é vamos a aprender: identificar la función de las máquinas

Tecnología I: Énfasis en Agricultura 1º A SEC

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9.- Máquinas como extensión de las capacidades humanas.

Máquinas Una máquina es un artefacto compuesto por piezas o elementos móviles y fijos, cuyo funcionamiento aprovecha, dije, regula o transforma energía para realizar una actividad que facilita nuestro trabajo. Máquinas simples: generan una fuerza mayor o más eficaz que la de una persona podría aplicar solamente con sus músculos, las máquinas simples realizan su trabajo en un solo paso, un ejemplo de ello son los tornillos, palancas, cable, plano inclinado, rueda, etc. Máquinas compuestas: son aquellos que están formadas por varias máquinas simples, como la rueda dentada, la polea y la palanca, e incluso puede estar formada por otras palancas. Funciones delegadas a una máquina Las herramientas y maquinas son manuales o mecánicas. Las manuales usan la fuerza muscular humana, mientras que las mecánicas utilizan una fuente de energía externa, como la energía eléctrica.

Se sugiere revisar los siguientes links: Herramientas, máquinas e instrumentos https://www.youtube.com/watch?v=Z1sNTkBBA4s https://www.youtube.com/watch?v=WLJ2mMMrewY

Qué vamos a aprender: Identificar la función de las máquinas en el desarrollo de

procesos técnicos.

Materiales: libreta, medios tecnológicos (si cuenta con

ellos), copias.

Te explico

Para aprender más

Semana del 17 al 20 de

Noviembre


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Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora una lista de cinco máquinas que conozcas y describe la función que realiza cada una de ellas.

Copia este dibujo de un tractor en tu cuaderno de trabajo y anota las partes que conozcas, puedes pedir ayuda a algún familiar.

Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:

o Identifica claramente que es una máquina. o Reconoce la función que desempeña cada una de las máquinas que eligió. o Reconoce las partes que componen al tractor.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí


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10.- Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento.

Componentes básicos de una máquina Fuente de energía Es la forma de energía básica o combustible que permite poner en funcionamiento la máquina. Puede ser electricidad, petróleo, gasolina, alcohol, etc. Motor Es el mecanismo que realiza un determinado trabajo al transformar la fuente de energía que lo alimenta o sirve de combustión. Mecanismo o transmisión Este otro componente comprende una serie de elementos mecánicos que al agruparse forman un sistema, cuya función es transformar la energía que proporciona el motor en el movimiento o acción final buscada con la máquina. Bastidor Comprende una estructura rígida que sirve de soporte al motor y al mecanismo. Su función es garantizar el enlace o acoplamiento de todos los elementos de la máquina. Sistema de regulación y control Son los componentes de control utilizados para regular el funcionamiento y fuerza de la máquina acoplándola al trabajo requerido. Estos son los interruptores, los botones, los indicadores, los sensores, los actuadores y los controladores Componentes de seguridad

Qué vamos a aprender: Identificar la función de las herramientas, máquinas e

instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico


Noviembre


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Son fundamentales para garantizar la operatividad sin riesgos de la máquina. A pesar de que no ayudan al trabajo que esta realiza y sirven para proteger a los operarios.

Se sugiere revisar los siguientes links: Componentes de una máquina https://www.youtube.com/watch?v=2d4pazYJZmc&t=17s Componentes de un tractor https://www.youtube.com/watch?v=f4y72DIdrYo

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora una representación gráfica de una máquina agrícola (tractor, cosechadora, trilladora, bombas de riego, desmontadora o desgranadora, entre otras) en la cual identifiques sus partes y la función de que cumplen cada una de ellas.

En tu cuaderno de trabajo elabora un listado de las principales máquinas agrícolas y anota para que se utilizan en la actividad agrícola.


o Identifica claramente los componentes de una máquina. o Reconoce la función que desempeñan las máquinas agricolas.

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí


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11.- Las acciones técnicas en los procesos artesanales.

