una peonza en 90 céntimos. 2 0 0 9 0 1 1. 0 1 10 2 00 40 1 60. 54. ... se lo estar n pasando genial...

Estimadas familias: Les recordamos que tanto el Equipo Directivo como todo el profesorado del centro, tutoras y especialistas, estamos a su disposicion si necesitan alguna aclaracion o tienen alguna duda, sugerencia, propuesta... Solo tienen que escribir al mail del centro [email protected] y les responderemos en la mayor brevedad posible.

SOLUCIONARIO ACTIVIDADES DEL 8 AL 12 DE JUNIO DE 2020

LENGUA 1º y 2º

LECTURA : EL ABETO

Antes de comenzar la lectura

1.- Es un Árbol de tronco alto y recto, corteza lisa y blanquecina, copa en forma de cono con ramashorizontales, hojas perennes estrechas y fruto en forma de piña; puede alcanzar hasta 60 m de altura; vive en parajes frescos y elevados y la madera, no muy resistente, es apreciada para determinadas construcciones por su tamaño y blancura.El abeto es el árbol clásico de Navidad.

2.- Respuesta libre.

3.-El tallo crece hacia arriba, porque es donde más fácilmente encontrará la luz solar, mientras que la raíz crece hacia abajo, donde se dará el mismo caso con al agua, lo que además le permitirá anclarse a la tierra.

Comprueba si has comprendido.

1.-Llegó la nieve.2.-La nieve cubrió el pequeño abeto.3.-No,los abetos grandes no podían ayudarle al abeto pequeño.4.- Quería subir siempre hacia arriba.5.- Lo que ocurrió es que la nieve empezó a derretirse.6.- El día volvía a ser más largo.7.- No, el abeto estaba acostumbrado a oir el ruido del viento y por eso no le preocupaba.

8.-Cuando la nieve se hubo fundido del todo, vio que había crecido bastante. 9.-Al final el abeto se sintió feliz.10.- Se colorean todos los abetos menos el abeto pequeño.

LENGUA 1º y 2º LECTURA : LA OVEJA VEGETAL







1.-La oveja vegetal es una planta extraña. 2.-Tiene forma de oveja 3.-está cubierta de una especie de lana dorada. 4.-La oveja vegetal está sujeta al suelo por cuatro o cinco raíces. 5.-Se alimenta de las plantas que hay a su alrededor.

6.-La oveja vegetal está sujeta al suelo por cuatro o cinco raíces.

7.-Cuando cortan la planta, sale un jugo como de sangre. 8.-A los lobos le gusta mucho comérsela.9.-Esta planta es originaria del sur de Nueva Zelanda. 10.-Se colorean todos los animales menos el lobo que es el que nombra la lectura.

LENGUA 1º y 2º LECTURA : LA PRIMAVERA


1.- Las estaciones del año son: primavera ,verano, otoño e invierno.



4.- Estamos en primavera.


1.- El color que se repite en esta poesía es el verde.2.- En el mes de abril.3.-Suavemente.4.- El campo juvenil.5.- El almendro estaba florido.6.- En una arboleda.7.- No.8.- Su juventud.9.- (Renglón ) o verso 1: “la primavera besaba”. (Renglón) o verso 8 :” las frescas lluvia de abril”.10.- El niño buceando representa el verano. La niña con el paraguas y las hojas de los árboles representa el otoño. El niño y la niña con paraguas representa la primavera. El muñeco de nieve representa el invierno.

LENGUA 1º y 2º LECTURA : LAS HOJAS



2.- En otoño.


4.- Sí.


1.- En otoño.

2.- Se mencionan en el texto a los álamos y a los cerezos.

3.- Las hojas se comparan con los pájaros.

4.- A zonas más cálidas.

5.- Porque se caen las hojas de los árboles.

6.- Naranjas.7.- Respuesta libre.

8.- Al amarillo.

9.- Respuesta libre. 10.-Porque empieza a hacer frío.

MATEMÁTICAS 1º

Contesta a las siguientes preguntas:Problema 1Respuesta :Comieron cada uno 2 caramelos.

Problema 2Respuesta: Le han sobrado 3 euros para la hucha.

5 9 3

6 7 97 8

6

...

...

.....

...

....

