PLAN DE TUTORÍA- CFP HUANCAYO- MODALIDAD ESPECIAL

I. DATOS GENERALES

a. Nombre de la IES: SENATI CFP HUANCAYO

b. Número de becarios: 12 BECARIOS

c. Semestre académico: 201310

d. Nombre del representante legal de la IES: ING. JORGE LUIS DELGADO CARDENAS

e. Región o localidad: JUNIN

f. Dirección postal: 064

g. Teléfono institucional: 063-249473

h. Correo institucional: huancayo@senati.edu.pe

i. Nombre del coordinador de tutoría: DEYSI JIMENEZ QUISPE

j. Filial de la IES (si hubiere):

k. Teléfono del coordinador: 972516706 RPM *543721

l. Correo electrónico: deysijq@hotmail.com.

II. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES BECARIOS ATENDIDOS

2.1 .- Perfil individual del becario.

Los becados del CFP Huancayo, son jóvenes con las siguientes características:

Los becados del CFP Huancayo, modalidad especial son jóvenes con las siguientes características:

EDAD:

EDAD FRECUENCIA20 AÑOS 221 AÑOS 622 AÑOS 023 AÑOS 024 AÑOS 325 AÑOS 1

Observamos que nuestros jóvenes (todos son varones), oscilan en el grupo etario de los 20 hasta los 25 años, teniendo con mayor cantidad jóvenes de 21 años de edad. Dichos jóvenes son licenciados de las fuerzas armadas

CARACTERISTICAS FAMILIARES: Se muestra la situación familiar de los becarios en relación a sus padres, hermanos y su rol como becario

PADRES:

PADRES VIVOS:

AMBOS 10

UNO DE ELLOS 2

NINGUNO 0

La composición familiar :

Se puede constatar que entre los becarios el 83% tienen a sus padres vivos (a ambos) y el 17% solo cuenta con uno de ellos; que por diversos motivos no viven con la familia

HERMANOS:

Como se puede apreciar en el gráfico, el núcleo familiar de los becarios está compuesto por varios hermanos; siendo siete hermanos el de mayor composición y cuatro hermanos el menor.

LUGAR DE ORIGEN:

DENTRO DE HUANCAYO

8

DENTRO DE JUNIN

2

DENTRO DEL PERU

2

Se observa que la mayoría de becarios proceden de la provincia de Huancayo (67%), lo cual nos indica que existe mayor facilidad para acceder a una beca de aquellos jóvenes que por su cercanía al centro de estudios logran acceder. También es importante señalar la presencia de becarios provenientes de otras provincias del departamento de Junín y de otros departamentos del Perú (33%) lo cual es un indicador del interés que muestran dichos jóvenes para acceder a una beca en el SENATI.

2.2- PERFIL DEL GRUPO DE BECADOS: Nuestros becados tienen como factor común denominador la preferencia por una carrera técnica, que en este caso lo brinda el SENATI.

ESPECIALIDAD CANTIDADMECANICA AUTOMOTRIZ 6MECANICA DE MANTENIMIENTO 3ELECTRICIDAD INDUSTRIAL 3MAQUINARIA PESADA 0

Cabe mencionar que el 92% de becarios son orientados y aconsejados por la familia; el 75% de becarios hacen uso del internet como un medio de búsqueda de información y comunicación; siendo la debilidad mas frecuente en el 67% de los becarios la lectura y el uso de textos de consulta para resolver dudas.

La razón más importante por la que los becarios (78%) quieren estudiar, es para mejorar personal y profesionalmente, teniendo como objetivo el apoyo a la familia; pero teniendo como barrera de superación la incertidumbre, influencia de relaciones no saludables y el temor al fracaso (56%).

También el 61% de becarios practican deporte siendo la más común el futbol, como principal pasatiempo o hobby.

FODA GENERAL DEL APRENDIZ SENATINO ACTUAL

FORTALEZAS

Son responsables. Son puntuales Trabajan en equipo. Aspiraciones profesionales Predisposición al cambio Pretensiones de superación Se sienten comprometidos a

terminar la especialidad.

DEBILIDADES

Dejaron de estudiar hace mucho. No hay planificación de actividades. No contar con familiares cercanos. Sentirse presionados y

preocupados por la situación económica, laboral y bienestar de su familia.

No hay hábitos de estudio Inestabilidad emocional

OPORTUNIDADES

Haber sido considerado en el programa Beca 18.

Contar con la ayuda de tutores y reforzamiento en las asignaturas básicas de la formación profesional..