Cultivo de traspatio La agricultura de traspatio o mejor conocida como huerto familiar o urbano, se practica a escala doméstica para el cultivo de flores, hierbas aromáticas, hortalizas y frutales y de ella obtenemos productos alimenticios de calidad. El huerto urbano nos ofrece la oportunidad de diversificar los hábitos alimentarios, en ellos, frecuentemente se aplican técnicas orgánicas, evitando el uso de herbicidas, insecticidas, para recrear un ecosistema que se sostiene con la diversidad de los cultivos y la rotación de los mismos. Por otra parte, la agricultura urbana brinda un marco de convivencia con la familia, vecinos, o grupos afines donde se aprende a observar y facilitar los procesos naturales (siembra, cuidados, floración-reproducción, cosecha, conservación, elaboración de alimentos, resiembra), la cual además de tener propósitos productivos, tiene un contenido educativo y reconstructivo, ayuda a fortalecer la integración y el trabajo en equipo. Asimismo, el establecimiento de un huerto urbano nos ayuda a reducir los gastos alimentarios mediante el autoconsumo; une a las familias, embellece áreas y promueve la alimentación sana, así como el cuidado del medio ambiente al reutilizar los desechos orgánicos que se generan diariamente para preparar uno de los elementos que abonan los cultivos: la composta. Algunos de los cultivos que mejor se adaptan al huerto en casa, son: rábano, cebolla, apio, lechuga, zanahoria, tomate, berenjena, pimiento, pepino, espinaca, haba, fresa y ajo, En cuanto a hierbas aromáticas tenemos orégano, albahaca, hierbabuena, tomatillo, mostaza, chaya y cilantro, y también podemos sembrar algunas medicinales como ruda, valeriana, jengibre, zacate de limón, entre otras.

Qué vamos a aprender: El empleo de herramientas y máquinas y la intervención

del ser humano en todas las fases del proceso técnico.


ellos), copias.

Te explico

Semana del 30 de

Noviembre al 04 de

Diciembre.


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Se sugiere revisar los siguientes links: Cultivo de traspatio https://www.youtube.com/watch?v=Zv-QP1mVFzw&t=165s

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora en tu cuaderno de trabajo una lista de las actividades que tendrías que desarrollar para crear tu propio huerto familiar (cultivo de traspatio) y describe en que consiste cada una de ellas así como las herramientas y maquinas que se peuden utilizar.

Realiza en tu cuaderno de trabajo un dibujo de un huerto familiar y y describe la importancia de este.


o Identifica claramente las actividades para crear un huerto familiar. o Reconoce la importancia de un huerto familiar

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí


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12.- Los conocimientos para el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos técnicos.

Arado Se denomina arado a la herramienta que se emplea en la agricultura para generar surcos en la tierra y labrar. El arado puede moverse mediante una acción mecánica o a través de la fuerza de un animal. Con el arado, se crean zanjas o cunetas en el terreno y se remueve el suelo. Una vez que el arado ha cumplido su función, se procede a la siembra. La acción que se realiza con un arado se conoce como arar. El arado es uno de los inventos más importantes de la historia de la agricultura, y data de varios milenios antes de Cristo; específicamente, las evidencias más antiguas de esta herramienta nos llevan a la segunda mitad del siglo IV a.C., en Medio Oriente; gracias a su incorporación en las actividades agrícolas, el trabajo de los obreros se volvió mucho más fácil, ya que hasta entonces se valían de palas, picos y azadas para llevar a cabo la siembra de las semillas. Los primeros arados eran tirados por seres humanos, quienes debían hacer mucha fuerza para desplazar el mecanismo por el campo. A pesar del esfuerzo físico que debían hacer las personas de las clases más bajas, la siembra se hizo mucho más rentable que antes, y esto se tradujo en un beneficio para todos, en mayor o menor medida. Los arados más antiguos se fabricaban enteramente en madera. Cuando los romanos implementaron el uso de una cuchilla de hierro, también comenzaron a utilizar animales como bueyes, caballos y mulas para movilizar el arado. A partir de entonces, los fabricantes buscaron adaptar el diseño a la presencia de los animales de tiro. Si bien en la actualidad lo habitual es que se emplee un tractor para tirar del

Qué vamos a aprender: Comparar los cambios y adaptaciones de las herramientas,

máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos


ellos), copias.

Te explico


Diciembre


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arado, aún continúa el uso de equinos, algo absolutamente innecesario dada la tecnología de la cual disponemos.

Se sugiere revisar los siguientes links: El arado https://www.youtube.com/watch?v=G76_C9_L4_8

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: En tu cuaderno de trabajo elabora un cuadro descriptivo de la evolución del arado agrícola através de la historia.

En tu cuaderno de trabajo describe mediante un dibujo las partes que componene una herramienta simple que se utilice en la agricultura.


o Identifica claramente la evolución del arado. o Reconoce las partes que componene a una herramienta agricola.

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí


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13.- Implementos o equipos como extensión de las capacidades humanas.

