Departamento de culturas latinoamericanas e ibricas SPAN 3350

Actividades para el anlisis de cuadros

El siglo XX en Hispanoamrica: revoluciones, dictaduras, globalizacin

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Estas actividades tienen como objetivo analizar obras de arte de la seccin Lecturas de nuestro programa del curso SPAN 3350. El material de Lecturas es fundamental para la preparacin de las sesiones de clase. Sigue por favor con atencin las siguientes instrucciones:

1. En primer lugar observa detenidamente las obras de arte de la seccin de lecturas escogidos en esta seccin analtica y busca informacin sobre los pintores que vamos a trabajar.

2. No olvides usar el diccionario, preferentemente RAE, o bilinge cuando sea necesario. Marca las cuestiones que consideres ms relevantes, as como las dudas que surjan en la lectura.

3. A continuacin, examina con cuidado las actividades de comprensin. Toma notas en un primer borrador para elaborar las soluciones.

4. Revisa las anotaciones del paso anterior. Con todo ese material debes redactar tus respuestas con brevedad, mxima precisin y correccin. Recuerda escribir a doble espacio y tener listo el material para la fecha prevista en el calendario. Muchas gracias.

Produccin cultural y arte

El siglo XX represent un salto cualitativo en la produccin cultural latinoamericana. Las tradiciones amerindias, afroamericanas y europeas fueron reclamadas por los creadores latinoamericanos e inspiraron novedosas tendencias de vanguardia durante los aos 20 y 30. En pintura destac la escuela muralista mexicana, representada entre otros por Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y Jos Clemente Orozco. El muralismo, movimiento artstico de carcter indigenista, surgi tras la Revolucin Mexicana vinculado al proyecto de producir un arte institucional socializado y de intencin pedaggica. Rechazaba la pintura tradicional, as como cualquier otra obra procedente de la alta cultura, y estaba a favor de la produccin de obras monumentales para el pueblo en las que se retrataba la realidad mexicana, las luchas sociales y otros aspectos significativos de la historia popular. A partir de 1930 el movimiento se internacionaliz y se extendi a otros pases de Amrica, principalmente Argentina, Per y Brasil, y fue adoptado incluso por Estados Unidos en algunos de sus edificios pblicos.

Artistas que vamos a trabajar en esta sesin

Diego Rivera: muestra de pintura

David Alfaro Siqueiros: muestra de pintura

Frida Kahlo: muestra de pintura

Wifredo Lam: muestra de pintura

Fernando Botero: muestra de pintura

Arte en Hispanoamrica, siglo XX.

Actividad 1. Describir: delinear, dibujar, figurar una cosa, representndola de modo que d idea cabal de ella. Representar a personas o cosas por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Eso es describir segn el diccionario de la RAE. No es lo mismo describir un paisaje que un vestido o un caballo: cada objeto tiene sus caractersticas y le asignamos con el lenguaje trminos especficos. Nosotros vamos a describir cuadros.

Lee estas cuatro descripciones del cuadro de la imagen. Marca en cada texto si la obra se est describiendo de forma objetiva (siendo fieles al objeto) o subjetiva (siendo fieles slo a las impresiones que les provoca a lo que le hace sentir al autor de la descripcin) y qu elementos te lo indican: lxico, implicacin del autor, estrategias argumentales, etc. Al final de esta actividad, comprobaremos los resultados en grupo.

Texto a. El autor plantea una abstraccin contundente a travs del uso de colores vibrantes, trazos gruesos y ondulaciones sinuosas de clara influencia expresionista.

Texto b. Es una explosin de sensaciones, de energa y movimiento en un contexto marino: el mar y el cielo son atacados violentamente por una fuerza destructora que evoca el infierno. La irrupcin de esta fuerza en el sosegado manto que conforman mar y cielo provoca un torbellino vibrante de emociones encontradas.

Texto c. Me sugiere una mezcla violenta de sentimientos que se juntan y se separan sin orden. Emociones vivaces y pasionales que se sobreponen a la calma, a la tranquilidad de espritu. Puede provocar un gran optimismo o una confusin total.

Texto d. La composicin est determinada por el intenso color, por el grosor y por la forma circular de las fuertes pinceladas. En la paleta de colores predominan sobre todo los tonos clidos, especialmente el rojo y el amarillo, que se ven compensados por el contrapunto del azul. En el lienzo destaca la propia materialidad de la pintura por encima de la representacin de objetos.

BLOQUE 2

Actividad 2.a. Lee los siguientes textos prestando atencin a la estrategia que se usa en los textos para describir, comentar y explicar. Fjate en aquellos sustantivos y adjetivos abstractos y mrcalos subrayndolos como en el ejemplo.

