¡CLUB DE

…tNTURE/ios

…

Nota para los instructores

y padres/tutoresEste cuadernillo de actividades está diseñado como un recurso para el

plan de estudios de Constructores. Estas páginas no deben tomar el lugar

de las actividades ofrecidas en la guía del instructor de Constructores.

Es importante que los Aventureros aprendan por medio de todos sus

sentidos, así que actividades que requieren movimiento y que los niños

canten, huelan y escuchen son esenciales para su programa.

Los cuadernillos de actividades pueden ser usados en su totalidad, o las

páginas pueden ser removidas y completadas en otro momento. Si usted

decide remover las páginas, encuaderne las páginas completadas (con

grapas o hilo) al final del año para proveer al niño con un recuerdo del año

en Constructores.

La dorso de este cuadernillo usted encontrará consejos

para la enseñanza para cada requisito (busque el icono de

la derecha) y una lista de control para que pueda realizarfácilmente seguimiento de los requisitos que se han

completado.

Disponible en:Advent$ource

5120 Prescott Avenue

Lincoln, NE 68506

adventsource.org402.486.8800

Copyright © 2000, 2010, 2016 Corporación de la División Norteamericana

de los Adventistas del Séptimo Día Adventistas

Se otorga permiso para fotocopiar a reproducir en su totalidad o en

parte por medios mecánicos a electrónicos, cualquier página, ilustración

o actividad en este libro únicamente al comprador original, siendo el

propósito para el uso no comercial dentro de la iglesia, escuela o club

local. Ningún material en este libro puede reproducirse para promoción

comercial, publicada o venta de un producto o servicio. Se prohíbe

compartir el material de este libro con otras iglesias u organizaciones.

Todos los derechos reservados.

Editor: Elizabeth Jeanniton y Libny Dubreuze

Diseño de portada: Aphelandra Messer

Diseño de las paginas interior: Glen Milam de Wesley Thor Studios

Ilustraciones: Orchard Hill Communications

Maquetación: Christal Gregerson

Impreso en EE.UU.

ISBN: 978-1-62909-234-8 c

l. Recitar el voto y la ley de los Aventureros.

El voto de los La ley de losAventureros Aventureros

“Porque Jesús me ama, Jesús puede ayudarme a:s¡empre haré lo mejor”. Ser obediente

Ser puro

Ser leal

Ser bondadoso

Ser respetuoso

Ser atento

Ser útil

Ser alegre

Ser consideradoSer reverente

B. Explicar el voto de los Aventureros.

es una persona formada de manera especial

(mi nombre)

por el Constructor del universo. El hizo a

(mi nombre)

para que fuera un Constructor como él. El tiene muchos proyectos

especiales para que yo pueda gozar. Cuando le doy mi vida a él, me

salvo del pecado; me ayuda a encontrar y seguir el plan especial que

tiene para mi, y me promete llevar al hogar celestial con él.

Le explique el voto de los Aventureros a

Certificado de lectura te; El Ian de Dios para T¡sgfpág. 28 pºgíng------------------------------------------------------ SCI varme

Obtén el Certificado de Lectura de Constructores.

A. Crear un cuadro histórico 0 un lapbook que muestre en orden cuandoLeer o escuchar mientras otra persona lee. Luego colorea el

dibujo y escribe el título del libro debajo del dibujo. Colorear una las s¡gu¡entes h'5tºr'ºs tomaron |U9CH'I_ , . ' Pablo — Los discípulos comparten el amor de Jesús- - o. , . . .estrella SI te gusto el libro, cuatro estrellas Si te gusto much¡s¡m _ Ma.rt¡n Lutero _ La igle5ia de DIOS desobedece

' Elena de White — La iglesia de Dios se prepara para Su venida- Tú mismo — Yo me preparo para recibir a Jesús

Tres (3) Un libro | OElae¡g|ri1cngos de 390ºr$1r¡íg g%¡gos usar las historias biblicas que estas estudiando en la escuela o en la

o sentimientos Escuela Sabótícc.

.l.. ¡>:X

í?íkíkí3 B. Utilizar tu cartel o folleto para mostrarle a alguien cómo entregar suvida a Jesús.

PASO POR PASO

Cuadro histórico de Constructor

Un libro acerca dehistoria o misiones

Un libro dehistoriasbiblicas o unlibro acerca de

Jesús

2 i? í?í?í? Elenade , .