Equipos agricolas Los equipos agrícolas son un grupo de aparatos diseñados para abrir surcos en la tierra, desmenuzar, fumigar y fertilizar en el suelo. Arado: es un equipo agrícola diseñado para abrir surcos en la tierra; está compuesto por una cuchilla, reja, vertedera, talón, cama, timón y mancera, las cuales sirven para cortar y nivelar la tierra, sostener las piezas del arado, fijar el tiro y servir de empuñadura. Existen diversos tipos de arados, pero los más conocidos Rastra: es un equipo agrícola diseñado para desmenuzar las partes o porciones de tierra que han sido removidas por el arado; están compuestas por una armazón, que pueden ser de madera y metal, los dientes y el enganche que la une al tractor. Asperjadora: es un equipo agrícola diseñado para fumigar; está compuesta por un depósito de líquido, bomba de presión, tapa, boca, tanque y válvula de presión, correas, manguera, llave y la boquilla por donde sale el líquido para fumigar, sea insecticida, fungicida o herbicida. La asperjadora manual se coloca en la espalda del rociador y este lleva colocada en la boca y nariz una mascarilla especial para evitar que los fuertes olores despedidos por la sustancia que expele la asperjadora le hagan daño. Sembradora de siembra directa: es un equipo para colocar las simientes sobre la cama de siembra, sin laboreo previo.

Qué vamos a aprender: Identificar la función de implementos o equipos en el

desarrollo de procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico

Quincena del 11 al 22 de

Enero.


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Abonadora: es un equipo agrícola diseñado para distribuir fertilizantes; está compuesta por tres partes principales: la tolva o depósito del abono, el tubo de caída del fertilizante y el distribuidor del fertilizante. Empacadora: es un equipo agrícola diseñado para empaquetar o empacar la paja de los cereales u otras plantas herbáceas forrajeras en balas (también llamadas pacas o alpacas).

Se sugiere revisar los siguientes links: Implementos o equipos agricolas http://agricoludec.blogspot.com/p/maquinaria-y-equipos-agricola.html https://www.youtube.com/watch?v=MIPvshWcpww&t=153s

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora un cuadro de doble entrada donde describas los implementos o equipos agrícolas y su función.

Investiga y realiza un dibujo en tu cuaderno de trabajo de algún implemento o equipo agrícola y señala sus partes.


o Identifica claramente que es una implemneto o equipo agricola. o Reconoce la función que desempeña algunos implemento agrícolas.

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí


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Actividad de reforzamiento: ¿Qué es la tecnología?

Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica. Énfasis: La tecnología como objeto de estudio.

Materiales: libreta, lápices, lapiceros medios tecnológicos (si cuenta con

ellos), copias.

Semana del 11 al 15 de Enero.

TE EXPLICO

¿Qué es la tecnología?

Definición 1.

La tecnología, se refiere al uso de los conocimientos de una disciplina científica para investigar, innovar o ampliar el conocimiento de otras disciplinas. Por ejemplo, en el campo de la medicina, se utilizan diferentes objetos para realizar investigaciones y combatir a las enfermedades. Definición 2. La Tecnología es el conjunto de técnicas, instrumentos y métodos, que en conjunto nos permiten satisfacer las necesidades humanas, por ejemplo: antes se realizaban las tortillas a mano y todo el proceso era manual, la técnica se fue perfeccionando y contribuyó a la creación de utensilios y herramientas que permitieron realizar las tortillas de un modo más fácil, hoy en día existen máquinas que conjugan todas estas experiencias y conocimientos para realizar de forma industrializada tortillas, un ejemplo es la tortillería de tu colonia o calle. Definición 3. Es el conjunto de conocimientos propios en un área específica, es el saber utilizar equipo de cocina y poder ejecutar una receta, por ejemplo: un pastel que involucra batidora, horno y todos los ingredientes necesarios para obtener un pastel decorado, es decir saber realizar un producto con la técnica correcta. Existen diferentes opiniones de lo que es la tecnología, lo cierto es que la tecnología no solo son máquinas y herramientas o dispositivos tecnológicos, la tecnología involucra más que eso. Para empezar, diremos que la Tecnología es un área de conocimiento cuyo objeto de estudio es la técnica. La tecnología considera a la persona o personas que intervienen en la manipulación de los objetos como: los instrumentos, máquinas o herramientas y los materiales, así como, los procesos de cambio y su interacción con el contexto sociocultural y natural. Es importante mencionar que la tecnología satisface las necesidades e intereses de las personas a través de productos, proceso o servicios que influyen en las formas de vida y en la calidad de vida de las personas.