Diego Rivera: muestra de pintura

En el lado derecho, aparece una enorme mquina prensadora que ocupa una cuarta parte del mural. Rivera se bas en Coatlicue, la diosa azteca de la vida y la muerte para representar la mquina y expresar simblicamente la divinidad y el control que ejerca sobre el hombre en el pasado. Ahora, bajo el capitalismo, los seres humanos estamos bajo el control de la mquina.

David Alfaro Siqueiros: muestra de pintura

Utilizando uno de los recursos preferidos de David Alfaro Siqueiros, la fotografa, se genera esta obra representando los horrores de las guerras. En el cuadro se puede ver a un nio que ha sufrido la devastacin de su comunidad. Esta pintura sale fuera de la temtica nacionalista de la poca mostrando la demencia y la crueldad colectivas a partir del sufrimiento de un nio inmerso en una escena de elementos metlicos en desorden expuestos en un paisaje industrial catico.

Frida Kahlo: muestra de pintura

En este autorretrato la autora vuelve nuevamente al tema de la Naturaleza. Muestra a la artista reclinada sobre un paisaje estril, desierto y rocoso de resquebrajada sequedad. Como en muchas de sus obras aparece el sueo de fertilidad de una mujer sin hijos, el torso aparece abierto como si fuera una ventana que da a luz a una via. La sangre fluye a travs de la via por los capilares rojos que se van extendiendo para alimentar a la tierra seca.

Wifredo Lam: muestra de pintura

Esta obra ha sido interpretada como la sntesis de un ciclo antillano, en virtud del espacio barroco dominante y de la atmsfera creada por la asociacin de lo humano, lo animal, lo vegetal y lo divino. Esto condujo a Alejo Carpentier a hablar, con mucha vehemencia, de un "algo" en la obra de Lam, ecumnicamente atado, no solo al suelo de Cuba, sino a todo el rosario de islas que conforman el Caribe insular. Esta obra muestra aspectos esenciales de su mirada artstica, donde se mezclan surrealismo y cubismo europeos con el poder del mito caracterstico de los cultos sincrticos del Caribe.

Fernando Botero: muestra de pintura

Botero pinta en esta obra los techos de siempre con las verdes montaas que lo encierran a lo lejos. Sin embargo, en esta escena una lluvia de balas derrumba la humanidad monumental y esttica de una figura que, ahora desprotegida y con la pistola sealando al cielo, se desploma sobre la techumbre. Desequilibrado por las balas, el gigantesco cuerpo aparece marcado por puntos rojos que recuerdan a las llagas del mrtir, se trata de un mito renovado al que tambin le ha llegado su trgico final.

Actividad 2.b. A continuacin vamos a trabajar con lxico abstracto. Segn la Real Academia de la Lengua, los sustantivos abstractos designan cuanto no es material, es decir, acciones, procesos y cualidades que atribuimos a las personas, los animales o las cosas pensndolas como entidades separadas o independientes de ellos. En esta actividad nos vamos a centrar en los sustantivos abstractos de cualidad y en sus correspondientes adjetivos. Para comprender mejor a qu nos referimos al hablar de sustatantivos abstractos de cualidad, vamos a revisar la clasificacin de los sustantivos segn el referente y desde la semntica.

Los sustantivos sirven para designar y como tales tienen algn tipo de referente:

Nombres propios: Mara, Felipe, Ana. Tienen referencia nica y carecen de significado lingstico.

Sustantivos comunes concretos: casa, flor, camion, estrella. En general, su referencia es un conjunto o clase de objetos, animales o personas directamente tangibles.

Sustantivos comunes abstractos: esperanza, fe, amor, solidaridad. Designan propiedades, abstracciones o ideas.

Segn la semntica, los sustantivos se clasifican en:

Sustantivos concretos: representan conceptos independientes. Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo o que imaginamos como realidad, por ejemplo: esa mesa, este nio, aquel ruido, esa nube.

Sustantivos abstractos: representan conceptos inmateriales y designan por tanto entidades que no se perciben con los sentidos del cuerpo, sino con l amente, como por ejemplo: nacin, amor, odio, bondad.

A su vez, los sustantivos abstractos los podemos clasificar en:

Abstractos de fenmeno: Estn relacionados con sustantivos que designan acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.

Abstractos de cualidad: Estn relacionados con adjetivos y designan cualidades o propiedades de los objetos o de los seres, por ejemplo belleza, maldad.

En la siguiente pizarra tienes algunos sustantivos abstractos de cualidad y los adjetivos correspondientes. Atencin, aunque no hay ninguna regla para convertir los sustantivos en adjetivos o viceversa, a partir de la raz puedes identificar y relacionar el adjetivo/susta