2

índex

realització

Editorial...................................................................................................2Escola d’Atletisme..........................................................................3Escola de Ball Modern .................................................................4Escola de Balls de Saló...............................................................5Escola d’Activitats Rítmiques................................................6Escola de Hoquei Patins ............................................................7 Escola de Futbol Sala...................................................................8Escola de Gimnàstica Rítmica..............................................9Escola d’Iniciació Esportiva..................................................10Escola de Patinatge en línia .................................................11Escola de Pàdel...............................................................................12Escola de Taekwondo................................................................13Escola de Tenis ...............................................................................14Escola de Triatló ...........................................................................15Entrevistes .................................................................................16-17Algunes activitats.........................................................................18Fotos grups................................................................................19-23Contraportada ................................................................................24

Coordinació Coordinador Escoles Esportives •Fotografies Monitors EEM Pares/mares EEM JordiCarrillo (portada i fotos grupals) • ContingutsMonitors EEM Alumnes. EEM Pares i mares EEMCoordinador EEM • Assessorament lingüísticOficina Municipal d’Ús i Promoció del Valencià •Disseny i maquetacióSetiset gràfiques

Un any més, com a regidor d’Esports de l’Ajuntament deCarcaixent, tinc el plaer de poder dirigir-me a tots vosaltresdes de les pàgines de la revista de les Escoles EsportivesMunicipals. El que teniu a les mans és més que una publicacióen paper, és el resultat d’un any de treball i il·lusió compartidaper totes i tots els qui formeu part de les Escoles Esportives.

Les Escoles Esportives Municipals posen a disposició delsxiquets i de les xiquetes una àmplia oferta de disciplines queels permet un primer apropament al món de l’esport. Així,setmanalment més de 500 xiquets i xiquetes han pogutpracticar activitats com el futbol sala o els balls de saló,passant pel triatló, el pàdel o l’hoquei. Activitats que els obrinles portes a una manera d’entendre la vida i els introdueix unhàbit que formarà part per sempre de la vida de molts i moltesd’ells.

La introducció de la pràctica esportiva en edats primerenquesés fonamental per al desenvolupament dels nostres joves imenuts. Els permet adquirir hàbits saludables i millorar el seuestat físic i, a més, els possibilita adquirir valors com sónl’esforç, la cooperació o la capacitat del treball en equip, moltimportants en la seua formació personal i social. I tot açò hofan, gràcies als monitors i a les monitores, en un ambientdistés i de diversió en què la competició queda relegada a unsegon plànol.

No vull finalitzar este escrit sense agrair la tasca de totsaquells que fan possible que, any rere any, les EscolesEsportives Municipals siguen una realitat. Xiquets i xiquetes,monitors i monitores, tècnics, personal de les instal·lacionsesportives, pares i mares… tots heu demostrat la vostra apostaper la pràctica esportiva i pel foment d’hàbits saludables; i,com a regidor d’Esports, vos estic molt agraït per eixecompromís.

Ja solament em queda desitjar-vos que gaudiu d’esta revistai del final de curs que vos espera.

Vicent Albelda Roselló. Regidor delegat d’Esports

editorial

3

escola d’atletismeEl grup d’atletes de les EscolesEsportives està format per uns 10 es-portistes de diferents categories, que fan elsentrenaments al Poliesportiu els dimecres de 18:45h a20:00h i els divendres de 17:30h a 18:45h.

Les nostres esportistes realitzen competicions d’àmbit po-pular per diferents municipis de la nostra zona, algunesd’aquestes curses estan incloses dins del circuit de carre-res populars de la Ribera. Actualment, han participat ja enles curses d’Alcàntera de Xúquer, Gavarda i Benimodo ambuns bons resultats en les seues categories.

Cal remarcar que aquest grup es caracteritza per la seuaunió, capacitat de superació i constància, que dóna lloc aaconseguir els objectius que ens marquem d’una maneramés fàcil.

Ells opinen...1. En quines carreres has participat i quins han sigut el re-

sultats?Ana: He participat en les curses de Carcaixent, Catadau, Beni-modo i Gavarda. On he aconseguit el millor resultat ha sigut en lavolta a peu a Carcaixent, a la resta de carreres he quedat de les7/8 primeres classificades.2. Què és el que més t’agrada d’aquesta modalitat?Marc: El que més m’agrada són les carreres de tanques. A més,he aprés la seua tècnica i a dosificar l’esforç durant la carrera.3. Recomanaries a algú que s’apuntara a aquesta modali-tat?Joan: Sí que ho recomanaria, ja que millores la teua condició fí-sica amb les diferents tasques que hi fem. La modalitat que mésm’agrada és el salt de longitud.4. T’agrada participar a les carreres?Diego: Sí, és molt divertit, i al mateix temps em vaig superant apoc a poc.5. Per a què creus que serveix l’atletisme?Lucía: Em serveix per a trobar-me millor, i al mateix temps notemillores en l’Educació Física del col·le.Guillem: Per a poder participar en carreres i gaudir de l’am-bient.Marta i Àngela parlen del grup: Veiem un grup unit. Tots somamics de tots, ens intentem ajudar els uns als altres, i això faque ens divertim en cadascuna de les sessions.

4

escola de ball modernUna vesprada mare-filla,xarrant mentre prenen un refresc.Mare: Recordes quan ballaves amb la teua germana al menjadorde casa?Filla: I tant! Quan posaves música de Queen! I jo et deia: “Mamà,posa Wi-Wa”. (Que era la de We will rock you, tot siga dit). Ja, ja, ja!Mare: Ja es veia que us agradava ballar. I miraves les teues posesal reflex de la finestra! Ja, ja, ja!Filla: Que menudes érem!Mare: I com ens agradava, al papà i a mi, veure els vostres movi-ments i gravar eixes actuacions estel·lars.Filla: Mare meua! Ara em fa un poc de vergonya, però això es podenconsiderar els inicis.Mare: I tant! Primer feres Gimnàstica Rítmica. Això devia ser l’any...2009, crec jo, perquè us hi podíeu apuntar a partir de complir 5anys. Tot el curs me’l vaig passar a les grades del pavelló i la teuagermana fent les mateixes postures que vosaltres, però al meucostat, perquè encara no podia participar en les activitats de lesEscoles Esportives Municipals... Però a mi, que m’agrada ballar tanto més que a tu, m’abellia més que féreu ball, i el Ball Modern emsemblava per a xiquetes més fadrines que no vosaltres, així queel curs següent us vaig apuntar a les dues a Gimnàstica Rítmica(que volíeu vosaltres), però també a Balls de Saló (que volia jo,clar)...Filla: Sí, sí. Però et recorde que el que jo volia era apuntar-me aBall Modern. I a cabuda, ja saps que no em guanya ningú de casa!Ja, ja, ja!Mare: Tens raó. I he de reconéixer que el Ball Modern se’t dóna moltbé. Quants anys portes ballant? (I no em referisc davant de la fi-nestra!)Filla: Entre la primera fornada i la segona, tres... o quatre. Abansamb Àngels i ara amb Alícia. I les dues em pareixen molt bonesmonitores. Cadascuna té la seua formació i el seu estil. Les seuestècniques per traure de nosaltres el que volen o el que considerenque podem arribar a fer...Mare: Normal, cadascuna s’ha format en llocs diferents i, com diula iaia: “cada mestre té el seu llibre”. Jo no he tingut la sort de seralumna d’Àngels; com a mare, no tinc cap queixa, al contrari: un10. Però sí que he estat alumna d’Alícia, i és tot un plaer veure-laballar i comprovar la dedicació que posa en tot allò que fa, les co-reografies que munta, com les adapta a la quantitat d’alumnes queté i a les característiques de cadascun d’ells, i com està pendent

dels darrers èxits musicals per tal d’actualitzar el seu repertori.Filla: A mi, m’agraden les dues. I quan sóc a classe, gaudisc de totsels passos i compartisc les sensacions amb les altres alumnes.