* * / BGL%ICSD Martín White — Tf¿2'iféo¿3discípulos Lutero — La iglesia preparocomparten La iglesia de DIOS se ara

* el amor de de Dios prepara re2ibir al Jesús desobedece para Su Jesúsvenida "

Un libro acerca de la salud Unlibro

o precauciones acerca de la

' naturaleza =

wwww wwww,

Pablo—Los discípulos ' … Martín Lutero—La iglesiacomparten el amor de , de Dios desobedece

JGSÚS Muchas personas comenzaron a desobedecer lo que¡ Jesús había mencionado en la Biblia. Pero Martín

Los discípulos compartían el amor de Jesús con todos. Lutero estaba emocionado cuando leyó lo que la

pºque p0b|0 y 5¡|GS fueron 9020505 y bondadosos, el Biblia decía acerca del amor y del perdón de Dios.carcelero de Filipo decidió vivir para Jesús también.

Elena de White—La

iglesia de Dios se prepara _para su venida … se prepara para rec¡b¡r

!

Hace unos 150 años, la gente que estaba —— a Jesus

estudiando sus Biblias se dieron cuenta que Jesús

vendria muy pronto. Comenzaron a preparase

para encontrarse con él. Dios le dio a Elena de

White sueños especiales para ayudarles.

Ellmensaje de Dios paramiA. Encontrar, memorizar y explicar tres versículos bíblicos sobre como

entregar tu vida a Jesús:

- 2 Corintios 5:17

— Salmo 51:10- Tu elección personal

:-'1V ' _ig

%%sz…1I7 .

'- Hechos 16:31

º Juan 1212

- Gálatas 3126

Xx f::2/f_

...—A significa que

significa que

significa que

B. Nombrar los libros del Nuevo Testamento.

Encuentra cada nombre en el crucigrama.

Mateo

Marcos

Lucas

Juan

Hechos

Rmnanos

7<-|OOO<Z

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OUDFXFZ>CLDUHUQWO<>DU

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1 Corintios

2 CorintiosGálatasEfesios

Filipenses

Colosenses

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-izzmm-|ouux-Urmmzozx0mo

mum—ZOz:u—¡:uº:u€mnm<0

OZOOUOZm>Z(/1mm>—I>r>mmmr

0<—|-4ng>2

1 Tesalonisenses

2 Tesalonisenses

1Timoteo

2Timoteo

Tito

Filemón

3 V K 0 N E

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Hebreos

Sanhago1 Pedro

2 Pedro

1 Juan

2 Juan

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OUWMOZUMJUC—IZH1<>

O>Im<nmnmnx_<r212N0m1:0m

3 Juan

Judas

Apocalipsis

_ ConstructorAventurero

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H1NMUTIHOQIO

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U3'U

El poder de Dios £'£Sen ml v¡daA. Pasar tiempo a solas con Jesús para hablar con él y aprender acerca de

él.

Colorea los cuadros o círculos de tu elección.

Pasaré tiempo con Jesús el:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Pasará mi tiempo con Jesús a las:

cuando me levante. después del desayuno. después de cenar. al acostarme.

Pasaré tiempo con Jesús:

sobre mi cama. afuera. en mi púpitre. en mi silla. en el sofa.

10

Durante mi tiempo a solas con Jesús, me gustaria:

leer llevar un escribirle una leer una

mi Biblia. diario de dibujos. carta a Jesús. historia biblica

dibujar cantar mantener una estudiar mi

lista de peticiones lección de

Escuela Sabótica

Siempre recuerda de:

1. Comenzar con una oración

2. Pensar en lo que Jesús quiere que aprenda y haga

3. Disfrutar mi tiempo con él

11

<.—3 *:*%!!nll=wo—!*r

Especialidad de oración

El 1. Explique por qué se ora, por cuáles cosas se oran

y cómo se ora. Lea Isaías 40:31.

El 2. Lea Mateo 65—15, el Padre Nuestro.

El 3. Ore a Dios y a Jesús tres veces al día por una

semana. Lea 1 Tesalonicenses 5:17.

El 4. Enséñele a alguien lo que sepa de la oración y

haga una oración con esa persona.

