreso; solo


un factor evidente puede ser el causante de baja en la matrícula: apertura de 2 Tele bachilleratos

en el interior del municipio y 2 extensiones (CECYTE, UDG) en cabecera municipal, que han

absorbido alumnos; así como nuestra nueva ubicación del plantel desde el ciclo 2013-2014, lo

cual ha repercutido en el crecimiento de la matrícula, como se muestra en el gráfico.


2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

050

100150200250300350

Matrícula CBTA 227

Ciclos escolares

Mat

rícul

a


Gráfico 1

A continuación se muestran en la siguiente tabla los grupos que se han venido

manejando en las diferentes carreras por ciclos.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Tronco común 3 3 3 3

Informática 6 5 5 3


Agropecuario 0 1 1 1

Ofimática 0 0 0 2

Total 9 9 9 9

Oferta educativa

Los recursos humanos del plantel


El personal docente que labora dentro de los componentes básico, propedéutico y

profesional, cuenta con perfiles que se apegan a los requerimientos, así como la actualización

dentro del Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (PROFORDEMS)

impulsado desde la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC) y la certificación


en competencias docentes, lo que permite aspirar al ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

(SNB).

El plantel cuenta con 19 docentes los cuales atienden la actividad docente y atienden

actividades directivas y administrativas. Los perfiles son: ingeniero agrónomo

zootecnista, ingeniero agroindustrial, médico veterinario zootecnista, licenciado en

educación, licenciado en educación en el área de psicología educativa, licenciado en


psicología clínica, licenciado en administración, ingeniero en sistemas computacionales,

ingeniero en computación, ingeniero industrial, ingeniero civil.

Se cuenta con 5 administrativos los cuales 3 atienden oficinas y 2 atienden

departamentos, se requiere personal administrativo para apoyar las áreas de dirección,

subdirecciones y oficinas.

El número de docentes con correspondencia curricular en el ciclo escolar actual es de:

10.


Los docentes con PROFORDEMS son 10, 1 cursando, 8 sin cursar.

Necesidades del personal referentes a la actualización en diseño de secuencias

didácticas en módulos profesionales y del componente básico y propedéutico, uso y

cuidado del aula didáctica interactiva.


Referente a la infraestructura, contamos con una superficie de 2200 m2 y otro en un

predio sub-urbano de 2-00-00 Has., lugar donde actualmente está operando y construyéndose

en etapas el nuevo CBTA 227.

Se cuenta con 12 aulas las cuales satisfacen la matrícula registrada para el ciclo escolar

actual y es potencialmente suficiente al crecimiento de la matrícula, sanitarios para los alumnos

(para hombres y para mujeres);1 biblioteca sin anaqueles, sin mesas y sin sillas para la atención


de los usuarios; 1 aula interactiva equipada con pizarrón electrónico, servidor y 40 computadoras

portátiles (sin internet); 1 centro de cómputo equipado con 23 computadoras (sin internet) las que

fueron compradas con recursos de los padres de familia; también se cuenta con invernadero

didáctico el cual no opera por falta de suministro de agua, el cual resulta costoso, motivo por el

cual es costo beneficio es negativo. Se atienden las actividades administrativas en espacios

adaptados e improvisados.


Se requieren laboratorios para ciencias, de espacios deportivos para basquetbol,

voleibol, futbol.

El resultado de la evaluación del logro académico arrojó en comunicación 31.4 con bueno

más excelente, lo que se debe mejorar; así también matemáticas se situó en 34.6 en bueno más

excelente.


Los actuales indicadores en las diferentes áreas, demandan grandes retos que se necesitan superar, de acuerdo a las respectivas condiciones guardan. En cierta medida, han restringido el desarrollo del plantel, se enumeran a continuación.

1. Abandono escolar

2. Crecimiento de la matrícula

3. Alumnos por computadora con Internet

4. Diseño de secuencias didácticas


5. Actualización del personal docente

6. Participación de padres de familia en reuniones

7. Participación en servicio social

8. Eficiencia terminal

9. Aprobación

10. Libros por alumno

Identificación de prioridades


INDICADOR CICLO ESCOLAR

(2013-2014) BASE

LOGRO ESTIMADO (2014-2015)