Mare:I també amb “els” altres

alumnes, perquè este any tambéhi ha xics a la teua classe de Ball Modern,

oi?Filla: Sí, sí. Per fi, algun xic que veu que no tot en l’esport

és típic de xics o de xiques. I ho fan molt bé. Com tu em dius, hi hamolt bons ballarins per tot arreu. I quan un xic et sap portar, elspeus van sols per la pista.Mare: Recordes la pel·lícula de Billy Elliot? La del xiquet que voliaballar i ho feia d’amagat per tal que ningú es burlara d’ell...? Araestan fent-la en Teatre. És un Musical.Filla: Hauríem d’anar a veure-la.Mare: Hauríem... A mi m’agraden els musicals. I les coreografiesque fan. Quan els veig, se’m van els peus al darrere... Em donenunes ganes d’eixir a ballar amb ells...Filla: I a mi... Eixos ballarins i ballarines algun dia començarien aballar...Mare: Clar, ningú naix ensenyat de res. I potser haja estat en unclub, o en una escola de ball, o en les Escoles Esportives Municipalsde la seua localitat...Filla: Sí, mamà. Potser... L’escoltes? M’agrada esta cançó. Ballem?Mare: Sí, bonica. Ballem.Marga i Irene

Les xiquetes i xiquets opinen...Per què vau elegir la modalitat de Ball Modern i què és el quemés vos ha agradat del curs?Valeria (11 anys): M’hi he apuntat perquè m’agrada molt ballar i elque més m’ha agradat ha sigut les coreografies.

Sandra (11 anys): Des de xicoteta m’agrada ballar i hi disfrute molt.M’ha encantat tot durant l’any!

Enric (11 anys): Com abans anava a Balls de Saló, volia provar unaaltra modalitat, i m’han encantat les coreografies!

Yasmina (8 anys): Volia ensenyar-me a ballar i el que més m’haagradat ha sigut els jocs de coordinació.

Anna (8 anys): Volia aprendre més passos de ball, i el que mésm’ha agradat ha sigut el treball amb steps.

Salwa (9 anys): M’hi he apuntat perquè des de xicoteta m’agradaballar i m’ha agradat tot el que hem fet durant l’any.

Maria (8 anys): Perquè des de xicoteta estic ballant amb ma mare,m’encanta el ball i el que més, tots els balls que ens han ensenyat.

Claudia i Jordana (10 i 8 anys): Ens encanta ballar, estar amb elscompanys i passar-ho bé!

Andrea (9 anys): M'he apuntat a Ball perquè m'agrada moltíssimel ball en qualsevol modalitat, és la meua passió. M’agrada conéixergent a qui li agrada també el ball.

5

Hola a tots,sóc Amparo, la monitorade Balls de Saló durant les últimes 7temporades. Els últims anys he aprofitatl’espai que em brinda la revista EsdBase per a ex-plicar este esport i que es familiaritzen amb ell totes lespersones que ens lligen i l’estimen.

Bé, enguany és un especial per moltes coses. Ha sigut un any moltbo quant a grup, ja que hem aconseguit ajuntar un nombre de xi-quetes que més o menys tenen edats similars i característiquesesportives paregudes.

Per altra banda, hem pogut traslladar l’Exhibició al Teatre Don En-rique. Esta era una de les reivindicacions que més força ha anatagarrant estos últims anys i, per fi, enguany hem pogut lluir allí unbon tango, una salsa, un txa-txa-txa i, per descomptat, el ball soltque tant els agrada.

Per últim, vull utilitzar este espai per a donar-vos les gràcies atotes les mares i pares que durant estos anys m’heu confiat lesvostres filles I fills, ja que gràcies a vosaltres ells han aprés unmuntó però jo també he aconseguit impregnar-me d’eixe esperitd’alegria i innocència que els envolta.

Aprofite estes línies per a despedir-me, ja que l’any que ve no con-tinuaré en les Escoles Esportives però sempre vos portaré en elrecord, en la memòria i en el cor.

Si necessiteu qualsevol cosa, la família d’Escoles Esportives ja sapque pot comptar amb mi.

Una forta abraçada i fins sempre.Amparo Soldevila

Monitora de Balls de SalóElls opinen...Preguntes per a les alumnes i mares/pares de la modalitat de Ballsde Saló.Alumnes:Alumnes:

1. Per què vau escollir els balls de saló entre els altres esports?

Sonia Barreiro (11 anys): Perquè és la que més m’agrada.Andrea Sáez (8 anys): Perquè m’agrada molt ballar i conéixer altresxiquetes.Claudia Ferrando (9 anys): Per la disciplina, m’agrada molt.Sara i Lucia Mañez (10 anys): Perquè ens apetia provar esta modalitatde ball nova per a nosaltres.Ana (8 anys): Perquè m’agraden molt els balls.

2. Quines coses són les que més vos han agradat durant l’any(entrenaments, exhibició…)Sonia Barreiro (11 anys): L’exhibició.Andrea Sáez (8 anys): Els entrenaments.Claudia Ferrando (9 anys): Tot.Sara i Lucia Mañez (10 anys): El tango, el xà-xà-xà i jugar amb lesnostres companyes al finalitzar la classe.Ana (8 anys): Tot en general.

escola de balls de saló3. Trobareu a faltar Amparo?Sonia Barreiro (11 anys): Sí, perquè jo crec que és una mestra excel·lent.Andrea Sáez (8 anys): Sí, molt.Claudia Ferrando (9 anys): Sí, moltíssim.Sara i Lucia Mañez (10 anys): Quan acaben les classes les trobaremmolt a faltar, és molt bona amb nosaltres i són divertides les seuesclasses.Ana (8 anys): Sí, tinc molta pena.

4. Quin missatge donaries a altres xiquets i xiquetes que encarano ho han provat?Sonia Barreiro (11 anys): Que s’animen perquè és una activitat moltdivertida.Andrea Sáez (8 anys): Jo sempre els anime perquè s’apunten.Claudia Ferrando (9 anys): Que s’apunten perquè és genial.Sara i Lucia Mañez (10 anys): Que ho proven, és molt divertit.Ana (8 anys): Que ho proven, val molt la pena.

Mares/pares:

1. L’elecció de la modalitat de Balls de Saló va ser elegida per lesxiquetes o vosaltres també hi influíreu?Mª Amparo Roig (mare de Sonia): L’elecció va ser pensada per la xi-queta.Merxe (mare d’Andrea): Entre les dos.Rosana (mare de Claudia): Les dos.Susana (mare de Sara i Lucia): Elegiren elles lliurement.Amparo (mare d’Ana): L’elegirem entre les dos.

2. Què creus que és el més important que han aprés durant l’any?Mª Amparo Roig (mare de Sonia): Relacionar-se amb altres xiquetesi un nou estil de ball per a ella.Merxe (mare d’Andrea): Coordinació i companyonia.Rosana (mare de Claudia): La disciplina i participar en el grup.Susana (mare de Sara i Lucia): Perdre la vergona al exposar-se alpúblic.Amparo (mare d’Ana): Una modalitat de ball precisosa.

3. Què els diríeu als pares i mares que encara no s’ha animat aincentivar els balls als seus fills/filles?Mª Amparo Roig (mare de Sonia): Que motiven els més menuts aaprendre diferents tipus de balls.Merxe (mare d’Andrea): Que és una modalitat molt bonica i que lesxiquetes van molt contentes.Rosana (mare de Claudia): Que s’animen perquè és molt divertit.Susana (mare de Sara i Lucia): Que si els seus fills/es els agrada ba-llar que proven aquesta modalitat.Amparo (mare d’Ana): Que proven que no s’arrepentiran.