El 5. Haga tres o más actividades de la siguiente lista:a. Haga una lista de oración y pregunte a algunas

personas si ellos tienen una lista de oración y

ore por las peticiones de su lista de oración.

b. Tenga la oración de apertura o clausura en su

club.Haga una tarjeta con una oración y rególela a

una persona.Pregúntele al pastor acerca de la oración.

Tenga un desayuno de oración para niños y

padres. — ”Haga un diario de oración y observe como Dios

contesta sus oraciones. —“

0%h'_m_g_

+lº

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h=¡9

>—!.[513s;.,¡'

—'h¡'

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0%

Soy especial 225

Crear un álbum de recortes, un póster o un collage que muestra

algunas cosas que puedes hacer para servir a dios y a los demás.

Cosas que me gustan Cosas que puedo hacer

¡Es una

Aventura

servir a

Jesús!

Cosas que la gente a mi

alrededor necesitan:

Cosas que debo mejorar:

13

—*1*%!!!MT»O—=á'

Soy capaz de hacer A … …elecc¡ones SCIbICIS , º' 5 553€222%E%3í2'¿º£5麿iíf£í$%áiíiºií¿fá12

próxima semana.

Wñº%%

_ …… ©? [| 6. Después que su maestro/a lea el comienzo de una* % º ¡ '… … 0— E historia corta, invente su propio final.

A ¿tu …“i.,. . . ,

j,!( . .___,-

ADO|ISÍCI de COmUI1ICCICIOD D'ºr'º

_ _ . _ _ _ Día Medio Título H o

& El 1. Explique lo que Significa los “medios de * om Fitilggr?séín4:8 %

comunicación”. (Sí o No)

ºi= _f?( ' Citar cuatro ejemplos. ¡£ © .

$ $ * ¿

D 2. Memorice Filipenses 4:8. Recite y discuta tres _.

:“ principios que nos ayudan a formar buenos hábitos 1 º "¿º'

de leer, observar, y escuchar.

© El 3. Mantenga un registro del tiempo diario que pasa . A D

con los diferentes tipos de la media. Anote si estos

medios de comunicación son Cristo—céntricos o 5

* seculares. Hágalo por dos semanas. ¿ %

¡:| 4. Haga uno de los siguientes con un adulto: .… L?

º a. Ver televisión '*Í'3 ©b. Leer una historia

c. Escuchar una grabación _ y x

A Conviértase en un “crítico de los medios de [j ¿ ?

comunicación” y discuta los méritos de cada una de

las mencionadas anteriormente.

9.9 —-> % Nº >< © 25% º? ”E “j 0.9 —> % w >< © 3 ¿e ¡¡¡ *3º

14

15

Soy capaz de Tipcu¡dar mi cuerpo

VeGSe

Temperancia … ©

El 1. Lea y hable acerca de 1 Corintios 6:19,

20 y 1 Corintios 3:17.

El 2. ¿Qué significa el abuso de “drogas”?

¿Qué significa temperancia?

l] 3. Hable con un médico, enfermero/a o con un adulto

acerca del uso y los efectos del tabaco, el alcohol, y

las drogas,

0Mire y discuta acerca de un video o película sobre el

peligro de usar cualquiera de lo anterior.

hº—+©W><©33º 'íí“3'

16

l1 …g_¡_

4,…

<—**** %Qnil:mo—=áf

©$0+©K9'

©S“

¡L

El4.

Els.

Diga por qué algunas personas eligen fumar, tomar

alcohol o usar drogas. Explique cómo podemos

escoger no utilizarlos.

Planifique un pequeño drama u obra para animar a

otros a decir “NO” y preséntelo con su grupo.

.Prepare un diseño contra el cigarrillo, las drogas, o el

alcohol y transfiérala a una camiseta,

0Haga un poster, cartel, o ilustración mostrando los

peligros del abuso de las drogas.

. Identifique dos personas famosas 0 atletas

que son los mejores en su campo y diga por qué

ellos no usan tabaco, drogas, o alcohol,

0Entreviste a dos personas que conozca que viven

feliz y sanamente sin usar tabaco, drogas, o alcohol,

y discuta con ellos sus razones de ser temperantes.

W—>ñ%w><©3fá'íí

Tengo una familia £'€fA. Crear una bandera o estandarte de tu familia o hacer un collage de

historias o fotografías de tu familia.