META

PRIORIDAD

I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

I.1.1.Crecimiento de la matrícula -6.81 -17.65 1

I.1.2.Atención a la demanda 100 100 19


I.2.1.Utilización de la capacidad física del

plantel

85.75 73.89 14

II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

II.1.1. Abandono escolar 2.99 13.91 2

II.2.1.Promoción 90.1 97.16 11

II.2.2.Aprobación 88.15 95.42 9

II.3.5.Participación en servicio social 88.3 89.41 7


II.4.1.Alumnos por docente 23.15 14 15

II.5.1.Costo por alumno 16855.6 16189.7 23

III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

III.1.1.Eficiencia terminal 71.9 83.93 8

IV.- INFRAESTRUCTURA

IV.2.1.Alumnos por salón de clases 33.44 29.56 16

IV.2.7.Alumnos por grupo 33.44 29.56 17


V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

V.1.1.Alumnos por computadora con

acceso a Internet

0 0 3

V.1.3.Docentes por computadora con

acceso a internet

2.17 2.71 20

V.2.10.Libros por alumno 2.62 2.97 10

VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN


VI.1.2. Personal docente titulado

(educación superior)

100 100 22

VI.1.5.Actualización del personal docente 7.69 31.58 5

VI.1.6.Docentes con formación profesional

acorde a la asignatura que imparten

23.08 52.63 13

VI.1.16.Docentes frente a grupo 100 100 21

VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE


VII.1.1.Participación de docentes en

planeación curricular

100 100 18

VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias

didácticas

29.43 68.42 4

VII.2.2.Alumnos con tutorías 90.03 96.99 12

VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

VIII.1.2.Padres de familia que asistieron a 29.43 24.03 6


reuniones

Prioridades

Matriz FODA

Entorno externo

Entorno interno

Análisis funcional o cadena de valor

Fortalezas Debilidades


Fuerzas1. Programas de

becas: sems,

abandono,

oportunidades.

2. Transporte escolar

municipal.

3. Espacios deportivos

municipales.

4. Ubicación en

cabecera municipal,

1. Plantel propio, nuevo y

en crecimiento.

2. Plantilla de personal en

incremento, suficiente y

preparada, para atender

los tres componentes.

3. Capacidad instalada

para atender la

demanda de ingreso.

4. Estabilidad, no hay

conflictos entre el

1. Faltan laboratorios

de ciencias y su

equipamiento.

2. No se cuenta con

acceso a internet.

3. No se cuenta con

áreas deportivas.

4. No se cuenta con

agua potable de la

red municipal.


zona conurbada. personal.

5. Programas PER,

infraestructura, subsidio

federal, becas.

5. Falta agua para uso

agrícola en

invernadero.

Fuerzas de mercado1. Competencia de 3

subsistemas vs

CBTA 227.

2. Gobiernos locales

con apoyos

preferenciales a

Oportunidades

1. Oferta educativa

actual y

contextualizada.

2. Aceptación de la

comunidad por

más de 25 años.

FO

1. Se tienen instalaciones

con la capacidad de

atender la demanda,

con una oferta educativa

actual y contextualizada,

recibiendo apoyos de

DO1. Aun no contando

con la

infraestructura

suficiente en ciertas

áreas, se ofertan las

carreras y se aplican


otros planteles. 3. Existe la

posibilidad de

atención en los

servicios de

agua y drenaje

pues se localizan

alrededor de 1

kilómetro.

becas el alumnado.

2. La estabilidad en el

plantel y el crecimiento

gradual en

infraestructura, plantilla

de personal ha hecho

patente la aceptación

por más de 25 años.

las competencias

docentes para

subsanar las

deficiencias.

2. Contar con los

servicios de agua

potable y drenaje,

suponen voluntad

política más que

dificultades para


acercar y conectar.

Estrategias

Amenazas1. Mayor oferta

educativa en

relación a planteles

vs aspirantes de

educación básica.

2. Promoción de

escuelas por parte

FA1. El contar con plantel

establecido, con

edificio propio,

plantilla suficiente,

los aspirantes

tendrán más

seguridad, atractivo

DA1. En la medida del

crecimiento en

infraestructura, para

actividades

académicas,

deportivas y de

prácticas


de funcionarios

municipales.

3. Acceso vial al

plantel en mal

estado, acentuado

en periodo de

lluvias.

y calidad al elegir el

plantel.

2. El ser plantel con

más de 25 años de

trayectoria, supone

preferencia,

reconocimiento a

pesar de la

desacreditación de

funcionarios y

competencias.

profesionales, la

mirada de los

aspirantes se

tornará al plantel.

2. Gestionar ante las

autoridades

adecuadas los

servicios de agua y

drenaje, fortalecerá

la atención y

demandas


3. Contar con edificio

en crecimiento;

personal suficiente,

preferencia será

atendido en el corto

o mediano plazo el

acceso vial.

académicas en

prácticas agrícolas.


PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

Reconociendo la situación del plantel de acuerdo al diagnóstico, los resultados obtenidos

en ciclos anteriores respecto a los indicadores y el análisis FODA, se determinan las metas para

el ciclo escolar 2014-2015. El plan contempla para la concreción y avances respecto a las

debilidades y amenazas, la promoción y difusión del plantel con congruencia y pertinencia en los

niveles de educación básica y la comunidad, ofertando el bachillerato tecnológico.


La infraestructura y equipamiento, es un aspecto que requiere atención para crear los

escenarios donde se practique, se adquiera el conocimiento, el mejor desempeño y finalmente

conlleve al logro de las competencias que se requieran en el egresado.


Aunado a lo anterior se requiere la gestión ante las instancias gubernamentales para la

concreción de los proyectos de infraestructura del plantel; así como aquellos que sean prestados

por autoridades municipales en el caso agua potable y drenaje.

Otro elemento importante es desarrollar y poner en práctica las competencias docentes

como lo estipula el acuerdo 447; para ello es importante cursar el programa de formación


docente, por parte de la totalidad de docentes que conforman el plantel, así como la certificación

en competencias para brindar una educación con mayor calidad en lo inmediato acorde a la

reforma integral de la educación media superior.

Así también la prestación de servicios con calidad y calidez dentro de la unidad de parte

del personal docente y administrativo, resolviendo las demandas en el menor tiempo y con el

menor costo, satisfaciendo al usuario respecto al servicio solicitado.


El diseño del Programa de Mejora Continua, consiste en señalar cuál es la situación

actual de cada indicador, establecer las acciones a realizar tendientes a mejorar dicho indicador,

y precisar la meta a alcanzar al final del presente ciclo escolar.

Al referirnos a un Plan de mejora académica e institucional, es tratar una acción

compleja, pero capaz de realizarse, sobre todo si analizamos las problemáticas antes citadas.


Al autorizarse como escuela de nueva creación, puede ser, que la problemática prevalezca,

derivada de la escasez de recursos provenientes de ingresos propios y de las fuentes oficiales.

Lo anterior, afectado por la situación económica, por la que atraviesa el país; sin

embargo, la necesidad de recursos, espacios e infraestructura no ha sido una limitante para

atender la demanda local de la educación que impartimos. Para esto, es de gran importancia que


este plan, determine algunos de los factores que pueden obstaculizar la completa realización de

nuestro trabajo y que estarán ligados en los futuros resultados que se espera del proyecto.

Una vez atendida y solventada la problemática, la escuela podrá reflejar una mejor

calidad en la educación, desarrollando las competencias genéricas, disciplinares y profesionales

en los estudiantes para dar continuidad en sus estudios o la inserción en el campo laboral.


Finalmente, es necesario señalar que el trabajo es de grupos de trabajo o responsables

de llevar a cabo las acciones, buscando involucrar la participación del personal docente y

administrativo del plantel.


Propuestas de mejoras específicas en el programa anual

1. Crecimiento de la matrículaObjetivo: Mantener e incrementar la matrícula en el plantel.

Accionesa) Intensificar la promoción escolar, con la oferta educativa de manera congruente para

mantener o incrementar la matrícula.


b) Los beneficios del Bachillerato Tecnológico en la educación media superior a través del

C.B.T. a 227. de Cuquío.

c) Difundir el programa nacional de becas, en sus diferentes modalidades, para apoyar en

la continuidad de los estudios que motive a las familias de escasos recursos.Meta: Aumentar al 2% de la matrícula del ciclo escolar actual.

2. Abandono escolar


Objetivo: Determinar los factores que inciden en el abandono escolar para su atención

Accionesa) Detectar factores de riesgo que inciden en el abandono escolar.

b) Atender y canalizar las situaciones de riesgo (embarazos, paternidad, drogas, bullying).

c) Gestionar medios de transporte para el traslado de estudiantes al plantel.

d) Promocionar y operar los programas de becas.

Meta: Reducir el abandono escolar 2% respecto al ciclo anterior.


3. Alumnos por computadora con acceso a internetObjetivo: Conectar a internet, los equipos con que cuenta el plantel, para el apoyo en los

procesos de aprendizaje de asignaturas y módulos; así como el fortalecimiento del uso de

las TIC.

Acciones


a) Realizar las gestiones necesarias ante la DGETA para que se integre el equipo

necesario para los laboratorios de computación construidos desde 2012 y que aún está

pendiente.

b) Recibir aulas didácticas interactivas para el manejo y uso de las TIC.

c) Impulsar la compra de equipo de cómputo, en conjunto con los padres de familia, para

satisfacer la demanda.


d) Realizar las gestiones necesarias para contar con el servicio de internet a través del

programa México Conectado.