6

escola d’activitats rítmiques

Aquest any, el concepte de “dansa i activitats rítmiques" hasigut una mica diferent. La iniciació al ball modern n’ha for-mat part aquesta temporada, amb l'objectiu de començar asentir la música d'una manera diferent.

Les xiquetes d’iniciació, amb 5 i 6 anys i un xiquet de 7 anys,han començat a experimentar la coordinació i els movimentsd’una manera entretinguda i dinàmica. Podríem dir que és untaller de moviment i educació del ritme. Escoltar la música,recordar cada pas, coordinar,...

Aquestes són unes quantes cosetes que aquest grup han anatsuperant dia a dia aquest any.

Després, tenim el grup de perfeccionament, amb 7 i 8 anys.Amb un poc més d’idea de moviments, han aprés diferentsestils i maneres d’aplicar el ritme. A més, perden la por permenejar-se, per equivocar-se i per mostrar-se cara l’espill tal

com són. A poc a poc s'han “soltat la melena” i han mostratla part artista que porten dins.

Quan et diuen: “Àngela!! Saps què??? Ja m’ix el pas que emcostava tant l’altre dia. He estat practicant-lo a casa.”

O… “Hui ja vas a acabar d’ensenyar-nos tots els passos de lacançó nova???

Ball modern, cubà, zumba,… com vullgues dir-li. Diferents es-tils de música en què pots jugar a descobrir infinitat d'habi-litats, amb la finalitat que, amb aquestes edats i aquestessessions, aprenguen a disfrutar en grup, que sàpien que l’es-port és vida i que el ball és una forma de desconnectar pas-sant-ho bé.

Espere que passeu un bon estiu i veure-vos a totes el cursque ve!

Àngela Escandell. Monitora

...experimentar la coordinació i els

moviments d’una manera entretinguda i dinàmica

7

Entrevistem a IvanMartí (pare d'Aitana)1. Quina és la primera impressió que tingueres sobre l’ho-quei patins en línia?

Em va semblar un esport molt tècnic, ja que requereix un nivellalt de patinatge, al qual cal sumar el maneig de l’estic. Quant aljoc, és dinàmic i atractiu per al públic.

2. Creus que és un esport suficientment conegut?

Al contrari, és un esport completament desconegut per a la ma-joria de la població.

3. Com veus l’evolució que han tingut els xiquets en el seuprimer any?

Molt gran. Han millorat molt, tant el nivell de patinatge com elcontrol que han adquirit de l’estic.

4. Què creus que faria falta per millorar i promoure tant l’ho-quei com el patinatge a Carcaixent?

Pense que la situació és semblant a la resta d’esports minori-taris, que no tenen cobertura mediàtica. L’única manera de fer-ne difusió és el boca-orella i possibles tallers i demostracionsen escoles i esdeveniments públics, com per exemple elFeSport.

Ells/Elles opinen...1. Què vos pareix l’hoquei patins en línia?•Aitana Fayos: Molt divertit, cansat i costa patinar.

escola de hoquei patins

•Aitana Martí: Divertit i cansa molt.•Paula Martínez: Molt divertit i a la vegada complicat.

2. Disfruteu practicant-lo?•Aitana Fayos: Sí, els entrenaments són molt variats.•Aitana Martí: Sí. Encara que cansa molt, m’ho passe molt bé.•Paula Martínez: Sí, m’agraden molt els jocs col·lectius.

3. Què és el que més vos agrada de fer aquest esport?•Aitana Fayos: El joc de pedra, paper o tisores.•Aitana Martí: Els jocs que fem i els partidets.•Paula Martínez: Que es practica patinant i els jocs de punteria.

4. Què penseu que faltaria perquè poguérem practicar millorl’hoquei?•Aitana Fayos: Que en fórem més al grup.•Aitana Martí: Que tinguérem un camp d’hoquei.•Paula Martínez: Com no és molt conegut, hauríem de promo-cionar-lo més.

8

escola de futbol salaLes competicions de lliga icopa de futbol sala de les Escoles Es-portives Municipals s’estructuren en tres categories diferents. Agru-pem els esportistes segons la data de naixement en competicionsmixtes: pre-benjamins (1r i 2n de Primària), benjamins (3r i 4t) i alevins(5é i 6é). S’intenta que tots els col·legis tinguen un equip per categoria,però, quan no és possible, incorporem xiquets/etes d’un col·legi a algunaltre per a formar grups de treball. El resultat són lligues i copes apas-sionants, on tots gaudim quasi tots els caps de setmana de partitscontra els altres equips.

Aquesta temporada hem tingut un total de 165 inscripcions, xifra moltpareguda a la de temporades anteriors, malgrat haver començat unpoc més tard del que és habitual. Per al proper curs esperem iniciarels entrenaments a octubre, igual de prompte que sempre, i que aixípuga augmentar la participació.

L’esport escolar és una ferramenta quasi imprescindible per al des-envolupament físic, psicològic i intel·lectual dels nostres menuts.Aquesta afirmació és una realitat ben acceptada hui en dia pels pares,cosa que influeix decisivament a l’hora d’inscriure els seus fills a lesEscoles Esportives. Així mateix, aquesta inscripció comporta que elsalumnes experimenten una integració social dins d’un col·lectiu queés fonamental per a la seua felicitat. Possiblement, els amics que fanels alumnes en aquesta etapa de la infància els duraran tota la joven-tut, i potser tota la vida. Açò val tant per als alumnes com per als seuspares, ja que, amb la pràctica esportiva dels seus fills, coneixen gentnova i s’hi estableixen noves amistats.

En l’article d’aquesta temporada volem centrar-nos en la conveniènciao no de competir en edats tan curtes. Hi ha molta bibliografia respected’això. Nosaltres pensem que la competició té molts beneficis per alsnostres menuts, però la clau està en el fet de saber moderar comcompetim i de quina manera ho fem. Per això, es va crear la tempo-rada passada un Manual de Bones Pràctiques per a la competicióde Futbol Sala, que estableix unes pautes que tots els esportistes iels seus pares deuen signar per a estar sabedors, així, de quines sónles normes. En resum, volem que aspectes com el respecte pels com-panys, rivals, àrbitres i espectadors, estiguen per damunt de qualsevolresultat esportiu. Actituds egoistes, agressives o violentes mai hantingut cabuda en les Escoles Esportives perquè el resultat d’un partitno importa, sinó l’experiència.

Els monitors, amb l’ajuda dels pares, som els qui devem educar es-portivament els nostres alumnes aprofitant-nos de la indubtable fun-ció formativa que té l’esport escolar. Aspectes com ara l’autoestima,l’autoconfiança o la disciplina, es veuen reforçats amb les situacionsque els esportistes experimenten en els entrenaments o els partits.

Ambl’objectiu de fomentar la

bona conducta dels alumnes,lliurem premis individuals com l’Espor-

tista del Mes i, a la fi del curs, l’Esportista de laTemporada. No es reconeix els millors jugadors sobre

la pista, sinó els que transmeten millors hàbits i valors. Tots volenser reconeguts amb eixos premis i “lluiten” entre ells per veure qui téla millor actitud, comportament i respecte pels altres companys i ri-vals. En cada entrenament i partit, el monitor pren nota i intenta in-culcar als seus alumnes que “no eres millor quan jugues millor queels altres, sinó quan fas bons els altres companys donant-los prota-gonisme, confiança i recolzament en les errades”.

Una altra nova iniciativa d’aquesta temporada, que reforça aquestoscomportaments esportius, és la inclusió de la Targeta Verda. És unadistinció positiva que realitza l’àrbitre en un partit a l’esportista querealitza una acció en el camp, digna de menció, en què demostra bonsvalors i respecte pel rival sense pensar en el resultat esportiu. Ambaçò, s’intenten eliminar protestes a l’arbitratge i que cap esportistatracte d’enganyar-lo, sinó ajudar-lo en la seua funció. Se n’han mostratalgunes aquesta temporada!