PARA APRENDER MÁS Se sugiere revisar los siguientes links: 1. Tecnología en el transporte e industria alimentaria.

https://www.youtube.com/watch?v=IOFQ7vRuhtI 2. Desventajas de la tecnología.

https://www.youtube.com/watch?v=IOFQ7vRuhtI


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https://www.youtube.com/watch?v=MGUgIvP5jZQ

MANOS A LA OBRA

¿Qué hacemos?

El universo donde la tecnología se encuentra, es muy amplio, conocerás los conceptos y áreas más importantes en los que esta disciplina se encuentra. Para iniciar, realiza en tu cuaderno la siguiente actividad. De las siguientes palabras que pertenecen a diferentes objetos que se encuentran a tu alrededor, identifica qué objetos son producto de Tecnología y argumenta por qué los consideras así.

Televisión, lápiz, río, computadora, árbol, paisaje, vaso, peces, telescopio. ¿Los identificaste?, como te puedes dar cuenta la tecnología está presente en todo lo que nos rodea.

REPASO Y PRACTICO Recapitulando los conceptos que hemos mencionado tenemos que:

Tecnología integra saberes y conocimientos que se interrelacionan con aspectos de la técnica, la sociedad y la naturaleza en un contexto determinado. La tecnología está prácticamente en todo nuestro entorno social, económico, familiar, cultural, de salud y educativo. Así, concluimos que la tecnología estudia a la técnica con respecto a sus funciones, insumos y medios que la conforman, así como sus procesos de cambio e interacción con el contexto sociocultural y natural. Para finalizar escribe en tu cuaderno y con tus palabras una definición de tecnología.

https://www.youtube.com/watch?v=MGUgIvP5jZQ


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Actividad de reforzamiento ¿Qué es la tecnología?

Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que

estudia la técnica. Énfasis: Reconocer ideas que se tiene del concepto de técnica

Materiales: libreta, lápices, lapiceros medios tecnológicos (si cuenta con

ellos), copias.

Semana del 18 al 22 de Enero.

TE EXPLICO

Técnica Una técnica es el concepto universal del procedimiento que se realiza para ejecutar una determinada tarea. En el uso de la técnica se emplean muchas herramientas, con el fin de concretar los objetivos de la responsabilidad adquirida. La técnica facilita al individuo una cantidad suficiente de herramientas para establecer los claros caminos para completar la tarea, por ejemplo: Las técnicas de construcción ofrecen instrucciones muy especificas de lo que se va a erigir y establece bajo qué condiciones se puede construir una edificación. Las técnicas de estudios implementadas en una institución educativa ofrecen al alumno la máxima garantía de aprendizaje de conocimientos diversos y completos. Las técnicas culinarias impiden que la carne se queme, y muchas más, como dijimos, las técnicas pueden utilizarse en cualquier ámbito de la vida, es por eso que no son consideradas ciencia. Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad. "técnica artesanal" Destreza y habilidad de una persona en un arte, deporte o actividad que requiere usar estos procedimientos o recursos, que se desarrollan por el aprendizaje y la experiencia.

PARA APRENDER MÁS

Se sugiere revisar los siguientes links: Técnica y tecnología https://www.youtube.com/watch?v=AYiNy_YKtR0

MANOS A LA OBRA

Imagina que tienes los siguientes ingredientes para preparar una ensalada:

Lechuga

Arándanos deshidratados

Ajonjolí

Pulpa de tamarindo

Jugo de un limón

Una pizca de pimiento

Sal de mar

Una cucharada de aceite de oliva Ahora describe en tu cuaderno como elaborarías tu ensalada.


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Después pide a un familiar que con estos mismos ingredientes te describa como prepararía él o ella su ensalada. ¿Notaste que la descripción de su preparación fue diferente a la tuya? ¿En qué aspectos? Aunque el producto final fue el mismo, una ensalada. La técnica de preparación fue diferente. Las técnicas utilizadas por ti y por la otra persona que te apoyo en la actividad influyen en el proceso y en el producto final, pues la técnica utilizada influiría en la presentación de la ensalada y el sabor. Por ejemplo, algunas personas preparan salsas en molcajete, otras en licuadoras, el producto es el mismo, pero la técnica y el sabor es diferente. Esto tiene que ver con las técnicas que se utilizan en cada localidad y esto sucede en todos los campos de la tecnología como en la herrería, agricultura, educación, medicina, entre otras; en cada localidad es particular ya que las costumbres son distintas. La técnica se define como el conjunto de acciones que ejercen las personas para transformar materiales, energía o productos o procesos, además de los insumos que se utilizan en una actividad determinada. La aplicación de una técnica tiene el propósito de modificar una situación inicial en otra; cambia y mejora con base a una relación entre teoría y práctica, además del acopio de la información que favorece la innovación de la técnica.

