Nombre de Docente: Vannesa Bahamonde

Asistente de la Educación: Diana Canio

Curso: 5to Básico

Grupo de Trabajo 1: Cristobal y Martin.

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30

Objetivo Lenguaje

Asociar pictogramas a las objetos reales para ampliar su

vocabulario.

Matemáticas

Estimular habilidades de correspondencia uno a uno.

Ciencias

Reforzar rutinas de higiene personal para favorecer la

autonomía.

Historia

Identificar conductas adecuadas e inadecuadas en

diferentes contextos.

Actividad La persona a cargo de la actividad debe buscar imágenes de revistas o dibujos de animales. Luego, debe poner dos juguetes como un perro y un gato y le muestra una imagen de un perro. La persona debe en primera instancia modelar la actividad, es decir, le toma la mano y busca el juguete que es un perro y lo compara con la imágenes que los dos son perros. Ejemplo Anexo 1

o Continuar trabajando con el libro de actividades de correspondencia. o La persona a cargo de la actividad debe recortar las imagenes de acuerdo a la actividad. o Se le otorgan dos opciones al estudiante para poder responder, por ejemplo: se pone en la mesa la imagen donde aparece el pájaro, luego, se le entregan dos recortes un pez y un pájaro, el estudiante debe seleccionar el pájaro, indicandole que mire la imagen primero.

Tomarse el tiempo necesario para enseñarse a los niños a ser más independientes, repasar turinas de higiene personal como el lavado de manos y cara, cepillado de dientes, peinarse, bañarse y vestirse. Trabajar en base a la imitación, si trabjamos el peinado yo también me voy a peinar, mira como me peino el pelo, a ver cómo lo haces tú… Muy bien !! Asi se hace !! https://www.youtube.com/watch?v=ENcOQgdK-jo Vestuario

o La persona a cargo de la actividad debe buscar recortes o imágenes por internet con diversos ejemplos de conductas que puede tener una persona en diferentes situaciones. o Luego debe dibujar o imprimir dos manitos, una de color azul o verde que simbolice bien y otra roja que simbolice mal. o Finalmente, le debe mostrar al estudiante cada imagen e ir describiendola en voz alta y preguntarle si la situación esta bien o mal, a lo que el estudiante debe

o Siempre el primer intento se realiza con mediación fisica, es decir, tomarle la mano para agarrar el recorte y ponerlo en la imagen.

https://www.youtube.com/watch?v=3OtsRr-X88s Bañarse https://www.youtube.com/watch?v=YM-1Lki38wE https://www.youtube.com/watch?v=3fyYiJbecAg Cepillar los dientes https://www.youtube.com/watch?v=6G7wgVJdM5k Lavado de manos https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ

responder indicando la manito correspondiente.

Ejemplo Anexo 2

Recomendaciones para el hogar:

Siempre el primer ejemplo se debe modelar la actividad, es decir, que debe tomar la mano del niño y mostarle como hacerlo.

Verbalizar en todo momento lo que se realizará, se le debe explicar y anticipar al estudiante sobre lo que hará.

Anexos:

1 2

Nombre de Docente: Vannesa Bahamonde Curso: 5to Básico

Asistente de la Educación: Diana Canio Asignatura: Lenguaje y Ciencias Naturales.

Grupo de Trabajo 2 y 3: Constanza, Gunther, Diego, Natalia, Matias y Alejandro.

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30

Objetivo Lenguaje Conocer qué son los adjetivos y para qué sirven.

Ciencias Naturales

Analizar los alimentos que consumen diariamente y

clasificarlos según la frecuencia en que lo comen.

Lenguaje Aplicar el uso de adjetivos para describir diferentes objetos.

Ciencias Naturales

Crear una pirámide alimenticia con los alimentos que consumen

diariamente y analizar los resultados.

Actividad Mirar el video de los adjetivos: https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U Luego, dar ejemplos con diferentes objetos que tengas en las casa y jueguen a describirlos utilizando distintos adjetivos.

Ejemplo : Anexo 1.

Para realizar esta actividad deben tener finalizadas las anteriores.

Realizar guia Anexo 2.

Responder las preguntas y realizar el análisis con el apoyo de la familia. Realizar el triángulo para la clasificación en una cartulina, buscar en revistas los alimentos que consumen diariamente y luego posicionarlos en la cartulina según la frecuencian en que lo consumen y tomarle una foto. (SIN PEGARLOS)

La Caja Misteriosa: Decorar una caja de zapatos y crear un orificio por donde meter la mano. Luego, introducir diferentes cosas donde los estudiantes deben dar descripciones (adjetivos) del objeto, hasta adivinar qué es.

Leer texto del Anexo 3. Utilizar los recortes de la actividad anterior y buscar los que faltan para completar la lista (o la mayoria que encuentres) que se indica en la actividad 4 del Anexo 4.

Luego, clasifica los alimentos, considerando el aporte nutricional para mantener tu salud en buen estado.

Finalmente, realiza la guia del Anexo 5, donde debes crear tu piramide alimenticia. Guardar el trabajo para presentarlo en clases.