En definitiva, practicar esport en grup ajuda en el desenvolupamentdels xiquets a tots els nivells. A més de millorar la condició física, l’es-port escolar té una funció formativa i integradora que ens iguala atots sense fer distincions de cap tipus (gènere, raça, religió, etc.), demanera divertida i didàctica.

Per últim, fora del camp, en la graderia, també es disputa un altrepremi: el de la Millor Afició. Aquest guardó es decideix jornada a jor-nada per la valoració que els àrbitres i l’organització fem als espec-tadors. Es valoren aspectes com són la manera d’animar els xiquets,el respecte als esportistes i les decisions arbitrals, l’aplaudiment deles bones accions pròpies i alienes... Finalment, es reconeix l’aficiód’un equip en particular i d’un col·legi en general per tota una tempo-rada d’esforç i diversió.

9

Hola!Sóc Melanie, monitora de Gim-nàstica Rítmica de les Escoles Esportivesde Carcaixent. Enguany és el meu primer curs iestic molt contenta perquè és l’any que l’escola mésalumnes ha tingut. Amb esforç, cada vegada arribem a mésxiquetes i xiquets, amb els nostres jocs, entrenaments i diversióamb què treballem dia a dia.

Treballem molt dur esperant que arribe el dia desitjat per a elles,per a familiars i per a mi com a monitora. Dia en què les nostresalumnes veuen realitzat el treball de tot l’esforç fet durant elcurs.

Cal recalcar la disciplina que té aquest esport, les alumnes hoapliquen al seu dia a dia, com també la companyia entre elles.

És molt gratificant veure el procés durant el curs, procés onelles mateixes s’habituen a unes xicotetes obligacions i hàbitssobre l’entrenament.

I, finalment, cal remarcar l’esforç dels pares perquè puguen re-alitzar aquest esport, pares que van veient l’evolució i la il·lusió,que no ni ha cap barrera i que tot amb esforç es pot aconse-guir.

A dia de hui, la gimnàstica rítmica no és un esport molt mediàtic,però no sabem que té que ens apassiona, veritat xiques?

Vos anime a provar i disfrutar d’aquest esport.

Vos espere el proper curs!

Melanie Garcia. Monitora

escola de gimnàstica rítmica

Elles opinen...Ens presentem un poc abans de començar l’exhibició de Gim-nàstica Rítmica al Pavelló i els fem unes preguntetes a les nos-tres alumnes. Anem a veure què ens conten:

NIVELL 0 DILLUNS I DIMECRES- Què vos agrada més de la gimnàstica rítmica?Fer el ball per a l’exhibició.

NIVELL 1 DILLUNS I DIMECRES-Per què feu gimnàstica rítmica?Per a fer exercici i perquè ens agrada.-Per què realitzeu gimnàstica rítmica?Perquè volem ser flexibles.

NIVELL 2 DILLUNS I DIMECRESCONJUNT PILOTA- Quin aparell vos agrada més?La pilota. Perquè, a banda d’utilitzar-la este curs, es poden fermolts passos.

CONJUNT CINTA- Quin aparell vos agrada més?La cinta, perquè queda molt bonica en els exercicis.

CONJUNT CÈRCOL- Què heu aprés sent un conjunt?Treballar juntes i poder tindre una amistat fora dels entrena-ments.

NIVELL 0 DIMARTS I DIJOUS- Què vos agrada més de la gimnàstica rítmica?Quan podem utilitzar el aparells.

NIVELL 2 DIMARTS I DIJOUSCONJUNT CORDA- Què vos agrada més de la gimnàstica?Vindre a fer amics i entrenar dia a dia

CONJUNT MACES-Què vos agrada més de les sessions?Quan realitzem elasticitat i veiem que ho hem aconseguit.

10

escola d’iniciació esportivaEnguany tenimtres grups d’IniciacióEsportiva en les Escoles Esporti-ves. Els tres realitzen les seues sessions els dilluns I dimecres, en-cara que en diferents ubicacions.El primer grup d’ells, el de Xavi entrena en el gimnàs del col·legiMaria Immaculada i els altres dos (grup de Sergi I grup d’Aitor) alPavelló d’Esports.La iniciació esportiva funciona com a ferramenta d’inici als esportsi el treball de les capacitats físiques bàsiques, així com de les co-ordinatives. Per això, esta, sense dubte, és la millor manera de co-mençar a conéixer i familiaritzar-se amb les diferents disciplines,perquè després, quan siguen més majors, puguen elegir els esportsque més els agraden.Creiem que contar-vos el que pensem nosaltres és important, peròresulta més significatiu si els nostres alumnes vos conten quinescoses els agraden més i com vénen de motivats. Anem allà!

Ells opinen...Quin esport tens pensat elegir el curs que ve?Adriana i Mara Pérez( 7 i 5 anys): Gimnàstica rítmica i ball.Joan, Dani i Sara ( 6, 5 i 7 anys): Futbol sala, bàsquet, futbol.Andreu i Sergi (6 i 5 anys): Bàsquet, futbol sala. Kristel i Ainara (4 i 5 anys): Gimnàstica rítmica o balls de saló, iniciació es-portiva.Hugo (4 anys): M’apuntaré al futbol amb els meus amics per aprendre a jugarcom els meus futbolistes favorits.Nacho Gadea (5 anys): Futbol.Lucas Castaño (6 anys): Encara no ho tinc clar.Christian Marco (4 anys): Futbol.Marc Sifres (4 anys): El tenis.Jaime Girbés (5 anys): Futbol.Has fet noves amistats en l'activitat?Adriana i Mara Pérez (7 i 5 anys): Sí.Joan, Dani i Sara ( 6, 5 i 7 anys): Sí, molts amics nous.Lucía (6 anys): Sí, he conegut xiquets i xiquetes d’altres edats i d’altres escoles. Nacho Gadea (5 anys): Sí.Lucas Castaño (6 anys): Sí, moltes.Christian Marco (4 anys): Sí, Bruno i Lucas sobretot.Marc Sifres (4 anys): Sí, Lucas i Bruno.Jaime Girbés (5 anys): Sí, Lucas, Marc, Christian i Joel.Has aprés moltes coses? Què és el que més t’ha agradat?Adriana i Mara Pérez(7 i 5 anys): Sí, esquivar i anar ràpides, botar la corda il’aranya.Joan, Dani i Sara (6, 5 i 7 anys): L’aranya, llançar a cistella i futbol.

Andreu i Sergi (6 i 5 anys): Jugara futbol i a bàsquet.

Kristel i Ainara (4 i 5 anys): Sí, anar a peu coix iel volantí.

Manel (6 anys): M’agrada jugar al “naufragi”. Entre tots els com-panys hem de treballar en equip per passar d’una “illa” a una altra fent

un pont amb els materials.Xavi (6 anys): Sí. Jugar a futbol, passar-m’ho bé, fer esport com hoquei, bàs-quet, tenis, rugbi...Nacho Gadea (5 anys): Sí, el calfament i fer exercicis. L’aranya i el cocodrildormilec.Lucas Castaño (6 anys): L’aranya i el cementeri.Christian Marco (4 anys): El cementeri.Marc Sifres (4 anys): Les bitles.

Jaime Girbés (5 anys): Sí, l’aranya, però també m’agrada molt el cocodril dor-milec i les carreres.