AMENAZAS

Temor al fracaso Recuerdos de la vida militar. Influencias negativas de ciertas

amistades.

Del Perfil:

2.1.-Perfil individual del becario.

- El 90% de los becarios se compromete con la institución y su nación, da

valor a su Beca, acepta que debe ser constante y perseverante en sus

estudios para alcanzar sus objetivos.

- El 90% de ellos tiene iniciativa y expresa sus pensamientos de manera

clara. El 90% de ellos suelen ser receptivo, proactivo ante la presencia del

instructor y demuestra siempre su puntualidad y responsabilidad.

- El 80% de ellos vive solo y de manera independiente de su familia, con las

que ya no comparte lazos fuertes.

2.2.- Perfil grupal del becario.

- El 90 % de ellos tienen dificultades para sociabilizarse con sus

compañeros que no son de vinculo de las FFAA, con los que si muestran

compañerismo y trabajo en equipo, y muestran descontento y apatía frente

al comportamiento de los jóvenes que no prestaron servicio militar con los

que suele ser un poco agresivo ante sus compañeros.

- El 80% de ellos no tiene confianza en sí mismo para afrontar problemas

personales, sociales y profesionales.

RECOMENDACIONES:

Establecer con el becado un contacto armónico creando un clima de confianza haciendo

que el aprendiz se sienta cómodo, donde pueda y se sienta comprendido.

Desarrollar temas que ayuden a mejorar la distribución de actividades cotidianas

combinadas con las laborales.

Realizar talleres de desarrollo personal, emocional, donde ellos aprendan el valor de su

persona, su imagen, tomen consciencia y responsabilidad acerca de si mismos.

Realizar talleres de desarrollo de habilidades sociales ya que esto les permitirá una mejor

interacción en grupo, perdiendo ciertos miedos que han impedido y siguen

interrumpiendo su desarrollo personal y profesional.

Trabajar temas de imagen personal y etiqueta social para ayudarlos a la obtención de

modales estéticos y éticos que le sirva para su crecimiento personal y profesional.

Realizar constantemente charlar grupales para el intercambio de vivencias y partir de ello

realizar análisis crítico volcando a cada uno a su vida personal.

Programar salidas al campo para realizar ciertos ejercicios de relajación que los ayude a

disipar y descargar tensiones.

Organizar en coordinación con el departamento académico ciertas asignaturas de

reforzamiento y de esa forma contribuir su mejora académica.

III OBJETIVOS

3. OBJETIVOS Y RESULTADOS ESPERADOS

3.1. General: Minimizar los riesgos de deserción y/o fracaso de los becarios durante el desarrollo de su

formación profesional en el SENATI y la obtención del título profesional, en el tiempo

previsto para la beca, no sólo abordando el componente académico sino también brindando

soporte socio emocional.

3.2. Específicos:

1. Diseñar estrategias académicas congruentes al primer y segundo semestre de formación

profesional a fin de mantener el alto nivel académico de los becarios.

2. Formular acciones orientadas a conseguir la permanencia del becario en el SENATI.

3. Estructurar acciones pertinentes que permitan recuperar a los becarios que afronten

dificultades personales o académicas por desaprobación de curso y/o dificultades en el

proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo al semestre académico de formación.

Lo que nos permitirá:

Desarrollar en el estudiante una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con

plenitud y eficacia en su entorno social.

Orientar a los becarios en el proceso formativo académico, fortaleciendo sus

potencialidades, de tal forma que puedan obtener un mejor rendimiento académico y

superen dificultades.

Promover una cultura de paz en los jóvenes becarios.

3.3 Resultados Esperados

OBJETIVOS RESULTADOS

Acompañar a los estudiantes becados en el proceso de formación profesional, buscando que esta sea integral (académico, personal y afectivo) y beneficiosa para ellos, previniendo los riesgos de deserción o fracaso.

Los becarios recibieron acompañamiento durante el semestre académico de formación profesional, logrando la integralidad y disminuyendo los riesgos de deserción y fracaso.

Promover la integración de los becarios a la formación profesional en el SENATI.

Disminuir los riesgos de deserción y dificultades en el aprendizaje.

Reconocer las debilidades y potencialidades de los becarios.

Practicar el buen desenvolvimiento académico, calidad humana y afectiva.

Los becarios se integraron de manera eficiente a la formación profesional, comprendiendo que es su camino para su superación.

Disminuyo los riesgos de deserción y dificultades en el aprendizaje de los becarios.

Los becarios se comprometieron a superar sus debilidades haciendo uso de sus potencialidades.