Recomendaciones para el hogar: Recuerden dejar registro fotográfico y guardar los trabajos realizados.

Anexos:

Anexo 1:

Anexo 2:

Anexo 3:

Anexo 4:

Anexo 5:

Nombre de Docente: Vannesa Bahamonde Curso: 5to Básico

Asistente de la Educación: Diana Canio Asignatura: Matemáticas e Historia.

Grupo de Trabajo 2 y 3 : Constanza, Gunther, Diego, Natalia, Matias y Alejandro.

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30

Objetivo Matemáticas

Comparar números con un ámbito de hasta 2 dígitos indicando si es mayor que,

menor que o igual.

Historia

Identificar conductas adecuadas e inadecuadas en

diferentes contextos.

Matemáticas

Identificar el antecesor y sucesor de diferentes dígitos.

Historia

Analizar la importancia de respetar a las demás personas.

Actividad El cocodrilo Juancho Dibujar o crear con palitos de helado un cocodrico con cara por ambos lados. (ejemplo Anexo 1) Contarle al niño que el cocodrilo tiene mucha hambre por lo que el solo se come números grandes. Si los números son iguales el cocodrilo no se come a nadie. En una hoja escribirle al estudiante dos números y preguntarle cual es mayor o si son iguales, luego, posicionar el cocodrilo con la boca abierta hacia el número más grande.

La persona a cargo de la actividad debe buscar recortes o imágenes por internet con diversos ejemplos de conductas que puede tener una persona en diferentes situaciones. Luego debe dibujar o imprimir dos manitos, una de color azul o verde que simbolice bien y otra roja que simbolice mal. Finalmente, le debe mostrar al estudiante cada imagen e ir describiendola en voz alta y preguntarle si la situación esta bien o mal, a lo que el estudiante debe responder indicando la manito correspondiente.

Número Misterioso Jugar en familia, se debe ir dando pistas como : • Tiene ___ dígitos • La suma de sus dígitos es ____ • Es par • Está entre ____ y _____ • Es mayor que _____ • Es menor que _____ • Su antecesor es ____ • Su sucesor es _____ Tener 3 números en la mesa y adivinar cuál de los 3 números es.

Analizar en familia los siguientes videos sobre el respeto. Recapitular lo ocurrido en el cuento. ¿Cuál es la importancia de respetar a los demá? Identificar las acciones y emociones de los personajes. ¿Qué pasaría si …… ¿? https://www.youtube.com/watch?v=2KqQciQq8hg

https://www.youtube.com/watch?v=DaYOJ-JUdds

Ejemplo Anexo 2

https://www.youtube.com/watch?v=CtEeL3KFCRI

Recomendaciones para el hogar:

Anexo 1:

Anexo 2:

Actividad Área Psicológica

Terapeuta: Emilio Borquez

Objetivo/ Actividad

Lunes Martes

Objetivo Promover el autoconocimiento y mejorar su auto concepto

Empatizar con los demás miembros de la familia Fomentar el conocerse más entre los miembros de la familia

Actividad Mi nombre, mis virtudes Para esta actividad se dedicará el tiempo aproximado de treinta minutos y necesitaremos los siguientes materiales:

Cartulina

Plumones Primeramente lo que hay que hacer es que el o los adultos inviten a jugar al niño. Cada participante procederá a escribir su nombre con letras bien grandes en la cartulina, el nombre iría hacia abajo, por ejemplo:

J U A

N Cuando todos los participante hayan escrito su nombre se le

Juego Soy Tu Para esta actividad se dedicará el tiempo aproximado de treinta minutos y necesitaremos los siguientes materiales:

Cartulina

Plumones

Lápices Para comenzar los adultos deben Invitar al niño a jugar. El juego es entre pares (de a dos, el niño con la mamá, y luego puede volver a jugar esta vez con el papá, o que juegue la mamá con el papá cuando sea el caso) Se escriben varias preguntas y se van recortando una a una y se colocan boca abajo sobre la mesa Se sientan frente a frente las personas que van a jugar, por ejemplo el niño se sienta frente al papá, comienza uno sacando una tarjeta, lee la pregunta y responde pensando si fuera la otra persona (si está jugando el niño con el papá, saca la tarjeta el niño, lee la pregunta (o se la leen) y responde como si fuera el papá, y así sucesivamente)

pedirá que alguien comience el juego, se trata de que cada uno diga una virtud o una cualidad con cada una de las letras de su nombre, y proceda a escribir dicha virtud junto a la letra que corresponde. Luego de realizado este ejercicio es bueno que los padres lean las virtudes que su hijo escribió para fomentar la auto estima

- Ejemplos de preguntas para realizar las tarjetas son las siguientes:

Actividad Área Terapia Ocupacional

Terapeuta: Carolina Vásquez

Actividad Dibujando con Plantilla Adaptaciones en

Objetivo:

Que el estudiante logre:

1.-Utilizar plantillas para dibujar la silueta de una figura (huevo y cara de conejo).