O

O B. Encontrar en la Biblia una historia de la transformación de una familia.

La familia de La familia de La familia de La familia de La familia del

Moises Samuel Ester Jesús carcelero de Filipo

%%©%La familia de La familia de La familia de La familia de La familia de La familia de

Benjamín David Caín Pedro Timoteo , Abrahóm

Esta familia es como la mía porque

18

En la familia cadauno se preocupa £'Pfpor el otro

Jugar uni-juego para que cada miembro de tu familia muestre su aprecio a

cada uno de los otros miembros de la familia.

Escribe el nombre de cada miembro de familia en una de las lineas,

indicando lo que deseas hacer por ellos. (Puedes dibujar tus propias ideas).

Premio Especial Una Nota Un Regalo ' Tu Idea

I

Este cupón vale |por dos horas |

Ill

|

Este cupón vale Este cupón vale :

| de trabajo de

l|

l l l || I l l| por un día de | | por dos horas || trabajo lavando y | | de trabajo en el || | | DGtÍO. |

I l l !

secando los platos. limpieza de casa.

Cupón de Bondad Cupón de Bondad Cupón de Bondad Tu Idea

19

Mi_familia me ayuda a El_mundo de ¿¿Escu¡darme ' m¡s amigos

A. Tratar de hacerte amigo de una persona de otra cultura o generación, o

de alguien que es lisiado.

B. Invitar”a esta persona a un evento especial de tu familia o de la iglesia.

Mayordomo sabio

Mi nuevo amigo/a se llama

|] 1. Encuentre un versículo que diga quién es el dueño

de toda la tierra.

Mi nuevo amigo/a es especial porque

©*l>

El 2. Describe a un mayordomo sabio. ¡¡

El 3. Encuentre, lea y explique Malaquías 3:8—10. '

A mi nuevo amigo/a le gusta

El 4. Llene su propio sobre de diezmo con la cantidad

correspondiente y depositalo en el platillo de los

%

ofrendas. ¡

.

¿

ij 5. Haga y decore un lugar donde puedes

colocar el:

0. Dinero para gastar

b. Ahorros

c. Diezmos.

íb- 'El"¡9

D 6. Haga un póster demostrando algunas de las cosas

que se realizan con la ofrenda de escuela sabática.

ii"

$9+©K%

ij 7. Escuche la historia de la viuda con su pequeña Ú ,

ofrenda de dos blancas. ¡'

/'./x”>/ '

% El 8. Diga cómo y por qué los mayordomos sabios se & MÍ— : .

preocupan por sus posesiones. ) ' ¡ ¡

¡& _) & Nº X © 3 ::j;f ”¿E,-_ 3 º ' gr.,—N i /——-j L'/

20 x '”t / 21

Dibuja en cada cuadrado algo que hicistes con tu amigo.

El mundo de las otras'" º' personas

A. Conocer y explicar el himno y la bandera de tu país.

Escribe las palabras de tu himno nacional:

Contamos el himno nacional porque

23

22

Dibuja la bandera de tu país.

Usa este cubo para

repasar los hechos

acerca de tu país.

Coloca la informaciónen su cuadro correcto.

(Puedes hacer copias

de esta hoja para que

al cortarla, puedas

mantener el otro lado).

Capital de la Nación

Dobla… el cubo y

segúralo con cintade pegar. Rueda el

dado y menciona la

información sin mirar.

Líder Nacional El Voto Nacional El Himno Nacional

El significa

El … significa

El significa

El significa

El significa

B. Nombra la capital y el lider de tu país.

La capital de" mi país es

El líder de mi pais es

24

Banderas de

la DNA

>3lLV4Zin

Bermuda

Canadá

Estados Unidos

La Bandera Nacional

EI Animal Nacional

(Pájaro, Mamífero, etc.) 25

26

…*i*$ERMT'O—sf'g&

Obtener una especialidad en el área de %naturaleza que aun no tienes. ¿

El Abeja El Mariposas

El Amigo de la naturaleza El Mariquitas 9,

El Amigo de los animales El Miel

El Árboles El Pajaritos +.1

El Arena El Peces

El Astrónomo El Perros 3

El Ballenas El Salvar los¡:| Ecólogo animales ¡,

y [:| Explorador El Semillas

[_—_I Flores El Tiempo

El Geólogo .