Los becarios han alcanzado el alto rendimiento académico, calidad humana y afectiva, comprendiendo que es el medio para alcanzar sus metas y anhelos como persona y profesional.

3.4 Indicadores:

El 95 % de los becarios tendrán acompañamiento individual.

El 100% de becados recibirán una formación profesional integral en semestre académico de formación Profesional.

0% de deserción y fracaso académico de becarios en el semestre de formación profesional.

100% de becados se integraran exitosamente a la educación superior y la formación profesional en el SENATI.

100% de becarios superaran sus debilidades valiéndose de sus potencialidades y fortalezas.

80% de becarios lograran un buen rendimiento académico, calidad humana y afectiva en la

IES.

IV. METAS:

a) De atención programadas:

FISICAS

 Nº DE BECARIOS 

MODALIDAD ESPECIALI Semestre

MODALIDAD ESPECIALII Semestre

12

TOTAL: 12

Nº DE GRUPOS 2 GRUPOS

8 PARTICIPANTES y 4 PARTICIPANTES

COORDINADOR

COORDINACION CON TUTORES

02 HORAS DE COORDINACION SEMANAL, TOTAL 08 HORAS DE COORDINACION MENSUAL  

TUTORES

TUTORIA INDIVIDUAL 4 H/MENSUALES* BECARIO

TUTORIA GRUPAL2 TALLERES DE 2 HORAS *GRUPO DE BECARIOS

b. Financieras:

PRONABEC

V. ACTIVIDADES Y TAREAS:

MALLA CURRICULAR DE TUTORÍA1 SEMESTRE

MODALIDAD ÁREA ACADÈMICASEMESTRES / CICLOS ACADÉMICOS

1

IND

IVID

UA

L

Cognitiva

Pensamiento Critico 1

Pensamiento Critico 2

Personal SocialAutoregulación Emocional

Soporte Socio Emocional (*)

GR

UPA

L(*

) Las

tuto

rías

prop

edéu

ticas

y d

e re

forz

amie

nto

se d

esar

rolla

rán

con

flexi

bilid

ad

tem

pora

l de

acue

rdo

las

nece

sida

des

de lo

s be

cario

s.

Cognitiva

Habilidades Para la Administración del Tiempo de Estudio

Procesamiento de Información 1

Cognoscitiva Propedéutica en Ciencias Básicas 1

Personal SocialAutoregulación Emocional

Soporte Socio Emocional (*)

Responsabilidad Social Gestión de Recursos Personales

MALLA CURRICULAR DE TUTORIA2 SEMESTRE

MODALIDAD ÁREA ACADÈMICA

SEMESTRE ACADEMICO

2

IND

IVID

UA

L

Cognitiva Pensamiento Resolutivo 1

Cognoscitiva

TIC aplicada a la Investigación cientifico- tecnológica 1

Líneas de investigación de Interés local

Propedéutica de Ciencias Básicas 2

Personal Social

Liderazgo

Soporte Socio Emocional (*)

GR

UPA

L(*

) Las

tuto

rías

prop

edéu

ticas

y d

e re

forz

amie

nto

se d

esar

rolla

rán

con

flexi

bilid

ad te

mpo

ral d

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uerd

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s ne

cesi

dade

s de

los

beca

rios. Cognitiva Procesamiento de Información 2

Cognoscitiva

Propedéutica en Ciencias Básicas 3

Habilidades Científico- Tecnológicas de laboratorio 1

Personal Social Educación Sexual Reproductiva

El soporte socioemocional relacionado con la dimensión afectiva se desarrolla transversalmente en

todas las sesiones de tutoría, de acuerdo a las necesidades específicas de cada tutorado.

Las tutorías propedéuticas y de reforzamiento se desarrollaran con flexibilidad temporal

fundamentadas en las necesidades del becario.