5 6

6 6

2 6

7

3

7

5

7 6

7 7

MATEMÁTICAS 2º

ANTERIORES POSTERIORES

766 767 768

120 121 122

900 901 902

708 709 710

ANTERIORES POSTERIORES

99 100 101

288 289 290

308 309 310

669 670 671

PROBLEMA74 - 32 = 4 2Me quedan por leer cuarenta y dos páginas .

COMPLETA COMO EN EL EJEMPLO:305: trescientos cinco190: ciento noventa.777: setecientos setenta y siete.

MATEMÁTICAS 2º

3 6 1 2 9

1. 8 2 1 2. 7. 2. 4

5 1. 2 2. 4 4

2 4 2 8 3. 6 3. 2

2. 6. 6. 9 1 5. 4. 3 5. 8. 6

2 9 0. 6. 1. 9 2. 6

Averigua la razon de cada serie y escríbela como en el ejemplo.300 350 400 La serie aumenta de cincuenta en cincuenta.306 304 302 La serie disminuye de dos en dos .934 925 916 La serie disminuye de nueve en nueve.

PROBLEMAS1.-100 - 24 = 76Quedan 76 folios en el paquete .

2.- 7 x 3 = 21Tres lámparas iguales cuestan 21 euros.

5 1. 0 2. 0. 1. 5

3. 0. 3 5 4 5 4 0

5 5. 15 13

15 15 15 25

20 20 15 34

LENGUA 3º LA LIEBRE QUE TENÍA LAS OREJAS GRANDES1.- El problema que tenía la liebre era que sus orejas eran más grandes que lo normal.2.- Sí, por eso deseaba que no le creciesen la sorejas.3.- Respuesta libre.4.- Respuesta libre.5.- No era como las demás.6.- Porque ,debido al peso de sus orejas, se cansaría pronto.7.-Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo.8.-Sus orejas también crecieron.9.-oía muy bien desde lejos.10.- Se escondían para que no las viera el cazador.

3. 8 4. 5 1. 4 0. 9

4. 2 5. 4 0 4 2

11.-Para avisarlas de que había un grave peligro.12.-Porque sabían que si las veía les dispararía.13.-Que era generosa y no les guardaba rencor.14.- Porque no había cazado nada ese día.15.-Los pastores.16.-Habían salvado la vida gracias a sus orejas.17.-Por su nombre ,porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndoles mote.18.- Dumbo.19.-Todas la querían por haberlas salvado.20.- Respuesta libre.

LECTURA COMPRENSIVA ALBERTO1.-b) Un muchacho sencillo, educado y simpático. 2.-a) Confianza. 3.-c) Comentarios de admiración entre los mayores. 4.-a) Muy famoso. 5.-b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo.6.-b) Hornillos. c) Planchas d) Relojes. 7.-Significa que tenía un gran talento e ingenio para arreglar los distintos mecanismos de los relojes , lámparas etc..8.-Respuesta libre.9.-Respuesta libre.10.-Respuesta libre.

LECTURA COMPRENSIVA EL GATO SALVAJE1.-Parecido al gato doméstico, pero no es idéntico 2.-De color gris.3.-Estar entre las rocas y los matorrales.4.-Que, cuando ve una persona, suele esconderse 5.-Arisco significa 6.-África.7.-Recia y terminada en una especie de bola .8.- En el suelo.9.-Se desplaza lentamente.10.- Respuesta libre.

LECTURA COMPRENSIVA EL GUSANO DE LUZ.1.- Sucede por la noche.2.-La Luna perdió un pendiente.3.- El gusano cogió una flor y se la dio a la Luna.4.- La luna agradecida cogió un poco de luz y la dejó encima al gusano.5.- Respuesta libre.6.- La bombilla, la antorcha, la linterna, la vela el Sol, etc..7.- Que estaba enamorado e ella.

Lectura del cuento1.-Vocabulario.Corriente:Que sucede con frecuencia.Salvar:Evitar un inconveniente , impedimento , dificultad o riesgo .Trampa:Instrumento o artificio que se utiliza para cazar animales.Cazador:Dicho de una persona: Que caza por oficio o por diversiónRed:Aparejo hecho con hilos , cuerdas o alambres trabados en forma de mallas , y convenientemente dispuesto para pescar , cazar , cercar..Atrapar:Coger a quien huye o va deprisaAfilar:. Sacar filo o hacer más delgado o agudo el de un arma o instrumento.Cuerda:hilos entrelazados que forman un solo cuerpo largo y flexible que sirve para atar, suspenderpesos, etc.Acurrucar: encogerse par resguardarse del frío o con otro objeto.Gesto:Movimiento de una parte del cuerpo, especialmente de la cara o de las manos, con el que se expresa algo. 2.-Expresa oraciones con las palabras anteriores: Respuesta libre.