Recomanaries a un altre xiquet/xiqueta que s'apuntara a Iniciació Espor-tiva?Adriana i Mara Pérez(7 i 5 anys): Sí, perquè és molt divertit I juguem a diferentsesports.Joan, Dani i Sara ( 6, 5 i 7 anys): Sí, es fan molts amics nous.Andreu i Sergi (6 i 5 anys): Sí.Kristel i Ainara (4 i 5 anys): Sí, s’ho passaran molt bé.Isaac (5 anys): Sí. Ací podem jugar amb amics, jugar jocs nous i divertir-me.Nacho Gadea (5 anys): Sí, és molt divertit.Lucas Castaño (6 anys): Clar que sí.Christian Marco (4 anys): Sí.Marc Sifres (4 anys): Clar, és molt divertit.Jaime Girbés (5 anys): Sí, perquè s’ho passaran molt bé i faran molts amics,com jo.Creus que fer esport és bo per a la salut?Adriana i Mara Pérez (7 i 5 anys): Sí.Joan, Dani i Sara (6, 5 i 7 anys): Sí.Andreu i Sergi (6 i 5 anys): Sí.Kristel i Ainara (4 I 5 anys): Sí.Marc (6 anys): Sí. És millor que estar a casa veient la televisió o jugant ambla tauleta. Nacho Gadea (5 anys): Sí, per a estar forts.Lucas Castaño (6 anys): Pense que sí.Christian Marco (4 anys): Sí.Marc Sifres (4 anys): Sí, millor que estar en casa.Jaime Girbés (5 anys): Sí, perquè, per exemple, si menges plàtan després not’agarra rampa quan fas carreres.

11

El patinatge, el món sobre rodes quemolta gent practica mentre és xicotet o adoles-cent però que, segons avancem en la nostra etapa cap ala vida adulta, anem oblidant. Abandonem els nostres nous com-panys patins i anem a la monotonia del vehicle on estem dia reredia atrapats en la carretera. Mai es ni massa tard per tornar-hi nitampoc per a començar a disfrutar de la llibertat, confort i, sobre-tot, diversió que este esport ens pot oferir. El seu manteniment éssenzill, el seu consum és el teu benestar i no necessiten una plaçaper a ser aparcats.Amb açò, el que intentem transmetre és que el patinatge aportamoltíssimes coses bones, tant si eres un iniciat com si eres tot unexpert: t’ajuda en les relacions socials, millora el teu estat de saluti també l’emocional ja que, una volta te’ls fiques, només falta dis-frutar i així oblidar l'estrés del dia, i treballa l'equilibri. Un altre puntfort que té el patinatge en comparació amb altres esports és queposseeix moltes especialitats a les quals derivar-se, i unes sóncompatibles amb d’altres, de forma podem introduir-nos en el mónde l'hoquei i del free-skate.

A hores d'ara, els nostres grups han aconseguit un gran avanç tantindividualment com col·lectivament en les seues respectives dis-ciplines. Alumnes que han passat de no saber netejar un patí a aju-dar altres companys a la correcció d'exercicis, i els mésexperimentats han perfeccionat tècniques més complicades compoden ser els derrapatges, que demanen un nivell de coordinaciómés alt.En resum, si tens pensat provar un nou esport i encara no t'hi hasdecidit, des de les Escoles Esportives Municipals t'animem que vin-gues a provar i disfrutar la llibertat que els patins et donen.

Ells opinen...1) Què opines del teu professor de patinatge?Judith Estreder: Simpàtic, agradable, content, orgullós.Victòria Perpinyà: Graciós i bo i fa el possible perquè aprenguemel que toca a cada sessió.Lara Vidal: És molt simpàtic i fa les classes molt bé.

escola de patinatge en línia

Paula Martínez: El preocupa molt la nostra seguretat i ens motivaa avançar més enllà.Ana Rodríguez: Que és molt bo.Mara Pérez: Molt bo.Adriana Pérez: És bo.Aitana Ferrer: Simpàtic, bon professor i extraordinari.Daniela Timor: Bé, perquè ens ensenya a patinar.2) Què és el que més t'agrada de les classes?Judith Estreder: PatinarVictòria Perpinyà: A part de les activitats, que ens portem tots moltbé i per això les classes són tan divertides.Lara Vidal: Els exercicis i com els explica.Paula Martínez: L'amabilitat del professor i que cada dia aprenc al-guna cosa nova.Ana Rodríguez: Jugar a pillar a Adrián.Mara Pérez: Patinar amb els companys.Adriana Pérez: El zig-zag.Aitana Ferrer: El joc de pillar amb números i la rampa.Daniela Timor: Pillar a Adri.3) Què t'agrada del patinatge, que t'aporta?Judith Estreder: Els obstacles m'ajuden a aprendre.Lara Vidal: Rialles, salut, benestar, relax, m'agrada l'esport i ho gau-dim.Paula Martínez: Em relaxa quan estic estressada i m'ajuda a oblidarels meus problemes i em convertisc en una nena sana i forta.Ana Rodríguez: Em divertix i m’aporta energia.Mara Pérez: Perquè és guai.Adriana Pérez: Em divertix.Aitana Ferrer: Fer amics nous perquè em divertisc molt.Daniela Timor: Vida sana, amigues noves i fer exercici.

12

escola de pàdelHola, el meu nom és LauraGirbés i sóc la monitora de Pàdel de les Escoles Esportives de Car-caixent. El pàdel és un esport molt interessant en què es desenvolupa lacoordinació i, a més, aprens mentre et diverteixes.Si alguna vegada has pensat jugar a tenis però has trobat que eradifícil, ara tens l’opció de provar aquesta activitat. Comprovaràs que és molt fàcil el seu aprenentatge perquè les di-mensions de la pista són més xicotetes i la pala és fàcil de manejar. El passat mes de novembre es formaren els grupets de pàdel. Und’ells entrena tots els dilluns i dimecres de 17'30 a 18'45, l’altre elsegüent torn: de 18'45 a 20h.Els temps ens passa volant: primer, realitzem un calfament per aficar els músculs a punt i, després, passem a part central on ex-plique la tècnica bàsica i els xiquets practiquen jugant a jocs moltentretinguts. No hi ha lloc per a l’avorriment, el dinamisme de les sessions faque els xiquets estiguen activats al 100%. L’entorn és molt agradable ja que al voltant de la pista de pàdel hiha altres tres pistes més i els jugadors, mentre practiquen i dis-fruten amb els companys, poden veure les jugades que tenen lloca les altres pistes, i així també aprenen i es motiven mentre ho in-tenten.Cal dir que un rendiment optim s’obté quan hi ha diversió, i al pàdelestà present a cada instant ja que, al ser un esport on es produeixel rebot de la bola en la paret, els xiquets són capaços de jugarpunts aprenent un mínim de tècnica. L’èxit està assegurat, sols necessitem ganes de jugar i compromísamb l'activitat. A més, des de principi d'any estem portant a cap un programa d’-hàbits saludables en què els xiquets han de ser conscients de laimportància que té una bona alimentació i hidratació per a ser unsesportistes més complets.

També,tinc en compte si l'equipa-

ment és l’adequat i si el comporta-ment diari és el que s’espera d’un bon

esportista. Estem formant dia a dia bons esportistes, prevenim l’obesitat

infantil i així s’eviten lesions, fomentem el respecte entre els juga-dors i cap a la monitora, i obtenim com a resultat final esportistesque juguen net.En un futur no molt llunyà, el jugador de pàdel comptarà amb moltsamiguets amb qui podrà fer una partida i seguir compartint estaafició tan bonica i divertida que és el pàdel. Si estàs pensant apuntar el teu fill a una activitat i encara no hotens clar, no li pegues més voltes, prova en el pàdel i voràs queserà tot un encert. 1, 2, 3... tots a una: benvinguts al club de nous padelistes!!!!

Laura Girbés. Monitora de Pàdel

Ells opinen...1. Explica per què t’agrada el pàdel

Javier Pascual (7 anys): Perquè fem molt d’esport. Sandra (7 anys): Per a aprendre a jugar com els de la tele.Ainhoa (7 anys): Perquè és un lloc on m’ho passe molt bé amb els meusamics.Elena (8 anys): Perquè tinc una profe molt bona, aprenc molt i pensejugar partits amb el meu iaio.Adrián (7 anys): Perquè em convertisc en el monstre verd en el joc del’aranya. Daniela (7 anys): Perquè este esport és saludable.