El Hábitat

Ei Jardinero ¿

El Lagartos

*! "&“…lr£=& ga" ºf%z

27

TiPS

Sugerencigs para lospadres y líderes

BásicosPágina 1Cada Constructor puede escoger a una personatal como — un líder, un miembro de familia, un

aventurero menor o un amigo — para explicarles elvoto.

En explicar el voto, el Constructor puede: decir elsigniñcado en sus propias palabras; dar ejemplosde su uso; o como seguir el voto.

BásicosPágina 2El certiñcado de lectura de los Constructores seotorga a los niños que leen:1. Tres capítulos del libro de los Hechos en una

versión moderna y sencilla

2. Un libro de historias bíblicas o un libro acerca

de Jesús

3. Un libro acerca de la salud o seguridad

4. Un libro acerca de la familia, los amigos o los

sentimientos

5. Un libro acerca de la historia o las misiones

6. Un libro acerca de la naturaleza

Provea a los niños con varios libros de los cualesellos puedan elegir. Los libros deben ayudar alniño/a entender y aplicar las cosas que estánaprendiendo este ano en su clase.

Este seguro de que los libros sean:1. Verdaderos y basadas en la vida real Los _.

libros deben presentar un cuadro realistico.No deben ser muy simple, sentimental ogracioso._

2. De valor duradero. Un buen libro ayudara alniño/a a entender a Dios, la naturaleza humana.o la creación sin aparentar ser un regaño

3. De moralidad positiva El mal y el pecado sonreconocidos como tal y se le debe llamar como

28

tal sin temor. El bien debe ser elevado ypresentado como modelo y blanco para losniños.

4. Agradables. El libro debe ser uno que losadultos encuentren agradable. (Si al adulto nole agrada, entonces a los niños tampoco lesagradará).

5. Apropiados para el desarrollo. Un buen libroestará de acuerdo al nivel de habilidad de

lectura, entendimiento e interés del niño/a.

Mi Dios: El plan de Dios parasalvormePágina 3Información preliminar

Los requisitos de Constructor expande elentendimiento básico de la salvación que fuepresentado en el nivel de Rayitos de Sol. Enlas actividades de clase de los Aventureros,empezando con las Abejitas Industriosas, los

niños han sido animados a hacer decisionespor Jesús. Desde los niveles iniciales, los niños

fueron instados a ser agradecidos por el cuidadode Jesús y a obedecer sus reglas buenas. Despuésaprendieron a pedir a]esus que los rescate delpecado pidiéndole su perdón y aceptando suayuda para mejorar.

La mayoría de los Constructores han llegado alnivel donde están listos para aceptar a]esús comosu Salvador personal y dedicar sus vidas a él. Silo han hecho no, necesita repasar los pasos quelos llevan a esa decisión. Este requisito enfatizala importancia central de dar nuestra vida a]esúsy ayudar a los niños a comprender como puederealizarse.

Algunos pasos sencillos pueden ser delineadospara que ellos puedan seguir y entregar sus vidas

a Jesús.

Pasos a Jesús1. Reconocer el amor de Jesús. (1 Juan 4:8)

2. Admitir su necesidad. Todos hemos pecado ymerecemos morir. (Romanos 3:23; Apocalipsis21:27; Juan 8:21 ,24)

3. Jesús es el camino. El hijo de Dios puro y sinpecado murió para nuestros pecados El es elúnico camino al cielo. Guan 3:16; 1 Corintios

15:3,4)

4. Ayúdalos a recibir a Cristo. Admitiendonuestra necesidad y pedir perdón.

5. Explicar su creencia en Jesús y invitarlo a susvidas. Quan 1:12; Apocalipsis 3:20)

6. Darles aséguración que si son los hijos e hijasde Dios y que tienen un lugar en el cielo. (¡uan3:36; Juan 3:16, 1:12)

El enfoque principal de estas historias es ayudar yanimar a los niños a entregar sus vidas a]esús.

No todos estarán listos o dispuestos decomprometer sus vidas en este momento, perolos niños deberán comprender que significa ycomo lo pueden hacer. No los presione a tomaruna decisión antes de que estén listos. Paraayudarles haga lo siguiente:1. Ore para que el Espíritu Santo los guie.