VI. COSTOS DE ACTIVIDADES Y TAREAS:

CUADRO RESUMEN

N°

ACTIVIDADES

USUARIOS

N° MESES

N° DE HORA

S MENSULAES

UNIDAD DE

MEDIDA

COSTO UNITARI

O EN SOLES

COSTO PARCIAL

EN SOLES

CRONOGRAMA

MA

ABR

MAY

JUN

1 Coordinación

de tutoría en

la IES

1.5 04 04

Hora

mensual

por tutor

60.00 1440.00 X X X X

2 Gasto de

inicio de

operaciones

0 0 0

Hora

mensual

por tutor

0

3 Modalidad de

tutoría

individual

12 04 04

Hora

mensual

por tutor

50.00 9,600.00 X X X X

4 Modalidad de

tutoría grupal 1.5 04 04

Hora

mensual

por tutor

50.00 1,200.00 X X X X

COSTO TOTAL DE LAS ACTIVIDADES 12,240.00

6.1. ACTIVIDAD N° 1

COORDINACION DE TUTORIA EN LA IES

TAREASN°

TUTORES

N° MESES

N° DE HORAS MENSUALES

UNIDAD DE

MEDIDA

COSTO

UNITARIO

EN SOLE

S

TOTAL PARCIAL/FINAL EN SOLES

CRONOGRAMA

MAABR

MAY

JUN

Coordinación

académica

1.5 4

2Hora

Mensual Grupal

60720.00

X X

Coordinación

administrativ

a

2Hora

Mensual Grupal

60720.00

X X

COSTO DE LA ACTIVIDAD 1,440.00

6.2. ACTIVIDAD N°2

GASTOS DE TUTORIA INDIVIDUAL

TAREASUSUARI

OS

N° MESE

S

N° DE HORAS

MENSUALES

UNIDAD DE

MEDIDA

COSTO UNITARI

O EN SOLES

TOTAL PARCIAL/F

INAL EN SOLES

CRONOGRAMA

MAABR

MAYJUN

Área cognitiva:

Tutorías

12 4 4

Hora Mensu

al Grupal

50 9600.00 X X X X

Área

cognoscitiva:

Tutorías

Área personal

social:

Tutorías

Área pre

profesional:

tutorías

COSTO DE LA ACTIVIDAD 9600.00

6.3. ACTIVIDAD N°3

GASTOS DE TUTORIA GRUPAL

TAREASN°

TUTORES

N° MESE

S

N° DE HORA

S MENSUALES

UNIDAD DE

MEDIDA

COSTO UNITARIO EN SOLES

TOTAL PARCIAL/F

INAL EN SOLES

CRONOGRAMA

MAABR

MAY

JUN

Área cognitiva:

Tutorías

1.5 4 4Hora

Mensual Grupal

50 1 200.00 X X X X

Área

cognoscitiva:

Tutorías

Área personal

social:

Tutorías

Área pre

profesional:

tutorías

COSTO DE LA ACTIVIDAD 1 200.00

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL 1 SEMESTRE:

ACTIVIDAD MESES RESPONSABLEM A M J J

1.1.- Presentación de tutores y tutorados X X Coordinación 1.1.- Identificación de información

relevante e irrelevante X Tutor

Análisis y síntesis de la información/ X TutorExposición de razones y Evaluación de las soluciones X X X X X X X X X X X X X X Tutor

Taller sobre “La inteligencia Social” X Coordinación /tutores

“La inteligencia Social” X X X X X X X X X X X X X X Tutor

Taller sobre “La Inteligencia Emocional” X Coordinación / tutores

“La Inteligencia Emocional” X X X X X X X X X X X X X X Tutor

Taller sobre “Las emociones” y “Técnicas de control emocional” X Coordinación /

tutores“Las emociones” y “Técnicas de control emocional”

X X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Elaboración de horarios de estudio X X X Tutor* Programación de horas efectivas de estudio X X X X Tutor

* Programación de horas electiva de estudio X Tutor

* Distribución del tiempo libre y calificación de prioridades. X Tutor

* Resumen X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Organizadores visuales de información X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Forma y fondo X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Técnica de fichaje X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Reforzamiento Académico por especialidades

X X X XCoordinación / tutores

* Reforzamiento de contenidos en física.Tutor

* Reforzamiento de contenidos en química.

Tutor

* Ley 29837 y Reglamento del PRONABEC/ Análisis de las normas administrativas del PRONABEC.

XCoordinación / tutores

* Comprensión de las directivas e instructivos administrativos. X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Formulación del libro caja personal. X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Rendición de cuentas sustentables. X X X X Tutor

* Conformidad de la gestión. X X Coordinación / tutores

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL 2 SEMESTRE:

ACTIVIDAD MESES RESPONSABLEM A M J J

1.1.- Presentación de tutores y tutorados X X Coordinación 1.1.- Identificación de información

relevante e irrelevante X Tutor

Análisis y síntesis de la información. X TutorExposición de razones y Evaluación de las soluciones X X X X X X X X X X X X X X Tutor

Detección de fallas y corrección de errores X X X X X X X X X X X X X X Tutor

Plantea soluciones a algunos problemas encontrados en su entorno mas cercano: casa, institución.