2. En una paraula, què és per a tu el pàdel?

Natalia: Concentració.Sara: Salut.Selene: Unió. Guillem: Companyonia.Olga: Diversió. Aaron: Felicitat.

I per a vosaltres, què és el pàdel? Si no ho saps, què esperes? Vine-te’n i ens ho contes!!

El taekwondo és un art mar-cial d’origen coreà de més de 2000anys d’antiguitat, que es practica en totsels continents del món i destaca per la gran va-rietat de tècniques de cama. A més a més, és un es-port olímpic que debutà a Seul 1988 com a esport d’exhibiciói que està dins del programa olímpic fins ara.

Este art marcial compta amb les armes dels peus i dels braçosper a véncer l’adversari. De fet, la paraula taekwondo és unaamalgama de tres components: Tae, tècniques de patades;Kwon, tècniques de puny; Do, camí, aptitud filosòfica o estil devida.

El taekwondo és una disciplina oriental que aporta diferents be-neficis tant físics com mentals per als més menuts.

Per una part, podem destacar com a beneficis físics: la millorade la força, resistència, velocitat, elasticitat, flexibilitat, coor-dinació, equilibri i coneixement del nostre propi cos.

Per una altra, els beneficis mentals i psicològics que aportaesta disciplina són: capacitat de concentració, disciplina, res-pecte, sentit de la justícia, autocontrol, solidaritat, treball enequip, perseverança, honradesa, lleialtat, autoestima, seguretat,etc.

Per tant, podem dir que el taekwondo és una activitat molt com-pleta per a qualsevol xiquet i que pot resultar un instrumentmolt valuós per a desenvolupar una formació integral que acon-seguisca un equilibri tant físic com mental. Perquè, al cap i a lafi, eixe és uns dels objectius fonamentals de qualsevol art mar-cial.

"Aquest any ha sigut el primer que les EEM de Carcaixent hanofertat la disciplina de taekwondo, de manera que un conjuntde xiquets i xiquetes han tingut l’oportunitat de conéixer esteart marcial coreà."

Les classes s’han desenvolupat al col·legi José Mª Boquera, di-lluns i dimecres de 17:30 a 18:30, i els xiquets han evolucionatconsiderablement al llarg del curs. Han anat aprenent diferentsaspectes bàsics que es desenvolupen en esta disciplina, compoden ser: tècnica fonamental, formes, tècniques i tàctiquesde combat esportiu, aspectes bàsics de la defensa personal,etc.

Així mateix, les classes s’han dut a terme en un ambient de joci diversió, i els alumnes han demostrat un gran esperit de su-peració, perseverança, solidaritat entre els companys i cohesiógrupal. A seguir així!!!

Anselmo TudelaMonitor de Taekwondo.

escola de taekwondo

13

14

escola de tenisEl tenis és un esport que

cada vegada té més seguidors detotes les edats. És una activitat molt com-

pleta per als xiquets, que es pot practicar indivi-dualment o en parella (dobles).

Si alguna vegada has pensat jugar a tenis però has trobat que eradifícil, ara tens l’opció de provar amb una monitora nacional. Faremun tenis fàcil en què la base seran jocs de familiarització, i apren-dràs per a poder jugar puntets com els tenistes de la tele. Això sí,necessite que portes una ferramenta fonamental: moltes ganes depassar-t’ho bé.

El passat mes d’octubre es formaren els grupets de tenistes. Und’ells entrena tots els dimarts i dijous de 17'30h a 18'45h i l’altre, alsegüent torn, de 18'45h a 20h.

Ells opinen...1. Per què t’has apuntat enguany a tenis?Joel: Vull aprendre molt per a jugar contra el meu germà una par-tideta. I, encara que m’agrada el futbol, intente traure temps per ajugar a tenis.Abir: M’ho passe genial amb els amics. A més, sempre m’apuntaré.Nico: És súper divertit i sempre vindré perquè m’encanta jugar.Krasi: Perquè sí, és un dels meus esports preferits. Nicolay: M’he apuntat perquè vull guanyar la copa d’aquest any.Nico: És el meu esport preferit, encara que porte 3 anys seguitspense apuntar-me de nou.

15

L’activitat de triatló a les Escoles Esportives Municipals de Car-caixent compleix 3 anys, i una temporada més hem donat a co-néixer el nostre esport a un bon grup de xiquets i xiquetes.

El triatló és un esport complex, cal ser hàbil en cada una de lestres disciplines que el componen: natació, ciclisme i carrera apeu.

Com tots els anys, hem apostat per donar un major pes a la na-tació, ja que és la part més tècnica d’aquest esport i de la qualcreiem que més ens beneficiarem si l’aprenem des de ben me-nuts. Una vegada a la setmana, ens donem cita en la piscinamunicipal per tal d’aprendre jugant.

La segona sessió de la setmana és la de ciclisme o carrera apeu, anem alternant cada 15 dies. Per qüestions pràctiques i deseguretat, fem aquestes dues disciplines en la pista d’atletismedel poliesportiu municipal. El plantejament per tal de milloraren aquestes disciplines també és el joc, encara que hem de re-conéixer que enguany tenim un grupet molt competitiu i moltaficionat al cronòmetre.

El que uneix les tres disciplines del triatló són les transicionsentre les tres. És la part de l’esport més particular i que el dife-rencia de la resta. Canviar de la natació al ciclisme i d’aquest ala carrera a peu és un dels aspectes més tècnics i, per tant, lidediquem molt de temps.

Aquest any ja ens hem estrenat, posant a prova les nostres ha-bilitats. A principi d’any acudírem a una trobada amb altres es-coles de triatló per tal de fer un duatló (carrera – ciclisme –carrera) no competitiu, on férem llaços amb els/les triatletesde la nostra edat. També estiguérem presents a la Fira de l’Es-port de Carcaixent, on, junt amb el Club de Triatló, organitzàremel nostre propi duatló obert a tots els públics per tal de donar aconéixer l’escola.

És un gran pas endavant el que hem fet aquesta temporada.Seguim amb la mateixa il·lusió que el primer dia per tal de con-tinuar creixent i passant-ho bé.

escola de triatlóEl triatló és un esport complex, cal ser hàbil en cada una de les tres disciplines que el componen: natació, ciclismei carrera a peu.

16

En esta secció de la revista EsdBase13 volemdedicar un espai especial a aquells monitorsesportius que el curs anterior van ‘penjar lesbotes’ després de molts anys amb nosaltres itambé als que les penjaran enguany. Ensagradaria fer-los algunes preguntes i sabercom els va. Vos recordeu de Rafa? I d’Àngels?Bé, doncs hui tenim el gran plaer d’entrevis-tar-los a ells i a Miguel i a Amparo, que fina-litzen enguany la seua etapa amb nosaltres.

1. Hola, conta’ns... com estàs i a què et de-diques ara que no estàs/ què et dedicaràsquan no estigues a les Escoles Esportives?• Amparo: Contenta pels cursos que he dedi-

cat als balls de saló a Carcaixent, i tambéil·lusionada en la nova etapa de la meuavida. Tinc una carnisseria, així que, gràciesa la meua clientela, espere continuar ocu-pada.

• Àngels: Ara estic bé, em dedique a la meuafamília.

• Rafa: Hola. Ara estic entrenant l’equip sèniordel club FUTSACAR i, al mateix temps, estu-diant a Xest el nivell II d’entrenador de futsalper a poder treballar en un equip de segonadivisió.

• Miguel: En el meu cas, sóc un dels monitorsque finalitza enguany el seu periple en lesEEM. Com que estic immers en un procésd’oposició, les hores d’estudi m’han obligata deixar aquest treball. Decisió difícil que,després de tants anys, m’ha costat moltprendre.