Ana tiene 1 € y 20 cent.

Gasta 100 céntimos

en el billete de guagua.

1 2 0

1. 0. 0

2 0 0

20

Juan tiene 2 € y compra una peonza en 90 céntimos. 2 0 0

9 01 1. 0

1 10

2 00

40

1 60

54. 96 104 5 4 8. 3 7 2 1.01 2

Hay. 57 canicas en cada

una de las 3 cajas.5. 7

3X

171

1. 7. 1

2. 6

5x

7 1

3X

1 8

7X2. 4

X

2. 5. 4 1. 3. 8 3 2 6 3 6. 5

3x X 5 7 4X X

4

1 3. 0 2 1 3 12 6 9 6

7 6 2 6 9 0 22 8 2 14 6 0

2 5

5X

12 5

125

4 84X

19 2

192

60 4000 7000

800 200 400

5000 70 30

3000 8000 6000

8 x. 10 80

80

4 x 100 400

400

RUTINAS DE TRABAJO

Cualquier actividad manipulativa cotidiana podría añadirse (trasvases de garbanzos, por poner un ejemplo)

AUTOR: Sergio Palao PROCEDENCIA: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac) LICENCIA: CC(BY-NC-SA) Autora ALMUDENA GARCÍA NEGRETE www.maestraespecialpt.com

Semana del 15 al 19 junio 2020

Cada día de la semana, la ultima parte de lamañana, la dedicamos a una actividad concreta(Tablet u ordenador; manualidades; música;cuentos; psicomotricidad…)


Actividades tipo que podrían hacerse en algún momento del día.


Nombre: ......................................................................................

Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Colorea el avión que está cerca de la nube.

Benito García Peinado. Maestro de Apoyo a la integración. Desarrollo de Habilidades Básicas.Actividades del 15 al 19 de junio de 2020

Nombre: ......................................................................................

Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Derecha-Izquierda.

Benito García Peinado. Maestro de Apoyo a la integración. Desarrollo de Habilidades Básicas.

Disfruta de este bello y divertido poema de Gloria Fuertes.

Cómo se dibuja a un niño.

Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.

Pintarle mucho flequillo,

-que esté comiendo un barquillo;

muchas pecas en la cara que se note que es un pillo;

pillo rima con flequillo y quiere decir travieso -.

Continuemos el dibujo:redonda cara de queso.

Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda.

Lleva pantalón vaquero con un hermoso agujero;

camiseta americana y una gorrita de pana.

Las botas de futbolista – porque chutando es artista -.

Actividades para todo el alumnado de apoyo. Semana del 15 al 19 de junio de 2020

Se ríe continuamente, porque es muy inteligente.

Debajo del brazo, por eso está tan contento.

Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.

No conozco a nadie. Nadie va a querer estar conmigo.

Los amigos de mi antiguo cole se lo estarán pasando genial y

yo no estoy allí.

Estoy muy nervioso todos los niños van a pensar que soy

muy raro.

El cole es muy grande, seguro que me voy a perder.

CAMBIANDO PENSAMIENTOS NEGATIVOS POR POSITIVOS

Hoy es el primer día de Pedro en el cole. Tiene pensamientos negativos que le hacen estar muy ansioso. ¿Puedes ayudarle a cambiar estos pensamientos? pensamientos?

Material adaptado al español de https://www.mylemarks.com

Actividades para todo el alumnado de apoyo. Semana del 15 al 19 de junio de 2020

Actividades para todo el alumnado de apoyo .Semana del 15 al 19 de junio de 2020.

0 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17

18 0 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16

17 18 0 1 2 3INSTRUCCIONES2omásjugadores

3dadosElobje vodeljuegoesconseguirunacifradeltablero.Elprimerjugadorlanza3dados.Tienequeintentarconseguirunadelascifrassumandolostres,restandounoodosdeellosalprimero,usandoúnicamntealgunodeellosydejandoelresto,todaslasopcionessonposiblessiempreycuandou licelosnúmerosdelosdadosquelehansalido.Siconsigueunnúmerodeltablerohaceunacruzopintadesucolorlacasillaypasaelturnoaljugadorsiguiente.Eljugador2 rasusdadosyhacelomismoyasíconelrestodejugadores.Sinoconsiguenunacifradeltablero,oyahasidopintada,pasaelturnoalsiguiente.Ganaeljugadorquemáscasillashayatachadoopintado.