Meta: Conectar al servicio de internet 80 computadoras en laboratorios de cómputo.

4. Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje


Objetivo: Contar con el diseño de estrategias didácticas centradas en el aprendizaje de

parte del personal docente, para declarar las competencias a desarrollar en las asignaturas,

módulos y submódulos que integran la currícula del bachillerato tecnológico de la DGETA.

Acciones:a) Ingresar al programa de formación docente, para contextualizar la formación de acuerdo

a los principios de la RIEMS.


b) Formalizar cursos a través del departamento de desarrollo académico y de

competencias para elaboración de ECAS.

c) Realizar talleres de elaboración de ECAS, con los docentes que imparten materias de la

misma materia o por academias.

Meta: Realizar estrategias centradas en el aprendizaje por el 100% del personal frente a

grupo.


5. Actualización docenteObjetivo: Contar con el personal capacitado y actualizado, para la adecuada aplicación de

las competencias docentes.

Accionesa) Promover cursos de actualización acordes a los requerimientos académicos y

administrativos necesarios para el buen funcionamiento de la escuela.


b) Incorporar a todo el personal a PROFORDEMS

c) Certificar en competencias docentes a quienes hayan concluido profordems

d) Capacitar a través de cursos el uso de las TIC(aula didáctica interactiva)

Meta: Aumentar un 25% la actualización docente a través de cursos y diplomados.

6. Padres de familia que asisten a reunionesAcciones:


a) Convocar a través de los alumnos a los padres de familia para la entrega de

calificaciones bimestralmente.

b) Motivar la participación de padres de familia, en la corresponsabilidad para atención del

estudiante.

Meta: Realizar 3 reuniones por grupo y por semestre.

7. Servicio social


Objetivo: Motivar la participación de los estudiantes a realizar el servicio social en

contraprestación de la educación recibida y como medio de acercamiento a los

escenarios para la puesta en práctica de las competencias.

Acciones:a) Lograr acuerdos de colaboración y participación con los diferentes organismos:

agropecuarios, industriales y de servicios del municipio, para brindar la oportunidad de

realizar el servicio social por parte de los alumnos.


b) Fomentar y realizar eventos culturales, a través de la oficina de servicio social, que

promuevan los valores de nuestros estudiantes, la participación comunitaria y el

desarrollo de las competencias.

Meta: Elevar al 2% la participación en servicio social, respecto al ciclo anterior.

8. Eficiencia Terminal


Objetivo: Mantener la matrícula de ingreso hasta el egreso, al máximo para lograr la

eficiencia terminal.

Acciones:a) Evitar la reprobación de los alumnos, implementando estrategias de evaluación y

recuperación acordes a la forma de aprender y expresarse de parte del alumno.

b) Promover mediante las reuniones con padres de familia y alumnos, la importancia del

no abandono escolar.


c) Fortalecer el programa de tutorías para el acompañamiento y apoyo a estudiantes.

d) Identificar los factores internos que influyen en el abandono escolar.

Meta: Elevar en un 5% respecto del ciclo anterior, la eficiencia terminal.

9. AprobaciónObjetivo: Aprobar la totalidad de las asignaturas al finalizar el ciclo escolar.

Acciones


a) Otorgar los derechos escolares y vigilar la aplicación correcta en la metodología e

instrumentos de evaluación.

b) Vigilar los casos de riesgo de reprobación, mediante el SISEEMS, para atenderlos de

forma oportuna.

Meta: Elevar el nivel de aprobación en 5% respecto del ciclo anterior.

10. Libros por alumno


Objetivo: Dotar de mayor número de libros la biblioteca escolar para el apoyo en el

aprendizaje y desarrollo de competencias.

Acciones:a) Gestionar la dotación de libros para la biblioteca escolar, ante la DGETA y el PER, para

cubrir las necesidades de apoyo al aprendizaje.

b) Solicitar el equipamiento de la biblioteca escolar, con mesas, sillas y estantes.

Meta: Aumentar a 3 libros por alumno en el ciclo escolar actual


EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

El seguimiento y evaluación del plan de mejora continua, llevará un seguimiento de parte

de los departamentos y áreas responsables, orientando los esfuerzos al logro de las metas

propuestas. De manera paralela el consejo técnico académico abordará las acciones en su parte

correspondiente para tratar y solventar metas de manera conjunta.

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