REPASO Y PRACTICO

Para finalizar escribe en tu cuaderno y con tus palabras una definición de tecnología.


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14.- Origen, características y clasificación de los materiales.

MATERIALES: Desde que nacemos, transformamos constantemente nuestro entorno para adaptarlos a nuestros requerimientos pero, para hacer estas adaptaciones, requerimos materiales específicos que cumplan con nuestras necesidades, que sean suaves, resistentes, flexibles, duros, lisos, etcétera. Origen, características y clasificación de los materiales Los materiales son las sustancias de las que están hechos los productos que utilizamos día con día. Desde los comienzos de las civilizaciones, los seres humanos siempre han usado materiales para solucionar sus necesidades y mejorar su nivel de vida. Existen dos tipos de materiales: Los naturales y los sintéticos. Los materiales naturales, como su nombre o indica, son aquellos que provienen directamente de la naturaleza. Los materiales sintéticos son creados por la humanidad a través de procesos químicos. Algunos de los materiales mas comunes son la madera, hormigón, acero, plástico, vidrio, caucho, aluminio, cobre, entre otros. Materiales en la vida cotidiana Si observas a tu alrededor, estamos rodeados por objetos que han sido creados por los humanos para satisfacer sus necesidades y deseos; por ejemplo tu ropa, con la que te cubres del frío, la lluvia o el calor, o las sillas donde puedes sentarte y estar mas cómodo. Todos esos objetos han sido elaborados con diversos materiales que los constituyen y les permiten cumplir con la función específica para los que fueron creados. Materiales naturales

Qué vamos a aprender: Identificar los materiales de acuerdo con su origen y

aplicación en los procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico


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Como bien se mencionaba anteriormente, los materiales naturales son los que se obtienen con los recursos que se encuentran en la naturaleza. Estos recursos se clasifican en: Recursos renovables: Son aquellos que se pueden regenerar de manera natural o artificial. Por ejemplo, agua subterránea, suelo, madera, entre otros. Recursos no renovables: Se encuentran en la naturaleza de manera limitada, por lo que se agotan con el paso de los años. Por ejemplo el hierro, cobre, aluminio, arena, petróleo. Afortunadamente algunos de estos pueden reciclarse o reutilizarse como el cobre o aluminio. Materiales sintéticos Otro tipo de materiales que se utilizan para elaborar productos son los materiales sintéticos, los cuales se llaman así porque han sido creados por el ser humano mediante reacciones químicas denominadas de síntesis. Se trata de un proceso de obtención de un compuesto a partir de sustancias mas sencillas y controladas en las que lo productos naturales se transforman en productos nuevos. Por ejemplo, el plástico, que es un producto obtenido del petróleo.

Se sugiere revisar los siguientes links: Origen, características y clasificación de los materiales. https://www.youtube.com/watch?v=57TDa2mIhY4&t=127s

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Llena la siguiente tabla con objetos que utilizarías para ir de vacaciones a la playa, o bien, con objetos que se utilizan durante los servicios turísticos que se prestan a los turistas, por ejemplo en hoteles, transporte, restaurantes, etc. Asegúrate de que el objeto corresponda al material. (Menciona al menos 3 ejemplos).

Vidrio

Madera Plástico

Metal Algodón

Ejemplo:

Cámara

Para aprender más

Manos a la obra


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De acuerdo a cada objeto que se muestra, determina si está elaborado con materiales naturales renovables o bien con materiales naturales no renovables o materiales sintéticos. Explica por qué.


o Identifica claramente que es un material. o Reconoce claramente la clasificación de los materiales.

Repaso y practico

Lo que aprendí


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15.- Los insumos materiales en los procesos agrícolas.

¿Qué son los insumos agrícolas?