LANZACALCULAYCOLOREA

Foto de la comunidad autónoma

1º foto

Puedes hacer un bonito álbum con algunas fotos y colgarlo en tu habitación o tenerlo en tu carpeta preferida.Estas son algunas ideas.

Foto de la ciudad

donde vives

2ª foto

Foto del pueblo

Foto de un pueblo de tu islla.

Foto de un pueblo de tu isla.

3ª foto

Foto de la calle

donde vives

4ª foto

Foto de la casatu casa con tu mascota si tienes.

5º foto

Foto niño o niña

Foto del niño o niña

6ª foto

CANARIAS GRAN CANARIA

Pinta este mandala con los colores que te gusten.

Pinta estos dos dibujos veraniegos y decóralos a tu gusto o elige el que prefieras.

Y ya para terminar como es la última semana de clase , les propongo algunas actividades diferentes.

Adivinanzas divertidas para todos.1.Tengo agujas pero no sé coser, tengo números pero no sé leer, las horas te doy, ¿Sabes quién soy?

2.Blanca por dentro, verde por fuera. Si no sabes, espera. ¿Qué es?

3.Antes huevecito, después capullito y más tarde volaré como un pajarito. ¿Sabes quién soy?

4.Soy bonito por delante y algo feo por detrás, me transformo a cada instante ya que imito a losdemás. ¿Sabes quién soy?

5.Oro parece, plata no es. Abran las cortinas y verán lo que es.

6.Sal al campo por las noches si me quieres conocer, soy señor de grandes ojos, cara seria y gran saber. ¿Quién soy?

7.Cabeza de hierro, cuerpo de madera, si te piso un dedo, ¡menudo grito pegas! ¿Qué es?

8.Canto en la orilla, vivo en el agua, no soy pescado y tampoco cigarra.

9.Me llegan las cartas y no sé leer y, aunque me las trago, no mancho el papel. ¿Qué es?

10.En tus manos limpio, en tus ventanas sucio. Si sucio, me ponen limpio, y si limpio, me ponen sucio. ¿Qué es?

11.¿Qué cosa es? ¿Qué cosa es? Que corre mucho y no tiene pies.

12.Te la digo, te la digo, te la vuelvo a repetir, te la digo veinte veces y no me la sabes decir. ¿Qué es?

13.Si soy joven, joven quedo. Si soy viejo, viejo quedo. Tengo boca y no te hablo. Tengo ojos yno te veo. ¿Quién soy?

14.Soy ave y soy llana, pero no tengo pico ni alas. ¿Sabes quién soy?

15.Blanco es, la gallina lo pone, con aceite de fríe y con pan se come. ¿Qué cosa es?

16.Todos me quieren para descansar. ¡Si ya te lo he dicho! No lo pienses más.

17.Te la digo y no me entiendes, te la repito y no me comprendes.

18.Todos pasan por mí, pero yo nunca paso por nadie. Todos preguntan por mí, pero yo nuncapregunto por nadie. ¿Qué es?

19.Alta como un palo, cabeza arriba y solo come hojas que están encima. ¿Qué es?

20.Y lo es, y lo es, y no me lo adivinas ni en un mes. ¿Qué es?

21.Mi picadura es dañina, mi cuerpo insignificante, pero el néctar que yo doy, os lo coméis al instante. ¿Qué es?

22.Es pequeña como una pera, pero alumbra la casa entera. ¿Qué es?23.Nace en el mar, muere en el río. Ese es mi nombre, ¡pues vaya qué lío!

24.Tiene dientes y no come, tiene cabeza y no es hombre. ¿Qué es?

25.Desde el lunes hasta el viernes soy la última en llegar, el sábado soy la primera y el domingo a descansar. ¿Quién soy?

El juego de las historias locas.