2.-Aplicación práctica de figura fondo.

3.-Regular trazo sobre plantilla.

Materiales:

2.-Cartulina gruesa.

2.-Cartón Piedra delgado.

3.-Plumón de pizarra blanca.

Materiales:

1.-Un adulto.

2.-Cartón de envase de leche o jugo de 1 litro (limpio y seco de antemano).

3.-Lápiz indeleble y tijeras de adulto.

4.-Corta cartón (Tip-Top).

5.-Cartón para poner debajo mientras corta con Tip-Top.

6.-Hojas blancas tamaño carta.

7.-Cinta adhesiva de papel.

8.-Lápices de colores triangulares tamaño Jumbo.

9.-Mesa de trabajo.

5.-Tabla de cocina.

6.-Hojas de cuaderno.

7.-Cinta adhesiva común.

8-Lápices de colores estándar.

Tiempo:

A más repetición de figuras, más

tiempo de juego.

-A más plantillas, mayor tiempo de

Juego

Preparación:

1.- Dibujos pequeños o grandes.

3.-Ponga la hoja en la ventana.

Desarrollo:

Tiempo de

Juego: 15 minutos

Preparación

1-Dibuje en el cartón la silueta de un huevo, y al lado, la silueta de un conejo.

2.-Corte las siluetas con cuidado.

3.-Ponga una hoja de papel sobre la mesa y péguela con la cinta de papel, para

que no se mueva mientras se usa la plantilla.

4.-Disponga los lápices de colores en la zona de trabajo.

Desarrollo:

1.- Invite a usar las plantillas y muéstreselas.

2.- Enséñele a usarlas: Tome la plantilla y póngala sobre una hoja.

3.- Tome un lápiz y marque el contorno de alguna de las figuras sobre la hoja.

4.-Levante la plantilla y muéstrele cómo le quedó.

5.-Dibuje a mano alzada un diseño decorativo para la figura.

6.-Ponga de nuevo la plantilla y pídale que lo haga igual como lo hizo usted.

7.-Supervise cómo lo hace y corrija si es necesario.

8.- ¡Celebre lo bien que lo hace!

9.-Cuando termine de dibujar, pídale que coloreen juntos los trabajos.

10.-Peguen sus obras de arte en un lugar visible para toda la familia.

2.-Pegue también la plantilla para que

no se mueva sobre la hoja.

7.-Tómele la mano y guíela mientras

hace el contorno.

Precauciones:

-Ponga una base de protección en la

mesa para evitar deteriorarla al

cortar.

-Guarde el corta cartón en un lugar

seguro antes de comenzar a jugar.

Actividad Decorar con lana un diseño de huevo de cartón Adaptaciones en

Objetivo:

Que el estudiante logre:

1.-Insertar, sacar y tirar una aguja con lana en varios agujeros, aleatoriamente.

2.-Aplicación práctica de lateralidad.

3.-Uso de pinza índice/pulgar/medio para agarre de aguja.

Materiales:

2.-Cartón de caja de leche o jugo.

6.-Clavo.

Materiales:

1.-Un adulto.

2.-Cartón tamaño hoja carta.

4.-Marcador

5.-Tijeras punta roma escolares y tijeras de adulto.

6.-Punzón

7.-Aguja de lana punta roma, grande, de plástico.

8.-Lana de colores.

9.-Mesa de trabajo.

10.-Trozo de plumavit grueso (para protección al perforar)

8.-Cintas angostas de regalo.

8.-Cintas angostas de tela.

8.-Pitilla de plástico.

8.-Pitilla de algodón.

Tiempo:

-Si se desarma se puede hacer de

nuevo, y aumenta el tiempo de juego.

-Si se hacen varios huevos perforados,

hay más tiempo de juego.

Preparación:

1-Dibuje el contorno de otras figuras

representativas de la celebración.

Tiempo de

Juego: 10 minutos

Preparación

1-Dibuje el contorno de un huevo ocupando toda el área del cartón.

2.-Recorte el contorno con la tijera de adulto.

3.-Tome el punzón y perfore en el huevo muchos agujeros, aleatoriamente.

4.-Disponga el huevo perforado, la aguja, la lana y las tijeras escolares en la mesa.

Desarrollo:

1.- Invite a decorar el huevo con la lana.

2.- Preséntele los materiales y corte un trozo de lana de un metro de largo.

3.- Muéstrele cómo se enhebra una aguja y haga un nudo en el extremo.

4.-Inserte la aguja en uno de los agujeros y amarre el extremo al huevo.

5.-Muéstrele como se inserta y se saca la aguja en los agujeros que quiera.

6.-Entréguele el huevo y pídale que lo haga igual que usted.

7.-Supervise cómo lo hace y corrija si es necesario.

8.- ¡Celebre lo bien que lo hace y lo lindo que le quedó!

Desarrollo:

7.-Tómele la mano y guíela mientras

inserta la aguja.

Precauciones:

Guarde la tijera de adulto y el punzón

en un lugar seguro antes de comenzar

a jugar.