La Real Academia Española define "insumo" de forma genérica como "conjunto de elementos que toman parte en la producción de otros bienes". Los insumos agrícolas o insumos para el cultivo son los productos que se utilizan en la producción agrícola para el

control de plagas, prevención y tratamiento de enfermedades, etc. Es decir, son productos de uso agropecuario destinados a la sanidad y alimentación de la producción agroalimentaria y de los animales. Tipos de Insumos Agrícolas Los insumos agrícolas para el cultivo son fertilizantes y enmiendas al suelo, control de plagas, malezas y enfermedades y herramientas para el manejo del cultivo y de la producción, que engloban plaguicidas, enmiendas, fertilizantes, semillas, material de propagación vegetal o agentes de control biológico, fungicidas e insecticidas, desinfectantes de instalaciones… Se pueden agrupar en: Fertilizantes y agroquímicos. Semillas y materiales para la siembra. Maquinaria y equipos. Productos para la limpieza y desinfección. A menudo, cuando plantamos un huerto, por ejemplo, percibimos que la tierra no es la idónea o que la planta crece débil. Los insumos agrícolas son los productos (fertilizantes, abonos, plaguicidas, semillas…) que se utilizan para el control de plagas, como uso veterinario o como alimento para los animales. Y, por tanto, en la agricultura ecológica también los podemos encontrar. En este caso, estos materiales son elaborados con ingredientes biodegradables e inocuos para el medioambiente, los animales y las personas. Su utilización, junto a

Qué vamos a aprender: Distinguir la función de los materiales y la energía en los

procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico


febrero


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unas buenas prácticas de cultivo, dan como resultado la producción de alimentos de un gran valor nutritivo y biológico. Entre los insumos ecológicos encontramos: Productos y materiales de uso agropecuario elaborados con ingredientes naturales. Fertilizantes y abonos orgánicos o minerales de origen natural. Semillas de producción ecológica. Material de propagación vegetal o agentes de control biológico, como feromonas, preparados de microorganismos u oligoelementos. Fungicidas e insecticidas elaborados con sustancias naturales. Productos elaborados a base de plantas naturales.

Se sugiere revisar los siguientes links: Fertilizantes, Agroquímicos e Insumos Agropecuarios y BPA https://www.youtube.com/watch?v=Hu3OrfoZJJg Agroquimicos https://www.youtube.com/watch?v=nzDq0ujsqfU

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Describe las fases para la producción agrícola de algún vegetal e incluye los insumos agrícolas que se utilizarían en cada proceso o fase. Cultivo de:

FASE EN QUE CONSISTE INSUMOS A UTILIZAR

Preparación del suelo

Siembra

Riego

Fertilización

Control de plagas y enfermedades

Cosecha

En tu cuaderno de trabajo responde la siguiente pregunta:

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico


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¿Para qué nos sirve conocer los tipos de insumos que se utilizan en cada una de las fases de producción en la agricultura?


o Identifica claramente que es un insumo. o Reconoce claramente los insumos que se utilizan en cada una de las fases de

producción agricola.

Lo que aprendí


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16.- Los fertilizantes: orgánicos e inorgánicos y su función en el desarrollo de las plantas.

Fertilizante Un fertilizante es una sustancia destinada a abastecer y suministrar los elementos químicos al suelo o al follaje para que la planta los absorba. Se trata, por tanto, de una reposición o aporte artificial de nutrientes. Un fertilizante mineral es un producto de origen inorgánico, que contiene, por lo menos, un elemento químico que la planta necesita para su ciclo vital. La característica más importante de cualquier fertilizante es que debe tener una solubilidad máxima en agua, para que, de este modo pueda disolverse en el agua de riego, ya que los nutrientes entran en forma pasiva y activa en la planta, a través del flujo del agua. Para cumplir el proceso de su vida vegetativa, las plantas tienen necesidad además del agua y del aire, de más de 12 elementos nutritivos que encuentran bajo forma mineral en el suelo, y de energía solar necesaria para la síntesis clorofílica. Las plantas tienen necesidad de cantidades relativamente importantes de los elementos primarios. El nitrógeno, el fósforo y el potasio son pues los elementos que es preciso añadir más corrientemente al suelo. Hay dos tipos principales de abonos: orgánicos e inorgánicos. Los orgánicos proceden de restos vegetales, las deyecciones de animales o la mezcla de ambos. Las explotaciones ganaderas son la principal fuente de abono orgánico. Se genera en tal cantidad que son necesarias instalaciones diseñadas especialmente para almacenarlo.


procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico


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Los inorgánicos, también llamados minerales, se elaboran industrialmente. En una fábrica, los diferentes elementos presentes en la naturaleza (gas natural, rocas y sales) son transformados en nutrientes asimilables por las plantas. Ambos tipos tienen ventajas e inconvenientes, y bien utilizados se complementan perfectamente. Se suelen clasificar en función de los nutrientes que aportan: Nutrientes primarios: Se habla de abonos de tipo NPK si los tres están asociados juntos. Si no se habla de fertilizantes nitrogenados, fosfatados, potasas, abonos NP, NK o PK. Nutrientes secundarios: Correctores de carencias de calcio, magnesio y/o azufre. Mezclas de abonos primarios y secundarios: Suelen denotarse como N-P-K (X), con X= Ca, Mg o S. De esta manera, por ejemplo, un NPK (Mg) de fórmula 7-12-40 (2) es un abono con un 7% N, 12% P2O5, 40% K2O y 2% MgO. Micronutrientes: correctores de carencias de Fe, Mn, Mo, Cu, B, Zn, Cl, Co, Si... Pueden comercializarse como correctores de un solo micronutriente, de varios e incluso en combinación con cualquiera de los anteriores. El nitrógeno contribuye al desarrollo vegetativo de todas las partes aéreas de la planta. Es muy necesario en primavera al comienzo de la vegetación, pero es necesario distribuirlo sin exceso pues iría en detrimento del desarrollo de las flores, de los frutos o de los bulbos. El fósforo refuerza la resistencia de las plantas y contribuye al desarrollo radicular. El fósforo se encuentra en el polvo de huesos. El potasio contribuye a favorecer la floración y el desarrollo de los frutos. El potasio se encuentra en la ceniza de madera. Los fertilizantes NPK constituyen la base de la mayor parte de los abonos vendidos en nuestros días. El nitrógeno es el más importante de entre ellos, y el más controvertido dada la fuerte solubilidad en el agua de los nitratos y su contaminación a las aguas freáticas cuando se abusa de ellos.

Se sugiere revisar los siguientes links: Fertilizante quimico u orgánico https://www.youtube.com/watch?v=86j9ihGHKsI

Para aprender más


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Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora un cuadro comparativo con respecto a las características de la fertilización orgánica e inorgánica.

En tu cuaderno de trabajo elabora un dibujo donde representes el proceso de fertilización independientemente sea orgánica o inorgánica.


o Identifica claramente que es la fertilización. o Reconoce claramente la diferencia entre fertilización orgánica e inorgánica.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí


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17.- Fuentes y tipos de energía y su transformación.

Energía La energía ha constituido una pieza clave para el desarrollo de la humanidad. El hombre, desde el principio de su existencia, ha necesitado la energía para sobrevivir y avanzar. Pero ¿qué es la energía y por qué tiene tanta importancia? La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de hacer funcionar las cosas. Existen distintas formas de clasificar las fuentes de energía. Una primera clasificación vendría determinada por la capacidad de regeneración en función de su utilización. Así, se denominan renovables a aquellas fuentes de energía que o bien se regeneran a la misma velocidad que se consumen, o directamente no se gastan en su uso. Por el contrario, son no renovables las que se encuentran de una forma limitada en el planeta y su velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración, lo que acabará agotándolas. Renovables Solar: termosolar, fotovoltaica y térmica para agua caliente. Eólica Hidráulica Del mar: undimotriz, termomarina, mareomotriz, de las corrientes marinas y energía azul. Bioenergía o energía de biomasa: biogas, biodiesel, alcoholes y otros (leñas y bagazos). Geotérmica. No Renovables Fósil: gas natural, petróleo y carbón. Nuclear: por fisión y por fusión (esta última aún en investigación).


procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico


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Existen diversas formas de energía, de las cuales podemos destacar las siguientes: Energía eléctrica. Es la energía que existe en presencia de partículas cargadas eléctricamente. El tipo de partículas más común es el electrón, que produce a su alrededor un potencial eléctrico. Energía magnética. Es la energía que generan las corrientes eléctricas y los materiales magnetizados (imanes) Energía eólica. Es la energía producida por el empuje del viento. Energía solar. Es la energía que emite el Sol en forma de radiación calórica y lumínica a través del espacio hacia los planetas del Sistema Solar. Energía atómica o nuclear. Es la energía que proviene de las fuerzas que mantienen unidas a las partículas subatómicas: las fuerzas nucleares fuertes y débiles. Energía química. Es la energía que interviene en las uniones atómicas y las reacciones a nivel molecular, indispensable para la vida, ya que mantiene en marcha el metabolismo de los seres vivos. Energía calórica o térmica. Es la energía que se da con transferencias de energía causadas por las diferencias de temperatura. Energía hidráulica. Es la energía que se obtiene del movimiento de grandes masas de agua, como pueden ser ríos, mareas o caídas de agua. Las represas eléctricas funcionan con energía hidráulica. Energía luminosa. Es la energía electromagnética producida por ondas electromagnéticas en el rango visible (es decir, la luz). Energía sonora. Es la energía que producen las onda del sonido.