X X X X X X X X X X X X X X Tutor

Taller sobre “Pensamiento resolutivo” X Coordinación /tutores

Pensamiento resolutivo.Procesos del pensamiento resolutivoEstrategias para incentivar el pensamiento resolutivo

X X X X X X X X X X X X XTutor

Taller sobre “TIC aplicada a la Investigación científico- tecnológica 1”. X Coordinación /

tutoresAplicación de programas de hojas de cálculoAplicación de programas de estadística

X X X X Coordinación / tutores

Soporte Socio-emocional X X X X X X X X X X X X X X X X Coordinación / tutores

* Visión de futuro personalX X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Visión institucional X X X Tutor

* Construcción de discurso X X X X Tutor

* Fluidez verbal y asociativa X Tutor

Taller de Liderazgo X Tutor

* Sistema reproductor masculino X X X X Tutor

Sistema reproductor femenino X X X X Tutor

Métodos anticonceptivos X X X X Tutor

Taller de Educación sexual ReproductivaX

Coordinación / tutores

* Reforzamiento Académico por especialidades

X X X X X X X XCoordinación / tutores

* Reforzamiento de contenidos en física. X X X X Tutor

* Reforzamiento de contenidos en química. X X X X Tutor

* Procesamiento de Información 2 X

Coordinación / tutores

*Análisis de la información X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Síntesis de la información X X X X X X X X X X X X X Tutor

* Logicidad de la información X X X Tutor

Habilidades Científico- Tecnológicas de laboratorio 1 Elaboración de plan de trabajo

X X XTutor

* Análisis y síntesis de información. X X Coordinación / tutores

* Redacción de artículos científicos X

VIII. INFORMES

Parcial:

Informe bimensual de tutores.Reporte de asistencia mensual.

Final del Coordinador al termino del semestre

___________________________________________ORIGINAL FIRMADO

DEYSI JIMENEZ QUISPECOORDINADOR DE TUTORIA

ANEXO Nº 1TABLA DE TUTORES

RELACIÓN DE TUTORES

SEDE NOMBRES Y APELLIDOS DEL/LOS TUTORES CORREO TELÉFONO *CONDICIÓN LABORAL

HUANCAYO

GARCIA MEZA MIDGNA garciamezamidua@hotmail.com 954064341 INSTRUCTOR EEGGRIOS TOVAR JENNY jhenny10@hotmail.com 956498798 INSTRUCTOR EEGGSAFORAS HUAMAN, FLUVER fluver@hotmail.com 993255687 CONTRATADO TUTORIAALIAGA ORDOÑEZ, REBECA VILMA rebeca77@hotmail.com 971319068 CONTRATADO TUTORIAGARCIA CHAMORRO, JESUS AMADOR jeshua_866@hotmail.com 964120190 CONTRATADO TUTORIADE LA CRUZ RIVEROS,JESUS skanitosdb@hotmail.com 954458843 INSTRUCTOR EEGGJIMENEZ QUISPE, DEYSI deysijq@hotmail.com 972516706 INSTRUCTOR SENATI

ANEXO Nº 2GRUPO DE BECARIOS

GRUPO 6Nº ID APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD1 627333 AQUINO CAMARENA HEYMER QEYNER MECANICA DE MANTENIMIENTO2 275021 BARZOLA PALOMINO DAVID CESAR ELECTRICIDAD INDUSTRIAL3 673870 CARHUAS ACOSTA ERICK PAUL ELECTRICIDAD INDUSTRIAL4 627334 MEZA GONZALES LUIS MAXIMO MECANICA AUTOMOTRIZ5 626202 MEZA GONZALES PAUL MAXIMO MECANICA AUTOMOTRIZ6 673872 RAMOS CAMPOS FREDY JONATAHN MECANICA AUTOMOTRIZ7 672427 LIMAYMANTA BARRA ALEXZANDER MECANICA DE MANTENIMIENTO8 627348 ORIHUELA PRETEL FRNAKLIN ITALO MECANICA DE MANTENIMIENTO

    GRUPO 7  

Nº ID APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD1 657976 GOMEZ ÑAÑA ANGEL OMAR MECANICA AUTOMOTRIZ2 659795 HUARI CABEZAS BELTRAN FORTUNATO MECANICA DE MANTENIMIENTO3 657972 MICHUE CUNYA ALBERTO NICOLAS ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

SOBRANTES FFBB

4 000623526 MARROQUIN ASPILCUETA, MAX ANTHONY MECANICA AUTOMOTRIZ5 000623611 ARZAPALO CHAVEZ, RUBEN JEFFERSON ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

FFAA-EEGG6 674948 PINO PAUCAR EDGAR MECANICA AUTOMOTRIZ