2. Quan començares en les EEM? Quantestemporades has estat a les Escoles Espor-tives?• Amparo: En 2012 fou la primera temporada.

Fins hui, un total de 7 temporades.• Àngels: Vaig començar en el 2008, he estat

9 temporades.• Miguel: Vaig començar l’any 2007 fins avui.

Un total de 12 temporades.• Rafa: Vaig començar la temporada 1989-

1990. Han sigut 28 temporades consecutivesgaudint de l’esport escolar.

3. Com començares? Imaginaves que se-ries entrenadors durant tantes tempora-des?• Amparo: Em cridà l'antiga monitora, Eva Pla,

i em digué que deixava les classes i si m’in-teressava. Pensava que seria per a un cursi set anys després ací continue.

• Àngels: Vaig començar substituint una mo-nitora i l’any següent ja vaig passar a formarpart del grup de monitors de les Escoles Es-portives.

• Miguel: A principi de la temporada 2007 se’mva presentar l’ocasió de ser monitor, perquèhi havia un col·legi (Víctor Oroval) i un altreequip de l’institut que no havien aconseguitincorporar cap entrenador per a poder di-rigir-los.La veritat és que no esperava estar tantsanys en aquest projecte, més que res per-què vaig entrar d’urgència per falta de mo-nitors i no sabia què em depararia el futur.I és que treballar amb xiquets és molt gra-tificant i he fet tot el possible per seguir unita aquesta gran família.

• Rafa: Va ser circumstancial. El meu germàjugava a futsal en el Francesc Pons i no te-nien a ningú que fera els canvis. Com jo sóc5 anys major que ell, m’ho va dir i així vaigcomençar a fer els meus primers entrena-ments. Mai vaig pensar que estaria entre-nant tantes temporades i que aquest esportformara part de la meua vida.

4. Recordes algun grup o curs en especial?Per què?• Amparo: Més que un curs, recorde en gran

estima les xiquetes i la participació delspares.

• Àngels: Sempre he disfrutat amb tots elsgrups que he tingut. Molts grups s’apunta-ven diverses temporades seguides, peròtots els anys era una aventura nova. La ve-

ritat, recorde uns grups amb els quals, eixeany, per a l’exhibició de fi de curs, vaig mun-tar unes coreografies amb temes de musi-cals. Ho passàrem molt bé, ens divertíremmolt.

• Miguel: És molt difícil elegir-ne un, cada anyi cada grup és diferent, sempre hi ha nove-tats i anècdotes que et fan recordar cadaequip de manera especial. Però, recorde es-pecialment el primer any que vaig entrarperquè em va fer molta il·lusió ensenyar alsxiquets un esport que m’encanta. I de segurque també recordaré aquest any per ser l’-últim i per la mescla d’emocions que segu-rament tindré a final de temporada.

• Rafa: Jo sempre dic que, en tants anys quehe estat entrenant a les EEM, he entrenattants xiquets en tants equips que no seriajust anomenant-ne uns o altres. Em quedeen les amitats que he fet i el que he aprésde cadascun d’ells.

5. Com a part directament implicada durantanys en la formació esportiva i educativade molts xiquets i xiquetes de Carcaixent,què opines de les EEM i de la implicació del’Ajuntament amb els xiquets i l’esport ?• Amparo: La relació que he tingut directa

amb EEM ha sigut estupenda, han estatsempre recolzant.

• Àngels: Pense que les Escoles Esportivesrealitzen una labor molt important per a in-centivar i fer conéixer als xiquets l’esport,perquè ofereixen moltes activitats i no su-posa un cost elevat per als pares. La dedi-cació, l’atenció i la preparació dels monitorsés molt satisfactòria. Per estos motius,pense que l’Ajuntament té l’obligació de con-tinuar implicant-se com fins ara ho ha fet i

Història viva de les Escoles Esportives de Carcaixent...

Àngels

Rafa

17

fer possible que les Escoles Esportives deCarcaixent continuen funcionant molts anysi siguen un referent per a altres pobles.

• Miguel: En aquest cas, crec que l’Ajuntamentdeu fer tot el possible perquè aquesta acti-vitat, en la qual he participat com a monitori com a jugador quan era un xiquet, tinga elmàxim suport i recolzament perquè duremolts més anys.Crec que Carcaixent té una oferta d’activi-tats i campanyes esportives que ja voldrientindre molts pobles. L’Ajuntament deu se-guir en eixe camí i millorar en tot el quepuga, sobretot pensant en els xiquets i enles xiquetes del poble.

• Rafa: Les EEM fomenten valors que, evi-dentment, no es donen en altres esports oen altres institucions. No fa falta citar-losperquè crec que tots en som sabedors. Pelque fa a la implicació de l’Ajuntament, tam-poc se li pot demanar més perquè penseque fica tots els seus recursos a l’abast delsxiquets, pares i entrenadors.

6. Conta’ns alguna anècdota que t’haja pas-sat al llarg d'aquests anys.• Àngels: Un dia em vaig trobar una exalumna

(que ara està en la universitat) i em va re-cordar aquella exhibició amb molt afecte.Allò em va omplir de nostàlgia i de satisfac-ció perquè és el que desitge, que quan si-guen majors i miren enrere pensen: que bého passàvem en les Escoles Esportives.

• Miguel: Anècdotes en passen moltes durantuna temporada, els xiquets/es són unacaixa de sorpreses i elegir-ne alguna entre12 temporades és complicat. Però vaig adestacar que, després de tots aquests anys,és el primer en què puc alinear un quintetfemení en l’equip benjamí del Víctor Oroval.És que això no ha passat mai en les EEM iem fa especialment il·lusió, sobretot perveure com les xiques es van obrint pas enaquesta modalitat, que tradicionalmentsempre han monopolitzat els xics.

• Rafa: Des de fa algunes temporades, a lesEEM estàvem fomentant els hàbits nutricio-

nals, fent xarrades, reunions amb els pares,tallers... i un matí em ve a jugar un partit unxiquet i es fica malalt, comença a trobar-semal, inclús vomita. Quan li pregunte el queha esmorzat, em diu que un got de llet ambset magdalenes. Estava a punt de cridar l’a-tenció als pares quan el xiquet em diu que,per circumstàncies, s’havia quedat en lacasa els iaios la nit anterior. Un cas.

7. Aprofitant que ara tens/tindràs un puntde vista extern, quines coses creus que s’-haurien de canviar per millorar les activi-tats esportives organitzades perl’Ajuntament?• Amparo: Més que canviar res, intentaria

promocionar el ball de saló per als xics, i ésque fins ara la gran majoria són xiquetes.

• Àngels: No ho sé, la veritat és que, perso-nalment, sempre he treballat molt a gust.

• Miguel: El que tinc clar és que amb aquestgrup de treball que s’ha format, tant moni-tors com coordinadors, si l’Ajuntamentcol·labora amb recursos adequats, sé queaneu seguir innovant i perfeccionant aquestgran projecte amb els xiquets/etes, comcrec que ha ocorregut en aquests anys.

• Rafa: La planificació és la part més impor-tant, així com agilitzar els temes burocrà-tics relacionats amb la contractació delpersonal que hi vaja a treballar. Un altrepunt a millorar i de forma urgent són lesinstal·lacions esportives municipals.

8. Va, dis-nos la veritat… trobes / trobaràsa faltar els entrenaments, partits, jornadesmultiesportives i, en definitiva, les EEM, ve-ritat?• Amparo: Per descomptat que ho trobaré a

faltar, he disfrutat molt en tots els grups.• Àngels: Sí, la veritat és que sí!• Miguel: En el meu cas, després de tants

anys, em semblarà estrany no estar ambells les vesprades i dissabtes de matí. Peròsegur que, quan puga, m’arrimaré per lafeve i els visitaré, perquè sé que els trobaréa faltar.