Se sugiere revisar el siguiente link: Fertilizante quimico u orgánico https://www.youtube.com/watch?v=n6ZBwK05NyA

Para aprender más

Manos a la obra

https://concepto.de/energia-electrica/

https://concepto.de/electron/

https://concepto.de/energia-magnetica/

https://concepto.de/iman/

https://concepto.de/energia-eolica/

https://concepto.de/energia-solar/

https://concepto.de/sol/

https://concepto.de/planeta/

https://concepto.de/sistema-solar/

https://concepto.de/energia-nuclear/

https://concepto.de/particulas-subatomicas/

https://concepto.de/energia-quimica/

https://concepto.de/vida/

https://concepto.de/metabolismo/

https://concepto.de/energia-termica/

https://concepto.de/energia-hidraulica/

https://concepto.de/energia-luminica/

https://concepto.de/luz/

https://concepto.de/energia-sonora/

https://concepto.de/sonido/


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Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora un dibujo de un ejemplo de energía renovable y de un ejemplo de energía no renovable.

En tu cuaderno de trabajo elabora un cuadro de cómo se aprovechan los diferentes tipos de energía en la comunidad.

TIPO DE ENERGÍA COMO SE APROVECHA


o Identifica el concepto de energía y la clasificación de las fuentes de energía. o Identifica claramente los tipos de energía.

Repaso y practico

Lo que aprendí


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18.- Los problemas generados en los ecosistemas por el uso de la energía.

Problema ambiental del consumo de energía

La producción y el uso de la energía suponen la principal causa, junto con el trasporte, de las emisiones de gases de efecto invernadero, gases responsables del cambio climático. Por ello, una de las formas de actuar para limitar e impedir sus gravísimas consecuencias ambientales, sociales y económicas, relacionadas con el aumento de temperatura, subida del nivel del mar y disminución de precipitaciones, entre otras, consiste en reducir el consumo energético.

En la actualidad, el incremento de la demanda y consumo de energía y las dificultades que existen para satisfacer esta demanda con las fuentes de energía disponibles, están prefigurando un escenario de crisis energética global.

Además la insuficiencia de recursos propios de combustibles fósiles en nuestro país conlleva una gran dependencia energética de otros países y una gran vulnerabilidad de nuestro sistema energético.

Según sea su origen -térmica (carbón, gas-oil), nuclear o hidroeléctrica- la producción de energía eléctrica tiene otros importantes impactos ambientales:

Centrales térmicas: debido a la quema de combustibles fósiles, como el carbón o el petróleo, generan emisiones de CO2 causando una contaminación atmosférica y que deriva en un efecto invernadero global y la lluvia ácida.

Energía nuclear: las centrales nucleares tienen el problema que producen residuos radioactivos altamente contaminantes de difícil y costoso tratamiento.

Ciclos combinados: al ser alimentados con gas natural, el mayor impacto ambiental es la combustión, explotación de los yacimientos, contaminación de aguas y suelos. Aunque también un impacto en los ecosistemas por los que pasan los gasoductos.

Energía biomasa: además del impacto medioambiental de combustión y contaminación atmosférica, hay que sumarle una pérdida de vegetación,


procesos técnicos.


ellos), copias.

Te explico


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destrucción de biodiversidad, erosión del suelo, disminución de retención de agua, etc…

Energía eólica: la instalación de grandes parques eólicos tiene un impacto medioambiental que recae directamente en la fauna local y el empobrecimiento del suelo.

Energía hidráulica: los dos principales problemas de la construcción de embalses y presas son la fragmentación y pérdida de hábitats, y la perturbación a la flora y fauna.

Se sugiere revisar el siguiente link: ¿Cuál es el impacto ambiental de las fuentes tradicionales de energía? https://www.youtube.com/watch?v=qowOejAPLZs

Lee con atención la información proporcionada en el apartado te explico y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de trabajo: Elabora un dibujo donde ejemplifiques la contaminación del medio ambiente por efecto de las fuentes tradicionales de energía.

En tu cuaderno de trabajo propon algunas medidas para reducir la contaminación del medio ambiente por el uso de fuentes de energía tradicional.


o Identifica la contaminación del medi ambiente por el uso fuentes de enegia tradicionales.

o Identifica medidas para reducir la contaminación del medio ambiente por el uso de fuentes de energía tradicional.

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

é vamos a aprender: identificar la función de las máquinas

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