2. Lleve a los niños a través de Los Pasos a]esús.

3. Pregunte a los niños si quisieran hacer ladecisión de entregar sus vidas a]esús. Si esasí, pídales que permanezcan unos minutosdespués de la reunión para hablar con ellos.

4. Lleve a los niños individualmente a travésde los pasos para aceptar a]esús. Ayúdeles aorar individualmente, diciéndole a Dios quereconocen su necesidad, pidiendo perdón,

profesando su fe e invitando a]esús en susvidas.

5. Muchas niños encontraran más fácil tomarestos pasos si previamente han hecho estadecisión por si mismo. Lo que ahora estánhaciendo es una decisión pública — al decir a supadre, líder y su pastor. Pueden planear unirsea una clase bautismal. (Evite apresurarlos a lapila bautismal sin la preparación adecuada).

El cartel de Historia puede ser usada en tresformas diferentes:1. Ponga las ilustraciones en un cartel de

historias que abarque una pared grande,añadiendo una ilustración cuando cuente lahistoria. Los niños pueden referirse al cartel al

hacer sus propios carteles y mientras aprendanotras historias bíblicas y de la historia.

Provea a los niños una actividad práctica alhacer disponible un cartel en blanco y dibujos,historias y etiquetas provistos en las siguientespáginas. Los niños pueden poner un cartel enblanco en el suelo y poner las ilustraciones,historias, y rótulos en el cartel.

. Los niños pueden colorear las ilustracionesy usar las historias y etiquetas para crear supropio cartel o folleto de los carteles de lashistorias.

Mi Dios: El poder de Dios en mi vidaPágina 10Su niño necesita su ejemplo y liderazgo mientrasesté formando buenos hábitos de devoción.

Puede|ayudar por|Pasar su tiempo a solas con Jesús diariamente

Ayudar a su niño escoger un tiempo sabio ylugar silencioso para su tiempo a solas

Dirigiendo el culto familiar que se hacediariamente

Compartiendo con entusiasmo algunas de susinspiraciones y consejos que recibiste durantesu tiempo a solas

Siendo parte del tiempo a solas que su niñopasa hasta que el niño sea capable y listo paraestar sin ayuda.

Los niños pueden usar una regla para crearlíneas en un papel. Las líneas deben cruzarpara crear figuras.

Los niños pueden colorear un cuadro cuandotengan tiempo de silencio, para celebrar elestablecimiento del tiempo silencioso.

Yo Mismo: Soy EspecialPágina 13Considere |usar:

Una cámara fotográfica para tomar fotos a susniños en servicioUna cámara fotográfica para tomar fotos depersonas en servicioSesión de formación de ideasCrayolas, lápices, marcadores._o papel para.dibujar ideasDescripciones escritas de sus ideasRevistas de donde puedan cortar fotosNotas de aprecio cuando vea a otros sirviendo

29

Yo mismo: Soy capaz de cuidar mi

cuerpoPágina 16Haga esta especialidad divertida por:' Creando grupos de comida' Disfrutando el ejercicio' Tener una competencia saludable de tomar

agua

Mi Familia: Tengo una familiaPágina 18A. Una bandera puede incluir colores, simbolos, 0

palabras demostrando:' País de origen' Ocupaciones' Pasatiempos' Actividades favoritas' Dichos de familia' Tradiciones de familia' Logros especiales

B..Compartir con los niños una historia simplede un cambio que ocurrió en tu familia y cómofue la reacción.

Historias bíblicas sobre cambios de familia

incluyen:' Nuevos hermanos: Familia de Moisés

' Niños adoptivos: Samuel y Elí' Familias mezcladas: Familia de Jesús' Familia extendida: Abuela de Timoteo

' Muerte: Familia de Benjamín' Divorcio: David y Miguel' Rebelión de Hermanos: Familia de Caín

' Enfermedad: Familia de Pedro

' Mudanza: Abraham

' Conversión: Familia del Carcelero de Filipo

Mi Familia: En la familia se cuida eluna al otroPágina 19º El juego es más divertido cuando todos los

miembros de la familia participan.

30

' Jueguen durante el culto familiar, reunión

familiar, el ¿sábado de tarde o durante la noche

familiar.

' Haga una lista de las cosas especiales de cadamiembro de familia.

' Cuando los miembros de familia se hayan dadosus “mensajes de aprecio”, compártanlo con losdemás.