• Rafa: Sincerament, els entrenaments i elspartits no els he trobat a faltar. El que sí queesperava era una telefonada per tal d’ajudaren alguna activitat, com el Cross Escolar,però també entenc que hi devia haver gentsuficient. Les jornades de cloenda era undels dies més bonics de la temporada i, sí,eixe dia sí que em faltarà en el meu calen-dari.

9. T’agradaria aprofitar la revista Es-dbase13 per a dir alguna cosa?• Amparo: Agrair a Samuel i Xavi el bon tracte

rebut i la paciència que han tingut amb mi.• Àngels: M’acomiade i sempre recordaré amb

afecte els meus companys i totes les meuesxiquetes i xiquets de les Escoles Esportives.

• Miguel: Voldria, en primer lloc, agrair a l’A-juntament i als diferents coordinadors quehan passat pel Departament d’Esportshaver-me donat l’oportunitat de formar partd’aquest gran projecte.En segon lloc, agrair a tots els monitors i àr-bitres pel seu esforç i dedicació, tant en lacompetició com en les jornades multiespor-tives, i que han aconseguit que siguen ame-nes i un èxit al mateix temps.

• Rafa: M’agradaria dirigir-me a totes les partsque conformen les EEM. Per un costat, a l’A-juntament, dient-li que continue recolzantl’esport escolar amb més recursos econò-mics i humans. D’altra banda, als pares, perdir-vos que les activitats que es realitzensón les adequades per als vostres fills i queel personal que hi ha al càrrec està perfec-tament qualificat per tal de desenvoluparaquest treball. No vull oblidar-me delscol·legis, i és que necessitem que s’impli-quen més en les activitats que es proposen.I a la part més important, als esportistes,disfruteu de l’esport, feu amics, apreneu totel que pugueu.

Als entrenadors, dir-los que no obliden pa-raules com ara educació, esforç, dedicació,treball, motivació…, ja que, en bona part, de-pendrà d’ells que els xiquets es desenvolupencorrectament i que aprenguen l’esport quepractiquen.Finalment, agraïsc a tots aquestes merave-lloses temporades que m’han fet créixer coma persona i com a entrenador. Segur que ensveiem prompte.Des de la revista Esdbase13 volem aprofitarestes línies per a donar-vos les gràcies pertots aquests anys d’esforços i dedicació enl’educació fisicoesportiva de centenars dexiquets i xiquetes de Carcaixent, així comper a recordar-vos que esta sempre serà lavostra casa. Una forta abraçada de part detota la família que formen les Escoles Es-portives Municipals. Fins sempre!

Amparo

Miguel

Algunes de les nostres activitats…CROS INTERESCOLARCom cada any, des de l’Àrea d’Esports organitzem el Cros Interesco-lar. L’edició d’enguany va ser el passat 3 de març i va tenir una granacceptació, ja que comptàrem amb 308 participants distribuïts en12 categories distintes i en un total de 24 curses.El Cros Interescolar va dirigit principalment als xiquets/etes de totsels centres educatius de Carcaixent, i en especial a aquells alumnesque durant aquesta edició nasqueren entre els anys 2004 i 2014. Noobstant, també pogueren participar-hi tots els pares, mares i profes-sors que ho desitjaren, tant a les curses de les seues categories comanimant els corredors.El col·legi Navarro Daràs va ser el centre amb major percentatge de re-presentació a les curses, amb el 23,6 dels participants. Per això, vaaconseguir 10 punts extra, igual que el col·legi Sant Antoni, que va serel que més xiquetes inscrites va tindre, amb un total de 29.Pel que fa la classificació, el guanyador va ser el col·legi Sant Antoniamb 78 punts, el segon quedà Navarro Daràs amb 55 i el tercer, MªImmaculada amb 52 punts.Des del Departament d’Esports vos agraïm la vostra participació i vosesperem l’any que ve. Fins a la pròxima edició!!!

L’ESPORTISTA DEL MESEn aquesta activitat, hem treballat de forma entrellaçada les cam-panyes (hàbits saludables i juga net). Setmanalment, els monitors hananat registrant diàriament al llarg de tot el curs si els/les xiquets/etesadquirien rutines que els ajudaren a practicar l’esport d’una formamés neta i saludable, on se’ls proporcionava una puntuació i l’a-lumne/a que més punts tenia al final de mes era l’esportista del mes.

TALLERS DE PRIMERS AUXILISL’última setmana del mes de febrer, es va dur a terme un taller ambla intenció que els/les xiquets/etes de les EEM aprengueren les no-cions bàsiques en primers auxilis i com actuar en cas de trobar-seen un accident. Aprenguérem la RCP, la maniobra de Heimlich i la po-sició lateral de seguretat, entre d’altres.

TALLERS HÀBITS SALUDABLESDurant el mes d’abril vam portar a terme, en una sessió de les habi-tuals, el taller d’hàbits saludables on aprenguérem les indicacions bà-siques sobre com hem d’alimentar-nos, els hàbits a l’hora de fer lapràctica esportiva i les rutines higièniques que hem de realitzar elsdies que fem esports. A més, vam repartir un tríptic amb la informacióresumida i que portava els eslògans guanyadors del concurs Carcai-xent Juga Net.

INICIACIÓ ESPORTIVA. PAVELLÓ 1 INICIACIÓ ESPORTIVA. PAVELLÓ 2

INICIACIÓ ESPORTIVA. M. INMACULADA ACTIVITATS RÍTMIQUES INICIACIÓ

ACTIVITATS RITMIQUES PERFECCIONAMENT BALLS DE SALÓ

GIMNÀSTICA RÍTMICA. NIVELL O. Dilluns Dimecres GIMNÀSTICA RÍTMICA. NIVELL O. Dimarts Dijous

GIMNÀSTICA RÍTMICA. NIVELL 1. Dilluns Dimecres GIMNÀSTICA RÍTMICA. NIVELL 1. Dimarts Dijous

GIMNÀSTICA RÍTMICA. NIVELL 2. Dilluns Dimecres GIMNÀSTICA RÍTMICA. NIVELL 2. Dimarts Dijous

TENIS INICIACIÓ TENIS PERFECCIONAMENT

PÀDEL INICIACIÓ PÀDEL PERFECCIONAMENT

BALL MODERN INICIACIÓ BALL MODERN PERFECCIONAMENT

PATINATGE EN LÍNIA INICIACIÓ PATINATGE EN LÍNIA PERFECCIONAMENT

ATLETISME TRIATLÓ

TAEKWONDO HOQUEI PATINS

FUTBOL SALA A

FUTBOL SALA PREBENJAMÍ BLAU NAVARRO DARÁ̈S FUTBOL SALA PREBENJAMÍ AVE MARIA

FUTBOL SALA PREBENJAMÍ SANT ANTONI FUTBOL SALA PREBENJAMÍ VERD NAVARRO DARÁS

FUTBOL SALA BENJAMI A SANT ANTONI FUTBOL SALA BENJAMÍ BLAU NAVARRO DARÁS

FUTBOL SALA BENJAMÍ B SANT ANTONI FUTBOL SALA BENJAMÍ BOQUERA

FUTBOL SALA BENJAMÍ VICTOR OROVAL FUTBOL SALA BENJAMÍ VERD NAVARRO DARÁS

FUTBOL SALA ALEVÍ A SANT ANTONI FUTBOL SALA ALEVÍ VICTOR OROVAL

FUTBOL SALA ALEVÍ M. INMACULADA FUTBOL SALA ALEVÍ BLAU NAVARRO DARÁS

LA ALEVÍ BOQUERA FUTBOL SALA ALEVÍ B SANT ANTONIFUTBOL SALA ALEVÍ BLANC NAVARRO DARÁS