Coges un folio en blanco y otro familiar te irá indicando qué debes escribir. En primer lugar se empieza por un sujeto, de manera que cada uno deberá apuntar en una línea quién es el protagonista de su historia (resulta más divertido si se utilizan los nombres de los propios compañeros de clase o de personajes famosos conocidos). A continuación deberán doblar el folio de manera que los demás no puedan leer lo que han escrito y pasárselo al familiar de al lado, que seencargará de añadir la segunda parte de la historia, cuándo. Una vez anotada esta segunda información se volverá a doblar el folio para ocultar la información escrita y se volverá a pasar a nuestro compañero, quién añadirá el tercer dato de la historia, dónde. Este proceso se repetirá hasta haber respondido a todas las preguntas que se muestran a continuación:

•¿quién?

•¿cuándo?

•¿dónde?

•¿qué hizo?

•¿con quién?

•¿por qué?

•¿qué pasó al final?

Al terminar cada uno desdoblará el folio que tenga delante y el resultado será una historia graciosa y divertida , en ocasiones sin sentido para poder compartir en voz alta con los demás familiares.

El juego de los Recuerdos.

Esta actividad consiste en crear un diseño creativo en un folio recortado y decorado de la forma

que deseen, donde esté escrito esta frase “Este año ha pasado volando, pero siempre

recordaremos…”.por ejemplo: “Recuerda un momento en el que reíste muchísimo” o “Recuerda un

momento en el que te sentiste feliz porque hiciste feliz a alguien”o “ Recuerda un momento

especial del curso” .Una vez compuesta la colgaremos en la pared o la guardaremos en un sitio

especial para nosotros para que cuando queramos vayamos a leerla y la recordemos para siempre.

Recomendaciones para la familia.

Algunas sugerencias para motivar a un niña o niño a leer.

Por ejemplo, colocando en su habitación frases para animar a leer, animándolo de palabra a que lea, haciendo una lista con los libros finalizados, dándole a conocer libros sobre sus propios intereses para que así disfrute de la lectura. Para acertar a la hora de recomendar un libro a un niño hay que tener en cuenta su nivel de competencia lectora, Las pautas más sencillas para introducir a los niños en la lectura son las siguientes:

1.Leer nosotros mismos: los niños, especialmente los más pequeños, aprenden porimitación y, si no ven leer a los adultos, es muy difícil que adquieran el hábito. Da igual si leemos el periódico, novelas . Y cualquier momento es bueno, en la sala de espera del médico, antes de acostarlos... Es especialmente positivo fijar momentos diarios de lectura conjunta.

2.Si optamos por leer a nuestros hijos, se recomienda jugar con las voces, las entonaciones y el énfasis en los diálogos para caracterizar a los personajes. Dar vida al cuento. Así estaremos creando recuerdos memorables en la mente de nuestros hijos.

3.Dejar que los niños elijan sus propios libros y, si los hemos leído nosotros, comentárselo. Si ellos son los que deciden, seleccionarán libros que, a priori, les interesan más y les será más fácil leer, porque los propios contenidos pueden ser motivadores.

4.Visitar librerías y bibliotecas, y participar en actividades de animación a la lectura.

5.Asociar la lectura con momentos positivos: regalar libros en cumpleaños, Navidades y otras ocasiones especiales predispone a asociar la lectura con momentos felices de la infancia.

6.Felicitar por los logros: cuando es el niño quien lee, hay que hacer que sea consciente de sus avances y felicitarlo por ellos. «Ya no tropiezas en las comas; muy bien» o «Ahora lees más rápido» son frases concretas y motivadoras que le demuestran su propia capacidad de aprender.

Algunas actividades que podemos proponerles a los niños/as para el verano.Tened en cuenta que cada propuesta debe adaptarse a la edad de cada niño/a, a su desarrollo y a sus preferencias lúdicas.

Libros para colorear.

De personajes favoritos pero también podemos dejar a su alcance libros para colorear, especialmente aquellos que no representen a ningún personaje conocido para que puedan pintar libremente sin tener una referencia anterior.

Jugar en familia o con amigos/as es un plan ideal ,hay que jugar más, mucho más.Adultosy pequeños juntos.por ejemplo: tirar dados, memory, ... .

Juegos de ingenio o de resolver retos.

Hay muchos juegos individuales basados en resolución de retos en los que hay que ponerel ingenio a trabajar.

Los más conocidos son los puzzles y los rompecabezas clásicos, pero también existen otros como el cubo de Rubik, el Tangram, rompecabezas en 3D… con los que aseguramos largos ratos de concentración y diversión.

La estimulación musical.