Mi Mundo: El mundo de los amigosPágina 21

Los niños aprenden el prejuicio hacia los demás,de las personas y los lugares a su alrededor. Suexperiencia o falta de experiencias con diferentestipos de personas les puede llevar a estereotiparerróneamente acerca de cómo son todo un grupode personas. Es al aprender y asociamos conuna gran variedad de personas que los perjuiciospueden ser quebrantados. De esta manera sedesarrolla una comprensión más precisa de la gentey su valor como individuos.

Tener prejuicios contra una persona significahaberla juzgado de antemano y tratarla de unamanera diferente. El problema con los prejuicioses que con frecuencia son falsos y nos llevan atratar a la gente injustamente. El prejuicio puedeinvolucrar estereotipos de la edad, la raza, el paísde origen, la religión, la apariencia, la inteligencia,el sexo, las creencias políticas, la cultura o la

condición económica de otros.

Los niños pueden aprender acerca del prejuicio y

aprender a evitarlo al: . …1. Reconocer que todos tienen los mismos

sentimientos y necesidades básicas y que todosdesean ser amados, confiados y respetados.

2. Aprender a distinguir entre un hecho y unaopinión.

3. Mantener una mente abierta acerca de cadapersona que conocen,

4. Pasar tiempo con gente que son diferentes aellos.

Los niños pueden involucrarse en:º Casa de ancianosº Escuela para los que tienen una incapacidad' Un club de iglesia o escuela de otra raza' Su propio vecindario

Nombre

DD

REQUISITOS BÁSICOSI. Recitar el voto y la ley de los Aventureros.

II. Explicar el voto.

III. Obtener el certificado de lectura de

Constructores.

MI DIOS

|. El plan de Dios para salvarmeEl A. Crear un cuadro histórico 0 un lapbook que

muestre en orden cuando las siguienteshistorias tomaron lugar:

' Pablo — Los discípulos comparte elamor de Jesús

' Martín Lutero — La iglesia de Diosdesobedece

' Elena de White — La iglesia de Dios seprepara para ¿su venida

' Tú mismo — Yo me preparo para recibira]esús

O usar las historias bíblicas que estásestudiando en la escuela o en la EscuelaSabática.

D B. Usar tu cuadro histórico 0 lapbook paramostrarle a alguien cómo entregar su vidaa]esús.

II. El mensaje de Dios para miEl A. Encontrar, memorizar y explicar tres

versículos bíblicos sobre cómo—entregar tuvida a Jesús:

' Hechos 16:31º Juan 1:12

' Gálatas 3:26º 2 Corintios 5:17

' Salmos 51:10º El que tú elijas

El B. Nombrar los libros de Nuevo Testamento.

III. El poder de Dios en mi vidaEl A. Pasar tiempo a solas con Jesús para hablar

con El y aprender acerca de El.D B. Obtener la especialidad Oración.

Fecha de inicio

El

Fecha completada

Lista de control de ConstrUctoresYO MISMO|. Soy especial

Crear un álbum de recortes, un póster o uncollage que muestra algunas cosas que puedeshacer para servir a Dios y a los demás.

||. Soy capaz de hacer elecciones

sabias[| A. Completa la especialidad Analista de

comunicación.D B. Participar en una actividad que muestre los

resultados de las decisiones buenas y malas.

III. Soy capaz de cuidar mi cuerpoObtener la especialidad Temperancia.

MI FAMILIATengo una familia

D A. Crear una bandera o estandarte de tu

familia o hacer un collage de historias ofotografías de tu familia.

El B. Encontrar en la Biblia una historia de la

transformación de una familia.

II. En la familia cada uno se preocupa

por el otroJugar un juego para que cada miembro de tufamilia muestre su aprecio a cada uno de losotros miembros de la familia.

III. Mi familia me ayuda a cuidarmeObtener la especialidad Mayordomo sabio.

MI MUNDOEl mundo de mis amigos

El A. Hacer amigo de una persona de otra culturao generación, o de alguien que tenga unadiscapacidad.

El B. Invitar a esa persona a un evento familiar ode la iglesia.

||. El mundo de las otras personasEl A. Conocer y eXplicar el himno y la bandera de

tu país.D B. Nombrar la capital y el líder de tu país.

III. El mundo de la naturalezaObtener una especialidad en el área denaturaleza que aún no tienes. 31