Poner instrumentos musicales a su disposición es un buen recurso lúdico de entretenimiento individual que, además, puede fomentar su creatividad y su desarrollo cognitivo.

Manualidades.

Algunas ideas para elaborar vuestros Kits: costura, plastilina, pintura, muñecos de lana, bisutería, marcos de fotos…

El bote del aburrimiento

Para aquellos momentos en los que los peques lanzan el temido «¡Me abuuuurro!», podéis crear un bote con papeles (o palitos de helado) en los que tengáis escritas las propuestas a las que pueden jugar sin intervención adulta.Así, en caso de indecisión,será el azar quien decida el juego o actividad a realizar

SOLUCIONES A LAS ADIVINANZAS.

Adivinanzas fáciles y divertidas para todos.1.Tengo agujas pero no sé coser, tengo números pero no sé leer, las horas te doy, ¿Sabes quién soy?Respuesta: El reloj.2.Blanca por dentro, verde por fuera. Si no sabes, espera. ¿Qué es?Respuesta: La pera.3.Antes huevecito, después capullito y más tarde volaré como un pajarito. ¿Sabes quién soy?Respuesta: La mariposa.4.Soy bonito por delante y algo feo por detrás, me transformo a cada instante ya que imito a losdemás. ¿Sabes quién soy?Respuesta: El espejo.5.Oro parece, plata no es. Abran las cortinas y verán lo que es.Respuesta: El plátano.6.Sal al campo por las noches si me quieres conocer, soy señor de grandes ojos, cara seria y gran saber. ¿Quién soy?Respuesta: El búho.7.Cabeza de hierro, cuerpo de madera, si te piso un dedo, ¡menudo grito pegas! ¿Qué es?Respuesta: El martillo.8.Canto en la orilla, vivo en el agua, no soy pescado y tampoco cigarra.Respuesta: La rana.9.Me llegan las cartas y no sé leer y, aunque me las trago, no mancho el papel. ¿Qué es?Respuesta: El buzón.10.En tus manos limpio, en tus ventanas sucio. Si sucio, me ponen limpio, y si limpio, me ponensucio. ¿Qué es?Respuesta: El pañuelo.11.¿Qué cosa es? ¿Qué cosa es? Que corre mucho y no tiene pies.Respuesta: El viento.12.Te la digo, te la digo, te la vuelvo a repetir, te la digo veinte veces y no me la sabes decir. ¿Qué es?Respuesta: La tela.13.Si soy joven, joven quedo. Si soy viejo, viejo quedo. Tengo boca y no te hablo. Tengo ojos y no te veo. ¿Quién soy?Respuesta: El retrato.14.Soy ave y soy llana, pero no tengo pico ni alas. ¿Sabes quién soy?Respuesta: La avellana.15.Blanco es, la gallina lo pone, con aceite de fríe y con pan se come. ¿Qué cosa es?Respuesta: El huevo.16.Todos me quieren para descansar. ¡Si ya te lo he dicho! No lo pienses más.Respuesta: La silla.17.Te la digo y no me entiendes, te la repito y no me comprendes.Respuesta: La tela.

18.Todos pasan por mí, pero yo nunca paso por nadie. Todos preguntan por mí, pero yo nunca pregunto por nadie. ¿Qué es?Respuesta: La calle.19.Alta como un palo, cabeza arriba y solo come hojas que están encima. ¿Qué es?Respuesta: La jirafa.20.Y lo es, y lo es, y no me lo adivinas ni en un mes. ¿Qué es?Respuesta: El hilo.21.Mi picadura es dañina, mi cuerpo insignificante, pero el néctar que yo doy, os lo coméis al instante. ¿Qué es?Respuesta: La abeja.22.Es pequeña como una pera, pero alumbra la casa entera. ¿Qué es?Respuesta: La bombilla.23.Nace en el mar, muere en el río. Ese es mi nombre, ¡pues vaya qué lío!Respuesta: Mario.24.Tiene dientes y no come, tiene cabeza y no es hombre. ¿Qué es?Respuesta: El ajo.25.Desde el lunes hasta el viernes soy la última en llegar, el sábado soy la primera y el domingo a descansar. ¿Quién soy?Respuesta: La letra S.

una peonza en 90 céntimos. 2 0 0 9 0 1 1. 0 1 10 2 00 40 1 60. 54. ... se lo estar n pasando genial...

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